六年級(jí)體育說課稿

六年級(jí)體育說課稿9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編整理的六年級(jí)體育說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級(jí)體育說課稿1

　　一、說教材內(nèi)容：

　　本課選自人民教育出版社《體育與健康》第五冊(cè)當(dāng)中跑的教學(xué)內(nèi)容之一。此項(xiàng)教材較貼近生活，具有較強(qiáng)的實(shí)用技能；是最能體現(xiàn)學(xué)生在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作，建立和諧的人際關(guān)系；具有良好的合作精神和體育道德的體現(xiàn)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。六年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性；學(xué)生對(duì)動(dòng)作練習(xí)能力較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)、好動(dòng)；教材能發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注意技巧，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

　　二、說教學(xué)創(chuàng)意：

　　本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以新課標(biāo)為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享成功喜悅為主題，以游戲練習(xí)為主線，選用“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念和營造團(tuán)結(jié)合作、友好關(guān)愛的氛圍。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生掌握障礙跑的方法。

　　2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標(biāo)：通過本課的練習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和合作互助、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　四、說教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用各種器材“設(shè)計(jì)、擺放”多種多樣的障礙方法，采用多種動(dòng)作快速安全過障礙的形式，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們能夠在活動(dòng)中愉快地共商、探究、協(xié)作，從而達(dá)到相互關(guān)愛、共同進(jìn)步、和諧發(fā)展的目的。

　　五、說教學(xué)難點(diǎn)：

　　難點(diǎn)是要在規(guī)定距離內(nèi)自然快跑，途中用“跨、跳、鉆、繞”等方式通過障礙，以提高綜合運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技術(shù)的能力，發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的精神。

　　六、說教學(xué)、學(xué)法：

　　本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐能力為指導(dǎo)。為此，我設(shè)計(jì)了“自主準(zhǔn)備活動(dòng)——自我嘗試——討論、點(diǎn)撥——小組練習(xí) ——相互評(píng)議——自由放松。”這一教學(xué)程序。此程序是在教師激勵(lì)和啟發(fā)的指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)、練的.互動(dòng)過程，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的個(gè)體得到充分的展示，為他們的合作探究創(chuàng)造了學(xué)練空間。圍繞本課的目標(biāo)和指導(dǎo)思想，我根據(jù)學(xué)生“實(shí)踐——認(rèn)知——再實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)規(guī)律及學(xué)生的學(xué)法要求，在課的基本部分，主要采用了“嘗試教學(xué)法”。嘗試的過程是學(xué)生探索、創(chuàng)新、理解新知和體現(xiàn)自我的過程，其本身就包含著學(xué)法。我以此為媒體，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去自學(xué)、嘗試、探索；引導(dǎo)學(xué)生積極討論、相互幫助、相互學(xué)習(xí)；使他們的學(xué)法沿正確的方向發(fā)展，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索、創(chuàng)新思維的習(xí)慣。

　　七、說教學(xué)過程：

　　1、預(yù)備部分：

　　本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和明確學(xué)習(xí)任務(wù)，為后面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)如下：

　　教學(xué)過程——完成常規(guī)要求。

　　教學(xué)方法——談話法。

　　教學(xué)原則——誘導(dǎo)性原則。

　　教學(xué)目標(biāo)——引發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。

　　2、準(zhǔn)備部分：

　　本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)如下：

　　教學(xué)過程——完成課前準(zhǔn)備練習(xí)。

　　教學(xué)方法——師生共同練習(xí)法。

　　教學(xué)原則——示范性原則。

　　教學(xué)目標(biāo)——引發(fā)動(dòng)機(jī)、進(jìn)入狀態(tài)。

　　3、基本部分：

　　本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點(diǎn)。因此，要求學(xué)生情緒飽滿，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。教學(xué)中注意層次、面向全體，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)�！罢系K跑”作為教材體系中“跑”類的重要內(nèi)容之一，其重點(diǎn)是要“快速安全地通過障礙”�；�本部分設(shè)計(jì)如下：

　　教學(xué)過程——完成障礙跑教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)方法——講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、評(píng)價(jià)法、傳統(tǒng)教學(xué)法。

　　學(xué)習(xí)方法——練習(xí)法、循序漸進(jìn)、觀察法、實(shí)踐法。

　　教學(xué)原則——直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、協(xié)作性原則、鞏固性原則。

　　教學(xué)目標(biāo)——突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體育觀念。

　　4、結(jié)束部分：

　　本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了解除學(xué)生在活動(dòng)中的疲勞，為今后體育課奠定良好的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)如下：

　　教學(xué)過程——完成放松練習(xí)。

　　教學(xué)方法——師生共同放松法或?qū)W生自由放松法。

　　教學(xué)原則——引領(lǐng)性原則。

　　教學(xué)目標(biāo)——共同活動(dòng)、消除疲勞。

六年級(jí)體育說課稿2

　　各位專家、評(píng)委老師：你們好！

　　我是楊道發(fā)，來自湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院09體教一班，來貴校應(yīng)聘體育教師。

　　我說課的內(nèi)容是水平三，小學(xué)六年級(jí)體育教材第五課。

　　一、本課的指導(dǎo)思想

　　激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

　　以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。

　　二、本課的教學(xué)內(nèi)容

　　籃球的急停技術(shù)（跨步急停和跳步急停），并預(yù)（練）習(xí)急停后的跳躍投籃（以下簡稱跳投），游戲是“貼膏藥跨步追跳步跑”和急停跳投練習(xí)。

　　三、教材簡析

　　本課所學(xué)內(nèi)容在籃球運(yùn)動(dòng)中是不可缺少的一部分，急停跳投在籃球中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，急停跳投在本學(xué)期中是第一次出現(xiàn)。

　　根據(jù)水平三，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生活躍、好勝心強(qiáng)，求知欲望高的特點(diǎn)和急停跳投在籃球中的作用要求學(xué)生必須掌握這一技能，所以制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo): 使學(xué)生知道急停跳投在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用.

　　技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)急停的方法。并且能在急停后能進(jìn)行跳投的連貫動(dòng)作。

　　情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，互相討論，互相學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　主內(nèi)容重點(diǎn)： 急停的動(dòng)作方法 難點(diǎn) ：急停時(shí)全身的協(xié)調(diào)發(fā)力

　　2、搭配內(nèi)容重點(diǎn)：急停后的跳投 難點(diǎn) ：急停后的協(xié)調(diào)發(fā)力投籃

　　五、教學(xué)程序

　　本課分為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。

　　開始部分：

　　開始部分由整隊(duì)集合、準(zhǔn)備活動(dòng)、課前游戲和導(dǎo)入課題組成。約10分鐘。

　　集合整隊(duì)：上課鈴響，教師鳴哨20人分兩列橫隊(duì)站立，立正稍息，報(bào)數(shù)。要求學(xué)生快齊靜。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：兩隊(duì)都有向右看齊，教師帶領(lǐng)第一路縱隊(duì)第二路縱隊(duì)跟上第一路縱隊(duì)，進(jìn)行正反螺旋跑。

　　課前游戲：貼膏藥跨步追跳步跑，兩隊(duì)體操隊(duì)形散開呈圓形站立第二隊(duì)間隔稍大，一二隊(duì)相距1.5米。教師在圍攏的圓圈中間進(jìn)行講解并且示范游戲方法，要求學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行跨步和跳步的`游戲規(guī)則。

　　導(dǎo)入課題: 根據(jù)學(xué)生隊(duì)籃球的了解，問學(xué)生所知道的籃球技能有哪些？想不想多學(xué)習(xí)一門籃球技能在比賽中能多一個(gè)得分方式？

　　基本部分：

　　基本部分由初試身手、請(qǐng)教師傅、深入修煉、武林比武組成，約30分鐘。

　　初試身手：兩隊(duì)向中看齊，教師根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”，這一教學(xué)理念，要學(xué)生對(duì)籃球中跨步和跳步的理解，自己進(jìn)行為時(shí)五分鐘的理解性練習(xí)。一隊(duì)一塊籃板，面對(duì)籃板方向進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師用講解法糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，對(duì)正確動(dòng)作進(jìn)行表揚(yáng)。

　　請(qǐng)教師傅：五分鐘時(shí)間到，集中隊(duì)伍教師在兩隊(duì)中間進(jìn)行跨步和跳步急停的講解和范，要求學(xué)生互相幫助，先學(xué)會(huì)的教不太會(huì)的，并且互相交流經(jīng)驗(yàn)。隨后學(xué)生分組練習(xí)跨步和跳步急停。練習(xí)時(shí)，教師進(jìn)行糾正錯(cuò)誤，并且示范動(dòng)作。

　　深入修煉：學(xué)生經(jīng)過兩次練習(xí)后，基本上已經(jīng)學(xué)會(huì)急停動(dòng)作。隨后教師運(yùn)用分解法要求學(xué)生持球進(jìn)行跳投的動(dòng)作，然后再進(jìn)行連貫性的跳步或者跨步跳投。盡量將球投入籃框之中。練習(xí)中教師進(jìn)行講解，開導(dǎo)不會(huì)的同學(xué)，這是下次課的內(nèi)容，不會(huì)也別著急。

　　武林比武：根據(jù) “激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)�！边@一指導(dǎo)思想，兩隊(duì)分別扮演正反面人物。此處運(yùn)用比賽教學(xué)和游戲教學(xué)法，要求學(xué)生進(jìn)行急停跳投，將籃球以急停跳投的方式投入籃圈。兩隊(duì)以進(jìn)30個(gè)球?yàn)榛鶞?zhǔn)，以三局兩勝為賽制。每進(jìn)一個(gè)球，本隊(duì)隊(duì)友一起喊進(jìn)的是第幾個(gè)球。要求學(xué)生不準(zhǔn)謊報(bào)軍情，謊報(bào)軍情的，一律軍法處置。

　　結(jié)束部分：

　　結(jié)束部分由處置戰(zhàn)敗方、析戰(zhàn)敗原因、做戰(zhàn)后恢復(fù)、等來日再戰(zhàn)、師生再見組成，時(shí)間約5分鐘。

　　處置戰(zhàn)敗方：輸了的一隊(duì)，每人做立臥撐10個(gè)，由贏了的一方一人監(jiān)督一個(gè)，并且送還器材。

　　析戰(zhàn)敗原因：先學(xué)生自我分析，為什么會(huì)輸給對(duì)方，隨后教師進(jìn)行分析�？偨Y(jié)本課對(duì)方為何會(huì)輸，為何會(huì)贏的原因。并且教導(dǎo)學(xué)生：勝不驕，敗不餒。

　　做戰(zhàn)后恢復(fù)：教師先說打了戰(zhàn)肯定是要恢復(fù)的，因?yàn)榇蛄藨?zhàn)，我們都累了，然后我們需要放松，才能使功力升高。隨后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行恢復(fù)放松。要求學(xué)生互相放松。

　　等來日再戰(zhàn)：輸了的學(xué)生，不太高興，教師并開導(dǎo)，我們要拿得起，放得下。今天輸了不要緊，我們回去多練習(xí)投籃，尤其是急停跳投，我們的命中高了，我們就能獲勝了。隨后，兩隊(duì)約好下次上課再比武。

　　師生再見：最后，交代收器材，師生再見。

　　六、教法學(xué)法

　　1.教法：分組教學(xué)法、講解法、分解和完整示范法、游戲教學(xué)法

　　2.學(xué)法: 自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

　　七、教學(xué)原則

　　1.直觀性原則 2.系統(tǒng)循序漸進(jìn)原則 3.鞏固提高原則

　　八、通過分組教學(xué)法、講解法、分解和完整示范法、游戲教學(xué)法，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法，還有直觀性、系統(tǒng)循序漸進(jìn)、鞏固體高的教學(xué)原則，貫徹激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位的指導(dǎo)思想。預(yù)計(jì)本課能達(dá)到的教學(xué)效果是90%--97%的學(xué)生掌握了急停的動(dòng)作要領(lǐng)、動(dòng)作方法和技能目標(biāo)，75%以上的學(xué)生掌握了急停跳投的動(dòng)作方法。平均心率為120—130次/分；本課練習(xí)的密度約在45%--55%

　　九、本課所需的人數(shù)器材場(chǎng)地

　　人數(shù)：20人 器材：籃球20個(gè) 標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)：一塊

六年級(jí)體育說課稿3

尊敬的各位評(píng)委，老師們：

　　今天我說課的是人教版《體育與健康》六年級(jí)教材：跨越式跳高。我將從以下幾個(gè)方面一一闡述：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合發(fā)展。以激發(fā)學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的資助學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。

　　二、教材分析：

　　本節(jié)課的基本教材為跨越式跳高，是本單元教學(xué)的第二課次。學(xué)生從三年級(jí)就已經(jīng)開始接觸跳高運(yùn)動(dòng)了，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于跨越式跳的技術(shù)也掌握了一部分，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是助跑和起跳的協(xié)調(diào)配合，以及支撐腿和擺動(dòng)腿的積極下壓和上擺，兩腿相繼過桿技術(shù)。本課以學(xué)生的興趣為引導(dǎo)，貫穿運(yùn)動(dòng)的快樂。學(xué)生在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力，鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展。

　　三、學(xué)情分析：

　　六年級(jí)學(xué)生的年齡為12歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。他們對(duì)提高這一教材并不陌生，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高。而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力。所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過比賽，讓學(xué)生嘗試并體驗(yàn)挑戰(zhàn)，感受成功，從而使之心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)掌握助跑的方向和助跑距離速度的把握，起跳時(shí)身體的配合，做到助跑與起跳動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。提高彈跳力，發(fā)展靈敏素質(zhì)。

　　2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，通過游戲使學(xué)生的奔跑、投擲等能力得到提高。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作探究的能力。

　　五、教學(xué)特色

　　一是：器材的改進(jìn)和利用。教學(xué)中，以皮筋代替橫竿，消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理。充分利用學(xué)校自制的藤球和有意義的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　二是學(xué)法是上體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，教法中注重引導(dǎo)不包辦。練習(xí)時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，恰當(dāng)巡回指導(dǎo)，個(gè)別和集體進(jìn)行糾錯(cuò)讓技術(shù)得到鞏固。

　　三是創(chuàng)造條件讓學(xué)生感受成功的喜悅。教學(xué)中設(shè)置不一樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)到跳起來就可以摘桃的感覺，在游戲中讓學(xué)生勇敢面對(duì)困難，用體育的奮斗和無畏精神讓學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)、努力不服輸?shù)?品質(zhì)。

　　六、教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課階段：課堂常規(guī)，宣布課的內(nèi)容。

　　激發(fā)興趣階段：師生齊跳健身操和快速傳遞的游戲中，讓學(xué)生身體的各部位充分得到活動(dòng)，達(dá)到熱身的目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

　　技能學(xué)練階段：

　　1、復(fù)習(xí)動(dòng)作，鞏固技能。在老師的示范下學(xué)生模仿體會(huì)起跳腳力量的轉(zhuǎn)換過程，通過兩人一組的起跳摸高練習(xí)加深對(duì)這一動(dòng)作的鞏固。

　　2、嘗試體驗(yàn)，自主過桿。通過老師講解和示范及原地跳過橫桿練習(xí)讓學(xué)生懂得跳高的理論知識(shí)。

　　3、跳高的學(xué)練階段。四人一組能夠助跑過竿，八人一組練習(xí)讓學(xué)生能夠掌握自主選定起跳點(diǎn)和助跑距離及速度，達(dá)到助跑起跳協(xié)調(diào)配合。

　　4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，調(diào)節(jié)高度練習(xí)。這個(gè)練習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣。

　　5、通過互評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生。評(píng)比過程是每一個(gè)學(xué)生都對(duì)自己學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)的過程，也讓學(xué)生能夠增強(qiáng)課堂的參與積極性。

　　合作探究階段：在游戲“沖過火力網(wǎng)”中讓學(xué)生互相討論，探討本隊(duì)怎樣才能高效率的通過封鎖線。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致合作探究的能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在本環(huán)節(jié)中教師一定要把安全放在首位，在游戲要求中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

　　最后通過放松活動(dòng)讓學(xué)生身心得到愉悅，教師評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的成就感。

　　以上就是我執(zhí)教的六年級(jí)《跨越式提高》的課程構(gòu)思，請(qǐng)各位專家和同仁多提寶貴意見。謝謝！

六年級(jí)體育說課稿4

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，又要重視學(xué)生主體地位，從課的整體設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭、實(shí)事求是、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

　　二、說教材

　　首先談?wù)勎覍?duì)教材的分析：《籃球運(yùn)球》是九年義務(wù)教育《體育與健康》水平三的內(nèi)容，籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)小學(xué)生非常喜歡且易于開展的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng)可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面發(fā)展。通過教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作的準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動(dòng)作能力的發(fā)展，而且使學(xué)生從游戲中感受到無限的快樂，從而對(duì)籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、說學(xué)情

　　要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生，接下來我就談一談我對(duì)學(xué)情的分析：六年級(jí)的學(xué)生正處在身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在體質(zhì)比較弱，運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有依賴性強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，且自我約束能力差，精神不易集中的年齡特征。對(duì)于相對(duì)直觀，易模仿的體育課，他們興趣非常高。

　　四、說教學(xué)目標(biāo)

　　基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我確定了如下的三維目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解籃球運(yùn)球的基本動(dòng)作和練習(xí)方法。

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過教師示范，學(xué)生觀察、討論、探究、練習(xí)的方法，掌握籃球運(yùn)球的技巧，學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到發(fā)展。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在體育運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的團(tuán)體合作精神，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，重視體育鍛煉。

　　五、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　目標(biāo)明確，課堂節(jié)奏感強(qiáng)，重難點(diǎn)突出才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�；�于此我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是：手對(duì)球的控制；本節(jié)課的難點(diǎn)是：手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

　　六、說教學(xué)方法

　　現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，教學(xué)活動(dòng)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我體育教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)采用：講授法、演示法、練習(xí)法、啟發(fā)法、情景教學(xué)法，以達(dá)到突破難點(diǎn)，攻克難點(diǎn)的目標(biāo)。

　　七、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)器材是：錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盤，口哨一個(gè)，小籃球40個(gè)，標(biāo)桿16根。

　　八、說教學(xué)過程

　　教學(xué)過程在整個(gè)教學(xué)中處于核心地位，我將重點(diǎn)談一談我對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：

　　本節(jié)課的教學(xué)過程我重點(diǎn)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是引起注意，提高興趣階段。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)置情景，汲取新知階段。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是拓展練習(xí)階段。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)是恢復(fù)身心，做好教師總結(jié)評(píng)價(jià)階段。

　　接下來我就逐一談?wù)勎以诿總�(gè)環(huán)節(jié)的具體操作：在第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓體育委員以“快、靜、齊”的`標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，跟學(xué)生問好，隨后宣布本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提出學(xué)習(xí)要求，這樣是為了讓學(xué)生在整體上對(duì)本堂課有所把握，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，快速的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的.情境中。

　　接下來是第二環(huán)節(jié)的第一個(gè)部分：導(dǎo)入新課。在進(jìn)入新課學(xué)習(xí)之前，我會(huì)和學(xué)生一起伴著音樂做籃球韻律操，每節(jié)8拍，共8節(jié)內(nèi)容，從上到下，從左到右，從前到后，不管是大肌肉還是小肌肉都得到充分的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動(dòng)損傷。這樣就順利地由籃球韻律操活動(dòng)過渡到新課教授部分。

　　第二環(huán)節(jié)第二部分，新課教學(xué)。我會(huì)將學(xué)生分成男女各2組，帶領(lǐng)他們進(jìn)行互拍球的小活動(dòng)，排掉他人籃球的一對(duì)加一分，沒拍掉的不加分，進(jìn)過一番激烈的比賽。有的組的得分比較高，學(xué)生的情緒也比較高漲；得分地的一組的學(xué)生情緒就不是很高，顯得有些吹頭喪氣。針對(duì)這種情況，我會(huì)告訴學(xué)生，在生活、學(xué)習(xí)中我們常常會(huì)面臨成敗，對(duì)于成功我們要再接再厲，不驕傲；對(duì)于失敗，我們要善于總結(jié)，不氣餒，爭取下次成功。通過這個(gè)小比賽，老師主要想想看看大家的基礎(chǔ)，后面還會(huì)給大家機(jī)會(huì)進(jìn)行比賽的，大家繼續(xù)加油！這是我會(huì)問學(xué)生：大家想一想我們剛才在互拍球活動(dòng)中自己運(yùn)球的動(dòng)作，同時(shí)在對(duì)比NBA、CBA中籃球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)球技術(shù)，談?wù)勛约旱母形�。這時(shí)學(xué)生會(huì)七嘴八舌地說出一些他們對(duì)運(yùn)球的認(rèn)識(shí)，在此以學(xué)生回答為主，我不做點(diǎn)評(píng)。然后我會(huì)邊講解邊示范規(guī)范的運(yùn)球動(dòng)作，學(xué)生邊觀察邊進(jìn)行模仿練習(xí)，這時(shí)再請(qǐng)學(xué)生來評(píng)價(jià)他們剛才的回答，以此加深學(xué)生對(duì)運(yùn)球技術(shù)的感知。隨后我會(huì)讓學(xué)生按照先前的分組帶開練習(xí)，選取幾名學(xué)生進(jìn)行示范表演。在學(xué)生練習(xí)份過程中，我會(huì)進(jìn)行巡場(chǎng)，對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。待分組練習(xí)結(jié)束之后，我會(huì)根據(jù)代表性學(xué)生的示范，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范動(dòng)作。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是拓展練習(xí)階段。心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果會(huì)明顯的提高�！痹谶@一階段我會(huì)組織游戲，寓教于樂，在跑道上以標(biāo)桿作為障礙我，培養(yǎng)學(xué)生繞障礙運(yùn)球的能力，學(xué)生間彼此團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相交流心得，共同提高。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)是恢復(fù)身心，教師總結(jié)評(píng)價(jià)階段。在這個(gè)階段，我會(huì)播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生做模仿小動(dòng)物的活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到放松，在愉悅的氛圍中結(jié)束課堂。隨后我會(huì)帶領(lǐng)大家總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。

六年級(jí)體育說課稿5

　　【說教材】

　　《體育頌》這首散文詩熱烈、充滿激情的歌頌了體育，把體育看成是美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、健康、進(jìn)步與和平的化身。全詩高度評(píng)價(jià)了體育在現(xiàn)代社會(huì)的功能和作用。

　　這篇課文是一首散文詩，詩人用充滿詩意的形象化的語言贊頌體育，每段以“啊”字開頭奠定了抒情色彩，每一自然段都可以從句末找到押韻的文字，例如第一段就有“力”、“地”、“已”、“意”、“地”，其它的段落也具有同樣的語言標(biāo)志。體育被詩人擬人化，運(yùn)用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。全文采用比較簡短的句子構(gòu)成段落排比，以簡潔明快的節(jié)奏表現(xiàn)高昂、歡快、活潑的激情，讀起來瑯瑯上口，音韻鏗鏘有力。

　　【說教法】

　　此篇散文詩，主要以朗讀的方法來體會(huì)文章的情感，把握朗讀的基調(diào)，體會(huì)作者的激越、高昂對(duì)體育充滿贊美的激情。

　　【說學(xué)法】

　　以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主

　　【說教學(xué)目標(biāo)】

　　激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神，鼓勵(lì)學(xué)生投身體育事業(yè)，樹立為體育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的.理想。

　　【說教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．抓住各段領(lǐng)起句，把握它們?cè)谖闹械囊饬x和作用，感受作者的情感。

　　2．引導(dǎo)正確領(lǐng)會(huì)體育真正的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代體育對(duì)人類產(chǎn)生的巨大影響。

　　【說教學(xué)安排】

　　1．有條件的學(xué)生可上網(wǎng)查尋有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的資料，加深對(duì)課文的理解。（此環(huán)節(jié)在課前完成）

　　2．朗讀指導(dǎo)，通過有感情的朗讀品味文章內(nèi)容及感情。

　　3．合作探究，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的熱情，在合作中探究。

　　4．品讀，讓學(xué)生選擇自己體會(huì)較深或喜歡的段落進(jìn)行品讀有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。

　　5．課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　【說教學(xué)過程】

　　一、情景引入。

　　1．多媒體展示引入

　　2．速讀資料，了解作者。

　　3．學(xué)生初讀，處理生字詞。

　　4．教師范讀，把握基調(diào)。

　　二、研讀課文。

　　1．生自由朗讀課文，思考作者是從哪幾個(gè)方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。

　�。ㄒ孕〗M為單位展開討論）。

　　從以下九個(gè)方面贊頌體育的：

　�。�1）體育是生命的動(dòng)力。

　�。�2）體育能塑造美麗。

　�。�3）體育能體現(xiàn)正義。

　　（4）體育能使人贏得榮譽(yù)。

　�。�5）體育能培養(yǎng)人的勇氣。

　　（6）體育能給人帶來樂趣。

　　（7）體育能增強(qiáng)體質(zhì)。

　�。�8）體育可以推動(dòng)進(jìn)步。

　�。�9）體育可以促進(jìn)和平。

　　2．學(xué)生激情朗誦：

　�。�1）學(xué)生任選一段自己最喜歡或者理解最透徹的段落反復(fù)品讀，在全班交流時(shí)做到先表情朗讀，再對(duì)文段進(jìn)行理解。

　　（學(xué)生展示）

　�。�2）學(xué)生質(zhì)疑并解疑。

　　[《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。讓學(xué)生選擇自己體會(huì)較深或喜歡的段落進(jìn)行品讀，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

　　三、學(xué)生感受文本亮點(diǎn)：

　�。�1）語言雋永，句式整齊，讀來瑯瑯上口，韻味無窮，如“想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理……且段末押韻。

　�。�2）擬人和排比等手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，使文章具體、形象、生動(dòng)，一氣呵成、有氣勢(shì)。

　�。�3）運(yùn)用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。

　　（4）段首中心句構(gòu)成排比段。

　　四、總結(jié)課文：

　　這首散文詩熱烈歌頌了體育，闡明了體育的內(nèi)涵，揭示了體育對(duì)個(gè)人乃至民族的重要意義。

　　五、鞏固練習(xí)

　　模仿本文散文詩的形式，結(jié)合自己對(duì)“幸�！钡那猩眢w驗(yàn)寫一小段文字歌頌幸福。

　　（幸福是一種心靈的振顫，幸福就是沒有痛苦的時(shí)刻，幸福常常是朦朧的，幸福絕大多數(shù)是樸素的，它不會(huì)像信號(hào)彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒。它披著本色的外衣，親切溫暖地包裹起我們。）

　　【說板書設(shè)計(jì)】

　　體育是生命的動(dòng)力。

　�。�1）體育是和平。

　�。�2）體育是美麗。

　�。�3）體育是正義。

　　（4）體育是榮譽(yù)。

　�。�5）體育是勇氣。

　�。�6）體育是樂趣。

　　（7）體育是健康。

　�。�8）體育是進(jìn)步。

六年級(jí)體育說課稿6

　　一、教材分析：

　　1、指導(dǎo)思想：

　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快、輕松、活潑中學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。

　　跑是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能。快速跑是一項(xiàng)典型且普遍的跑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目�？焖倥軐�(duì)培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及快速奔跑能力都有著非常重要的作用。通過學(xué)練，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在奔跑中體驗(yàn)跑的正確動(dòng)作。

　　2、根據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，我確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。�1）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。

　�。�2）通過學(xué)習(xí)，使80%學(xué)生初步掌握快速跑的基本技術(shù)，提高奔跑能力，發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感，提高合作、競爭的意識(shí)和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　�。�1）重點(diǎn)：掌握用前腳掌跑，手臂前后擺。

　�。�2）難點(diǎn)：跑得自然、協(xié)調(diào)，擺腿蹬地有力，肩帶放松，擺臂自然。

　　二、學(xué)情分析：

　　本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，全班共有40個(gè)學(xué)生。他們模仿性強(qiáng)，思維活躍；該班紀(jì)律好，學(xué)習(xí)積極性高，接受能力快，集體榮譽(yù)感強(qiáng)�？焖倥鼙容^枯燥，教學(xué)過程中，我合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用游戲和采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂而不疲，變枯燥為趣味，進(jìn)而在輕松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中達(dá)到對(duì)快速跑動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力。

　　三、教學(xué)模式：

　　根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的規(guī)律、人體動(dòng)作形成規(guī)律、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我確定本課的教學(xué)模式為：

　　1、語言、情景導(dǎo)入：誘導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生自覺主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

　　2、講解和示范：使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象，明確要領(lǐng)，激發(fā)練習(xí)方法，學(xué)會(huì)練習(xí)。

　　3、體會(huì)、練習(xí)：學(xué)生練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作感知認(rèn)識(shí)。

　　4、提示、自創(chuàng)：揭制學(xué)生依賴性和增加趣味性。

　　5、糾正錯(cuò)誤：在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)地進(jìn)行糾正。

　　6、表揚(yáng)、鼓勵(lì)：增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂的樂趣。

　　7、游戲與比賽：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能的變化規(guī)律，本節(jié)課分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分來完成。

　　1、開始部分（2分鐘）

　　為了把學(xué)生組織起來，使他們明確課的內(nèi)容、目標(biāo)和要求，認(rèn)識(shí)快速跑，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們精神振奮，注意力集中，情緒活動(dòng)地開始一堂課的學(xué)習(xí)。首先進(jìn)行集合整隊(duì)；師生問好；宣布課內(nèi)容、目標(biāo)及要求；安排見習(xí)生。

　　然后，通過奧運(yùn)明星劉翔，用激發(fā)性的語言啟發(fā)學(xué)生對(duì)跑的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、準(zhǔn)備部分（8分鐘）

　　我設(shè)計(jì)首先采用圓型慢跑既起到熱身作用，又與教材快速跑相呼應(yīng)，然后編排關(guān)節(jié)活動(dòng)操，在鮮明的音樂節(jié)奏聲中，學(xué)生的身體由靜到動(dòng)，逐步活動(dòng)熱身，同時(shí)讓學(xué)生同伴合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后我設(shè)計(jì)踩尾巴進(jìn)行導(dǎo)入快速跑學(xué)習(xí)內(nèi)容，明顯增加了趣味性。

　　3、基本部分（25分鐘）

　　這是課堂的主體部分，通過學(xué)習(xí)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。

　�。�1）前腳掌跑。我首先設(shè)計(jì)讓學(xué)生玩繩子，用掌聲控制節(jié)奏，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到鍛煉前腳掌跑的作用，達(dá)到提高前腳掌跑的效果。

　　（2）手臂前后擺。其次學(xué)習(xí)手臂前后擺（手握空心拳、兩臂彎曲前后擺），教師示范動(dòng)作后，用掌聲指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，接著學(xué)生展示、評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，最后進(jìn)行10米中速跑練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

　�。�3）30米快速跑。我首先邀請(qǐng)學(xué)生演示動(dòng)作，教師再進(jìn)行講解示范，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。然后，組織指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（加速跑、自主合作學(xué)習(xí)、30米快速跑），提高學(xué)生奔跑能力，達(dá)到掌握快速跑技術(shù)動(dòng)作的效果，最后指導(dǎo)學(xué)生展示評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)練中，我讓學(xué)生在玩中思、在思中學(xué)，在學(xué)中進(jìn)步，從而達(dá)到快速跑的效果，使學(xué)生真正掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作。

　�。�4、我設(shè)計(jì)了游戲，體現(xiàn)快速跑的作用。把日常生活中學(xué)生喜歡的“石頭、剪子、布”的游戲引入課堂，既活躍了體育課堂，提高學(xué)生奔跑能力，又讓體育課堂更加生活化，體現(xiàn)了趣味性。

　　（5）傳接球比賽：小學(xué)體育課堂重視學(xué)生的全面發(fā)展，我設(shè)計(jì)了“傳接球比賽”游戲，既發(fā)展學(xué)生的上肢力量，又發(fā)展學(xué)生的下肢力量，體現(xiàn)了趣味性、竟賽性，讓學(xué)生達(dá)到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

　　（6）通過評(píng)價(jià)（教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

　　4、結(jié)束部分（5分鐘）

　　為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞，調(diào)節(jié)心情，身體得到恢復(fù)，我首先通過上、下肢抖動(dòng)的放松，接下來用概括性語言小結(jié)本課，最后組織學(xué)生收回體育器材，師生再見！

　　五、場(chǎng)地設(shè)計(jì)：

　　把全班40名同學(xué)分成四路縱隊(duì)，每隊(duì)十名同學(xué)，把每隊(duì)同學(xué)編排為一個(gè)小組。

六年級(jí)體育說課稿7

　　一、本課的指導(dǎo)思想是：

　　在全面推行素質(zhì)教育的前提下，依據(jù)體育與健康標(biāo)準(zhǔn)中水平三的目標(biāo)，在教學(xué)中堅(jiān)持‘健康第一’的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使之產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，積極主動(dòng)參與，堅(jiān)持合理運(yùn)動(dòng)，快樂健康至上。

　　二、本課教材分析：

　　腿部力量的好壞直接影響到學(xué)生跳躍能力，而增強(qiáng)下肢力量，可以提高彈跳力，提高人體的靈巧性和身體的協(xié)調(diào)性。因此，加強(qiáng)學(xué)生腿部力量的練習(xí)，對(duì)于今后學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很大的幫助。而前滾翻是技巧中的基本動(dòng)作，同時(shí)也是一種自我保護(hù)的方法，前滾翻是其他滾翻的基礎(chǔ)，同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù)。

　　三、學(xué)情分析：

　　六年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)比較大，思想成熟度、身體素質(zhì)、遵守紀(jì)律等方面各有不同，而且，他們處于小學(xué)畢業(yè)升學(xué)階段，學(xué)業(yè)壓力相對(duì)較重，好勝心、自尊心也相對(duì)較強(qiáng)。因此在教學(xué)中應(yīng)以注重人文教學(xué)，注重不同層面、不同形式的評(píng)價(jià)方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　四、本課的教學(xué)目標(biāo)想達(dá)到：

　　1、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自信心。

　　2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生的彈跳力、肢體協(xié)調(diào)性等得到進(jìn)一步鍛煉。

　　3、通過課中合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)同學(xué)間的情感交流，建立和諧的人際關(guān)系和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　五、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)是：提高學(xué)生腿部力量、兩臂撐點(diǎn)和身體平衡用力的.質(zhì)量。

　　2、難點(diǎn)是：學(xué)生的抬腿收腹、擺臂與蹬地的協(xié)調(diào)配合及前滾翻團(tuán)身的緊密度。

　　六、在教學(xué)方法運(yùn)用上：

　　教師應(yīng)人文通過語言描述、動(dòng)作示范、實(shí)物演示，通過音樂渲染等手段，讓學(xué)生融入豐富的情感并積極親身試驗(yàn)，大膽表現(xiàn)自己。

　　1、我采取的教法有：講解說明、示范演示、啟發(fā)引導(dǎo)等教法。

　　2、采取的學(xué)法有：學(xué)生模仿法、實(shí)踐法、干部組織法、優(yōu)生示范法、合作法、競爭法等。

　　七、本課我將按以下三大部分（10個(gè)流程）進(jìn)行實(shí)施：

　　1、第一是準(zhǔn)備部分（2個(gè)流程，用時(shí)8分鐘左右）

　　首先是師生互動(dòng)、宣布內(nèi)容后呼號(hào)：我健康，我快樂！接著是熱身活動(dòng)：多方創(chuàng)設(shè)情景，由小游戲‘貼膏藥’入手，再由同學(xué)帶領(lǐng)‘蛇行跑’后，再由體育委員領(lǐng)、帶做5—6節(jié)的徒手操。

　　2、第二是基本部分（4個(gè)流程，用時(shí)25分鐘左右）

　　（1）教學(xué)立定跳遠(yuǎn)，這是本節(jié)課的主課題。

　　教師講解、分解動(dòng)作要領(lǐng)：預(yù)擺、蹬跳、騰空、落地；并示范后讓學(xué)生分組練習(xí)；教師應(yīng)適時(shí)給予每個(gè)學(xué)生講解指導(dǎo)；最后請(qǐng)優(yōu)生示范后學(xué)生再分組練習(xí)，教師要及時(shí)作好評(píng)價(jià)工作。

　�。�2）做游戲：蛙跳接力

　　整隊(duì)后，教師講解游戲規(guī)則、要求及注意事項(xiàng)后開始游戲；教師應(yīng)及時(shí)講評(píng)及游戲后的評(píng)價(jià)。

　�。�3）學(xué)習(xí)前滾翻

　　首先教師用滾動(dòng)籃球的動(dòng)作示范，讓學(xué)生在腦海里形成球體滾動(dòng)的流暢性。然后，利用兒歌：兩手前撐墊前蹲，低頭團(tuán)身向前滾，像球滾過穩(wěn)站起，動(dòng)作要領(lǐng)牢記心。而動(dòng)作要點(diǎn)是：手撐、前蹲、低頭、團(tuán)身、前滾、站起。接著讓學(xué)生練習(xí)，教師做好指導(dǎo)、安全保護(hù)和幫助的工作。接著讓學(xué)生做游戲：滾動(dòng)接力。

　　3、而結(jié)束部分（需用時(shí)7分鐘）

　　首先是放松活動(dòng)：師生圍成一圈，共同參與邊聽邊唱《幸福拍手歌》，并大膽夸張做表演操，使學(xué)生的手臂、腿腳、軀干等充分放松；接著師、生，共交流收獲；教師注重引導(dǎo)談話、小結(jié)及常規(guī)教育；最后是組織下課、并布置收拾器材。

　　八、一節(jié)課下來預(yù)計(jì)整課練習(xí)密度中等，約為55%，平均心率120—135次/分。

　　九、場(chǎng)地及器材需要：操場(chǎng)、沙坑、沙扒一把、棕墊若干、小旗、籃球若干。

　　總之，課中應(yīng)以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)，以鍛煉學(xué)生的彈跳能力、肢體協(xié)調(diào)性為主軸。多方創(chuàng)設(shè)情景，通過結(jié)合游戲、比賽；結(jié)合音樂、兒歌等綜合學(xué)科知識(shí)，滲透于教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)者、參與者的身份，注重講練結(jié)合，適時(shí)進(jìn)行品德及安全教育，那么，如此的課一定是優(yōu)質(zhì)的課！

六年級(jí)體育說課稿8

　　一、指導(dǎo)思想

　　緊緊把握跳繩教材的特點(diǎn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和技能形成規(guī)律，優(yōu)化教材，細(xì)化教法，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察與思考能力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感受，特別是關(guān)注學(xué)生跳雙長繩“跳繩”與“搖繩”相互依存的合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)與教育，幫助學(xué)生達(dá)成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，享受那份克服困難，不懈努力之后的成功與喜悅，不斷激勵(lì)學(xué)生超越自我，改進(jìn)提高跳雙長繩的技能水平。

　　二、學(xué)情分析

　　本次執(zhí)教的是六年一班，本班學(xué)生好學(xué)、活潑，具有一定的研究精神和合作意識(shí)，身體素質(zhì)比較好。但是他們對(duì)跳雙繩的教材是陌生的，從來沒有接觸過，因此課堂上的教法以及整個(gè)教學(xué)流程都做了精心而全面的準(zhǔn)備，并準(zhǔn)備了相應(yīng)的應(yīng)急措施，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施都是高效的，這個(gè)過程還力求從個(gè)體表現(xiàn)好的學(xué)生身上找突破，以他們來帶動(dòng)更多的學(xué)生進(jìn)行學(xué)法研究和實(shí)踐體驗(yàn)。

　　三、教材的選擇與分析

　　六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣開始分化，逐步強(qiáng)調(diào)按興趣活動(dòng)。女孩子喜歡動(dòng)作優(yōu)美、節(jié)奏鮮明的活動(dòng)；男孩子則喜歡競賽性的'活動(dòng)和游戲，并開始喜歡一些技術(shù)性、技巧性強(qiáng)的項(xiàng)目。在跳繩教材的選擇上如果不考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，一味地進(jìn)行單調(diào)的短繩競技、集體8字跳長繩競技等內(nèi)容，就會(huì)挫傷他們的積極性。通過多種多樣的跳繩教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，即使難度較大的花樣，學(xué)生也愿意來試一試、闖一闖。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)學(xué)生的智力，樹立攻克難關(guān)的勇氣和信心是有益的。跳雙長繩是搖繩和跳躍配合的運(yùn)動(dòng)，是發(fā)展上下肢肌肉力量，提高靈敏度、協(xié)調(diào)性的一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)。本課所選的內(nèi)容主要是跳雙繩的跳的練習(xí)的教學(xué)流程，搖繩的環(huán)節(jié)和跳單繩在前兩次課已經(jīng)進(jìn)行了練習(xí)，本節(jié)課不作為重點(diǎn)來解決

　　四、教法與設(shè)想

　　根據(jù)課的任務(wù)和教材技術(shù)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，通過提出任務(wù)、創(chuàng)造條件、給予提示、讓學(xué)生試做等方法，使學(xué)生了解自己的基礎(chǔ)，進(jìn)而達(dá)到由學(xué)生自己去觀察、比較、探究完成任務(wù)的具體方法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。然后，以教師的講解與示范、有針對(duì)性的啟發(fā)與引導(dǎo)、面向全體與個(gè)體的指導(dǎo)練習(xí)，用控制練習(xí)節(jié)奏、糾正錯(cuò)誤、輔助手段、表揚(yáng)鼓勵(lì)等方法，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成雙繩的搖、進(jìn)、跳等一整套技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　　五、課的結(jié)構(gòu)與流程

　　開始進(jìn)行各關(guān)節(jié)活動(dòng)，然后進(jìn)行的輔助練習(xí)“搖繩和空跳”，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都為主教材服務(wù)，在明確了搖跳配合的重要性之后再進(jìn)行主要內(nèi)容的教授則是“水到渠成，迎刃而解”，整個(gè)流程如下：準(zhǔn)備部分：1、開課式，師生問好2、熱身活動(dòng)：伸展性練習(xí)3、輔助性練習(xí)1：模仿?lián)u繩動(dòng)作的徒手練習(xí)輔助性練習(xí)2：模仿竹竿舞，單腳交換跳躍導(dǎo)入語4、小組練習(xí)：2人搖繩2人空跳（在繩的兩側(cè)）5、入繩學(xué)練5.1導(dǎo)入語5.2講解示范入繩的時(shí)機(jī)與方法5.3學(xué)生分組練習(xí)6、加標(biāo)志的入繩練習(xí)7、學(xué)生體驗(yàn)完整跳雙繩技術(shù)練習(xí)8、教師巡回指導(dǎo)9、針對(duì)問題進(jìn)行有針對(duì)性講解與示范10、學(xué)生分組練習(xí)11、典型示范與講解評(píng)價(jià)12、重復(fù)練習(xí)，互幫互學(xué)13、個(gè)別指導(dǎo)糾正14、進(jìn)行完整的展示匯報(bào)15、拓展練習(xí)跳雙繩的下繩練習(xí)16、放松操17、小結(jié)，宣布下課（全景）

六年級(jí)體育說課稿9

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1、主教材：蹲踞式起跑。

　　2、輔教材：游戲“我們是最棒的人”。

　　二、指導(dǎo)思想

　　本課教學(xué)以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”的課程理念為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為中心，以“蹲踞式起跑”教材為載體，以啟迪學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的能力為目的。通過“教師激趣引導(dǎo)，學(xué)生體驗(yàn)感知，教師解惑，學(xué)生領(lǐng)悟，交流展示，師生共同評(píng)價(jià)總結(jié)”的教學(xué)主線。以期實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過程：由“不知”到“知”的轉(zhuǎn)化；思維過程：由被動(dòng)的模仿到主動(dòng)、善思、會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)化；心理過程：從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”和“我愛學(xué)”的轉(zhuǎn)化；能力過程：從理解知識(shí)原理到掌握技能技巧的轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生和主體作用，從而有效的將感知、思維、實(shí)踐活動(dòng)和能力的提高以及團(tuán)隊(duì)互助精神的培養(yǎng)緊密結(jié)合，融為一體，努力達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　三、教材分析

　　《蹲踞式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，是學(xué)習(xí)短距離跑的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、喜歡游戲等特點(diǎn)，我采用游戲手段貫穿整個(gè)課堂，使課堂教學(xué)氛圍活躍，從而達(dá)到教學(xué)目的。游戲是小學(xué)生開展有效的健身方法，其內(nèi)容豐富，形式多樣，深受學(xué)生的喜愛，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作及集體主義精神，遵守紀(jì)律，勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽競爭等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。同時(shí)，根據(jù)課改后的新課標(biāo)要求，在課的準(zhǔn)備部分結(jié)束后組織學(xué)生做一個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲。運(yùn)動(dòng)游戲，也稱為體育游戲，是由基本活動(dòng)的動(dòng)作組成的，運(yùn)動(dòng)游戲具有基礎(chǔ)性、簡易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應(yīng)性、開放性、娛樂性等。本課導(dǎo)入的游戲是“激情傳遞”，游戲本身也是為后面的主要課程服務(wù)，通過游戲的開展，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，同時(shí)，本次課運(yùn)用的游戲，其主要作用也是培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力，正好為后面要學(xué)的蹲踞式起跑做鋪墊。

　　四、學(xué)情分析

　　本次的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)，模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我，但注意力容易分散，不易長時(shí)間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)、自評(píng)、互學(xué)互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成競爭的習(xí)慣，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，初步了解蹲踞式起跑的動(dòng)作方法和游戲“我們是最棒的人”的方法。

　　2、技能目標(biāo)：使80%的學(xué)生初步掌握蹲踞式起跑的動(dòng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生起跑的正確姿勢(shì)，鞏固起跑的技能，發(fā)展學(xué)生起跑的能力，促進(jìn)下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

　　3、情感目標(biāo)：提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競爭意識(shí)。

　　六、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：學(xué)好蹲踞式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。

　　2、難點(diǎn)：蹲踞式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動(dòng)和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。

　　七、教學(xué)方法的運(yùn)用

　　根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的.實(shí)際，結(jié)合小學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學(xué)法：

　　1、講解法：語言精煉、講解適度。

　�、傩�布本課教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

　�、诰�講，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。

　　2、示范法：完整示范，建立概念，動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模仿。

　　①教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

　　②通過示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法

　　3、練習(xí)法：

　�、偻ㄟ^嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

　�、趯W(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，開創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺(tái)，掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)欲望，開拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo)。

　　八、說學(xué)法

　　1、模仿練習(xí)法：在教師講解示范的過程中，學(xué)生模仿教師的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

　　2、分組練習(xí)法：根據(jù)劃分的組別，聽教師口令進(jìn)行練習(xí)。

　　3、循環(huán)練習(xí)法：通過不斷的練習(xí)，經(jīng)過教師的指導(dǎo)，對(duì)錯(cuò)誤的動(dòng)作加以改正，使學(xué)生動(dòng)作技術(shù)進(jìn)一步提高。

　　4、相互糾錯(cuò)法：在練習(xí)過程中，同學(xué)之間相互糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　九、課的構(gòu)思

　　本次課的主要內(nèi)容：蹲踞式起跑。由于動(dòng)作練習(xí)比較單調(diào)、枯燥，因此，這次課我設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲環(huán)節(jié)，它們包括“激情傳遞”、“我們是最棒的人”等。

　　（一）準(zhǔn)備部分（收心熱身7分鐘）

　　1、體育委員集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，教師宣布課的內(nèi)容目的及要求。

　　2、在準(zhǔn)備活動(dòng)中，為了營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師組織學(xué)生跳校園集體舞《踏浪》進(jìn)行熱身活動(dòng)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分展示自己，還使學(xué)生下肢的各個(gè)關(guān)節(jié)、韌帶活動(dòng)起來，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　�。ǘ�）基本部分（增智促技22分鐘）

　　1、游戲——“激情傳遞”導(dǎo)入主教材。

　　2、主教材蹲踞式起跑。

　　（1）教師講解、示范蹲踞式起跑的動(dòng)作方法。

　　（2）分解教學(xué)：教師指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。

　�。�3）分組練習(xí)。

　　（4）展示與評(píng)價(jià)：

　�。ㄈ�）輔教材（育心強(qiáng)體11分鐘）

　　教學(xué)中教師積極引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，實(shí)踐意識(shí)，競爭和合作意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出適宜的信心，學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人。

　　（四）結(jié)束部分（恢復(fù)身心5分鐘）

　　在動(dòng)聽的鋼琴曲《秋日私語》的伴奏下，師生進(jìn)行放松活動(dòng)，在寬松、和諧、愉快的氛圍中結(jié)束全課。

　　十、場(chǎng)地器材：

　　籃球4個(gè)，多媒體音響1臺(tái)。

【六年級(jí)體育說課稿】相關(guān)文章：

體育說課稿09-19

體育籃球的說課稿06-26

體育說課稿范文09-13

關(guān)于體育說課稿10-09

體育面試說課稿02-02

《體育世界》說課稿01-02

體育說課稿(集合)06-01

體育面試的說課稿07-20

體育說課稿范文07-15

體育說課稿（精）07-16