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小學(xué)二年級語文《從現(xiàn)在開始》聽課報告
作為一位到崗不久的教師,我們需要很強的教學(xué)能力,通過聽課可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,這些收獲可以記錄在聽課報告中,以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級語文《從現(xiàn)在開始》聽課報告,希望對大家有所幫助。
《從現(xiàn)在開始》整篇課文富有童趣,故事情節(jié)比較吸引小朋友。課文洋溢著現(xiàn)代的氣息,蘊含著豐富的人文精神。既能使學(xué)生在思想上得到啟迪,又能使學(xué)生在思想上得到啟發(fā)。把朗讀與理解結(jié)合起來。抓住重點詞句,讓學(xué)生朗讀體會,課文中蘊含的情感和道里,懂得尊重別人的生活習(xí)慣,和諧相處的道理。
一、重點突出,目標明確
教師在本課教學(xué)中重點突出,目標明確,能抓住貓頭鷹的神氣和袋鼠激動的特點,指導(dǎo)學(xué)生感悟,讀中探索,讀中拓展,豐富語言的積累。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
教師能抓住兒童的特點,把握時機,把學(xué)生帶進濃郁的童話中。例如:借助各種小動物的圖片,獅子請誰來當大王。導(dǎo)入自然,符合低年級兒童喜歡小動物的特點,有機激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、以人為本,感悟體會
在以學(xué)生為本的新課改中,提出了學(xué)習(xí)方式的根本變革!白灾,合作、探究”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。在《從現(xiàn)在開始》一課的執(zhí)教中,如教師講到貓頭鷹發(fā)號令時,引導(dǎo)孩子你一句,我一句,說出自己的意見和想法,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
四、實踐活動,拓展思維
教師為學(xué)生設(shè)計了實踐平臺,扮演小動物,發(fā)現(xiàn)她的生活習(xí)慣,說說她的生活方式。讓學(xué)生以讀引讀,以讀引說,理出了現(xiàn)代社會人與人之間理應(yīng)互相尊重,和諧相處的道理。
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