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小學(xué)生細(xì)節(jié)描寫的寫作技巧介紹
米芾（fu）是宋朝著名的大畫家。他在漣水做官時(shí)，有一天正走在街上，忽然聽到連續(xù)的叫賣聲：“賣畫啊，誰(shuí)要買名畫，快來(lái)買啊……”
“賣畫？”米芾是個(gè)書畫迷，每次遇到前代名畫，總是千方百計(jì)地想弄到手。米芾來(lái)到賣畫人面前，說(shuō)：“拿來(lái)瞧瞧。”他從賣畫人手中接過(guò)畫卷，抖開一看，不禁愣住了。原來(lái)這是唐代著名畫家戴嵩的《牛圖》�。∷f(shuō)：“好吧，先借給我鑒賞幾天，若是真品，我就想法買下來(lái)�！�
賣畫人知道米芾是漣水的大官，雖不情愿，也只好答應(yīng)了。
米芾回到衙里，細(xì)細(xì)鑒賞一番，越看越愛，但畫的價(jià)錢高，他付不起，便臨摹了一幅。米芾臨摹技術(shù)相當(dāng)高明，他臨摹出的畫連行家也分不出真假。當(dāng)賣畫人來(lái)要畫時(shí)，米芾便把自己臨摹的那張給了人家。他把《牛圖》的真品掛在床頭，坐臥賞玩不倦。
可第二天，賣畫人卻找**來(lái)了，說(shuō)：“請(qǐng)把真品還我�！泵总来蟪砸惑@，問(wèn)道：“你是怎么分辨出來(lái)的呢？”
“這真品上的牛眼睛里隱隱約約能看到牧童的影子。”賣畫人指著摹本說(shuō)：“這幅摹本像極了，可以亂真，但牛眼睛里沒(méi)有童子影。”米芾聽罷，這才叫苦不迭，羞愧難當(dāng)，只好把真品還給人家。
請(qǐng)注意，畫上這個(gè)極易被人忽略的“牛眼睛里童子影”，就是一個(gè)細(xì)節(jié)。而一向“穩(wěn)操勝券”的米芾，也正是“栽”在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)上！由這個(gè)故事我們可以看出
�。杭�(xì)節(jié)雖小，但意義重大。所謂細(xì)節(jié)，顧名思義就是細(xì)微末節(jié)，它是人物、情節(jié)、環(huán)境的最小單位，就好像人體的細(xì)胞。如描寫人物，就要抓住人物在做某件事情的時(shí)候，所表現(xiàn)出來(lái)的與眾不同的特殊的細(xì)小的動(dòng)作、神情等，來(lái)進(jìn)行細(xì)膩的描述。寫好人物細(xì)節(jié)，就能收到使人物形象鮮明，神態(tài)逼真，生動(dòng)感人的藝術(shù)效果。可以說(shuō)，好文章之所以能動(dòng)人肺腑，精彩的細(xì)節(jié)描寫功不可沒(méi)。（本講選自“中小學(xué)生寫作技巧七十六招”。
文學(xué)大師在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，就非常重視對(duì)細(xì)節(jié)的描繪。魯迅的《阿Ｑ正傳》中有一段阿Ｑ刑前畫押的細(xì)節(jié)描寫：“要畫圓圈了，那手捏著筆只是抖，于是那人將紙鋪在地上，阿Ｑ伏下去，使盡平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了�！边@個(gè)行為細(xì)節(jié)，具體、形象、生動(dòng)地反映了阿Ｑ的性格特點(diǎn)——直到死還恪守著自欺欺人的“精神勝利法”。當(dāng)人們讀到這一細(xì)節(jié)描寫時(shí)，誰(shuí)又能不覺(jué)得阿Ｑ的可笑、可悲、可憐？又怎么會(huì)不“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，進(jìn)而深思國(guó)民劣根性？
不僅中國(guó)作家如此，外國(guó)作家也是這樣。如巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》中寫葛朗臺(tái)死前，當(dāng)神甫把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻基督的圣像時(shí)，“他卻作一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命”，只這一細(xì)枝末節(jié)就活畫出了這個(gè)守財(cái)奴貪婪成性、至死不變的丑惡形象。正是細(xì)節(jié)描寫，使人物有血有肉，性格鮮明，形象栩栩如生；有了鮮活的人物，整篇文章因之而充滿生機(jī)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。
寫作文時(shí)如能抓住含義深刻的細(xì)節(jié)，定能使你的文章增色不少。例如我國(guó)著名作家何其芳在《一夜的工作》中寫道：“我也站起來(lái)，沒(méi)留意把小轉(zhuǎn)椅上部帶歪了�？偫磉^(guò)來(lái)把轉(zhuǎn)椅扶正，就走到里面去了�！边@里所寫的總理默不作聲地把轉(zhuǎn)椅扶正這一鏡頭，就是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。從中，我們可以深深地感到周總理既講究，又隨和、寬容的性格特征。
例文
貪嘴的男孩
馬西媛
說(shuō)起我們班的男生，真是讓我們女生頭疼。別看他們讀課文不行，向我們女生討東西吃還真有兩下子。雖然女生們口口聲聲說(shuō)不給，到頭來(lái)卻總要發(fā)善心。
他們男生要東西吃有“三部曲”，先是心平氣和地要；再是百般央求或夸獎(jiǎng)你；最后油腔滑調(diào)地恐嚇人。不過(guò)我們女生也自有對(duì)付的辦法。
就說(shuō)上次，我從家里帶了一包糖豆，不知怎么被同桌男生發(fā)現(xiàn)了。他真機(jī)靈，想了想說(shuō)，他帶了糖來(lái)了。我信以為真，以為找到了同盟軍，便拿出了糖豆。這時(shí)，他突然狡猾地笑起來(lái)，說(shuō)：“你這叫‘不打自招’，我可沒(méi)帶糖。給一個(gè)吃。”我愣了一下，“憑什么給你？”我有些氣憤，后悔自己太大意了。這時(shí)，他便使出了第二招，皺著眉頭來(lái)央求我：“馬西媛，來(lái)一個(gè)吧！你最好了，最大方，給一個(gè)吧！”“哼！我才不上當(dāng)呢。不給！”我對(duì)他們這些招數(shù)了如指掌，絲毫不會(huì)被打動(dòng)，不過(guò)看他那副可憐樣，也真好笑。
這時(shí)，他使出了第三招，指著我說(shuō)：“行，馬西媛，我告訴老師你吃糖�！蔽冶砻嫜b得冷靜，心里可有點(diǎn)急......憑什么給他！我把心一橫，告訴就告訴吧！諒你也沒(méi)有這個(gè)膽兒。見我無(wú)動(dòng)于衷，他還真的低低地舉起了手，輕聲叫著“老師”，還不時(shí)扭過(guò)頭來(lái)晃著腦袋氣我。我一驚，有些害怕了，想想還是妥協(xié)吧。正在這時(shí)，老師突然叫起了他。他一愣，忙說(shuō)“沒(méi)事”，結(jié)果被老師批了一頓。我高興得差點(diǎn)沒(méi)笑出聲。
為了貪嘴而挨訓(xùn)，只有男孩才做得出！
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