初中優(yōu)秀作文6篇(優(yōu))
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的初中優(yōu)秀作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中優(yōu)秀作文 篇1
青春是一道明媚的傷痕，縱使時間流逝多長多遠(yuǎn)，被承載于玻璃片上青春標(biāo)本，依然完好無缺
——題記
在青春中，我們朝氣蓬勃，在青春中，我們熱情澎湃；在青春中，我們積極樂觀；在青春中我們體驗酸甜苦辣。
何是青春？是吖吖學(xué)語時的憧憬？是壓力垂肩的依戀？還是風(fēng)燭殘年時的奢望？青春，就像是一杯百味茶，有著酸甜苦辣的滋味，這種茶人見人愛，即便如此，也有許多人無福品嘗這種茶，他們亦是不幸的，因為他們未品嘗到什么是真正的青春；有些人自以為是茶里殘雜了些雜質(zhì)，他們就算得上是可悲了，因為他們品味到的是變質(zhì)的青春
清風(fēng)拂過耳畔，青春的朝氣在空中彌漫。教室里郎朗讀書聲響徹云霄，那是青春的.熱血，是向上的激情，仿佛在搖旗吶喊：”向上！向上！”因為在他們眼里，考試就好似一場沒有硝煙，卻又充滿火藥味的戰(zhàn)場，他們都是擴充軍隊，他們的眼里教科書已不再是教科書，是勝利的籌碼，只有看的越多，勝算就越大。當(dāng)然，在我眼里也是一樣，每一場的考試，我們都要走出一條青春路，在這條路上‘瘋狂’。
在那樣青春動人的生命季節(jié)里交織著無盡的蒼白，在最完好的生命季節(jié)里，在最無邪，并永不再現(xiàn)的青春歲月中；我卻讓青春在淚痕中傷痕累累，當(dāng)面對書本是那一道道似天機般無法破解的玄機時，當(dāng)無法正視那一張張寫滿痛心，憐憫鄙視的臉龐時，當(dāng)認(rèn)為自己永遠(yuǎn)無法擺脫失敗時，那時的痛刻骨銘心。
我是個愛緬懷過去的人，但過去始終是過去，可以把他們當(dāng)成珍貴的記憶藏在心里最柔軟最潔白的地方，畢竟他們讓我哭過，笑過，感動過，悲傷過。但每個人都是要不斷面對陌生的環(huán)境的，一味沉湎于過去，那也是逃避現(xiàn)實的表現(xiàn)！
歲月無語，青春有言，時間無聲無息的帶走了多少人的青春與生命，青春真真實實的映照了多少人的蒼老與無助，歲月永不會支付任何人的青春，然而青春卻給多少人留下了惋惜與悔恨的交響曲
初中優(yōu)秀作文 篇2
夏天的夜空，是最令我陶醉的。因為晚上，天上的一切，給了我無限的快樂與遐想。 傍晚，太陽披著五彩繽紛的衣裳，在天空上盡情地放射出光芒。終于，太陽經(jīng)不住月亮的嚷嚷，丟下一團(tuán)熊熊大火，依依不舍地落下了地平線。就這樣，夜，便悄悄地走來了。 夜幕降臨，天上先是蔚藍(lán)色的，但大地卻漸漸變暗。那是因為沒有了太陽的光輝。漸漸地，天空由蔚藍(lán)變成了深藍(lán)，再由深藍(lán)變成了灰藍(lán)。接著，天空就像是潑了墨似的'，烏黑一片。 此時的我，正坐在陽臺上，仰望著夏夜的星空。 天上繁星點點，星星調(diào)皮地眨著它那雙可愛的大眼睛，圓圓的月亮像一盞金黃色的燈，高高地掛在夜空中，安詳?shù)赝聻⒅遢x，把金光灑在我的陽臺上。它們，為這個迷人的夜空增添了一道亮麗的風(fēng)景線。 深夜已來臨，昆蟲們的“沙沙”聲，奏成了一首柔美的夜曲。一縷縷微風(fēng)吹過面頰，讓人感到絲絲涼意。這時，風(fēng)把樹葉吹得更響了，在這寧靜的夜晚里，聲音顯得格外清脆。我倒抽一口涼氣，細(xì)細(xì)品味著涼風(fēng)的味道。還沒等我品味過癮，風(fēng)便早已消失得無影無蹤。 瞧！不遠(yuǎn)處，一顆流星拖著它那條銀白色的長尾巴從天空中劃過。多么美的流星�。∥矣煮@又喜，用雙手托著腮，用向往的眼神凝望著它。我慢慢地閉上眼睛，許下了一個美好的心愿。流星，在向人們訴說著明天的希望。 漸漸地，夜，更靜
了，靜得連自己的呼吸聲都能聽得到。月亮也變淡了許多，最后，它害羞地鉆人云層，不見了。 夜，靜悄悄的，靜悄悄的沒有了剛才的生氣。 夏天，沒有春天的鳥語花香，沒有秋天的金黃落葉，也沒有冬天的雪花紛飛，卻擁有一片迷人的夜空。
初中優(yōu)秀作文 篇3
生活是什么?在樂觀人眼中生活是不散的筵席;在悲觀人眼中生活是一杯苦酒;在文客騷人的眼中生活是鏡中花，水中月;在哲學(xué)家的眼中生活是辯證與統(tǒng)一。在不同的人對于生活都有自己獨特的見解，我認(rèn)為生活是一首歌。
年幼的時候，生活是一首兒歌。兒歌里充滿了糖果、星星、童話與色彩繽紛的肥皂泡泡。在著充滿童趣的歌聲中，我時常會幻想飛到天上去摘星星或與森林中的精靈成為好朋友。這首歌雖然幼稚但卻不失孩童的純真。
青年的時候，生活是一首搖滾樂，搖滾樂的音符總能讓我們的.心跟著旋律一起舞動，讓我們的情緒跟著節(jié)奏一起高漲。尚未成熟的我們，叛逆。桀驁不馴，喜歡用挑剔的眼光看周圍的世界，習(xí)慣用過激的言語評論這個社會。但盡管如此，我們從未停止過用手中的鼓槌去敲擊每個接近完美的音符。我們轟轟烈烈的彈奏，不管彈奏出的音符是否符合這個社會的潮流，但是我們喜歡把夢變?yōu)楝F(xiàn)實。把理想真切地表演出來。這首歌雖然轟轟烈烈但是卻不失青年人地那份灑脫與豪放。
中年的時候，生活是一首交響樂，交響樂沒有兒歌那樣充滿童趣，也沒有搖滾樂那樣洋溢著激情。交響樂展現(xiàn)出來的是平穩(wěn)，有時也會出現(xiàn)幾次高潮。中年人之所以演奏出如此穩(wěn)重的音符是因為他們手中的指揮棒。這根指揮棒就是心中的責(zé)任感。當(dāng)我到了中年的時候，責(zé)任就會逐漸加重。要想演奏的完美，就要擔(dān)負(fù)起事業(yè)，家庭等種種責(zé)任。當(dāng)完美的交響樂在禮堂中展現(xiàn)出它生動的一面時就說明指揮家她做得很出色。這首歌雖然平淡，穩(wěn)重但不失那份成熟的生動。
老年的時候，生活是一首古樂。蒼老的手指在輕輕地觸摸古琴地那一剎那，過去地種種記憶歷歷在目，悠長綿延地曲調(diào)勾起了心中地欣然與失落，彈奏出音符地古琴累了，彈奏的人沉醉了，沉醉在那讓人歡喜讓人憂的回憶中。這首歌雖然透著一股年邁的悲涼但卻不是那份令人沉醉的感覺。
我，是生活中的演奏者，是生命中的指揮家。我用我的激情我的心靈去演奏一段段動人的旋律，一首首優(yōu)美的樂曲。我的一生就如同一首歌，當(dāng)人生的樂譜擺在我面前的時候，我會用我的心靈去澆灌這首歌，我會用我的激情去演奏這首歌，我會用我的生命去展現(xiàn)這收歌!
我的音樂生活正在進(jìn)行著……
初中優(yōu)秀作文 篇4
1、哀傷
斜陽最后的余輝已經(jīng)消失了，天空雖然沒有了霞光，還隱隱透著鴿灰色的暮色，哀哀的操場開始刮著刺骨的風(fēng)。夜，并沒有很快就化開來。而身后的景物，卻已經(jīng)什么也看不清了。
剛剛從考場走出來，呆呆地站在操場中央，看著沉沉如同霧靄般的暮色漸漸變濃，目光在夜風(fēng)中一步一步艱難前進(jìn)，最終還是無法洞穿夜色。有誰知道里面埋葬了多少絕望么？有誰知道里面隱含了多少哀傷么？
身處面臨升學(xué)的初三，生活好象變得單調(diào)變得無奈，變得殘酷變得黑暗。
漫長的時光如同一條黑暗潮濕的悶熱洞穴。什么是幸福我不懂。
隔周一次的抽考又轟轟烈烈地結(jié)束了，名次依然往后掉，心中的悲哀緩緩流動成巨大的河流。
2、穿越暮色
鄰桌的`小A告訴我要安靜，不要太過喧鬧，我的成績會變得很好。
表姐留言給我說，晨樹你不要太過悲傷，再努力點你可以考得很好的。你要知道我一直在背后支持著你，你要堅持走下去。
老師告訴我，她們都相信我會進(jìn)入年級前列的，她們說只要我想我就一定可以做得到。
現(xiàn)在我終于發(fā)現(xiàn)，初三的生活不僅僅是殘留殘酷與黑暗，還有許多真誠的鼓勵和關(guān)心，信任與理解。我明白，原來我是幸福的，有許多人鼓勵我、關(guān)心我、信任我、理解我。這就是我的幸福，人性的善良與美好筑成的幸福。
3、淡藍(lán)色調(diào)
我很聽話，所以我按照小A的意愿變得很安靜，以至小A在我面前叫我乖孩子我居然只是淡淡地笑笑。要是以前，她死定了。
我一個人穿越安靜的街道，陽光很暖很暖地傾瀉下來，像水一樣將我浸沒。天空是純凈的淡藍(lán)色。再一次的考試很平靜地過去了，成績出來，沒有大喜大悲。
小A說，晨樹你不錯嘛，進(jìn)步得還挺快的。
我漸漸覺得，小A說得很對，我屬于安靜而不是喧鬧。安靜讓我找回屬于自己的空間，屬于自己的味道。
抬頭45度仰望天空，依然是那么純凈的淡藍(lán)。我開始學(xué)會一個人微笑，靜靜的淡淡的微笑。我突然覺得，我是幸福的。
安靜地穿越漫長的時光街道，懷著希望靜靜地走下去，做著心中的夢，做回最真實的自己，這就是我的幸福。
看吶依然是陽光燦爛的日子，我的幸福就是這樣了吧。
初中優(yōu)秀作文 篇5
還依偎在父母身旁時，我就常聽到這樣一首美麗的童謠：“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金的彼岸……”那時候我對這一首童謠十分迷惑，覺得它十分費解。
我是在媽媽含辛茹苦的撫養(yǎng)下和精心培育下成長的。
在我睡覺時，媽媽就搖著搖籃哼著一首古老的童謠：“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請我吃年糕……”讓我睡著。
在我生病時，媽媽是茶不思、飯不想地在醫(yī)院陪護(hù)著我，直到我康復(fù)如初。在我心里很悶時，媽媽就陪我說話，逗我樂樂。
每當(dāng)我做壞事時，我以為媽媽會打我、罵我，沒想到的是她既沒有打我，也沒有罵我，而是耐心的教育我，給我講道理。開始時，我沒有把媽媽的話聽進(jìn)去，左耳朵進(jìn)右耳朵出，在我慢慢地成長過程中我體會到了媽媽的用心良苦。
每當(dāng)我做了好事時，媽媽說：“你真是一個乖孩子，知道去尊老愛幼，將來一定是一個助人為樂的人�！痹诼牭綃寢尩谋頁P聲中我心里高興極了，就像喝了蜜一樣。這時媽媽好像猜透了我的心，并又嚴(yán)肅地說：“你也不能太驕傲自滿啰！一定要把這一種助人為樂的精神繼續(xù)發(fā)揚下去”。聽了她的一番話我默默地點著頭。
有一次我在外面上網(wǎng)被媽媽抓到了。那是寒假的一個晚上，我跟姐姐一起在網(wǎng)吧上網(wǎng)。媽媽下班回來看到我沒在家，就出來找我，沒想到在一家網(wǎng)吧找到了我。我看到了媽媽時，驚呆了，提心吊膽地跟著媽媽回到家。我心想：這下慘了，一場暴風(fēng)雨即將來臨。這次可出乎了我的意料。媽媽并沒有打我，而是忍著氣心平氣和地跟我講道理：“李振源，你還小，不能去上網(wǎng)，因為上網(wǎng)會使你的學(xué)習(xí)退步；再一個，你眼睛本來就不好，還去上網(wǎng)？這一次我看你是初犯，我就原諒你一次，下次再不能去上網(wǎng)了�！碑�(dāng)時我的淚花情不自禁地往下落，我說：“媽媽我錯了，我下決心改掉不良行為”。
每當(dāng)我考試沒考好，垂頭喪氣地回到家時，我心神不定，生怕媽媽說我。我小心翼翼地把卷子遞到了媽媽面前。雖然她很生氣，但是還是語重心長給我講道理：“這次沒有考好沒有關(guān)系，下次考好就行了。每一個人都是會出現(xiàn)錯誤的，不是每一個人都是十全十美的，要知道你的錯誤在哪里，然后要去虛心的接受。你一定要把這個粗心大意的毛病改正，爭取下次考一個好成績”。她總是這樣包容我，使我在學(xué)習(xí)中充滿了必勝信心。
每次我過馬路時，媽媽總牽著我的手反復(fù)地對我說：“過馬路一定要遵守交通規(guī)則，不能橫沖直撞，要做到一停、二看、三通過。”那時，我和媽媽手牽手、心連心。此時，感到母愛的`力量偉大，真是有媽的孩子像塊寶。
我從1歲到10歲，都是媽媽陪著我快樂地成長。給予我的不僅僅是無微不至的關(guān)懷，還有很多做人的哲理，我從她身上吸取了生活、學(xué)習(xí)的力量，我要親口高聲地喊：“媽媽我愛你”。
“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金的彼岸……”我仿佛又聽到了那首童謠。
初中優(yōu)秀作文 篇6
一、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會生活
社會生活具有豐富多彩的特點，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生勤思考以及多觀察的習(xí)慣，從而全面提升學(xué)生的作文寫作水平。教師在平時可以組織學(xué)生積極地走進(jìn)社會生活，走進(jìn)大自然，在社會和自然中對人生的美好進(jìn)行感悟。比如在春天的時候，教師就可以組織學(xué)生在田野中踏春，對花朵、梨園、麥田進(jìn)行認(rèn)真觀察，學(xué)會用自己的語言對春天進(jìn)行描述，這樣學(xué)生就能夠?qū)⒁环阂獍蝗坏拇壕皥D描繪出來。教師在對學(xué)生觀察事物的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)的時候要引導(dǎo)學(xué)生不只是局限于事物的表面，必須抓住事物的特征和閃光點。比如在對冬天的小草進(jìn)行觀察的時候，大部分學(xué)生只會看到小草雜亂的葉子以及枯黃的外表，這時候教師就要對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使學(xué)生透過小草的外表而聯(lián)想到地下深埋的根，再由根聯(lián)想到其所具備的默默奉獻(xiàn)的精神和頑強的生命力。在對人物進(jìn)行描寫的時候也是一樣，人物美好的心靈往往能夠在外表的平凡中更有效地襯托出來。所以教師應(yīng)該積極組織學(xué)生去對繁華的街道以及高大的廠房等進(jìn)行觀察，使其在不斷接觸人和物的過程中抓住其各自的特點，并且隨時將記錄好，這樣自然能夠有效提高學(xué)生的作文寫作水平。
二、選擇靈活多樣的教學(xué)方法
如果教師采用單一的教學(xué)方法就會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)作文寫作的興趣，因此教師必須要對靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行充分利用，從而全方位以及多角度地對學(xué)生的思維能力、應(yīng)變能力以及參與能力進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生能夠在高漲的熱情中不斷提升自己的作文寫作水平。比如教師可以將班級的界限打破，以學(xué)生的興趣愛好為根據(jù)使學(xué)生組織作文興趣小組，并且可以對每周五下午兩節(jié)課的'時間進(jìn)行充分利用，讓學(xué)生共同對作文寫作中遇到的各種問題進(jìn)行積極探討。在這個自由討論的時間中，教師必須要保證不要用應(yīng)試教育的方式對其進(jìn)行束縛，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，教師在對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計的時候必須要不斷更新，積極地采用新的教學(xué)方法，將學(xué)生的創(chuàng)作靈感激發(fā)出來。在作文活動課中，教師要鼓勵學(xué)生說出來，讓學(xué)生針對某個事件或者一個題目，展開踴躍的討論和發(fā)言，從而能夠有效增強學(xué)生的作文思辨能力。教師還可以利用多媒體播放一些故事片，讓學(xué)生在看完之后談?wù)勂渲械那楣?jié)，并且說一說自己的感受，同時也可以將學(xué)生的優(yōu)秀作品挑選出來進(jìn)行配樂朗誦，這樣就能有效地激發(fā)學(xué)生的作文寫作興趣，使學(xué)生能夠在作文寫作中積極地參與進(jìn)來。通過這種教學(xué)方式不僅可以使學(xué)生欣賞相互之間的佳作，同時還能相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)，在生動活潑的教學(xué)環(huán)境中對學(xué)生的作文寫作能力進(jìn)行培養(yǎng)，必然會取得事半功倍的效果。
三、結(jié)語
對學(xué)生的寫作能力進(jìn)行培養(yǎng)的根本目的就是對學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)，因此教師必須要充分重視初中語文作文教學(xué)，在具體的教學(xué)過程中積極地拓展學(xué)生的想象能力，鍛煉學(xué)生的思辨思維能力，對學(xué)生善于觀察以及勤于觀察的好習(xí)慣進(jìn)行有效培養(yǎng)，使學(xué)生積極參與社會活動，獲得更多的閱歷經(jīng)驗，從而具備豐富多彩的寫作素材，最終能夠全面地提升學(xué)生的寫作能力，確保初中作文教學(xué)的有效性。
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