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初中生的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的初中生的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生的作文 篇1
今天，晴空萬(wàn)里、陽(yáng)光明媚，經(jīng)過(guò)一路的顛簸，我們終于來(lái)到景色優(yōu)美的九龍溝。九龍溝地處崇州市西北郊，是一個(gè)避暑勝地，我們準(zhǔn)備在最高點(diǎn)“大瀑布”留下我們的腳印。
一進(jìn)山門清新涼爽的空氣撲面而來(lái)沁人心脾，走在幽靜的山間小路，伴隨著知了的鳴叫聲和鳥兒的吟唱聲，抬頭就有參天的大樹和高聳入云的山峰，低頭就有潺潺的流水，不管你走在哪里流水的聲音都會(huì)伴隨著你。
我們向著第一個(gè)目標(biāo)“群龍聚瀑”進(jìn)發(fā)。這里的路很平坦，沒有連綿起伏的.階梯、凹凸不平的斜坡。我想：“九龍溝也不過(guò)如此嘛”，于是我就像一位沖鋒的戰(zhàn)士昂首挺胸的走在前面，我連路上的風(fēng)景都沒看完“群龍聚瀑”就到了。我看到大大小小的瀑布從山上流下來(lái)匯集成了無(wú)數(shù)個(gè)小水潭，我數(shù)了數(shù)不多不少剛好九條龍，我終于知道九龍溝的名字是怎么來(lái)的了，我們向雙龍吐水進(jìn)發(fā)。
在路上我們又經(jīng)過(guò)了龍宮。路變險(xiǎn)了、變陡了、爬山也辛苦了，我想：我可不能低估了九龍溝啊!我們經(jīng)過(guò)連綿起伏的階梯、凹凸不平的斜坡，終于來(lái)到雙龍吐水，瀑布打起的涼風(fēng)沁人心脾。我看著別人踩水開心的樣子，我也迫不及待的想下去試試�？晌乙幌滤R上感覺到一種刺骨的涼意，我三兩下就跳到一塊石頭上、而爸爸則一屁股坐在了一塊石頭上、媽媽則站在一塊石頭上不想動(dòng)了，水真涼啊!我找好另一塊石頭飛快地跑了過(guò)去，我再找好下一塊石頭然后又飛快地跑了過(guò)去。我就像在用蜻蜓點(diǎn)水一樣在一塊又一塊的石頭之間飛舞著。
我們續(xù)往上爬，爬過(guò)一個(gè)山坎衣服全濕了，可被山風(fēng)一吹衣服干了，又爬過(guò)一個(gè)山坎衣服又濕了，可被山風(fēng)一吹衣服又干了，還伴有一種涼爽的氣息。經(jīng)過(guò)1600多米的跋涉，我們終于來(lái)到了“大瀑布”。這時(shí)我充滿了一種征服感，我征服了九龍溝，現(xiàn)在我就像一位打了勝仗的大將軍一樣興奮。
我們下山的時(shí)候像三只小烏龜一樣，漫漫的、小心翼翼的往下走，我們把倒著走、橫著走、斜著走都用上了才走到了平一點(diǎn)的地方，這證明了古人的一句話：“上山容易下山難”�？蓩寢屚蝗换沽�，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽連大海都駛過(guò)了，卻在小河溝里翻船了�！蔽覀�?cè)谝黄β曋薪Y(jié)束了旅程。
初中生的作文 篇2
你信嗎？黑板是一塊神奇的畫布，黑作底，粉作筆，卻能夠畫出最美的畫卷。童年時(shí)代，黑白色的光影給我留下太多完美的回憶。
還記得小學(xué)四年級(jí)的一次班會(huì)，當(dāng)同學(xué)們伴著鈴聲紛紛走進(jìn)教室的時(shí)候，驚奇地發(fā)現(xiàn)：往常纖塵不染的黑板上這天居然多出了一個(gè)可愛的娃娃臉，美中不足的是這張娃娃臉上少了個(gè)鼻子。
正當(dāng)同學(xué)們竊竊私語(yǔ)、議論紛紛的時(shí)候，班主任老師帶著神秘的微笑走進(jìn)了教室。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，一雙雙渴求答案的目光轉(zhuǎn)向了班主任。在期盼的眼神中，班主任最后揭開了謎底：“這堂課咱們不上作文課，上美術(shù)課。但在美術(shù)課之前，咱們先來(lái)玩?zhèn)�游戲，好不好？”一聽玩游戲，同學(xué)們個(gè)個(gè)都興奮得摩拳擦掌、躍躍欲試：“好！好！好！”
任務(wù)很簡(jiǎn)單：給這個(gè)可愛的娃娃畫上鼻子。四位“勇士”被挑中，完成這一“神圣使命”。但是當(dāng)他們被蒙住雙眼，那氣勢(shì)就去了大半。果然不出所料，看似簡(jiǎn)單的任務(wù)卻變得十分艱巨。第一位同學(xué)，“初生牛犢不怕虎”，不管三七二十一上去就畫，結(jié)果那鼻子都跑到臉外面去了。換了一位同學(xué)，有了前面那位同學(xué)的教訓(xùn)，謹(jǐn)慎多了，先用手在黑板上固定好位置，然后再根據(jù)感覺畫。左右的方位是找準(zhǔn)了，但是手不聽話，把鼻子畫到眼睛的上方了。第三位同學(xué)依葫蘆畫瓢，先定位，再畫畫，但是矯枉過(guò)正，把鼻子畫到娃娃的嘴巴里去了。最后一位同學(xué)，吸取前車之鑒，屏氣凝神，上北下南左西右東，都思考到了，找位置找得十分精準(zhǔn)，遺憾的是，那個(gè)可愛的娃娃臉快給他擦完了。
在同學(xué)們的哄笑中，班主任開始?xì)w納了：“為什么他們沒能夠成功？”大家你一言我一語(yǔ)，說(shuō)得不亦樂(lè)乎。等大家討論得差不多了，老師說(shuō)話了：“這次失敗的主要原因是沒有眼睛的指引。后面的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)有改善，那是正因在前面同學(xué)錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上。因此，當(dāng)你們學(xué)知識(shí)還很盲目的時(shí)候，老師就是你們的眼睛。當(dāng)你們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，也就是你們不斷進(jìn)步的時(shí)候�！币环�，頓時(shí)點(diǎn)亮了咱們的'心靈，一時(shí)刻，小小的咱們都陷入了沉思。
時(shí)隔幾年，我仍記憶猶新。那段黑板上的記憶揮之不去，老師的那番話至今言猶在耳。此刻的咱們，正值十四歲的花季，充滿朝氣，充滿活力，但是在老師和家長(zhǎng)面前，還是那么的幼稚，那么的可笑。咱們只有聽從老師的循循善誘、諄諄教誨，在老師的引導(dǎo)下，走好人生每一步，更少錯(cuò)誤，更多進(jìn)步，畫出人生最完美的畫卷。
初中生的作文 篇3
認(rèn)識(shí)你是從小學(xué)的地理課本上，遼闊的土地和眾多的人口，錦繡的山川和肥沃的水土。宏偉的長(zhǎng)城長(zhǎng)江和黃河，還有你那雄雞般的模樣。你是我心中壯麗的夢(mèng)！
發(fā)現(xiàn)你是在歷史的課本里， 悠久的文明和滄桑的變化；你輝煌的歷程和不息的升遷，璀璨的唐詩(shī)宋詞和元曲；還有你那獨(dú)一無(wú)二的方塊漢字。你是我心中自豪的夢(mèng)！
震撼于你是在戰(zhàn)爭(zhēng)歲月中，是你深重的苦難和不屈的抗?fàn)�；是你兒女的探索和子孫的繼承，是你的烈士的身軀頭顱和鮮血；還有你那震驚世界的長(zhǎng)征征程 。你是我心中激動(dòng)的夢(mèng)！每個(gè)人都有夢(mèng)，在不同的時(shí)期夢(mèng)也會(huì)變，它可能不是很大的夢(mèng)，可能只是一個(gè)小小的夢(mèng)，但是 13 億個(gè)夢(mèng)便匯成了中國(guó)夢(mèng)。我現(xiàn)在的夢(mèng)想學(xué)習(xí)心得體會(huì)[Www.Qcrx.CN]還達(dá)不到弘揚(yáng)中國(guó)文明古國(guó)的傳統(tǒng)深度，也沒有什么太大的志愿，只是做一個(gè)普通人，做一名美術(shù)老師。
這個(gè)夢(mèng)的確很小，但在我的心中卻是一個(gè)宏偉的目標(biāo)。開學(xué)第一課上來(lái)的名人，他們不同時(shí)期都有自己不同的夢(mèng)想，而且都有其原因，我也有我的想法。七彩的畫筆能紡織出彩虹，絢麗的顏色能點(diǎn)亮我們五彩的童心，斑斕的油彩能畫出孩子們的夢(mèng)想。在夢(mèng)想的背后當(dāng)然得付出雙倍的'努力和汗水，正如李連杰叔叔幼年的武術(shù)冠軍夢(mèng)，他為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，不斷地通過(guò)比賽提升自己，他實(shí)現(xiàn)了他的冠軍夢(mèng)。一份耕耘一份收獲，我也在我的畫中投進(jìn)了一個(gè)球，那就是努力。我愛我的祖國(guó)，更愛這個(gè)夢(mèng)想。
我的下一個(gè)夢(mèng)就是：當(dāng)我長(zhǎng)大成為一名光榮的美術(shù)老師后，帶著同樣可愛、懷揣夢(mèng)想的孩子，在大自然中天馬行空，用自由的畫筆制造天上的彩虹，閃爍的星星，讓他們都能露出笑臉，擁有屬于他們自己的歡樂(lè)。
讓我們每個(gè)人都放飛夢(mèng)想的鴿子吧，我們的夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)，讓我們一起加油，攜手共創(chuàng)祖國(guó)美好明天！
初中生的作文 篇4
生活中，有一種叫距離的東西。距離可以讓你獲得，也會(huì)使你失去。
于是有人說(shuō)：“距離，產(chǎn)生的是美，失去的是本真。”
要主觀上的美，還是要僵硬的本真?
狄更斯的回答也許是最好的注腳：“一片云彩之所以美麗，是因?yàn)樗c我們之間的距離；但若你走近云彩，只會(huì)讓一團(tuán)水汽沖淡生活的美好�！�
是的，適當(dāng)?shù)?距離，也許會(huì)讓我們獲得更多，更多生命的意義，更多生活的芬芳。
美麗的世界給了我們一顆好奇探求的心。在碧波輕舟上，人們與水底相隔，詩(shī)意地想象水底的龍宮；在青燈古寺里，人們與佛像相隔，遐想神秘的神圣；在如銀月光下，人們與皓月相隔，遙思嫦娥與吳剛。這，不正是距離帶給我們的美，不正是我們需求的那種不帶塵俗、怡人靈府，讓我們深深地沉醉于作為人這種懂得距離之美的生物所獨(dú)有的美嗎?
由此，人與其它生物的不同才得以彰顯。我們的生命，才因這距離獲得了升華。
但距離帶給我們的不僅僅是主觀之美，朱光潛說(shuō)：“距離產(chǎn)生美，美產(chǎn)生和諧�！�
如果說(shuō)美只是距離攜帶的個(gè)人禮品，那么和諧，則是她帶給我們這個(gè)社會(huì)最大的恩賜。人們之間適當(dāng)?shù)木嚯x，如齒輪之間的潤(rùn)滑油，讓人們不再交齒相錯(cuò)，人和人之間的關(guān)系，不經(jīng)意間順暢了許多。摩擦少了，矛盾少了，開闊多了，和諧多了。這樣的社會(huì)，才是進(jìn)步的社會(huì)，這樣的民族，才是團(tuán)結(jié)、長(zhǎng)存的民族。
你看，距離帶給我們的，竟是我們賴以扎根的基石。
不刻意*近，不故意疏遠(yuǎn)，保持一種適當(dāng)?shù)木嚯x，才是人生、社會(huì)最自然、和諧的狀態(tài)。
不要再讓桂花樹變成環(huán)形山，美麗的月宮只剩冰涼的石頭，還我們一個(gè)純美的世界。
讓我們恪守一定的距離，歆享愉悅的和諧，如是我愿。
最后我想說(shuō)：“我們從距離中攝取的，也許不是純粹的本真，但造物主是公平的，他已把生命中最美好的東西悄悄地藏進(jìn)了那段叫距離的東西�！�
初中生的作文 篇5
童年像一葉舟，漂浮在這汪洋大海之中，有時(shí)會(huì)有大浪將它掀翻，有時(shí)會(huì)有小浪拍打著船底，這大浪與小浪就好似童年的挫折與喜悅伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)……在我的成長(zhǎng)道路上，有過(guò)許多酸甜苦辣，其間有高興、有悲傷、有喜悅、有感動(dòng)……但唯獨(dú)那次小小的誤會(huì)卻讓我記憶猶新。
記得我上三年級(jí)時(shí)，我與同桌同學(xué)發(fā)生了一次爭(zhēng)吵、誤會(huì)。
那天，我在和其他同學(xué)一起聊天，不料，我剛走到同方的桌旁，不小心就把他的語(yǔ)文書給弄到了地上，頓時(shí)，我慌了神，要知道我的同桌喜歡把小事鬧大，一旦鬧大了就收不了場(chǎng)。一想到就要“火山爆發(fā)”的場(chǎng)面我有些手足無(wú)措了，準(zhǔn)備趁他沒看見的時(shí)候，將語(yǔ)文書撿起擺好�？删驮谶@千鈞一發(fā)之際，他正好走進(jìn)教室，看到眼前這一幕，頓時(shí)兩眼瞪得大大的，臉氣得通紅，沖著我大發(fā)雷霆，而我本想走上前去，跟他道一聲“對(duì)不起!”，可我還沒來(lái)得及說(shuō)話，他已經(jīng)沖向我的'方位，故意將我的書重重地摔在了地上，然后破口大罵起來(lái)。而我呢，則像一只淋雨的小雞，沒有了還手之力，畢竟他的書也是我弄掉的。我又有什么理由說(shuō)話呢?誰(shuí)叫我和這樣的人坐在一起呢?此時(shí)，淚水已模糊了我的雙眼，心中好像打倒了五味瓶一樣，五味齊集。也許是傷心，也許是委屈……
第二天，我本以為昨天的不愉快已經(jīng)過(guò)去了，但他卻依舊不與我說(shuō)話，我和他就這樣僵持了近一周，后來(lái)，還是我的主動(dòng)道歉才勉強(qiáng)恢復(fù)了這難得的同學(xué)關(guān)系。這小小的誤會(huì)竟引起如此大的風(fēng)波，可見相互尊重，彼此諒解，珍惜難得的友情是多么珍貴啊!如果生活沒有友情，將多么單調(diào)乏味，色彩將多么單一呀!
這些珍貴的友情給我們的童年生活添加了鮮艷的色彩，伴隨著我們度過(guò)這五彩繽紛的童年生活，也將伴我度過(guò)美好的一生!友情，就好似人生的精神糧食，在我們失敗是安慰我們，在驕傲是提醒我們，讓我們?cè)谑≈屑橙×α�，在驕傲中懂得謙虛，好好珍惜友情，讓它永遠(yuǎn)留在我們身邊吧!
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