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初中的老師作文

時(shí)間:2024-11-21 07:31:38 初中作文 我要投稿

實(shí)用的初中的老師作文匯編4篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編精心整理的初中的老師作文5篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的初中的老師作文匯編4篇

初中的老師作文 篇1

  進(jìn)入中學(xué)以后,我的第一感覺(jué)就是“中學(xué)的老師就是不一樣,各個(gè)身懷絕技,堪稱‘教林高手’”,這不,下面就是我特意從一年的初中生活里擷取的幾朵最美的浪花,愿與大家共賞:

  段老師——幽默大師

  段老師是我們的班主任,雖然已有近二十年的教齡,但他并不是那種墨守成規(guī),滿足現(xiàn)狀的老師。上他的課,我們不但能聽到他精辟的分析,了解到數(shù)學(xué)形勢(shì)的發(fā)展,我們更能感受到他那嚴(yán)峻臉龐下讓人意想不到的幽默。在課堂上,他從不滿堂灌輸,而是在講解中時(shí)不時(shí)地安排一些小插曲,活躍課堂氣氛,舒緩一下我們繃緊的神經(jīng)。段老師是安慶人,雖早已是名聲在外,但鄉(xiāng)音依舊,更何況他還是一個(gè)愛(ài)開玩笑的老師,所以他那帶著鄉(xiāng)音、似懂非懂的俏皮的.語(yǔ)言,經(jīng)常逗得我們哄堂大笑,在這笑聲中,我們不但學(xué)會(huì)了那枯燥無(wú)味、深?yuàn)W難懂的數(shù)學(xué)知識(shí),我們更得到了精神的享受,

初中的老師作文 篇2

  我們語(yǔ)文老師高高的個(gè)子,身著西裝,雖不足40歲,但兩鬢己有不少銀絲。據(jù)說(shuō),他在講臺(tái)上己耕耘了近二十年。他說(shuō)話面帶笑容,給人的第一印象是——和藹可親。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)這位老師最大的特點(diǎn)就是會(huì)變臉。瞧——

  慈祥、溫和的老師

  這位語(yǔ)文老師上課,總是語(yǔ)調(diào)溫和,面孔慈祥,從不板著臉。然而,昨天的測(cè)試,相當(dāng)一部分同學(xué)考得很糟,有幾個(gè)同學(xué)成績(jī)還不及格,這種情況在我們班是很少出現(xiàn)的。今天,同學(xué)們都擔(dān)心老師會(huì)批評(píng)我們。可看眼前的陣勢(shì),老師也許不會(huì)批評(píng)我們了。老師像往常一樣有條不紊地講完了這節(jié)課的內(nèi)容。離下課還有一段時(shí)間,老師卻沒(méi)有布置作業(yè)。正當(dāng)同學(xué)們暗自慶幸時(shí),老師突然變了臉——(初中作文)

  態(tài)度嚴(yán)肅的老師

  老師開始講起了昨天考試的事。同學(xué)們不禁為之一震,你看看我,我看看你,不知如何是好。這時(shí),老師換上了一副嚴(yán)肅認(rèn)真的面孔,批評(píng)了那些答題不認(rèn)真的同學(xué)。老師平時(shí)很少批評(píng)學(xué)生,可這次卻相當(dāng)嚴(yán)厲。雖然沒(méi)點(diǎn)名,但同學(xué)們都自動(dòng)“對(duì)號(hào)入座”此時(shí),我的心也提了起來(lái),暗想:狂風(fēng)之后肯定會(huì)有暴雨。我正猜測(cè)著,老師的臉又變了——

  誠(chéng)心開導(dǎo)的老師

  不知什么時(shí)候,老師的語(yǔ)氣緩和了。他耐心細(xì)致地給我們分析了答卷上出現(xiàn)的錯(cuò)誤,同時(shí),指出了我們學(xué)習(xí)中的`缺點(diǎn)和不足。同學(xué)們靜靜地聽著。嘿,“狂風(fēng)”過(guò)后竟沒(méi)有“暴雨“?這真是出乎尋常卻又在同學(xué)們的意料之中。同學(xué)們緊繃的面部肌肉放松了一些,抬起雙眼,肴到老師的神情變得“晴朗”起來(lái)。大家都認(rèn)真聽取老師的開導(dǎo),反思著自己。最后,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“學(xué)習(xí)好似爬山,每一步都要克服困難,付出艱辛。如果不努力攀登,那就永遠(yuǎn)不會(huì)再有新的高度。”聽著老師循循善誘的教誨,我們覺(jué)得老師是那樣的和藹,那樣的可敬。

  這,就是我們那位會(huì)變臉的語(yǔ)文老師。

初中的老師作文 篇3

  圣人曰:“一年一樹者,谷也;十年一樹者,木也;百年一樹者,人也!敝袊(guó)的教師們千百年來(lái)就是按照這條祖訓(xùn),一代一代的將“百年樹人”的偉業(yè)傳了下來(lái),使中華民族的偉大文化得以發(fā)揚(yáng)光大,為中國(guó)造就出無(wú)數(shù)杰出人才。

  自從我朦朧記事起,就被父母親送進(jìn)了托兒所,開始接受老師們的教育,盡管在我漫長(zhǎng)的接受教育的征途上,現(xiàn)在僅僅只走了一小段,但在我身上發(fā)生的每一點(diǎn)變化和進(jìn)步都凝聚著老師們的血汗。

  可能是沒(méi)有引起足夠地注意吧,幼年時(shí)對(duì)老師們的印象不是很深,我的調(diào)皮和玩耍影響了學(xué)習(xí)成績(jī)也著實(shí)讓老師們生氣過(guò)。

  小學(xué)三年級(jí)后,李磊老師成為了我們班的班主任,她年紀(jì)不大,身體矮小,貌不驚人,可是,對(duì)我們的`教育卻很嚴(yán)厲、嚴(yán)格。時(shí)間不長(zhǎng)就在班里樹立了絕對(duì)的威信,在她的教導(dǎo)下,全班同學(xué)都不同程度有了進(jìn)步。一年后,班級(jí)也從原來(lái)的落后狀態(tài)解脫出來(lái),步入了優(yōu)秀行列。

  她給我留下的非常深刻的一件事是發(fā)生在四年級(jí)的上學(xué)期。這天,李老師患病發(fā)著高燒,但她仍然堅(jiān)持來(lái)給我們上語(yǔ)文課,看著她雙手撐著講臺(tái),喘著粗氣,漲紅著臉,吃力的樣子大家都很感動(dòng)。教室里很安靜,連平時(shí)很頑皮的同學(xué)都自覺(jué)的集中注意力聽她講課,一節(jié)課下來(lái),李老師累壞了,她坐在教室里同學(xué)們?yōu)樗醽?lái)的椅子上,慢慢地喝著熱茶,略做休息。突然,一位同學(xué)氣喘吁吁的跑進(jìn)教室,大聲對(duì)李老師說(shuō):“不好了,有個(gè)同學(xué)不慎從樓梯上摔下去,扭傷腿,不能動(dòng)了,大家都嚇壞了,怎么辦?”李老師聽完同學(xué)的講話,“唰”地站起了身,立即奔到現(xiàn)場(chǎng),背起那位摔倒的同學(xué)就往醫(yī)務(wù)室跑,看著她背著個(gè)子比她大的同學(xué),艱難地挪動(dòng)著腳步,我們大家都為她捏著一把汗。

  等處理完這件事,李老師回到教室,大家看到她臉色蒼白,豆大的汗珠從額頭涌出,都為她擔(dān)心,有個(gè)同學(xué)輕聲說(shuō):“老師,你身體不好,不該親自背同學(xué)去醫(yī)務(wù)室!崩罾蠋焽(yán)肅地說(shuō):“我是班主任,班里的同學(xué)受傷,我應(yīng)該管。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō);“老師,你太累了,快休息一下吧。”但她略微閉了閉眼睛,用低低地聲音,堅(jiān)強(qiáng)的迸出兩個(gè)字“上課”。教室里立即靜了下來(lái),全班同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛的注視著老師……

  “榜樣的力量是無(wú)窮的”。李老師的言傳身教,感染著每個(gè)同學(xué),震撼著大家的心,從教師的角度講,她反映出崇高的境界和敬業(yè)精神,作為學(xué)生來(lái)說(shuō),我們又能做些什么來(lái)報(bào)答老師的一片愛(ài)心呢?

  李老師一直把我們送出了小學(xué),三年來(lái),她一直伴隨著我們的成長(zhǎng),直到現(xiàn)在,她班主任老師的音容笑貌依然時(shí)刻會(huì)顯露在我的腦海里,并激勵(lì)著我為學(xué)習(xí)去努力。

  李老師的品行將成為我做人的楷模,李老師,我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望,成為一代對(duì)祖國(guó)有用的新人。

初中的老師作文 篇4

  中等偏瘦的身材,嚴(yán)肅清秀的臉龐,鼻梁上架著一副黑色的眼鏡,他就是我的家庭老師---譚老師。他在我心目中是一個(gè)博學(xué)多才的`老師,我在他身上學(xué)到了許多豐富的知識(shí)。

  記得上五年級(jí)的時(shí)候,我們?cè)趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),這個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)較多,難度較大,比如在分?jǐn)?shù)大小比較上,課本的傳統(tǒng)方法解題速度較慢,于是我請(qǐng)教譚老師有什么更好的辦法,譚老師不假思索地說(shuō)“有的,我來(lái)教你十字相乘法吧!”接著他就一步一步地教我,很快我就掌握了,我解題的速度與正確率得到了很大的提高。譚老師的“秘方”讓我十分的佩服!

  譚老師不但在數(shù)學(xué)上知識(shí)豐富,而且在生物上也涉獵廣泛。我一直想知道自已是怎么來(lái)到世上的,于是在一次下課后,我請(qǐng)教譚老師:“我是怎么來(lái)到這世上的。课野职终f(shuō)我是從媽媽的肚子里蹦出來(lái)的,我一點(diǎn)都不明白。”譚老師微笑地說(shuō):“其實(shí),一個(gè)生命的誕生是由受精卵發(fā)育而成的。受精卵在媽媽的子宮里,漸漸發(fā)育成胎兒,胎兒成熟后就出生了。”我聽了后恍然大悟,我終于明白了。

  這只是譚老師知識(shí)豐富的兩個(gè)小故事,我要向譚老師學(xué)習(xí),成為一個(gè)知識(shí)豐富的人。

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