高中的作文

【推薦】高中的作文6篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的高中的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

高中的作文 篇1

　　一篇文章，因標點的存在而變得優(yōu)秀，使人隨標點所在而去抒情，去辨析；人生也像文章一樣，因標點的存在而變得精彩、繁華。

　　人生的逗號，在人生的每段路上，都會畫上一筆。令人深思的是，一個逗號就是一個小站，就是一件令人回味的事。酸、甜、苦、辣，都能短時體會，每一個逗號，都使人停下來欣賞一番。

　　人生的句號，在人生的一定階段，劃上了圈。這代表了人生的某一階段已結(jié)束，這也意味著人生另一階段的開始。童年時期，因自己年齡的增長，知識面的開闊，將要結(jié)束；但童年后是少年，少年后是成年……總言而之，句號前體會的事比逗號更深更多。在成長的規(guī)律中，學生階段每人必經(jīng)之路，到自己成人了，又向另一方向奮斗。這一奮斗中，時�；叵雽W生時代的好與壞，回想起那時天真與無憂。

　　人生的問號，在人生中時常都會出現(xiàn)。它能使生活充實、豐滿。世界之大，無奇不有。就是這個問號使人明白，懂得了人世間的一切，使人體會有情、親情與愛情的甜與苦。正是這“問”，使許多平凡的人變得脫穎而出，成為國家、世界的名人。這“問”，讓世界、社會變得美好與精彩，讓人生充滿情趣與生氣。

　　人生的感嘆號，在人生時常也會劃上這符號。它能使生活充滿“褒與貶”的感情色彩。在平凡的生活中，不經(jīng)意地加一、兩個感嘆號，那么生活的湖水中就會泛起陣陣的漣漪，你可以夢想著美好的將來，你可以在音樂中覓到知心好友，你可以在綠的森林中，聞到泥土的`芬芳。只有擁有感嘆號的人，生活才會多姿多彩，只有擁有感嘆號的人，生活才會有驚、有喜……

　　人生中的標點，就是人生中的小站。每一個站上，都會令人歡樂，令人悲傷，令人激動。人生的標點，使人活得轟轟烈烈，使人活得有價值。

高中的作文 篇2

　　什么是感恩？正如太陽給予萬物以溫暖、光明；正如在早春，看到草長鶯飛的景象，一片生機盎然；正如在炎日之下，一絲絲涼風吹著，會有一種溫暖的情愫涌入心頭。保持一顆感恩的心，彼此都會感到十分溫馨！翻開泛黃的扉頁，觸摸歲月的痕跡，聆聽歲月的足音在心中回蕩，一陣又一陣地驚起沉睡已久的回憶。

　　在一次期末考試之前，我來到書城買書。剛買完，一位不速之客突然來襲。天際電閃雷鳴，蒼穹的雨下著。急性子的我一直向家的方向飛奔，可是雨實在是太大了，我停留在一家水果店前。

　　這時，來了一位身著粉紅衣裳的女生，她走到我面前說：“你是住在四聯(lián)那邊的吧？我見過你哦！如果不介意的話，就和我共用把傘，送你回家�！逼鸪�，我想著：這個人真不正常，我們萍水相逢，為何要送我回家？我毫不猶豫的拒絕了，笑了笑�？伤�還是執(zhí)著地對我說：“沒關(guān)系的啦！走吧�！闭f完便拉著我的手臂，到雨傘下。她放開了手，偷笑了一會兒。我十分生氣，十分不好意思。我很想遠離她，但又為了過幾天的期末考試，為了不生病，只好跟著她走。

　　細雨霏霏，飄飄灑灑，落在臉上涼涼的，可是此時的心十分溫暖，使人如醉、如夢、如癡。當雨滴落在地上，就像畫上了個個感恩的音符，通過天地間的配合，譜寫成了一首感恩的樂章。

　　到了家門口，她又說道：“等下要洗頭，不然要生病了�！甭犞�這句話，好像微不足道，但令我十分感動。我情不自禁的潸然淚下，用真誠的話語對她說：“這次十分感謝你對我的幫助，謝謝你！我會將這愛心延續(xù)下去，來報答你�！�

　　保持一顆感恩的心，你就會感覺一粥一飯的來之不易，它凝聚著農(nóng)民者辛勤的汗水；保持一顆感恩的心，你就會尊師重道、孝敬父母；保持一顆感恩的'心，你就會明白：受人滴水之恩當涌泉相報；保持一顆感恩的心，你就會明白萬物皆真情。藍藍的天、璀璨的星、奔騰的江、廣闊的海、茂密的森林、碧綠的草原、浩瀚的宇宙與我們都是上帝所造的。所以我們要保持一顆感恩的心，感謝萬物給我們帶來美好。

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”感恩偉大的祖國，因為它賦予我們中國人尊嚴，巍然屹立于世界東方；感恩老師，因為他們賦予我們一雙雙翅膀，讓我們在知識的藍天中自由翱翔；感恩我們的父母，因為他們賦予我們寶貴的生命，我用盡心思哺育我們，望我們茁壯成長。保持一顆感恩的心，世界將會越變越美好！

高中的作文 篇3

　　【摘 要】當今學生作文語言華美，文采飛揚已是很多老師所推崇的，也是近年來部分高考滿分作文的共性，面對這種局面，我們一定要明白真情才是作文的根。作文呼喚真情，為了使語文教育向更高的層次邁進，我想不管如何討論，不管什么要求，怎么評價，有一點是我們語文教育者一定不能忽視的，那就是教會學生運用真情去寫作。以真人示人，以真情動人，以真識服人，作文就是語言運用的實踐，同時也是目前檢測語言運用的手段，但說假化，說空話的現(xiàn)象卻在學生中普遍存在，這也就說明真情語言的運用對于學生來說是一個難點，本文就怎樣指導學生運用真情語言來寫作提出了幾點看法。

　　【關(guān)鍵字】真情 觀察 能力 鼓勵

　　巴金先生說：我們寫作，只是因為我們有話要說，有感情要傾吐，我們用文字表達我們的喜怒哀樂。作文無非是為表達自己的感情，交流彼此的感情而記下來的話。情乃作文之生命，作文之靈魂。無情，則再美的文字也是蒼白無力，再嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)也會不堪一擊，再豐富的內(nèi)容也會索然無味。所以，我們迫切呼喚作文的真情回歸，鼓勵學生寫真話，訴真情。當前，作文教學的現(xiàn)狀另人擔憂。由于適應(yīng)和升學的需要，導致作文如八哥學語，學生的作文結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相似、思想一律，甚至連情感也沒有多大差別。學生害怕、厭倦寫作，把作文當成承重的負擔，望文生畏，感嘆：作文難，難于上青天。寫作文變成了一種搜腸刮肚，絞盡腦汁的苦差事，這樣擠出來的作文也就是令老師頭痛的無病呻吟，難堪之作。這樣的惡性循環(huán)的結(jié)果必然是學生怕寫，老師煩改。那么怎樣走出這樣的壞圈呢？

　　第一，指導學生懂得蓄情是作文的基石。

作文不是空船，它承載著思想和情感，船內(nèi)必須有新貨，有真貨，這種貨的儲備是作文的基石，它依賴于對生活的觀察和感悟。文貴在情真。感情真摯是衡量作文內(nèi)容的一條重要標準，它要求作者或描寫美麗事物和環(huán)境，或鋪敘美好親情和友誼，或關(guān)注現(xiàn)實生活和社會熱點，做到以情動人。那么，怎樣才能寫出感情真摯的文章呢？主要是教學生細致地觀察生活，讓他們在意自己的生活，留意周圍的親人，同學的生活，這樣記憶深處往往寫作的材料也就有了。并且讓他們寫自己，親人，同學，他們往往也樂在其中，興趣也就有了。我在教學中做過這樣的試驗，讓學生以親情為話題進行語文課前三分鐘演講，啟發(fā)他們寫自己的父母親，回憶父母平時如何關(guān)心自己的事，結(jié)果很多學生的作文都把平時父母對自己的關(guān)愛寫的真實感人，其中一個學生在作文里這樣寫到：我每次周六回家媽媽總是做了很多我愛吃的菜，我看到媽媽操勞的臉龐，我為自己在學校不努力學習就感到羞愧，為了讓媽媽高興，我每次吃媽媽作的飯都吃的自己走不動為止，這種感情多質(zhì)樸，也多感人，把一個真誠而又質(zhì)樸的孩子性格刻畫出來了，也真誠的表達了孩子對媽媽的感激之情。生活是寫作的動力，興趣產(chǎn)生的土壤，只有在豐富多彩的生活中，調(diào)動學生有寫作的需要，才會有寫作的沖動，就會把不同的體驗，自己的苦惱與歡樂表達出來，讓作文成為心靈的載體。因為寫作應(yīng)是情感的自由釋放。對學生的'寫作自由，教師應(yīng)該加以必要的保護，對他們的獨特體驗和個性化的表述，教師應(yīng)該給予充分尊重。盧梭告誡我們：兒童是有他特有的看法、熱情和感情的；如果用我們的看法、熱情和感情去取代，那簡直是愚蠢的。對于初涉文墨的孩子，要首先告訴他們作文應(yīng)講求率真，崇尚真誠，同時我們也要以一個孩子所能有的精神感悟為底線。葉圣陶早就指出：作文要說真話，說實話，說自己的話，而不能只思索作文的法度、技術(shù)等等問題而不去管文字的原料思想、感情等等問題。顯然，一切的語言表達技巧和謀篇布局的本領(lǐng)，如果與情感比較起來，顯然應(yīng)該放在其次的位置。蓄情才是關(guān)鍵，我們可以培養(yǎng)學生寫周記，寫日記的習慣，教他們懂得思考和感悟生活中的美和真情。

　　第二，指導學生領(lǐng)悟真情是文章的靈魂。

情是文章的靈魂，貫穿于寫作的始終，是文章的必備血脈，作文如果沒有感情，就像人失去了流動的血液一樣失去了生命。目前，在學生的作文中，存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象，寫進作文中的人是虛的，事是假的，觀點是強加的，感情是浮泛的，失去了生活的真實性。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應(yīng)付作文的學生身上，即便有些同學，作文功底煞是了得，也沒有養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習慣，他們的作文即使極有文采，依然脫不了胡編亂造的弊病，因此難以打動人，難以獲得高分。記得前不久我布置了一道話題為情的一篇文章，另人驚奇的是寫的好的并不是那些文采比較好的、語言功底比較強的同學，反而最終寫得最打動人的是一些普通的同學。這位同學飽含深情地寫了一篇名為《我的傻媽媽》敘述了媽媽很傻，家里冬天豬要下豬崽，媽媽就搬到豬圈里住，我進到豬圈里熏的我直吐，媽媽卻睡在哪里，看著小豬崽，用正話反說的手法，把對媽媽的不理解寫的情真意切，文中還寫到：收麥時有些人把成捆的麥子丟在路邊不管，媽媽拉麥時就一捆一捆的裝在車上，拉回連隊，很多人都說媽媽傻，而我也認為媽媽傻，因為不是自己家里的麥子，是連隊的，媽媽也不是干部，是個普通的農(nóng)民，真是管閑事。語言樸實，但卻令人動容。可見，文章貴在真情，要寫好文章，一定要養(yǎng)成說真話訴真情的習慣。只有敢說真話，肯吐心聲，才能讓讀者感到真誠可信，才能使你寫出的那些話產(chǎn)生說服力和感染力。

　　在中學生的生活中感情可謂無所不在，親情、友情、師生情時刻洋溢在他們的周圍，而在他們的作文中卻很難發(fā)現(xiàn)這樣真摯感人的感情，不是簡單粗糙的抒情口號，就是成批翻版的抒情事例，毫無真情可言，讀起來枯燥乏味。家長、老師普遍反映現(xiàn)在的孩子都是鐵石心腸，他們感覺不到父母、老師對他們的愛，甚至把這種愛與關(guān)心當成理所當然。真的是這樣嗎？難道現(xiàn)在孩子的情感神經(jīng)都退化了嗎？可他們也會自愿幫助缺課的同學補課，也會為班級的勝利歡呼雀躍，也會把自己省吃儉用的零花錢捐給希望工程。能說他們心中沒有愛嗎？也許是心中和周圍的愛太多了，他們疏于感覺了吧。那么怎樣才能觸動他們的情感神經(jīng)，讓他們把愛表達出來呢？我曾經(jīng)在班級開展過一次我愛我家老照片的故事的活動，在活動中每位同學都講述著自家老照片的故事，開心的開懷大笑，感動的潸然淚下，悔恨的黯然神傷，當時全班洋溢著濃濃的愛。

高中的作文 篇4

　　偶然地仰頭，卻看到了繁亮多彩的煙花，似火似花，絢麗多彩。

　　也許今天這美麗動人的煙花只屬于懂得欣賞它美麗的人們吧，而我只能獨自品嘗落魄的一天。什么時候開始，家成為我的地獄，感受不到幸福，反而喜歡學校的氣息。起碼那里充滿活力，有我想要的快樂。

　　我拿自己的幼稚當天真，拿自己的無知當可愛，拿自己的世俗當成熟。原來自己那么可笑，那么那么無知。一直追求的精神，在天際中煙花消散的那一剎那，我明白了。明白了一切。

　　說別人對自己不負責任，所有的人都那么自私。有誰會明白自己的錯呢？每天活在自己偽裝的.假面具中，快樂嗎？這樣就是對自己的負責嗎？從什么時候起，人變得不是自己了，虛偽，狡猾成為太多人的待名詞了。人到底需要什么，到底要怎么過這一生呢？每個人都有不一樣的答案，但起碼那是你想要的生活，不為別人，不為其他什么，只為自己，為良心的生活。

　　有人選擇放縱自己，我也想過。離開一切，這里我扎根的一切。然而畢竟我太平凡，我放不下一切，這里我愛的，恨的一切，我只能等待命運的安排。人一樣是無奈的！到底主宰自己的是誰？責任，我找到了。沒有誰可以為所欲為，因為從你出生，你對社會就有了責任，沒有誰可以違背它，所以人變得無奈了。

　　煙花早已消散，只是留下了美麗的痕跡在我的心頭浮現(xiàn)。也許美就是那一瞬間，能否把握自己也是一瞬間，青春不容辜負，我不該讓她成為我人生中痛苦的一部分，相反，她該美好，很美好。青澀帶給我的是等待，我過于心急，于是讓她變?yōu)橥纯�，可她沒有怪罪我，她依然給我希望，于是暫且等待吧。

高中的作文 篇5

　　夏天天氣很讓人捉摸不透。也許在某個陽光明媚下午，就會有一場雨突如其來，然后又不知所蹤。陽光把痕跡消去，便也不知那雨到底有沒有來過了。

　　雷陣雨�？汀�

　　在晴朗又似乎有點悶熱日子里會突然聞得一聲悶悶“隆隆”聲，不很響，卻又聽得明了。萬物沉寂，這大抵那雷陣雨要來了。我聽見雷聲，都從山那邊傳來。記得還笑過那首叫《童年》歌，問“山里面有沒有住著神仙”，我當時想這自然沒有�？蛇@會兒，又不確定有沒有了……可以確定山外邊住著我，此時正虔誠地聽著大自然節(jié)奏。

　　“隆隆”聲間歇性傳來，提醒著田間勞作農(nóng)民或者趕路人們早點找個地方躲雨去。雨，要來了。

　　濃厚烏云層，不時地有幾道不規(guī)則亮弧閃現(xiàn)，撕扯著天幕，泛著詭異光，映照著人們臉。然后過了幾秒，便又雷聲，“轟隆隆”聲音聽著很駭人。有時會突然響起，讓你連捂耳朵都來不及。

　　這大自然原始音樂，神圣而又嚴肅。震懾著人們煩躁心，使人們安靜下來體會自然力量。

　　雨從無到有也瞬間事。嘩啦啦雨自天上傾瀉而下，洗盡大地污濁。那雨水，在地上濺起泥污，砸出水坑，小溝，然后水流匯到低處結(jié)合，奔向前方，也許江湖，也許海洋。

　　這時雨，往往急躁。仿佛有人規(guī)定它們只能在什么時辰之間下多少雨量，所以雨滴前仆后繼似砸向地面，在空中形成長長雨柱，爭取在這規(guī)定時間完成使命。如果有人因為好玩而伸手去接這雨水，那么他必齜牙咧嘴一副痛苦模樣了。這么急雨，帶著洗刷天地使命，又怎人們可以褻玩呢?

　　窗戶被雨砸咚咚作響。我畏懼這力量，所有人都應(yīng)該畏懼這力量。這聲音使我害怕，外面天空灰暗色，以及突然閃現(xiàn)電弧和響徹蒼穹驚雷聲都令人恐懼。

　　檐下小燕，在慌亂地飛著，剛沖進雨中，又被打回來了。在屋檐下轉(zhuǎn)著圈，無助地哀叫。放心吧，過會兒，天地就清明了。

　　這陣勢強大雷陣雨終于過去了，其實也不過持續(xù)了十幾分鐘�，F(xiàn)在，天地明亮。

　　幸運地見到了一架彩虹，這用來安慰我們剛剛受到驚嚇圣物。我見彩虹看不到層次分明界限，也看不到書上常說七種顏色，大致也只三五種而已。我也許肉眼被湛藍天空迷花了?或許真有七色虹，我只看不真切吧。

　　我靜靜地在彩虹這端凝望那端風景如畫。

　　太陽已經(jīng)西斜了，萬物似煥然一新。飛鳥嘰嘰喳喳聲起來了，剛才雷陣雨似乎場噩夢，現(xiàn)在醒了嗎?

　　沿著青石板小路散步，光景如夢般美好。

　　呵，待會兒這該長出青苔來。

高中的作文 篇6

　　隨著時代的發(fā)展，科技的進步，社交軟件活躍起來之后，一種新的潮流文化產(chǎn)生了——表情包。在移動互聯(lián)網(wǎng)時期，用特定的符號，圖片等來傳遞情感，給我們的生活添彩，也體現(xiàn)了流行文化的魅力。

　　表情包豐富了我們的生活，過去人們交流，通過寫信或者郵件長篇大論，大段的文字使人們在交流過程中感到視覺疲勞。為了使信件生動有趣，有些人會選擇貼上貼紙作為裝飾，而在社交軟件上表情包能很好的解決這一問題。通過圖片與符號的組合，使人與人之間的交流豐富了起來，緩解了文字的單調(diào)性。

　　表情包拓寬了生命的表達空間。通過圖片符號等來與人對話，那我們無法看見對方的表情進行交流時，會很難理解對方的情緒，以及對方想表達的心情，這時表情包，就立下了大功，能正確地了解對方的情緒，以免造成交流的不愉快。她拓寬了生命的表達空間，同時更加便利，傳遞著使用者的多種情感。

　　表情包引領(lǐng)的流行文化的發(fā)展方向，他體現(xiàn)出強大的流行文化的力量，時代在發(fā)展，表情包的迎合了當下的信息科技。人與人之間的`交流不單單是用嘴和寫信，我們有了電子設(shè)備，在此設(shè)備不斷進步中，相對應(yīng)的，我們的交流也在進步，才有文字的同時搭配圖片符號，符合年輕人的心態(tài)與交流方式，用文字表達愉悅，就這么兩個字。但表情包就有成千上萬種，幾乎有了無窮多的選擇。

　　表情包潮流詞是如此強大，又如此大的魅力，但使用不當會起效果，表情包的選擇千變?nèi)f化，但總有人喜歡用他人的照片經(jīng)過處理，制作成表情包，這是對他人的一種不尊重，開玩笑的背后，可能是一場完全沒有必要的爭吵。其次，大量使用表情包會使人進入迷茫，在閱讀時一味的追求圖片，無法體會文字中蘊含的深意。

　　表情包潮流把我們帶入一個新的交流世界，這種交流文化與千年前的符號文字不同，通過圖片有趣直觀的表達文字無法表達的情感，相對的文字也并沒有式微，在書本中，文字又有著表情包無法代替的位置。但表情包的潮流并不是十全十美，在與他人交流的時候，要明辨是非，選擇恰當?shù)膱D片與符號，這樣才能發(fā)揮表情包作用，會流行文化的魅力

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