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書(shū)寫(xiě)高中作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的書(shū)寫(xiě)高中作文，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)寫(xiě)高中作文1
前幾天在創(chuàng)網(wǎng)上寫(xiě)了一篇文章，原本想寫(xiě)連續(xù)的，但當(dāng)時(shí)又想不出來(lái)結(jié)局，琢磨著這篇文章一千多字應(yīng)該可以了，就發(fā)表了。之后就去看高中版的競(jìng)賽，結(jié)果把握這個(gè)剛從初中畢業(yè)的毛孩嚇了一跳——每篇文章3000字左右！我一時(shí)慌了，又想在文章審核之前多寫(xiě)點(diǎn)�？墒菦](méi)辦法，寫(xiě)文章哪能趕鴨子上架��！我絞盡腦汁都寫(xiě)不出來(lái)了。想刪除吧，可以前刪文章的時(shí)候就是這樣，只要一刪文章，網(wǎng)頁(yè)就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤！在情況緊急的時(shí)候，我突然又想到了一個(gè)更蠢的辦法：在QQ空間里的文章中復(fù)制一篇，把原來(lái)的那篇文章替換下來(lái)！我馬上就這么做了。順便把空間里的那篇無(wú)聊文章刪了，并起名《近日》。發(fā)表后，我呆了，才發(fā)覺(jué)這個(gè)方法太傻了�？墒怯终也坏狡渌恼铝�。
我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后，又想到了一個(gè)毀滅性的方法：拋棄這個(gè)號(hào)！我立馬修改了個(gè)人資料，連真名都改了，密碼改成了1234，地址刪除，個(gè)性簽名刪除，只留了一片空白和傻瓜式的基本資料。
一切搞定后，我又去申請(qǐng)一個(gè)新號(hào)。在把和以前一摸一樣的資料寫(xiě)下來(lái)的時(shí)候，我突然感覺(jué)，我是在逃避我的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我正在聽(tīng)我最愛(ài)的許嵩的歌，就自然地聯(lián)想到了我喜歡許嵩的原因。我喜歡許嵩，就是因?yàn)樗凶非罄硐氲?勇氣和努力，有面對(duì)強(qiáng)勢(shì)的不屑和對(duì)自己的堅(jiān)持�？墒俏铱诳诼暵曊f(shuō)想要當(dāng)作家，卻連一點(diǎn)錯(cuò)誤都承受不了，完成理想又怎么可能？
聽(tīng)的那首歌叫《安徒生不后悔》。里面的歌詞像在罵我懦弱，又像一個(gè)不停努力的作家在說(shuō)的話一樣：都沒(méi)什么所謂／反正只要還有一個(gè)讀者／我的筆／就不會(huì)／放下／這不是一句空話／我做自己的事／我寫(xiě)我自己的字／簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的喜歡／不需要那么多的評(píng)論。
之后我又把密碼改了回來(lái)。今早，寫(xiě)了這篇文章，用來(lái)警示。
書(shū)寫(xiě)高中作文2
每逢休息日，北方圖書(shū)城、新華書(shū)店是我最喜歡去的地方。有時(shí)，什么書(shū)也不買(mǎi)，就是走一走，看一看，也是一種樂(lè)趣。有時(shí)，抱一堆書(shū)回來(lái)，卻沒(méi)有時(shí)間去閱讀，但心里仍有一種財(cái)富增加的踏實(shí)感。
如今的書(shū)店，真可謂海洋，各種各樣的書(shū)，一起向你涌來(lái)，讓人感到眼花繚亂，不知道應(yīng)該選擇哪些書(shū)。有好多家長(zhǎng)詢問(wèn)我，要不要給孩子買(mǎi)作文書(shū)，比如優(yōu)秀作文選之類的，盡快提高作文水平。我是不贊成買(mǎi)這類書(shū)的，原因是這類書(shū)現(xiàn)在市面上十分紛雜，很多編者隨處取材，其中不乏有學(xué)生的不成型之作，這些文章對(duì)于初嘗試作文的小苗來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種誤導(dǎo)。那么究竟如何為孩子們選擇書(shū)呢？我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)就像小朋友看到了漢堡包一樣，沒(méi)有不愛(ài)的.，要讓他們首先建立這種閱讀興趣，有“吃”的欲望。鑒于此，我們的課堂上增加了“名篇導(dǎo)讀”這一環(huán)節(jié)。
這樣一來(lái)，同學(xué)們有了興趣，課后找答案，課堂大比拼，久而久之，形成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣。老師不可能把所有名篇都拿來(lái)教，在現(xiàn)今這個(gè)生活節(jié)奏快得讓人跑步才能趕上的信息時(shí)代，博覽群書(shū)變成了一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的愿望。大人們尚且如此，更何況孩子們了，但我想，我們的作文老師就是起到這樣一個(gè)作用，不要只理解為自已有一桶水，給學(xué)生一杯水，新時(shí)代的教學(xué)理念告訴我們要做一個(gè)挖渠人，塘里的水只靠你來(lái)供給是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要指明一個(gè)正確的方向，讓他“為有源頭活水來(lái)”。
有了多的積累，還要懂得恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，用出自已的特色來(lái)。很多剛學(xué)作文的學(xué)生，每每一寫(xiě)作文就迫不及待地把買(mǎi)的好詞好句書(shū)，都翻開(kāi)抄上，這樣一來(lái)，因?yàn)槲恼虏](méi)有建立正確的立意、構(gòu)思，往往就成了掛花衣服的衣服架子，華而不實(shí)。
其實(shí)，要寫(xiě)出好文章來(lái)，還是有很多科學(xué)方法的，比如寫(xiě)一個(gè)人的時(shí)候，我們要發(fā)現(xiàn)他平凡下的特別，這個(gè)人說(shuō)話總愿意加個(gè)“是嗎？”這是言語(yǔ)上的特別；他說(shuō)話時(shí)總是先扶一下眼鏡，這又是行為上的特別。這就是作文中的“從小處落筆”。這學(xué)期，三年級(jí)第一單元寫(xiě)家鄉(xiāng)，我們就可以寫(xiě)其中的一條小溪、一個(gè)小院、一棵樹(shù)……然后，把這些“小”，集合在一起，就成了“大”的生活場(chǎng)景，這叫“以小見(jiàn)大”，一滴水里看世界，一粒沙中有乾坤，這樣，才能與讀者產(chǎn)生不謀面的共鳴。
說(shuō)到底，孩子們剛寫(xiě)文章時(shí)，寫(xiě)得好不好并不重要，關(guān)鍵是引導(dǎo)一個(gè)正確的作文思路，并把“喜歡寫(xiě)作”這個(gè)興趣建立起來(lái)，并保持下去，這個(gè)習(xí)慣不僅會(huì)給孩子們帶來(lái)小學(xué)、初中、高中、語(yǔ)文成績(jī)的高分，還會(huì)給他們帶來(lái)更多的人生機(jī)遇，這才是我們追求的。
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