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窗的高中作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的窗的高中作文，歡迎閱讀與收藏。
窗的高中作文1
百葉窗，可以自由調(diào)整窗欞，從而改變光線進(jìn)入的角度，也許，正是因?yàn)榘偃~窗的這種特殊的功能才贏得了人們的青睞吧。
對于百葉窗，我有一種特殊的情愫。自從在一個辦公大樓里看見這個神奇的窗簾就被它深深吸引，真懷疑約翰·漢普遜是受到怎樣的啟發(fā)，發(fā)明了這種神奇的窗簾。
我喜歡站在百葉窗前看窗外的世界，是為了看風(fēng)景，也是為了找到一種心靈的慰藉，透過百葉窗，同樣的風(fēng)景會因?yàn)槟阏{(diào)整的光線角度不同從而顯現(xiàn)出不同的效果，伴著光線的變換，我的心里也有了不同的感覺。
清早起來，站在窗前，任初升太陽那柔和的光漫過窗欞，靜靜地在我身上蔓延開來，再一點(diǎn)點(diǎn)滲進(jìn)我的.身體，愜意地感受它獨(dú)有的舒適與溫馨，讓陽光滋潤我的心靈，撫慰我心靈的創(chuàng)傷，任一股股暖流混進(jìn)我的血液中，與我融為一體，充實(shí)我不斷向上的力量。
同樣是在看日出的時候，如果你把百葉窗的所有窗欞都打開的話，那么，你馬上就會被早晨和煦的陽光所包圍，燦爛的陽光像意氣風(fēng)發(fā)的孩子們似地，一股腦向你擁來，你就可以靜靜地沐浴在陽光的海洋中，心情豁然開朗。如果你把窗欞的角度略微調(diào)整一下，情況馬上就會變化，陽光透過狹窄的空隙，努力地鉆過來時，是那么微弱，像是一個風(fēng)燭殘年的老人漸行漸遠(yuǎn)的背影，卻在使勁全身力氣努力放出光芒，讓人感覺一種生命的燦爛的寧靜……
當(dāng)我失落的時候我總會選擇在百葉窗前站上一會兒，同時，把百葉窗的窗欞都開到最大程度，讓陽光充分照射進(jìn)來，享受那種暖暖的感覺，讓一陣陣暖意沖刷心中的凄涼，這時候，我的心里也會象春雨滋潤過的大地，有說不出的歡暢，心情不再失落，而是充滿希望與歡樂。
當(dāng)我憂郁的時候，把窗欞展開的角度稍稍調(diào)整，讓光線變得柔和一些，讓透過的光線變得微弱一些，散漫一些，這時，就連陽光好像都能看透我的心思，淡淡的陽光透過來，和我一起沉默著，和我一起承擔(dān)著苦悶，柔和的光線撫摸著我，安慰著我，直到我不再難過。
百葉窗是一個神奇的魔術(shù)師，可以使同一個景色變化出無數(shù)的效果，同樣，也可以讓同一時刻的陽光呈現(xiàn)出不同的色調(diào)，給人以不同的感受和遐想。
傍晚看夕陽，本來是被人描繪成很悲傷的畫面——夕陽西下，斷腸人在天涯。但是，如果你很有技術(shù)的話，把百葉窗調(diào)到合適的角度，從特殊的角度去看這景象，你會發(fā)現(xiàn)另一番壯觀的景象：落日的余暉挽著晚霞的臂膀，悄俏的從百葉窗的縫隙中溜進(jìn)來，象考試沒考好，回家怕挨批評準(zhǔn)備躲在外邊過夜的小學(xué)生。再把百葉窗移動一點(diǎn)點(diǎn)，OK！夕陽象一個穿著粉紅色連衣裙的美少女，輕盈的飄進(jìn)來，落地后邁著婀娜的腳步走進(jìn)朦朧中，怎么一點(diǎn)聲音都沒有啊，哦，這么快就睡著了，正做著甜甜的夢……
透過百葉窗的縫隙去看夕陽，你看到了什么？百葉窗在夕陽的身上刻下了斑馬線，那是夕陽在告訴人們：停下來，歇一歇，想一想，你今天的事情做得對不對？該做的事情有沒有做完？做事情要守規(guī)則，這里不是終點(diǎn)，斑馬線前面還有路，明天太陽出來時你應(yīng)該繼續(xù)向前！
百葉窗，讓我的世界更異彩紛呈。
我喜歡在心靈里裝上一扇百葉窗，一扇心靈的百葉窗，讓我的心里永遠(yuǎn)充滿美的陽光！
窗的高中作文2
今天老李憋了一肚子火。為啥？
早上他剛出門，走到自家樓下，突然就被從天而降的什么東西狠砸了一下，直砸得老李兩眼冒金星，低頭一看，原來是個可樂罐兒，老李火了，抬頭一看，六層樓家家窗戶都緊閉著——當(dāng)然，也包括三樓自己家的那扇窗。
這已經(jīng)不是第一次了。
從前有好幾次老李從樓下走過，總會有什么垃圾“哐啷”一聲掉下來，要不就是一個零食袋晃晃悠悠地飄下來，看得老李直惱火——“什么素質(zhì)”!但因?yàn)椴恢朗悄募胰拥�，看窗戶嘛，一個個都關(guān)得挺嚴(yán)實(shí)，想想還是算了吧，免得傷了鄰里的和氣。
可今天老李偏跟這事較上了真兒，憤然走進(jìn)樓道，得，今天也別出門了，非得弄清楚不可！抓到那個人，一定要趁機(jī)好好教育教育，老李是個教師，別的不在行，那些大道理倒是一堆一堆的，平時這人呢，原則性也強(qiáng)，自以為自己是個知識分子素質(zhì)挺高，所以最看不慣這一類行為，當(dāng)然也特愛管閑事。
一樓是不可能的，那就直接上二樓吧，老李一手撐著腰一手使勁兒按門鈴，過了好久才有人開門，開門的是一小伙子，耳朵里還塞著耳機(jī)，搖頭晃腦一副玩世不恭的樣兒，老李覷著眼睛上上下下打量了一番，心里暗樂：指定就是你了。于是老李板起臉，說：“小伙子，剛才那可樂罐是你扔的吧？”小伙子拔了耳機(jī)打了個哈欠，懶洋洋地說：“你說啥？”老李壓住火又問了一遍，小伙子白了他一眼，慢悠悠地說：“我正忙呢，哪有時間喝那個可樂，何況我家的窗戶可一直都關(guān)著的呀，真是莫名其妙！還有沒有事呀，沒事就走吧！”還不等老李答話，他就“砰”地一聲關(guān)上了門。
老李氣得渾身亂顫，只好搖頭又往上爬，三樓是自家，家里只有兒子一個人在做作業(yè)，不可能，直接上四樓吧。敲開門，門里站著一個打扮得嬌滴滴的女人，一身香氣。那女人半倚著門，斜眼看了老李一眼，扁了扁她那涂著口紅的薄薄的嘴唇，尖著嗓子問：“干什么的？”老李將事情原由又重新敘述了一遍，剛說完,那女人立刻站直了身子,雙手叉腰,蛾眉倒蹙，鳳眼圓瞪，尖著嗓子將聲音提高了八度：“什么！怎么可能是我嘛！我說你也看看再找上門呀，我家窗戶從來都緊閉著，你哪只眼睛看見是我扔的了？”老李嚇了一跳,怕女人把事情鬧大,引來左鄰右舍不好看,更何況聽說這女人和那個什么局長還認(rèn)識,得罪不起,趕緊撤吧!
老李拔腿剛想走,反被那女人一把拽住，女人高聲嚷道：“大家來看看呀，這人平白無故冤枉好人呀！”老李被死拽著，汗直往脖子里鉆，臉漲得通紅，急得不行。
開始有樓上樓下的人過來看熱鬧了，大家指指點(diǎn)點(diǎn)議論紛紛，老李更慌了，他哪見過這陣勢，正在糾纏不清之際，老李的.兒子不知什么時候鉆到了老李身后，紅著臉拉拉老李的衣角，小聲說道：“爸，別吵了，那個可樂罐是我扔的�！崩侠铙@了一下，回頭看兒子，腦袋里嗡嗡作響，那女人撐著腰，哼了一聲：“真是大水沖了龍王廟呀！”周圍笑聲不止。
老李迅速拎起兒子，沖出人群，等進(jìn)了家門，老李陰著臉對兒子說：“你真是把我臉都丟盡了！”兒子低著頭不說話，老李轉(zhuǎn)頭看了一眼窗戶，一股怒氣沖上來，把窗戶推開，又罵兒子道：“我平時是怎么教你的？黃湯都灌到狗肚子里去了呀！你這窗戶開了不要緊，你心里的那扇窗要沒了才出事兒呢！”老李恨不過，舉手要打兒子，又下不來手，喘口粗氣，拿起桌邊的一本書，狠狠的向外面扔出去，突然，聽下面“哎喲”的一聲，有人罵道：
“三樓那個開窗戶的，找死呀！什么素質(zhì)！”
窗的高中作文3
窗外的天空
我靜坐在空蕩蕩的教室里，透過窗戶，獨(dú)自望著外面蔚藍(lán)的天空，任思緒飄蕩在無邊的藍(lán)色世界里。
這時，一群大雁嘯叫著，翱翔在廣闊的天空下，它們歡快地飛翔著，多自由自在、無憂無慮�。∥伊w慕于他們的成群結(jié)對、無憂無慮。很多時候，我們都想變成那成群的大雁中的一只。不是嗎？塵世上的枷鎖使我們常常對那些美好的事物浮想聯(lián)翩，對于自己的生命卻只能嘆兮哀兮。
“吁……吁……”一聲悲鳴讓我驚得心都震了。重望那廣闊的天空，不見那成群的大雁了，唯有一個孤獨(dú)的影兒浮在天空中�！澳鞘鞘裁�？”我不禁疑惑，定睛一看，卻是一只大雁。哦？你怎么了？你的伙伴呢？你為什么孤獨(dú)的一只？你剛才的那聲悲鳴是喚我嗎？你想對我說“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”嗎？哦，我知道了，在廣闊的天空中，你的同類容不下你，就像這世界也容不下我一樣。你孤單嗎？也許，你并不孤單，要不你怎會仍舊飛翔……
窗外的天空呵，天空的鳥兒呵，這世界如果像鳥兒的天空一樣，那么人就是翱翔在這天空上的鳥兒，有的成群結(jié)對，無比歡愉，他們的世界是輕松快樂的；有的則孤獨(dú)一只，但仍扇動翅膀，努力向前，也許你會感到孤獨(dú)冷清，但同享于這片藍(lán)天，同享于陽光的溫暖，更同享于人們憐愛的眼光，你仍舊可以懷著滿足的心情翱翔于天空中，只要有所追求，有所奮斗，同伴們、朋友們、親人們?nèi)耘f陪伴在你身邊。有時，孤單的人卻不認(rèn)為他們孤單，不孤單的人卻說他們孤單，其實(shí)，天涯海角總有愛你的人。
窗外的天空，給我無限的遐想，窗外的'天空（外一篇）。我是孤獨(dú)的小鳥，孤獨(dú)的一只，但我不會在意，我依舊飛翔……
窗外的風(fēng)景
熟悉的地方?jīng)]有景色。――題記
郭敬明說，當(dāng)你一直看陌生的書，陌生的景色，和陌生的人講話，你會發(fā)現(xiàn)，原來那些以為忘不掉的事竟可以這樣輕易的拭去。
人總要不斷的接觸新的事物，包括人，包括風(fēng)景，為了享受，或是為了解脫。
我一直在用郭敬明的方法去看待不同的事物。我想，熟悉的地方?jīng)]有景色，新的地方可以有新的感受。于是，我迷戀上了窗外……
在家里，窗是我一直的依靠，我總是倚著爬滿紫藤的窗看外面的風(fēng)景。我從那扇窗看出去：碧綠的柿子樹婆娑起舞；嫩綠的麥苗隨風(fēng)盈動；墨綠的小山沉沉入睡；還有，那條黃色的小道，時�？梢钥匆娨粌蓚�深深的腳印……我以為，這是最美的，一切都那么富有詩意而生氣勃勃�？墒�，我錯了。
后來，我來到學(xué)校，住上了五樓，向外望去，整個世界似乎是達(dá).芬奇筆下的水墨畫：到處燈火輝煌，高樓大廈拔地而起，夜空被照得白晝一般，擁擠的大道上人潮涌動……“太美了”我不禁高呼一聲，家鄉(xiāng)那扇窗外的風(fēng)景從我的腦海里消失了……
就這樣，我開始不斷地看不同的風(fēng)景――窗外的風(fēng)景。后來，我的窗外是一條深深的小巷；后來，我的窗外是一條潺潺的河流；后來，我的窗外是一塊廣袤的荒地；后來……
當(dāng)，我再次回家看到那曾經(jīng)的風(fēng)景時，窗外的一切再也勾不起我的愛意，它是平凡的。
我開始知道，原來，熟悉的地方真的沒有景色。正如舊時的不值一提的故事，我已在陌生的窗外風(fēng)景中忘記了它 ……
點(diǎn)評：兩篇習(xí)作的可取之處，不僅在于語言生動，體現(xiàn)出作者較深的語言功底。更重要的是作者沒有簡單的停留于對景色的描寫，而是借景抒情，表達(dá)了積極向上的主題。第一篇告訴我們，不要沉溺于憂傷中難以自拔，哪怕是孤獨(dú)時也不要忘了奮斗。第二篇則表現(xiàn)出一種永遠(yuǎn)向前的精神面貌。
窗的高中作文4
歲月如流水一般，悄悄浙去，沖淡了記憶中的許多精彩，卻留下了一扇孤寂的窗。（開篇點(diǎn)題，點(diǎn)出了此窗的特點(diǎn)是“孤寂”。）
每天都要經(jīng)過那幢爬滿爬山虎的小閣樓。我喜歡那一壁爬山虎，喜歡那點(diǎn)點(diǎn)嫩綠探首窺春的調(diào)皮；喜歡那片片綠葉飛舞著送走秋的瀟灑；喜歡那條條細(xì)莖默默耐冬的不屈。每天都要看看那一壁的爬山虎，看看那扇被爬山虎包圍著的禁閉的窗。（這“孤寂”的窗，原來竟然掩映在如此具有誘惑力的一壁爬山虎之中，這就充滿了一種神秘的色彩，自然勾起了人的某種好奇心�！耙槐凇钡摹氨凇庇玫眯U貼切的。“喜歡那”一組排比兼擬人句形象地描繪了爬山虎的特點(diǎn)，并帶有一點(diǎn)象征的意味。）
錯綜的莖條把窗織成了一只孤獨(dú)的眼睛，灰色的窗簾就如一滴渾濁的淚，把燦爛的陽光擋在了窗外。（此節(jié)用兩個相當(dāng)貼切、傳神的比喻句將窗的孤寂形象化了，并給人以聯(lián)想和想象。）
搖響車鈴，出現(xiàn)一幅凄涼的畫面：灰色的窗簾后，探出一頭銀發(fā)，灰白的臉上爬滿了孤獨(dú)的皺紋，一雙黯然的眼睛向樓下搜尋著，隨即又充滿了孤獨(dú)、落寞、傷感與無限的失望。搖搖頭，嘆口氣，緩緩關(guān)上了那扇陳舊的窗。（極為高明地抓住了人物最具特征的外貌、神情和動作，進(jìn)行了生動、傳神的刻畫，向讀者展示了一個老人的“孤獨(dú)”和“落寞”，與首節(jié)形成呼應(yīng)。）
我驚訝于她的眼神：多么像奶奶的眼神，奶奶的眼睛里永遠(yuǎn)都充滿了慈愛和祥和。（與自己的奶奶聯(lián)系了起來，這就更加具體化了。）
夕陽苦苦挽住了樹梢，似乎在等待著誰。（借環(huán)境描寫來渲染某種氣氛。）
再次搖響車鈴，向開窗的老人送一個問候的笑，撒一抹青春的熱情。沒有任何語言，一扇窗已經(jīng)打開。微笑與鈴聲成了老人與我每日的期待。（多么使人感到欣慰的車鈴聲呀，多么富有愛心的一個女駭子呀，多么富有詩情畫意的一個畫面呀�。�
一個周末，突然下起大雨。如約的鈴聲中傳來一個和藹的聲音：“孩子，進(jìn)來避避雨吧。”走進(jìn)小樓，老人慈愛地擦去我頭上的雨水：“淋著了吧？”“沒有，謝謝您，奶奶。”“好孩子，乖……讓奶奶看看……”老人竟有些嗚咽�！皩O女和你一般高了……她忙著讀書，兩年沒來看我了。兒子、媳婦忙于做生意，過年才來個電話……好孩子，有空來陪我說會話，行不？”老人孤獨(dú)的雙目中閃著光芒。（打開的何止是一扇窗，更是愛的閘門，無論是從窗外流進(jìn)來的，還是從窗內(nèi)飄出來的'，都是人間最珍貴的濃濃的愛呀！然而，從中，身為子女的我們是否得到了一點(diǎn)什么啟示呢？）
點(diǎn)點(diǎn)頭，給老人一點(diǎn)安慰，一個希望。（多么簡單的要求和希望呀！我們怎么會吝嗇到這個地步呢？）
裁一幅美麗的窗簾，換下老人灰色的心情，讓燦爛的陽光溫暖老人的心。（美好的祝愿，需要我們每一個人用細(xì)微的行動去實(shí)踐，去履行……這是我們?yōu)槿俗优穆氊?zé)，也是全社會義不容辭的責(zé)任。）
總評：全文思路流暢，構(gòu)思巧妙自然，描寫生動細(xì)致、形象逼真、傳神到位，融情于景當(dāng)中，內(nèi)涵富有時代意義，題旨若明若隱，較為含蓄內(nèi)斂。我尤為賞識的就是此文成功的描寫和自然流暢如小溪之水般奔流而下的構(gòu)思。
窗的高中作文5
我認(rèn)為，大自然是有窗口，打開大自然的窗口，那便是一個美麗的幽幽花園。它的美麗，它的獨(dú)特，它的可愛，使我神往，讓我深深地愛上了它。當(dāng)我漫步在其中時，我便能看到它展示出來那大自然的風(fēng)采，使我心曠神怡。
春天，整個花園都是綠色的。那高高的樹深綠深綠的，那隨風(fēng)暴擺動的草嫩綠無比，就連那石凳子上都長滿了青蔥的青苔。整個花園都被綠色包圍了，沉靜在了綠色的美夢中�；▓@那生機(jī)蓬勃的活力，就好像帶出了美的另外的一種存在，給人一種是蓄勢待發(fā)的`感覺，好像將要在這個春天里散發(fā)出震撼人心的力量。春雨"沙沙沙…………"地飄來了，它用濕潤的口吻親親地吻在了花兒上，吻著花園里的一草一木，一石一鳥，讓這些活力四射的生物盡情地吸收著春天的甘露，慢慢地茁壯成長。把頭探出去細(xì)心一看，只見小草在微風(fēng)的擺動下向你紛紛搖頭，享受著春風(fēng)的舒服。樹苗兒一邊搖著自己的枝竿，一邊對春姑娘傻笑�；▋禾碎_了開闊的胸懷，春風(fēng)迎面而來就露出了甜美的笑容，展現(xiàn)了自己那獨(dú)具一格的風(fēng)采。再看看那一張沾滿了青苔的石凳子，正靜靜地坐在那兒，好像被春風(fēng)吹拂得忘了自己，忘了世界，一動不動，呆得像一位打坐的和尚。
夏天，花園里到處都是熾熱的氣息。艷陽高照，烘烤著花園里的一切�；▓@的小草被曬得低下了頭，花兒也忍受不住這艷陽的猛烈，微微收起了自己那燦爛的笑，疲倦地低著頭，那被曬枯了幾處葉子的樹上知了正不厭其煩地唱著撩動人心的歌曲，使人心煩意亂，難以入睡。在水上的涼亭上，正有著幾位領(lǐng)略風(fēng)光的知心人在描述著盛夏的風(fēng)光。正是有了這高大的涼亭為這幾位知心人護(hù)蔭，知心人才繪畫出了楚楚動人的風(fēng)景畫。
秋天，花園里滿地都是落葉，充滿幽香的花園立馬就換上了這件金光閃爍的衣裳，風(fēng)采依舊迷人，又是一番美的享受。那楓樹上掛滿了紅似勝火的楓葉，在花園里顯得格外獨(dú)特，最被人注意了，周圍的景物都紛紛向它投去了羨慕的眼光。這一片紅似勝火的楓葉林也就成了秋天的花園里最亮麗的一道風(fēng)景。
下雪的冬天，給花園換上了銀裝素裹。整個花園頓時就變得像打扮過的仙女。只見高高的枝頭上披了銀裝，花兒也被鍍上了一層銀白色的銀，那飄絮的柳條不再飄搖，大雪紛紛的落在了它的柳絮上，為它掛滿了又松又亮的晶瑩銀條，整個花園都成了一個白雪皚皚的世界，猶如置身于童話中的美好里，是那么的可愛，那么天真。
春夏秋冬的花園里，都有為它的美麗而來的人，人們漫步在這其中，一邊欣賞著，一邊聊天，閑庭信步地走完了整個花園。花園里能夠看見小孩子嬉戲玩耍的身影，也能看見老人們圍聚在一起談天說地。這里就是人們一個消遣的極樂世界，在這里邊，人們是多么的快活，多么自在，盡情忘我地享受著這個裝滿快樂的幽幽花園。
當(dāng)夜幕來臨之際時，人們歡聚而散。這時便出來了一位勤勞的清潔工，與其說他是清潔工，那不如說他是一位仔細(xì)認(rèn)真的美容修理師，他用專心致志的態(tài)度帶給了整個幽幽花園煥然一新的面貌，讓花園的景色更美、更動人。幽幽花園是連接人與自然一個窗口，使人與自然和諧相處，共同營造了世界——這個美麗的家園。
窗的高中作文6
躲在墻角一隅，躁熱撥動心弦，心兒泛起漣漪在寂靜的午后蕩漾著。
小米陽光鉆過厚密的玻璃，在陰冷的教室里探出了頭。只有一點(diǎn)點(diǎn)暖意，可即便如此，冷清的空氣分子依舊想要將其吞噬。我貪婪地深吸一口氣，吮吸著陽光的清香。小心翼翼地?fù)荛_窗，癡癡地想要向太陽索取養(yǎng)料，不禁意間竟瞥見那似曾相識又未曾謀面的大片“金色海洋”——金銀花開了？！花開了！
“一點(diǎn)多了，還不快睡！”好容易偷來的愜意灰飛湮滅于一聲怒斥下，伸長的脖子猛地收縮回，蜷縮成了包子狀。兩分鐘過去了，我假裝換個姿勢，揉揉眼搖搖頭，依稀睜開小眼瞇成一條線。講臺——沒人！門——沒人！窗戶——沒沒沒，糟糕！一小簇黑中帶白的“雜草”在微風(fēng)中搖擺，雜草叢下兩顆锃亮的黑珍珠熠熠生輝，正當(dāng)我揣摩哪里來的非法入侵物時，倏地，珍珠迸發(fā)出兩條刺眼的光線，散發(fā)著濃濃殺氣。不由一噤，迅速抄起眼鏡，定神一看——何何何老師。然后，就沒有然后了。本想與“中國‘活埋’學(xué)生政策”抗?fàn)幍降�，誰知雙腿還沒站起來，就被當(dāng)場槍斃打入了地獄！
一下午風(fēng)平浪靜。是黑夜來臨前的最后一抹余暉？還是死神贈與我的最后一支歌？我不知道，也不想知道，還是開開心心度過哪怕最后一個小時的晴天吧。我平靜地手貼胸口默念道ALLISWELL！游離的魂魄跌跌撞撞爬回教室，中場休息的學(xué)習(xí)場又恢復(fù)了吵鬧，只見斌斌突然不說話了。什么情況？他講到哪了？不會是發(fā)現(xiàn)我走神了吧。半響，他勾起了右嘴角，小眼神眨巴眨巴朝我方挑釁�！昂吆摺甭晱乃强装l(fā)出，一邊拋起了粉筆一邊壞壞地淫笑�！拔铱茨承┤酥形缭诟陕铮俊痹懔�！莫非中午認(rèn)錯人，“真兇”是他？！心撲通撲通地在胸口作亂。誰知他又挪起小碎步，悠悠朝我方這條小巷走來。一步……兩步……三步……不要！屏息凝視，“劉——子龍！”呼——長吐一口氣。方才的心虛緊張立馬轉(zhuǎn)化成了看戲的`心理。“到后面去！”“老師我沒有睡！”“后面去”“我……”“后面去！”
“哈哈哈……”教室掀起了笑浪，一浪接一浪，送他抵達(dá)無底深淵。他一臉委屈與無奈，誰叫他是啞巴還偏偏吃到了“斌斌牌”的苦黃連。見他自認(rèn)倒霉也便又投入了課堂，秒針才旋轉(zhuǎn)一周，斌斌又故戲重演。只是他沒走下講臺，和藹地試問道：“李煒鑫，你今天怎么了？”
什么怎么了！明明就在睡覺。他會看不見嗎？于是乎全班吆喝道“到后面去！”
斌斌瞥了我們一眼，沒有任何發(fā)令。終于，有人按耐不住了，“老師，你偏心！”
“是啊，誰不喜歡年級第一的孩子！”說罷又滔滔不絕起來。
瞧見子龍逐漸泛紅的眼眶，心底仿佛有一條酣睡的巨龍?jiān)诖来烙麆�。不過我終究是個懦弱的人。在“與老師和諧相處”的面具之下假活著。老師永遠(yuǎn)也不會知道他的一句話會對一個孩子造成多大影響，會對孩子的內(nèi)心造成多大傷害。我知道子龍的心口在滴血，可我害怕重新剝開自己那顆被針縫好的心。
眼見未必為實(shí)。也許那只是所有人蓄意制造的逃避內(nèi)心的美好假象。
打開窗，金銀花在陽光下肆意綻放著。我并不以為它開了。閉上眼，心才可以聽見花開的聲音。
窗的高中作文7
還記得小時候，我和表妹最愛吃紫紅的李子——每當(dāng)李子成熟的季節(jié)，我和表妹便會到農(nóng)村的姥姥家吃李子。
鄉(xiāng)村的天空像是用冰雕刻成的罩子，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的裹住了樹葉所散發(fā)出的靜謐。紫紅的李子被清風(fēng)托在樹梢上，樹枝似乎怕丟了它的“寶貝”，用幾片樹葉輕輕披在上面。陽光射進(jìn)來的時候，亮晶晶的，好像大自然選中的藝術(shù)家設(shè)計的藝術(shù)品。鳥兒都愿意在上面愜意地打個盹，就連稻草人的搖擺也趕不走它們。
每次我和表妹去姥姥家看望姥姥，她總會天剛蒙蒙亮，似乎還能隱隱約約看到淡淡的月亮的影子的時候，便早起去集市買最大、最新鮮、最紫、最香甜的李子。每當(dāng)姥姥用清水洗凈李子給我們吃的時候，在她臉上，那一瞬間便會浮現(xiàn)和藹的笑意，像明清的湖泊中丟入了幾塊碎石，欣然泛起層層的漣漪，久久不能褪去。
后來，姥姥在集市買了一棵李子樹苗，松散的樹皮微微墜著，仿佛輕輕一碰就要撒下來；樹干只有鹽罐那么高，鋼筆那么細(xì)，而且沒有一片鮮亮的'葉子；似乎是經(jīng)過了死神的折磨，失去了所有的生機(jī)。姥姥把它種在了窗戶邊，說：“等他結(jié)了李子，就給你倆吃�！北砻谜f：“那得多長時間啊�！崩牙颜f：“只要它好好長，后年就能吃得上�！�
我和表妹盼望著，一有空閑就坐在李子樹邊，澆水驅(qū)蟲“伺候”它。漸漸地，李子樹有了與翡翠相媲美的葉子，與山一搬挺直的樹干；漸漸地，李子樹高過了窗戶；漸漸地，李子樹開花了，李子樹結(jié)果了，雖然大都青澀。年復(fù)一年，李子樹結(jié)的李子更紫了，更多了，更甜了；我和表妹也都長高了；而姥姥卻慢慢地彎下了腰。
一個寒氣彌漫的雨天，雷電在天空中打著令人煩躁的鼓聲，疾風(fēng)打斷了樹枝，吹彎了樹干，窗邊那棵李子樹也被折磨得掉下了一片又一片的葉子——姥姥查出患上了肺癌，將不久于人世。這就像被宣判死刑的一張?zhí)帥Q書，我們都只能等待著時間一點(diǎn)一點(diǎn)消磨到終止的時候。
李子樹又在新的一年結(jié)出了紫紅的李子，而姥姥卻再也無法看到我們吃李子時的歡笑；李子樹在大雨后長出了新的葉子；我在面對姥姥離世后更加堅(jiān)強(qiáng)……
世界上有很多東西值得你去感謝、去珍惜；其實(shí)“感恩”并不復(fù)雜，它有時是一個簡單而真誠的微笑，有時是一句樸素的“謝謝”。上蒼造物，同時也給予我們一顆感恩的心，它就如同“人之初，性本善”一樣與我們生命同在；在我們忘記感恩的同時，也失去了很多。只有感恩生活，感恩現(xiàn)有的幸福，才能體會到生命的真諦。
教師評語：這篇文章中，作者以李子樹為線索，貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。講述了作者和自己的表妹小時候愛吃李子，姥姥為了讓自己和表妹吃上更新鮮的李子而種了一棵李子樹，最后卻因患有肺癌過世，從而抒發(fā)了作者對姥姥的思念；對李子樹、姥姥的感恩；呼吁讀者“要學(xué)會感恩，為自己已有的而感恩，感恩生活的贈予”的思想感情。文章總體語言清麗，通過了對環(huán)境的細(xì)膩描寫使文章更語言生動、優(yōu)美，同時也襯托了作者在不同情景下不同的微妙心理變化；文章總體感情深刻，結(jié)束部分一段總結(jié)、議論的文字實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，點(diǎn)明全文的中心，又進(jìn)一步升華文章的主題；給讀者一個思考的空間、一個思想的洗禮，耐人尋味。
窗的高中作文8
又是一個初冬，我站在窗前向外癡癡地望著，那里有幾棵不知經(jīng)歷了多少風(fēng)霜的銀杏樹，幾周前，它們只是微微泛黃，甚至綠色�，F(xiàn)在，它們已經(jīng)金黃的讓人有一種說不出的沉寂，我喜歡站在窗前看它們。閉上眼，在心中想象它們在風(fēng)中飄飄墜落，即使是微風(fēng)，不燥。但在這初冬的天氣里，仍帶有一絲令人打顫的寒意。
小雨淅淅瀝瀝的下著，一滴，兩滴，三滴……它們打到銀杏葉上，形成一珠珠透明的水珠，這時候，那黃燦燦的銀杏葉也更見風(fēng)致了，美的讓人移不開眼。
敏和我一樣，愛站在窗前看外面的風(fēng)景，不論雨天亦或陰天，都會別有一番風(fēng)趣，或許靜靜地站在窗前看外面的風(fēng)景也是一種別樣的雅致吧！看人們嘻笑打鬧；看風(fēng)吹花落；看鳥叫云開……不論什么樣的景象，只要閉上眼，想象之中，你便會有一個屬于自己的世界，在那里你可以站在云端和鳥兒說話，可以暢游一切你想去的任何地方。這時候，便覺得自己是個自由的人，快樂且沒有煩惱。
初中，臨近畢業(yè)考試的前一個月，我和敏偶爾會走出教室門，去享受門外的風(fēng)趣，那是充滿陽光的，自由的，更加清晰的世界，門外的世界，或許人們都在向往著。因?yàn)樗錆M了自由。操場的中間有一群朝氣蓬勃正打著籃球的男孩，他們活力四射，我和敏會手挽手的一圈一圈的把操場走完，不知走了多久，一個籃球從不知名的角度飛了過來，“誒，小心，麻煩幫我們撿一下球”，場中一個男生沖我和敏喊到，那個球一直滾一直滾，最后，它停在了那棵不遠(yuǎn)的銀杏樹旁。敏走過去撿起了球，扔給那位男生。但她停在了銀杏樹前，我知道，她在看那些綠色的樹葉，那樹葉在陽光下綠的讓人想起了活力四射的青春。風(fēng)吹過，發(fā)出沙沙的聲響，便更具活力了。偶爾有一片銀杏葉飄落，敏看到總會失落，那是她喜愛的銀杏樹�。∥衣淖叩矫舻纳砼耘阒�，沉思了一會兒，對她說到“其實(shí)每一片樹葉都會飄落，但那并不代表著死去，那是另一個新的生命的開始，它會更加頑強(qiáng)不息的�！�
敏有著先天性心臟病，我知道，她是向往問外的世界的`，那個充滿了活力的空間，我和敏繼續(xù)不停息的圍著操場繞圈，一圈，兩圈，陽光愈加火辣起來，我和敏只好回到教室，不自覺地繼續(xù)在窗前看著問外那群充滿活力的男孩，傳球，起跳，投籃，一切都那么一氣呵成的。敏也是喜愛籃球的。
上課鈴在不知不覺中響起，大家都在各自忙碌，敏悄悄的在銀杏樹下去撿了一片落葉，綠色的，她帶回了寢室，把它擦拭干凈，做成了一個簡單的標(biāo)本。似乎敏的每一本書中都有一片銀杏葉，黃色的，綠色的，都安安靜靜的躺在那里，綠色是活力，是朝氣。黃色是安靜的，就那么靜靜的躺在那里，仿佛是原本就屬于那里的。敏說：“銀杏葉代表了健康，長壽還有幸�！�，或許這便是她熱愛銀杏樹的緣由吧！現(xiàn)在，敏看到銀杏樹葉飄落，已不會再失落傷心，因?yàn)槟鞘窍乱惠喩拈_始。敏也更加堅(jiān)強(qiáng)了，整個人似乎都比以前更加的開朗了，或許她依舊會站在窗前，但明媚不憂傷。
考試前夕，敏把那個銀杏葉做的標(biāo)本送給了我，那綠色的標(biāo)本似乎代表著敏想要總有一個活力四射的青春，那是朝氣蓬勃的，充滿陽光的，但敏一次次地只能站在窗前看那群男孩在操場中奔跑，叫喊，開心的笑。
此后，我與敏的聯(lián)系甚少，只能從那些只言片語中知她安好，門外窗前似乎都能文靜的身影，就像那金黃的銀杏葉。
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