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語文高中作文(集錦15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的語文高中作文,歡迎閱讀與收藏。
語文高中作文1
那剛燒開的沸水澆在她的大腿上,如同千萬根鋼針插進(jìn)去一般——題記
陽光透過白色的窗簾溢了進(jìn)來,在房間里灑下滿滿的暖意。床上吊著的藥瓶仍緩慢地冒著小泡泡,藥水一滴滴地流淌進(jìn)床上睡著的女孩的身體里。女孩的右腿用紗布包扎著,高高地被吊起在床欄上!斑邸,門被推開了,進(jìn)來了兩名年輕的護(hù)士,其中一個(gè)輕手輕腳地幫小女孩換上新的藥水瓶,另一個(gè)則小聲地問:“這女孩怎么了?腳被包扎成這樣,還用紗布吊掛在床尾的床欄上?”換藥水瓶的護(hù)士瞪了她一眼,“小聲點(diǎn),這小孩是被燙傷的,送來的時(shí)候腿上的皮膚都沒了,跟剝兔子似的,怪可憐的,更可憐的'是,這一個(gè)星期以來,她的父母就只是每餐給她送頓飯來,其余時(shí)間來都沒來過!闭f完,便端著換下的藥水瓶往外走。
不知過了多少時(shí)候,女孩揉揉被陽光刺痛的眼睛,掙扎著想從床上坐起來,但腿上的劇痛卻告訴她這個(gè)想法是多么地不切實(shí)際。她終于在多次嘗試后躺下,眼角淌下一滴淚水。她叫莫漠,是一個(gè)七歲的女孩。此時(shí)的她是一個(gè)重度燙傷患者。一個(gè)星期前莫漠在廚房里玩,媽媽在做飯,煤爐上燒著一壺滾燙的開水。莫漠其實(shí)是在逗才半歲的弟弟玩,可不知怎的,小弟弟忽然便哭了,媽媽奔過來,一把推開莫漠,抱起弟弟,莫漠差點(diǎn)摔倒,但她碰倒了身后的熱水壺,一壺?zé)崴闳乖谒拇笸壬,如同千萬根鋼針插進(jìn)去一般……
媽媽不愛我,莫漠心想。不然她就不會(huì)就每天給我送飯其余時(shí)間都不來看我。
兩個(gè)月后,莫漠康復(fù)出院了。家還是那個(gè)老樣子,弟弟似乎又白胖些了。莫漠是被爸爸接回家的,剛進(jìn)家門,媽媽就抱著弟弟跑出來,對(duì)莫漠說:“漠,你弟弟會(huì)說話了,快,快喊姐姐!蹦闪怂谎,直接走進(jìn)了臥室。從那天后,莫漠便沒再搭理過媽媽一句話,她無法忘記那次的刺骨疼痛和腿上因此留下的觸目驚心的疤痕。直到有一天,莫漠在抽屜里翻出一張病癥單,上面署著媽媽的名字,癥狀也是燙傷,日期竟與自己住院那天的一樣。莫漠似乎明白了什么,在她的追問下,爸爸說出了真相;在莫漠住院的第二天,媽媽做飯給莫漠吃時(shí)也把腿燙傷了,她的病房就在莫漠隔壁。她為了不讓莫漠擔(dān)心,每天都讓爸爸做好飯,然后自己再穿戴正常忍受著巨大疼痛去端給莫漠吃。
莫漠心里的怨念忽然之間土崩瓦解了,原來自己一直都誤會(huì)了媽媽,是自己一直在給自己的心筑上一道墻,拒絕陽光、溫暖,而今那道墻已不復(fù)存在了,融化它的正是:愛,媽媽無私的愛。
語文高中作文2
佛說:一葉一菩提,一花一世界。
——題記
很早就讀過李密的《陳情表》,里面的許多佳句至今記得清晰:“臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終余年!弊x這些肺腑之言,總是感由心生。古今中外,因孝義而感動(dòng)天地的故事數(shù)不勝數(shù),董永賣身葬父,黃香扇枕溫席,孟宇哭竹生筍,田世國把生命的一部分回饋給母親,這些,無不閃爍著中華傳統(tǒng)美德的光芒!袄衔崂,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼“,這樣的“孝”,這樣的“義”更讓人心生感動(dòng)。
一句不經(jīng)意的承諾,讓他成為了170多個(gè)小孩的父親,為了讓那山區(qū)那群貧困的孩子能準(zhǔn)時(shí)收到學(xué)費(fèi),他總是一拿到演出費(fèi)就跑到郵局,有時(shí)候都沒有顧得上清點(diǎn)。12年的時(shí)間里,他把自己所賺的300多萬元給了他的貧困孩子。一開始,大家并不能完全理解他,但跟他去過一次山區(qū),看到孩子們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛,大家徹底理解了他并開始盡力支持他。這個(gè)人便是叢飛。是愛的源泉讓他這么做,是心的顫抖讓他成為了孩子們的父親,將自己的生命化作愛的`源泉,傳遞到了孩子們的心中。
母親棄家而走,父親精神失常,弟弟不辭而別,而他卻用稚嫩的肩膀與無私的愛心扛起了一個(gè)破碎的家,還收養(yǎng)了一個(gè)毫無血緣關(guān)系的妹妹。一間面積約十平方米的房間,是他和小妹妹臨時(shí)的家。每天一早,六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床,為妹妹“小不點(diǎn)”做早餐。七點(diǎn),妹妹要到一公里之外的小學(xué)上學(xué)。送走妹妹后,他才開始一天的學(xué)習(xí)和工作。為了爭得兄妹倆的生活費(fèi),他在課余時(shí)間要推銷商品。他說::只要你信心不到,什么都不能打到你;只要你心中充滿愛,也將更加精彩!笆菒酆蛨(jiān)強(qiáng),讓他的人生熠熠生光,他就是洪戰(zhàn)輝——也許很平凡,可他卻用自己的愛心感動(dòng)著他人,感動(dòng)著社會(huì)!
用我們的一片丹心換你的一片真情,這世界充滿了愛。朋友,真誠的奉獻(xiàn)吧!當(dāng)你為人人而奉獻(xiàn),別人也不會(huì)在你的困難面前悄悄走開。奉獻(xiàn),像紅飄帶,乘一路碧綠的春風(fēng),灑一路繁花碩果,從天山南北到南疆飛翔鴿群的天空,從天安門到紫荊花開處,祖國,在兒女的奉獻(xiàn)中千秋萬代花果飄香!
語文高中作文3
阿里巴巴的ceo馬云曾說過:“夢(mèng)想總是要有的,萬一實(shí)現(xiàn)了呢?”
話雖如此,但這“萬一”二字,來得真有那么容易嗎?——這“萬一”里面,包含的是1%的運(yùn)氣與99%的汗水。
不知從何時(shí)起,“夢(mèng)想”似乎成了許多人天天掛在口中的兩個(gè)字。于是,在大大小小許許多多的電視節(jié)目中,我們總能尋覓到“它”!澳阌惺裁磯(mèng)想?”“我的夢(mèng)想是……”這兩句話幾乎成了電視節(jié)目中名人和上臺(tái)者必不可少的交流。
然而,在生活中,多數(shù)人并沒有為“夢(mèng)想”二字付出實(shí)際行動(dòng)過,又或者說僅僅只有“三分鐘的熱度”罷了。
別人提醒他們,但他們總能找到各自的借口:“作業(yè)好多,沒有功夫浪費(fèi)時(shí)間!薄肮ぷ髂敲疵,哪有時(shí)間想這些?”“活了大半輩子了,照樣還不是過得有滋有味的嘛?要那種東西干嘛!”……其實(shí),歸根結(jié)底,這些或真或假的借口無非就一個(gè)字——“懶”。
在逐夢(mèng)的道路上,最忌諱的錯(cuò)誤便是“懶”。
這一點(diǎn)我深有體會(huì)——在去年的暑假里,還沒開始放假我就已經(jīng)開始規(guī)劃起了暑假計(jì)劃——每周都至少寫2篇文章,暑假至少要看5本書。——而這一切,都是為了我的作家夢(mèng)。
有句話這樣說:“理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感!薄拇_如此,第一個(gè)禮拜,我又是去同學(xué)家又是結(jié)伴出去玩,就這樣“野”掉了一個(gè)禮拜;第二個(gè)禮拜,出去旅游;第三個(gè)禮拜,去鄉(xiāng)下;第四個(gè)禮拜……于是乎,直到第五個(gè)禮拜我也沒有完成一項(xiàng)任務(wù),并不是因?yàn)檫z忘,純粹只是懶得做罷了。就這樣,暑假過去了,我除了收獲一身被曬黑的皮膚外,一無所得。剩下的,便只有后悔。
誠然,“懶”一字對(duì)于逐夢(mèng)者的是百害而無一利的`,一時(shí)的懶惰可能會(huì)使你遺憾終身。
在逐夢(mèng)的道路上,最值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)也是“懶”。
當(dāng)然,此“懶”非彼“懶”——當(dāng)你逐夢(mèng)累了,適當(dāng)?shù)谩皯小币幌掠趾螄L不可呢?聽會(huì)音樂,看看風(fēng)景,讓躁動(dòng)的心情平靜下來,這種時(shí)候的“懶”就勝過“頭懸梁,錐刺股”的莽勁。
因?yàn)椤皯小,你可以花更少的精力做更多高質(zhì)量的事情;因?yàn)椤皯小,你可以在別人氣喘吁吁時(shí)悠然自得地超過他;因?yàn)椤皯小保憧梢浴芭堋痹谥饓?mèng)的道路上,第一個(gè)跨過終點(diǎn)。
在逐夢(mèng)的道路上,有人在倒退,也有人在原地踏步;有人在行走,也有人跑在最前頭,將汗水揮灑在這條道路上……
不為別的,只為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
語文高中作文4
站在那晴天下,我好似化成了水的冰品,抬起頭、以被曬黑的單手遮蔽多余的光亮,我看到了熱情的太陽,以超過人工燈光的十倍,甚至是千倍的亮照耀大地,那是如此荼毒身體,可憐的云朵想要阻擋,但卻仍舊只能任陽光透去,還被愛幻想的孩子們當(dāng)成了可口的棉花糖,肆意摘去,我一邊可憐著他的處境,一邊逝去我留下的唾液。
此刻我才驚覺,我的身旁多出了幾個(gè)聲音,我闔上眼皮,細(xì)細(xì)聽聞,樹的歌唱,不,仔細(xì)一看那并不是樹木本身,而是緊抓著他的,那深色蟬鳴,風(fēng)兒也提起了干勁,使勁的吹拂著葉片,讓他擊出不輸給蟬聲的合音,這是一場圍繞著樹木們的小小戰(zhàn)爭,戰(zhàn)況激烈,一下這來,一會(huì)那去,全都是我抓也抓不著的氣息。
緩緩的步行著,聽得到的,只剩自己那不算響的腳步聲,拂過我的風(fēng),吹起了原在地面的繽紛,也吹起了少女搖動(dòng)的裙擺,帶來淡淡的,屬于夏天的氣味,那是種地面柏油路受到熱蒸發(fā)的味道,又像是樹葉甘甘的澀味,或許還吹來了遙在遠(yuǎn)方的海咸咸的味,雖然那不算是陣涼風(fēng),但也足夠使我的`心靈沉淀了。
沉浸在夏天,我發(fā)現(xiàn)不僅是熱,夏天里還存在著一絲屬于它特有的涼,你問:“在哪呢?”當(dāng)然,你若是不仔細(xì),是無法發(fā)現(xiàn)它的。在擦身而過的路上行人,手中握著的夏天的希望,如彩虹般絢爛的冰品,就好似美人晶亮的雙眸,直愣愣的盯著我,而我也不禁誘惑的怔怔望向她,直到她美麗的身影完全消失在我的目光。又或者在陽光斜射過來的床鋪上,不拘束的成大字型躺著,暖暖的光輝里,漂浮著的灰塵,閃爍更加溫暖的光,風(fēng)吹來,帶動(dòng)灰塵更加劇烈的移動(dòng),你大可閉上雙眼沉入夢(mèng)鄉(xiāng),但眼前的美景相信一定會(huì)美得讓你舍不得閉起眼,甚至是眨眼。啊、來的飛快,彷佛被天空的某一點(diǎn)吸引,不祥的黑云朝著彼方前進(jìn)聚集,就在意識(shí)到時(shí),已化作雨滴飄落在街巷、人群,我只能站在一旁,感受著它的發(fā)生,好涼!意想不到的沁涼,似乎依序滲入了我黝黑的肌膚,直至深紅的內(nèi)臟,甚至是深處的骨隨。就在最后,小點(diǎn)忽然的消失,雨也隨后消失,好可惜啊,我做出如此感嘆。
我能感受這個(gè)夏天,上至藍(lán)天,下至地面;我能知覺其中涼爽,上至風(fēng)兒,下至海洋;我已融入如此夏天,我盡情的、放肆的,擁抱了這個(gè)夏天。
語文高中作文5
冰心詩中曾寫道:“墻角的花,當(dāng)你孤芳自賞時(shí),天地便小了!庇行┤司腿邕@墻角之花,總以自我為中心畫圓,把自己困在了墻角,無論如何也走不出那個(gè)圈,體會(huì)不到外面花叢的異彩紛呈。
如果你一時(shí)邁不出腿走出禁錮之圈,不妨側(cè)測耳,學(xué)會(huì)傾聽。傾聽,能讓我們與外界心靈相通。
我們側(cè)耳傾聽,聽到朋友對(duì)學(xué)習(xí)壓力的抱怨,表示理解;聽到姐姐找到新工作的消息,為之高興;聽到媽媽做家務(wù)時(shí)的牢騷,懂得體諒。我們傾聽對(duì)方的喜怒哀樂時(shí),也許什么建議也提不出,但當(dāng)你的傾聽讓他緊蹙的眉頭漸漸舒展,讓她燦爛的笑顏于此定格,你就已經(jīng)走近了他人的心,成就了二人心靈的共鳴圈。
傾聽不僅能拉近人與人的距離,收獲他人的信任,還能開闊我們的眼界,豐富我們的閱歷。感知到外界的浩瀚,就會(huì)知道以自我為中心的自己是多么渺小又狹隘。
傾聽熒幕上的名人大腕講述他們經(jīng)歷的酸甜苦辣,讓我明白每一段經(jīng)歷都是珍貴的旅程;傾聽各界人士為傳播正能量振臂高呼,讓我懂得人性的美好在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都熠熠生輝。當(dāng)我們領(lǐng)略到世界的復(fù)雜多變時(shí),才會(huì)想要為那些未知而勇敢地邁出腿。
傾聽不一定要言語交流,也不一定是采納意見,它可以是無聲的陪伴,他可以是眼神的交流,也可以是文人騷客筆下動(dòng)人的篇章,是畫家畫板上的色彩碰撞,是音樂家指間飛揚(yáng)的音符。
當(dāng)我因暫時(shí)的成功而變得浮躁時(shí),傾聽諸葛亮,“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)”,能讓我調(diào)整心態(tài),踏實(shí)前進(jìn);當(dāng)我抱怨生活的不完美時(shí),傾聽梵高,他畫中的苦痛掙扎讓我發(fā)現(xiàn)自己的生活其實(shí)充滿陽光;當(dāng)我碰到困難想要放棄時(shí),傾聽阿炳,《二泉映月》的悲涼凄楚讓我領(lǐng)悟生命的韌性,從而迎難而上。體會(huì)別人的快樂,不縮小自己的`快樂;感受他人的悲傷,不放大自己的悲傷。正確地去感知,我們的心才不會(huì)只容得下自己的情緒與主張。
無論你想如何去傾聽,在那之前,請(qǐng)先放下心中的重重戒備,放低高高在上的姿態(tài),抑或是放下長期蜷縮在角落而積攢的自卑,平等地去傾聽。只有處在平等地位置,你才不會(huì)只聽得見褒獎(jiǎng)或是嘲諷,你才能聽到最真誠的聲音,讓他人感受到最真實(shí)的你。
傾聽外面的世界,便無須再在角落自修囹圄,顧影自憐,因?yàn)槎脙A聽的你會(huì)走出自己畫下的圈,而與這整個(gè)世界溫暖相擁。
語文高中作文6
作文教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生感受人物的個(gè)性,理解人性美的內(nèi)涵。
。、學(xué)會(huì)用典型材料來凸顯人物的個(gè)性。
。场W(xué)習(xí)運(yùn)用肖像、語言、行動(dòng)、心理等細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)抓住個(gè)性凸顯人物的幾種寫人方法。
教學(xué)難點(diǎn):
如何凸顯人物的個(gè)性。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì):
一、新課導(dǎo)入
本單元學(xué)習(xí)寫人。寫人的什么呢?寫衣著,寫相貌,寫言談,寫舉止,寫行為……寫這些具體的細(xì)節(jié)是為了表現(xiàn)什么呢?最終都是為了表現(xiàn)人的思想個(gè)性,表面的言談行為等都是為了反映人物獨(dú)特的精神內(nèi)涵,尤其是弘揚(yáng)人物美好的.人性。
明確了寫人文章的表象和實(shí)質(zhì)之后,我們還要知道寫人難在那里?“類型化”、“臉譜化”、 “千人一面”的文章好嗎?不好,因?yàn)椤耙荒干抛,個(gè)個(gè)有不同”,所以一篇優(yōu)秀的寫人文章就是要凸顯筆下人物的獨(dú)特個(gè)性,尤其是人物美好的人性。
二、話題探討
什么是優(yōu)美的人性呢?讓我們來看下面一篇作文片段,思考:文中表現(xiàn)了父親怎樣的形象?文中的父親有那些品質(zhì)?
父親,我愛您
父親,還記得嗎?曾經(jīng)我們的家是那樣的窮,媽媽沒工作在家,您一個(gè)人在外面風(fēng)里來雨里去,每日拿著那一點(diǎn)微薄的工資養(yǎng)家,可您從不厭倦。那日,您下崗了,媽媽一個(gè)人坐在沙發(fā)上垂淚,她不知道以后家里的日子要怎樣過下去。父親,我親愛的父親。您走到媽媽身邊,握著媽媽的手,一字一句地說:“別哭,天塌下來我頂著,我一個(gè)堂堂男子漢,難道連個(gè)家都養(yǎng)不活?”是的,以后的日子,您早出晚歸,靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助,您重新開始,在險(xiǎn)惡的商海中摸爬滾打,不知疲憊。每次看到您(熬紅的)雙眼,(蒼老的)面容,(日益增多的)白發(fā),媽媽眼里總是蓄著淚水,而我總
是一次次告訴自己,長大后要像父親一樣堅(jiān)強(qiáng)。
注: 行動(dòng)描寫、 語言描寫、肖像描寫、
動(dòng)詞、(形容詞) 、副詞
文章通過細(xì)致的語言描寫、肖像描寫、行動(dòng)描寫,寫出了一個(gè)面對(duì)困難,毫不屈服的父親形象。剛毅堅(jiān)強(qiáng)、毫不屈服等都是父親身上閃光的品質(zhì),這些美好的品質(zhì)就是優(yōu)美人性的表現(xiàn)。
美好人性的含義非常廣泛,例如熱愛祖國、關(guān)心集體、樂于助人、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息、勇于奉獻(xiàn)、敢于斗爭、正直敬業(yè)、樂觀向上、忠厚勤勞、幽默風(fēng)趣、富有愛心、為人謙和、樸實(shí)善良、同情弱者、真誠守信等等。我們寫人就是要用敏感的心靈去感受,去發(fā)現(xiàn),去描寫人性的光輝。
語文高中作文7
有人說理想是大海中航行的燈塔;也有人說理想是蜜蜂日夜尋找的花蜜;還有人說理想好似一串珍珠,一顆連著一顆,串連著過去,現(xiàn)在和未來。而我覺得是我們每個(gè)人一生中最有價(jià)值的追求。
有位詩人曾說過;“理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路;理想是路引你走向黎明!
青少年失去了理想,生活就失去了光彩。生命就會(huì)枯萎。有了理想生活就充滿了希望,生命就會(huì)閃光。山溪的理想是大海;山泉的理想是池塘;幼苗的理是棟梁。物尚有理想,作為萬物靈長的人;作為跨世紀(jì)的少年;作為新時(shí)代的弄潮兒;我們應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想!
從遠(yuǎn)古時(shí)代的盤古開天辟地到如今的知識(shí)爆炸,信息革命。多少年,多少代,多少志士仁人都有著崇高的理想。我們的`今天,是父輩們用蘸著鮮血的理想換來的;我們的明天,更需要我們用蘸著汗水的理想去創(chuàng)造!在青春的世界里,沙粒要變成珍珠,石頭要化成黃金。青春的魅力,應(yīng)當(dāng)使枯枝長出新葉,沙漠變成綠洲。這才是青春的美,青春的努力,青春的本分!我們每個(gè)人都是一束陽光,合起來便是一輪太陽,就是一個(gè)春天。我們每個(gè)人都是一束纖維,織起來便是一葉巨大的風(fēng)帆,就可以推動(dòng)祖國航船的前進(jìn)。
我們是龍的傳人,是華夏子孫,我們應(yīng)該用青春擁抱未來,前方是新世紀(jì)的曙光,是我們的用武之地,我們正當(dāng)青春少年,應(yīng)該以"紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山之等閑”的雄心壯志,努力學(xué)習(xí),艱苦奮斗,用辛勤的汗水來澆灌燦爛的理想之花。用拼搏的雙手去開拓祖國美好的未來。
同學(xué)們。我們是二十一世紀(jì)的建設(shè)者,祖國的興衰取決于我們這一代的努力。只有我們這代人努力奮斗,進(jìn)一步縮小我們與發(fā)達(dá)國家的差距,我們的民族才能強(qiáng)盛,我們國家才能屹立于世民族之林的前列。
我們,是追求理想的體現(xiàn)者;
我們,無愧同學(xué)們,為了祖國的昌盛,民族的振興。
奮斗吧!未來屬于我們。
讓我們繼承父輩們的精神,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,直奔成功的彼岸。爭做二十一世紀(jì)的主人“千里之行,始于足下”讓我們只爭朝氣的學(xué)習(xí)精神,以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而拼搏吧!
語文高中作文8
我想,無論過多久,只要回到這樣的環(huán)境中,我便一定會(huì)陷入同以前一樣的空虛中的吧。這樣的夜晚如同漩渦,將我吸在里面越來越緊,也越來越憂傷.
用最緩慢的速度做那些必須要做的事情,想盡力將很簡單的事拉長來填補(bǔ)這個(gè)巨大若黑洞的夜晚?上绿,時(shí)間太多,從天黑的那一秒到天亮的那一刻,多么漫長的時(shí)光,于是終于有種被放逐成無期徒刑的恐慌。
不愿意去聽歌,盡管可能他們能讓我更快的進(jìn)入睡眠,但那一首又一首不知什么時(shí)候侵占我手機(jī)的憂傷音符可能會(huì)將我?guī)敫o邊際的恐慌之中。依稀記得在以前的.某段時(shí)間里,我的手機(jī)里面幾乎找不到憂郁的旋律,但是現(xiàn)在,它們已經(jīng)成為王者,在它們所占領(lǐng)的地方,高舉著旗幟,高唱著凱歌,耀武揚(yáng)威。
也不愿意看那些文章,那些作者仿佛比我有著更大的悲哀,更多的無奈,而他們看的也比我更透徹,世界在他們的筆下變成了透明的,那些悲哀,那些無助,那些生離死別,瞬間在我的面前清晰的呈現(xiàn)開來,毫發(fā)畢現(xiàn)。在這個(gè)"當(dāng)時(shí)只道是尋常"這簡單的七個(gè)字便能讓我流下淚的時(shí)刻,若是我一個(gè)人閱讀那些美麗而憂傷的文字,恐怕會(huì)很快淚水泛濫成災(zāi)。
好象白日里有多大的歡娛,夜晚就會(huì)有多大的不安一般,腦子里想著白天的林林總總,如同倒帶般一遍一遍的放映那些幸福的時(shí)刻,那些微笑的畫面,眼淚卻在那回憶里不斷被擴(kuò)音的笑聲中慢慢滴落。
我從來都無法解釋我這個(gè)時(shí)候的淚水,如同一段糾結(jié)的繩索,在白日不停的堆積灰塵,又在夜晚拂去塵埃,卻永遠(yuǎn)也解不開那個(gè)結(jié),只能呆呆的面對(duì)卻無能為力一樣。
現(xiàn)在安靜的可怕,我能聽到鐘表的滴答聲,能聽到輕輕的呼吸聲,更能聽到空虛在我身邊流淌淹沒一切的聲音。我想我現(xiàn)在的表情應(yīng)該是波瀾不驚,就象任何一個(gè)正常的人在一個(gè)平凡到不能在平凡的夜里一樣.但我的心里絕不能用平心靜氣或心平氣和來形容。雖然沒有那樣所謂的波濤洶涌。卻也難過異常。
剛剛暗自在心中發(fā)下誓言,以后絕對(duì)不一個(gè)人獨(dú)自守在黑暗里。
我還不想自己在一個(gè)又一個(gè)空虛到無以復(fù)加幾近真空的夜晚中作繭自縛,最后抓狂壓抑安靜的死去.那是多么殘忍的事情。
我不要對(duì)自己殘忍,我不要自己那樣難受,所以我又發(fā)下了一個(gè)不知道能不能成為現(xiàn)實(shí)的誓言。
好了,我要讓自己放松了,我要睡覺了,我會(huì)溫柔的對(duì)待自己,我會(huì)想盡辦法去睡著。只為了擺脫那個(gè)黑夜的漩渦。
語文高中作文9
像一只淺藍(lán)色的風(fēng)箏,悠悠地,輕輕地乘著微風(fēng)徜徉在湛藍(lán)美麗的天空。人生也是這樣,看似悠游自在,殊不知,風(fēng)箏總被細(xì)長的絲線牽著,人總被無形的墻堵著,軀體無處可逃。
所以,別把心困住,讓自己的心像破籠而出的鳥,撲扇撲扇翅膀,飛出人生圍城的無形城墻,自由飛翔。
別把心困住,城市的喧囂可以拋在腦后。
城市是一道枷鎖,人則是被扣上了手銬腳鐐的犯人,行尸走肉般生活在繽紛多彩的霓虹燈下,變換了無數(shù)種臉的顏色,卻丟了自己原本的模樣。
不久前曾報(bào)道過在終南山上有一群追逐古人腳步,效法古人隱居生活的隱士。他們厭惡城市里燈紅酒綠的生活,厭惡城市里人們精湛的“變臉術(shù)”,厭惡城市里無休止的競爭和猜忌……他們選擇了退守山林。雖然此事經(jīng)曝光后,隱士們的生活受到打擾,但身軀本逃不過塵世的紛擾,何必強(qiáng)求。人到不了的地方,讓心到達(dá)。隱士們的`心深深藏在山林,已足矣。
別讓心被城市的喧囂困住,不是逃避,而是找到自己靈魂歸所,小心翼翼地把心安放其中,心樂,安樂。
別把心困住,自我的圍守要敢于沖破。
“世界上最大的敵人不是別人,而是自己!背鞘惺且话鸭湘i,而自己的圍守則是高壓電網(wǎng),強(qiáng)硬的突圍,得到的往往是身心都難以忍受的疼痛。沖破自己的圍守,需要自己給自己放行。
“你是我的眼,帶我閱讀浩瀚的書海,你是我的眼,你讓我看見這世界就在我眼前。”這首《你是我的眼》曾被傳唱一時(shí),而詞曲作者蕭煌奇也為人熟知,他是盲人,從小便是。盲人眼中看到的世界時(shí)怎樣的?黑暗,單調(diào),痛苦。你如何去開導(dǎo)一位盲人去接受不能看到美麗世界的現(xiàn)實(shí),你如何去教他敞開心扉,擁抱這個(gè)世界?我們都不能,唯一能帶他突圍的只有他自己。蕭煌奇帶著熱愛音樂的心和堅(jiān)持不懈的心,開創(chuàng)了屬于自己的一片天空。眼前的黑暗困住的是殘疾的軀體,但張開雙手,放飛靈魂,黑暗困不住的是飛翔的心。
別讓自己的心被自我的圍守困住,用心去感受生活,用心去碰觸美好,用心去看眼睛所不能及處。
人生就像棋盤上被圍困的子,四面楚歌,失敗的陰云迎面而來,只有突圍,只有讓心突圍,讓一步心棋化解圍困的痛苦;也只有別把心困住,才會(huì)有另一番勝敗異論的棋局。
語文高中作文10
在人生的旅途中,每一個(gè)人都是一個(gè)游客,步履匆匆,跋涉與荒漠,沼澤,泥濘之中,生活也就或多或少地給我們留下烙印,刻骨銘心的或平淡或離奇的;尖刀就次次劃破體膚,留下一條條傷疤,或一個(gè)個(gè)難以愈合的傷口。
沒有人可以忘記過去,那就意味著背叛和放棄?僧(dāng)我們背著過去的日子,那種艱辛和痛苦,就更加在尖刀上行走,十指連心般的痛。于是,人們穿上外套。掩飾那些丑陋的,血跡斑斑的傷口,在白天旁若無人的談笑風(fēng)生,卻在夜晚一陣陣潰不成軍的寂寞的偷襲后,倦伏著,泣成一團(tuán)。畢竟,心靈上的傷口是難以拂平的。
可是,當(dāng)那些人步履蹣跚的行走時(shí),又有一些人,他們冷漠的揭去人們的傷疤,在人群中傳誦,宣揚(yáng),把傷疤在大庭廣眾之下作展覽的祭品,用麻木的眼神看著受刺激的人們痙攣而死亡。而這些,僅為了茶余飯后之際的空閑,無法消磨的時(shí)間。曾幾何時(shí),這些血泠泠的事實(shí),為殘酷的生活抹上一道耀眼的風(fēng)景。
那英在歌里唱“帶著傷口回到當(dāng)初背叛的城市,唯一收容的卻是自己的影子。”那些都是猛醒了的事實(shí),帶著失望不可磨滅的殘酷。我們?cè)?jīng)為了一件事而義無返顧,有也不回,可真正到了無功而反的時(shí)候,迎接自己的`只有寂寞和冷嘲熱諷。那些無失痛癢的傷口,才開始深深在心理扎根。
其實(shí)有的時(shí)候,我們可以承受生活中的傷口,或深或淺,或苦或甜;我們唯一忍受不了的,就是傷口以外的輿論。那些東西,其實(shí)更具攻擊性,或冷或熱的嘲諷,帶來的傷其實(shí)更深。
也許,對(duì)那些受傷的人民,我們學(xué)會(huì)的,是沉默。
聽過這么一段話,“愛的反面不是恨,而是默然”,若干年后,彼此的傷口已經(jīng)深埋許久,取而代之的只是生疏和冷漠,這種痛是刻于心房,非授之體膚。想象一個(gè)風(fēng)清云淡的日子,你和曾經(jīng)的另一半相遇,你會(huì)說:“×××,你恨我嗎?”只是向左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)的一瞬間,那分冷淡沖擊心扉,念著時(shí)光流失,萬事蹉跎,日子在指間輾轉(zhuǎn)流逝,而年齡不饒,總會(huì)優(yōu)點(diǎn)薄薄的凄涼,那是隨著人一輩子的傷口,永遠(yuǎn)甩不掉。
欺騙是一種很罪惡的傷口,他帶來的是彼此的痛也傷,就想一條毒蛇慢慢地在新底盤繞,盤繞出作惡的思想。
如果時(shí)間可以把彼此稀釋了,可那些傷害還血零零點(diǎn)點(diǎn)的存在,把它埋在心底吧,不要掛在窗口供人觀瞻,那些沾著血的毒瘤,遲早會(huì)葬送你自己。
語文高中作文11
夏雨初霽,于校內(nèi)一棵不知名的老樹上,拾得一只蟬蛻,很好的中藥。
一顆露水滾落。就著千千萬萬露水的光芒,我看清了這只晶瑩剔透的蟬蛻,這是一間寂寞的空屋,惹人懷想蟬那令人敬佩的、生命的智慧。
如同大自然一樣,智慧也有其自身的景象。智慧即是一間寂寞空屋,不盤花簇錦亦不金碧輝煌,只如蟬蛻一般在灰色的雨幕中微微閃耀著一星光華,于漫漫長夜中點(diǎn)燃了一豆燈火。
寂寞空屋,耐得住寂寞亦拒絕悲涼。蟬之生命有限,于陰暗潮濕的地下蟄伏數(shù)載只為了一個(gè)夏天。數(shù)千個(gè)寂寞長夜它們無言熬過,待到一朝羽化,便成為盛夏最出色的歌者。這時(shí),它們的生命已然垂垂老矣。人之老年,免不了自憐自哀,憂傷慨嘆,哪里來的心情唱什么歌呢?可蟬偏不!盀醢l(fā)如銀”的時(shí)節(jié)偏要日日歡歌,這便是生命的大氣度。
寂寞空屋,可有形可無形,是一個(gè)人此生生命存在的證據(jù)。人之智慧便在這空屋中歲歲積淀,蘊(yùn)于血脈的最深處。項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。這是歸有光的寂寞空屋。室僅方丈,容不下金銀珠寶亦容不下繁華如夢(mèng),容得下的僅是那一份割舍不斷的回憶!澳乘,而母立于茲……”歸有光在這里讀書成長,身后有母親噓寒問暖的身影?瘴蓦m寂寞,此心卻溫柔,體察父母親情,就是我們最平實(shí)的智慧感悟。
寂寞空屋,給高蹈以平實(shí),給浮華不定的心靈以腳踏實(shí)地的'依靠。史鐵生活到最狂妄的年紀(jì)上忽然殘廢了雙腿。他的世界,從此不再有歡笑嬉鬧。他走進(jìn)地壇,走進(jìn)百代帝王家遺落下的那一間寂寞空屋。他看見葉上陽光、花間蜂蝶,他聽見這世界繁華落盡,生命一如往昔的答案!八劳鍪且粋(gè)必然來臨的節(jié)日”,史鐵生如是說。他的生命于此一間寂寞空屋中褪去了年少氣盛,褪去了高蹈與不切實(shí)際的幻夢(mèng),他擁抱敞開的生命之門,成為智者。
人活于世,往往被各種各樣的幻光所眩惑,心靈與智性迷失在追逐所謂天堂的路途中。其實(shí),“天堂不是一處空間,不是一種物質(zhì)性存在,而是道路,是精神的坦途。”我偏居一隅,獨(dú)擁這一方智慧的寂寞空屋,我已在天堂。
語文高中作文12
“偏思”是“正道”的對(duì)立,”偏思”是逆流而上,”偏思”是另辟蹊徑。自古以來,除”偏思”往往有如除絕世才華,留”偏思”是留無限益處。故,我主張:”偏思”未必是壞事!
“偏思”未必是壞事,除”偏思”往往有如除絕世才華。“舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒!比瑑纱我悦G君而觸犯了官僚利益的屈子何嘗有無”偏思”?屈子之思偏于一心為民,不顧己利,屈子之思偏于忠心耿耿,效忠于君。這”偏思”無不令人敬畏,這與世不同的”偏思”何不令人感動(dòng)。若屈子無此”偏思”,后世之人如何更深地體會(huì)“忠”“責(zé)”二字?若楚懷王當(dāng)年以屈子之”偏思”為戒,那么他的.王朝興盛、天下太平必定會(huì)指日可待了吧!屈子的“偏思”讓我落淚,屈子的絕世才華成就了高尚之風(fēng)。由此可見,”偏思”未必是壞事,除”偏思”往往有如除絕世才華。
留”偏思”大可為益事,留”偏思”則是留下了無限益處。貞觀年間,魏征直言不諱,屢屢上諫的想法可謂是”偏思”?商铺跊]有因其思之偏便想要除掉它,反而以此”偏思”高興而發(fā)出“以人為鏡”的感嘆,從而成就了“貞觀盛世”。我認(rèn)為,正因?yàn)樘铺诙帽A簟逼肌保e極聽諫,才可以做到一世無大過。若太宗一心想要除掉魏征之偏私,那么貞觀之治的盛況便也許不會(huì)降臨了罷。太宗因?yàn)楸A羝蕉粝旅烂,并為國?chuàng)造了無限益處,由此可見,留”偏思”大多為益事,留”偏思”則是留下了無限益處。
三毛旅行世界的偏私使她留下了不朽作品,李安不務(wù)正業(yè)一心拍電影的”偏思”讓他三次榮獲奧斯卡獎(jiǎng),劉路只鉆數(shù)學(xué)的”偏思”則讓他成為了中國最年輕的教授,所有的例子在昭示著我們:”偏思”未必是壞事,”偏思”代表了與眾不同的創(chuàng)新與超于常人的能力。
在中國當(dāng)代社會(huì),太多家長認(rèn)為孩子的興趣不集中在學(xué)習(xí)上便是偏私,由此可見,這”偏思”未必是壞事。
“偏思”其實(shí)不是正道的對(duì)立,片四歲逆流而上,卻超越常流,除”偏思”,往往有如除絕世之作,留”偏思”可留下無限益處。我主張:”偏思”未必是壞事,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)”偏思”!
語文高中作文13
我的媽媽高高身材,不胖不瘦,額頭上有幾絲淺淺的皺紋,臉上常常掛著微笑。媽媽為人善良,她從小就教導(dǎo)我做人要誠實(shí),待人要寬厚,從小就來培養(yǎng)我好的品德。記得有件事我總是忘不了。
那是一個(gè)炎熱的下午,太陽像個(gè)大火球烤著大地。我做在房間里,不停地扇著扇子,但汗珠還是不停地滾落下來。我對(duì)媽媽說:“媽!天氣太熱了,熱得要命!我想吃冰棍。”媽媽說:“走,我?guī)闳ベI些冰棍!闭f著便拿起錢包。到了買冰棍的地方,我挑選了冰棍,媽媽從錢包里拿出了一張50元的整票遞給買冰棍的叔叔,叔叔找完錢,我和媽媽便匆匆回家去了。
回到家,媽媽把找回來數(shù)了數(shù),自言自語地說:“咦?不對(duì)呀,一共是7元錢,怎么找回45元?”我一聽,高興地說:“太好了!買冰棍的人真糊涂了,找多了3元。媽媽,那2元給我行嗎?”媽媽瞪了我一眼,生氣地說:“多找了2元,我們應(yīng)該送回去,不能貪圖那些小便宜!再說,人家賣冰棍多不容易呀!”說完,媽媽冒著火辣辣的太陽,把3元錢給人家送去了。晚上睡覺的時(shí)候,我躺在床上睡不著,想起白天的事情,忽然明白了,做人要從一點(diǎn)一滴的事情做起,不能因?yàn)檠矍暗囊稽c(diǎn)小便宜,做出一些對(duì)不起人的事。這件事對(duì)我有了很大的教育,我愛我的媽媽,我打心里佩她。我的媽媽我最熟悉的人是我的媽媽。她中等身材,微胖,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),彎彎的眉毛下邊一雙明亮的眼睛,好像兩顆黑寶石。
媽媽最大的特點(diǎn)就是善良,我從小她就教育要做一個(gè)善良、懂事的孩子。記得有一次,我和媽媽去逛街,在市場門口,有許多乞討者。媽媽給了我一些零用錢,讓我給那些乞討者。我覺得很害羞,隨手把錢扔在了乞討者面前的盒子外邊,就立刻跑回媽媽身邊。本以為媽媽會(huì)表揚(yáng)我,誰知媽媽卻嚴(yán)厲地批評(píng)了我,嚴(yán)肅地說:“每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候,每個(gè)人都會(huì)有需要幫助的時(shí)候,今天你幫助了別人,當(dāng)你遇到困難時(shí),別人也會(huì)來幫助你。‘貧者不吃嗟來之食’,即便是乞討者,他也有他的尊嚴(yán),你剛才扔的'動(dòng)作會(huì)讓別人認(rèn)為你是一種施舍,幫助別人時(shí)要發(fā)自內(nèi)心,一定要誠心實(shí)意!甭犃藡寢尩脑,我既慚愧,又為我剛才的行為感到后悔。我重新走到乞討者面前,掏出零錢,雙手輕輕放在盒子里,抬頭一看,站在遠(yuǎn)處的媽媽向我伸出了大拇指,我心里也美滋滋的。
這就是我善良的媽媽,從她的言傳身教中,我明白了許多做人的道理,使我受益匪淺。
語文高中作文14
輕風(fēng)拂過我的臉頰,陽光溫柔地披在我身上,舒適與暖意流遍全身。大自然對(duì)我如此厚待,頓生一這邊陣幸福之意。耳畔縈繞輕柔的《幸福萬年長》的歌聲,悠遠(yuǎn)、綿長,如一葉扁舟帶著我的思維去感受所謂的幸福。
茫茫中華史,上下五千年?v觀歷史偉人,武則天是幸福的,她執(zhí)政了,登上了中國史上第一個(gè)女皇帝的寶座。李世民是幸福的,他推翻隋朝建立了大唐。為蒼生百姓。勤儉執(zhí)政,他是人人稱贊的好皇帝。劉邦幸福,因?yàn)樗麆倮,楊國忠幸福因(yàn)樗袡?quán)了。秦始皇統(tǒng)一了中原,但他幸福嗎?不,他不是真正的幸福。他可看到過百姓一家妻離子散的悲慘場景嗎?為了修筑長城,他不惜花費(fèi)大量人力物力,若不,“孟姜女哭長城”的悲哪來?天下之大,只有秦王一人幸福然而他是基于別人痛苦之上的幸福!
“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是幸福,“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”是幸福,“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”是幸福,幸福永遠(yuǎn)屬于大眾,屬于人民。
小河流水,涓涓細(xì)流,水聲潺潺,河水拍打著岸邊,濺起一棵棵小水洙,真是一個(gè)小淘氣。
大千世界,無所不有,你會(huì)覺得萬物都是這么可愛嗎?用心去接受,你才會(huì)幸福。
霍金是一位懂得如何幸福的人,有一次,在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際,一位女記者問:“霍先生,你永遠(yuǎn)固定在輪椅上,你不認(rèn)為你自己很不幸嗎?”,霍金很平靜,用手指在鍵盤上輸入這樣一段文字“我的指還能活動(dòng),我的`大腦還能思維,我有我終身追求的理想,有愛我和我愛的親人和朋友。”霍金如此的坦蕩:自己自己擁有的才是幸福的東西,我不禁要說,霍金真的很幸福。
幸福是無處不在的,關(guān)鍵是你能夠發(fā)覺它。
家是溫馨的,其中不免有繁雜和瑣屑,用心去感受:沒有溫馨哪來繁瑣,因此家是幸福的。失敗不要緊,沒有失敗哪能鼓起信心再創(chuàng)輝煌,水能穩(wěn)如泰山的坐在成功之上,有道是:“失敗乃成功之母”,感受失敗,展望成功,它也是一種幸!
幸福是一種思維方式,選擇了正確的思維方式,你就選擇了幸福,放開心胸,去感受世界感受自然感受幸福,你會(huì)覺得生活多美好!
語文高中作文15
我突然間想起了這首詩,不知道為什么。說起來這首詩還和我頗有點(diǎn)關(guān)系,10年前我曾經(jīng)因?yàn)檫@首詩而給班主任(我的語文老師)寫了一篇約5000字的作文。事情過去了10年,每次想起此事我都不知道自己當(dāng)時(shí)做的是對(duì)還是錯(cuò)。
xxxx年是我高中畢業(yè)的一年,但我在那一年的高考中名落松山。于是我在1996年的10月份,加入了復(fù)讀生的行列,這是我從1986年上小學(xué)以來開始的第一次復(fù) 讀。我的家鄉(xiāng)位于山西呂梁山的一個(gè)小縣城,教學(xué)質(zhì)量相對(duì)落后,每年高考后有多半的學(xué)生都會(huì)選擇復(fù)讀,考上大學(xué)成為以后出人投地的唯一希望。10月份是收獲 的季節(jié),但我在進(jìn)入復(fù)讀班后卻經(jīng)歷了一件至少說是相當(dāng)難忘的事情。由于參加復(fù)讀的學(xué)生比較多,每班有60多人,如何安排座位成為一個(gè)很難辦的事情。大家普 遍認(rèn)為坐在前排對(duì)學(xué)習(xí)有利,無奈之下班主任按照高考分?jǐn)?shù)的高低作為調(diào)配座位的標(biāo)準(zhǔn),這也成為我后來5000多字作文的導(dǎo)火線。而恰巧此時(shí)班主任(也就是我 的語文老師)布置了一篇作文,讓根據(jù)“栽秧欲雨割欲晴,來得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂,造物須得天天變。”這首詩寫一篇800字的文章,于是我就把我們 按分?jǐn)?shù)高低安排座位的這件事作為這篇作文的主要談?wù)搶?duì)象。在作文中,我用一個(gè)旁觀者的口吻,以倒敘的方式為大家講述了一個(gè)身邊的故事。故事的情節(jié)我至今記 得,我以勸導(dǎo)我的一個(gè)朋友的方式間接地引入了“栽秧欲雨割欲晴,來得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂,造物須得天天變!边@個(gè)主題。我把我在復(fù)讀中的所見所聞 說成是一個(gè)朋友的遭遇。在作文的開頭,我說收到一個(gè)在遠(yuǎn)方朋友的來信,心情也隨之不高興。朋友向我講述了一件駭人聽聞的事,我在接下來的`內(nèi)容中把我的所見 所聞以朋友的口吻全部說出,同時(shí)也把大家對(duì)這種做法的不滿情緒盡情發(fā)泄,并把這種做法和希特勒殘害猶太人相提并論。我在故事的收尾部分用“栽秧欲雨割欲 晴,來得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂,造物須得天天變。”這首詩安慰我的朋友。讓他鼓起勇氣,面對(duì)現(xiàn)實(shí)。后來我的老師在作文的批評(píng)中寫道:歷史不會(huì)重演, 善良的猶太人。
我不清楚老師看到作文后會(huì)怎么想,只是覺得我并無惡意。
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