實用的高中的作文匯編5篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的高中的作文5篇，希望對大家有所幫助。
高中的作文 篇1
左顧右盼，終于把遠足活動盼來了。
頭一天晚上，我躺在床上翻來履去睡不著。
5月20日的早晨，我急沖沖地進廚房，做有“山的味道，海的味道”美食哦，我拿手的紅燒土豆片味道美極了。
我穿上了紅軍服;戴上了紅軍帽;系上了皮帶;綁上了綁帶;背上了背包;我成了一名威武的小紅軍。媽媽帶著我去學校集合后，一起去遠足。
太陽公公也跟著我們一起去遠足，我們排著一條長長的隊伍從學校出發(fā)了，太陽公公不停地鼓掌，它越鼓掌我們越熱，剛走大約一公里，我們就汗流浹背了。我多想停下休息一下，多想喝口水啊，多想放棄啊，我一想到我是堅強的小紅軍，我打起精神繼續(xù)往前走。
我們不知不覺到達了目的地，那是湘江邊上巨大的.草坪，我們開始野餐了，“山的味道，海的味道”美食一下從背包里飛了出來，飛到了我們準備好的餐桌上，各種各樣的美食，味道美極了。
章老師又帶著我們考察母親河，天哪!河里塑料瓶在漂;爛樹枝插在河邊上;白色垃圾隨處可見;一條小魚兒己經(jīng)死了……聞起來臭烘烘的，我多希望我長大能成為河長，保護我們的母親河，讓我們的母親河清澈見底。
上午10點30分要返回了，太陽公公看見我們耍返回更加賣為了，把熱情灑向空中，我的汗水嘀嗒嘀嗒掉，衣服都可以擰出水了，喉嚨己經(jīng)口干舌燥了，腿又酸又疼，就在我筋疲力盡的時候，媽媽鼓勵我：“勝利屬于我們的”。這時候我干勁來了，我們完成了5400米的路程，我們歡呼著。
這是一次難忘的遠足。
高中的作文 篇2
說到雨，最先想起的是小時侯大人讓我猜的一個謎語：千條線，萬條線，落到河里看不見，雨的隨想。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腦筋猜一猜，原來是雨。想到雨，便有了許多的問題：雨是從哪里來的？天干嘛要下雨？雨水能喝嗎？雨最后又跑到哪里去了呢？天上的雨會下完嗎？大人就說：你還太小，說了你也不明白，長大了你就懂了。
長大了的我，讀了一些文人吟雨誦雨之詩句，聽了幾曲藝人懷雨戀雨之歌謠，不再對雨的科學問題感興趣，卻獨念那雨之情、雨之韻，確信天上亦有一人如我一般，常常感慨，時時灑淚，便有那或大或小、或疏或密、或長或短之雨從天而降，向我訴說他的心曲。
細細體會雨之情、雨之韻，不外有兩種：詩意和失意。
詩意時，是小時候的下雨天，趁著父母不注意悄悄溜出去，和小伙伴一起在野外玩耍，沒有傘也沒有帽子，任雨點隨意落在我的發(fā)梢，落在我的面頰，落在我小巧的鼻尖，然后流進我甜蜜的心里。
詩意時，是和我最愛的人雨天共撐一把小傘，相擁相偎在傘下，聽雨聲滴答，讓每人都淋濕一半。
詩意時，是夏日與好友在街頭閑逛，忽然間狂風暴雨從天而降，無處躲閃，提著高跟鞋艱難跋涉在沒膝深的“大河”里，任頭發(fā)散亂在肩頭，為落湯雞般的模樣笑得直不起腰來。
詩意時，是雨天獨坐窗前，懷抱吉他，隨意地撥弄著琴弦，肆意地放聲高歌，聽琴聲、歌聲、雨聲和心聲。
詩意時，是雨中登秀美的`峨眉山，山在雨中，人在霧中，山景朦朦朧朧若隱若現(xiàn)，人心舒舒爽爽，念叨著“縱使晴明無雨時，入云深處亦沾衣”，雖說腳下磕磕絆絆，有諸多不便，卻另有一番情趣。
更有那雨水化做漫天雪花的日子，和朋友在校園里打雪仗、堆雪人、溜冰，美美地玩上一回，然后，故意踩得雪地咯吱咯吱響，在路燈下看雪花跳舞。雪花落在睫毛上，便有了無限的詩意。失意時，是親人不在身邊的日子下著無休無止的連陰雨，“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，那時，思念的痛就會比綿綿雨絲還長。失意時，是我遭遇了挫折而天公偏不作美，大雨噼里啪啦，滿世界都是那么陰暗潮濕，不知何時天光放亮？失意時，是不知什么原因而惆悵傷懷、痛苦難耐的日子，“舉杯澆愁愁更愁”，只好一個人站在雨中，讓雨水沖著自己的臉，讓淚水伴著雨水流。失意時，是失去了和朋友的聯(lián)系，亦或是獨處異地，被困在雨天，腦海了一片空白，百無聊賴地對雨長嘆。
&雨中的詩意，其實就是心中的詩意。充滿希望的日子，盛著快樂的日子，雨是詩意的；你愛著這個世界，也被人愛著的時候，雨是詩意的；你是詩意的，雨就是詩意的。
&雨中的失意，其實也是心中的失意。孤獨的日子，傷感的日子里，雨是失意的；痛苦的經(jīng)歷，失敗的過程，讓你感受到失意，雨當然就是失意的了。
如此看來，天上的那個人就是你自己了！
天上落下的雨，那不就是你的心嗎？
心雨。
高中的作文 篇3
人人是天才，人人能成才。這話說得一點也不假。
愛迪生小時侯并不聰明，曾被老師喻為“低能兒”，并被迫退學。但是他對什么都喜歡刨根問底，終于成為擁有一千多項發(fā)明專利的發(fā)明大王；愛因斯坦智力發(fā)育較晚，三歲時他還不會說話，但憑著刻苦自學，終于創(chuàng)立了“相對論”；我國西晉時期的周處喜歡打架斗毆，但是后來，他聽說鄉(xiāng)親們把他列為“三害”之首，周處決定改過自新先滅了其它兩害，又慢慢地改變自己，終于成為了一名大將。
“低能兒”成為“發(fā)明大王”，壞人變成有利于國家的將軍，那么我們常人不就更該成為天才了嗎？
每個人都會成為天才 勤奮出天才
凡是偉人，他們的工作和事業(yè)都是認真對待的；在他們工作和事業(yè)上，永遠都是勤奮的。
愛迪生曾說過：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水�！泵┮陨舱f過：“對搞科學的.人來說，勤奮就是成功之母�！彼麄兪沁@么說的，也是這么做的。
愛迪生為了找到適于做電燈里燈絲的材料曾做過上千次實驗，終于找到了鎢絲；居里夫人和丈夫彼埃爾為了提煉出鐳，曾在小屋里苦熬了45個月終于提煉出了0.1克鐳鹽；英國偉大的科學家牛頓，在棄學賣菜期間總是孜孜不倦地讀起書來，連一根菜都沒有賣掉，他也不知道。憑著他的勤奮，終于獲得了免費復學的機會。
愛因斯坦總結過一個公式：A=x+y+z。A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，z代表少說空話。而這艱苦的勞動，不就是勤奮嗎？把勤奮排在首位，可見勤奮的重要性。
勤奮出天才。 “我是天才”
在這屆高考中，我市一中有一個考了六百多分的學生。
這個學生以前學習成績并不突出，中考時剛剛過了分數(shù)線，按這個成績在班里面也只能算是中等�？墒�，上高中后，第一次期中考試他就考進了全年級前60名要問他的成績?yōu)槭裁达w速地進步呢？答案就在他的書本中。翻開他的書，每隔三四頁便可以看見一句話：“我是天才。”
天才，并不是普通人可以扣上的帽子。但是，如果你不想戴上這頂帽子，那么你永遠也不可能把它戴到頭上。
如果你在叫別人的時候，不止是喊別人的名字，而是在那名字前加上兩個字“天才”，那么，你會激勵那個人，讓那個人感到自己存在的重要性那個人就很可能成為天才。
每個人都是天才，我們應該對自己說：“我，是天才！”然后再對別人說：“你是天才！”－－后記
高中的作文 篇4
如果人生是一片汪洋，那么童年便是時而撲向沙灘的輕浪；如果人生是一朵浪花，那么童年便是與彩虹相擁，散發(fā)著陽光的色彩的輕盈水滴；如果人生是一水滴，童年便是恰巧倒映出整片大海的完美角度；如果人生是海上一飄搖小船，童年便是帶來唯一心靈慰藉的那顆甜蜜糖果。
每個人都曾擁有它，不過有的會被視若珍寶，回味無窮。而有的，則會被丟進暴風驟雨，嘗盡苦澀。
可他的童年卻讓人難于言辭，并非無話可說，反而是太多太多的不幸惡狠狠的砸在他的身上時，我便無法準確的摸索出一種感情施舍與他。同情？可我畢竟從未感受過他的感受，何來同情。憐憫？這樣空口憐憫著，也無大意。安慰？可活生生的傷口，空來安慰就能愈合嗎？
我不知道當他目睹父親的死亡時內(nèi)心是怎樣波濤洶涌，抑或波瀾不驚，或許在他清澈的眼中，生與死這樣的大起大落不過是“快樂的眼睛緊緊地閉住了，成了兩個黑洞；齜著牙咧著嘴，他像在嚇唬我�！碑吘顾臍q的他才剛剛來到這世上。
我不知道當他面對外祖父的柔韌的竹條時是否害怕，還是早已準備好迎接那一次次狂風暴雨般的毒打，而疼到只能趴在床上時，祖父的糖果又是否能博得他的理解。
不知道為什么，讀到此處，我的腦海中總是浮現(xiàn)出一雙清澈透亮的眼睛，沒有悲傷哀怨，沒有幸福欣喜，只是那么一雙眼睛，宛如一股清泉般閃爍著，仿佛在注視著這一切與他不相干的紛繁雜亂，看著一幕幕鬧劇上演，上演，喧鬧之后，便熄燈，落幕。
或許他早已遍體鱗傷，可那雙眼睛卻始終那么清亮著。他該慶幸他還是個孩子，更該感激他有她那永遠守護他的如瀑長發(fā)。
這或許是他唯一的屏障，替他遮風擋雨，替他挨打挨罵。這絲絲烏黑或許在寒冷的冬夜給予他無盡的溫暖。聞著枕邊的芳香，聽著耳邊柔聲細語，仰望著窗外繁星點點安然入睡。
待他熟睡后，她是否堅強如舊，還是將難耐的痛苦化作一滴熱淚順著臉頰流下？
在無邊寂靜的黑夜中，回想起夫兒們的爭吵打鬧，是一閃而過，還是會被某一句不經(jīng)意的.罵語而深深刺痛，久久不絕于耳？
唉！你的堅強怕是被逼出來的吧，你如此柔軟的心怎能扛起這深沉的生活重擔？當你的心狠狠抽搐而眼角卻滴淚未沾時，該是怎樣沉悶的疼痛��！當血水和著淚水一并咽回腹中是，那味道該是怎樣的辛酸。
天亮了，昨日的塵埃還未落地，一縷曙光又驚起多少難料的瑣碎。
還好，還好有她守候，他幼小脆弱的心才不致傷痕累累�？僧斈墙z絲縷縷的秀發(fā)最終歸于塵土時，他的心是否感到一陣尖銳的疼痛。
邁出童年，回首那一頁頁笑與淚的故事時，他是否還能看見那清澈的雙眼在童年遙望他。告別所有的依賴牽掛后，他也只能帶著一顆牽強堅韌的心獨自踏上在人間的道路。
他的童年沒有浪花的輕撫，沒有陽光的滋潤，沒有彩虹的斑斕，更沒有糖果的安慰。有的只是無邊無盡的黑暗，黑暗。
可我寧愿對他說，如果面前有陰影，別怕！那是因為你的背后有陽光。
高中的作文 篇5
歲月的推移，漸漸地叩響了青春的大門，中學生走進了人中之中最美麗的春天。在這個美麗的季節(jié)，中學生一點點的萌發(fā)了細膩的情感，逐漸的走向成熟，體會到了異性之美，那么中學生早戀對還是錯呢？
早戀可以讓我們知道，什么叫做真愛，什么叫做互相關心。正如我們班的一位同學，以前，她整日放蕩不羈，經(jīng)常逃課。但是自從和班長成為同桌，受到班長的教育后，溫順的像一只小綿羊，認真聽講。而班長呢？也在老師的面前極力的舉薦他。所以他們兩個的關系就逐漸親密起來，懂得了互相關心，上課時搶著回答問題，互相糾錯；下課時，也在一起讀課外書。
正確的對待早戀現(xiàn)象，適當?shù)呐c異性交往，保持同學間純潔的情感，才能防止意外的發(fā)生。但是，如果逾越了“度”——“度”，就是同學之間的`單純感情，早戀就會既浪費時間，又浪費精力。
有一些初中生，因為早戀，從而成績下滑了很多。那些早戀的人，上課時，心沒有放在學習上面，而是給對方傳紙條、寫情書、結果成績?nèi)缤瑐惚恪宦废禄�，而在此時，他們后悔也晚了。
早戀不僅會這樣，還會和父母鬧一些矛盾。正如一些早戀者的家長，經(jīng)常生氣，這就源于他們早戀所帶來的危害。他們會發(fā)一些曖昧短信，很愛打扮，但是，在父母面前忙掩飾，所以就造成了一系列的危害。
所以我認為，中學生一般愛情觀并不成熟，所以早戀在他們身上并不適合。
中學生早戀弊大于利，有的同學很小就已經(jīng)有了早戀的經(jīng)歷，但是吃過他的苦果子以后，還有幾個很的感情能維持呢？因為早戀，分散了精力；因為早戀，給自己帶來很大的負面影響。
當同學們走出朦朧的感情世界時，把自己經(jīng)歷，把自己的熱情，一同投入到學習和生活中。因為，慢慢的人生路，還很長。
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