有關(guān)高中的作文集錦8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的高中的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中的作文 篇1
來(lái)到這所新高中已經(jīng)兩個(gè)星期了，默生仍然還是只有一個(gè)人。
新高中是一所市級(jí)重點(diǎn)校，擁有著一大堆冗長(zhǎng)的榮譽(yù)稱號(hào)。每年接近三位數(shù)的升人清華北大的學(xué)生數(shù)量。讓這里成為所有同學(xué)都?jí)裘乱郧蟮睦硐霘w宿。
默生很輕易地就考上了這里。
卑微的過(guò)去讓他堅(jiān)定著只有靠自己才能被人看得起的信念。學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，中考的時(shí)候以巨大優(yōu)勢(shì)取得了年級(jí)第一的成績(jī)，毫無(wú)懸念地考上了這所重點(diǎn)高中。
只是，一直只有自己一個(gè)人,沒(méi)有朋友。
被同學(xué)冠以冷漠的稱號(hào)，冰冰冷冷，不近人情，所以理所當(dāng)然的不好相處。默生也懶得去經(jīng)營(yíng)什么友誼，每天只坐在角落里看書，一成不變的表情。
哪怕在新環(huán)境也是一樣，已經(jīng)根深蒂固了的習(xí)性，難容改變。
新學(xué)校好像格外重視學(xué)生的身體素質(zhì)，在一周里安排了5節(jié)體育課。除去一節(jié)必修一節(jié)選修課之外的三節(jié)，都是可以完全自由活動(dòng)的體活課程。
解散的哨聲響起后。男生們興奮地抱著籃球足球向著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)沖去，女生們也迅速分成了聊天派和學(xué)習(xí)派開始在體育館和操場(chǎng)上來(lái)回游蕩。
但是也不乏特例獨(dú)行的人。
默生坐到了足球場(chǎng)旁邊的`看臺(tái)上。那里有體育館投下的巨大陰影，能夠完全遮蔽住還有些毒辣的陽(yáng)光。男生安靜地坐著，抬眼打量綠蔭場(chǎng)上奔跑的身影，是像一個(gè)旁觀者一樣的眼神，仿佛在看完全與自己沒(méi)有關(guān)聯(lián)的一群人。
高中的作文 篇2
一句話，雖無(wú)比樸實(shí)，但能拂去這世間鉛華；一句話，雖平淡無(wú)奇，而我卻能感受到這之中無(wú)法度量的暖意。
初中不似小學(xué)那般快活自在了。
拖著一身疲憊，放學(xué)回到家，第一件事情是沖進(jìn)書房，拿起我親愛的筆，讓筆尖在舒適的紙上跳躍，讓筆墨流淌在字里行間，變成一個(gè)個(gè)活潑快樂(lè)的漢字。媽媽仔仔細(xì)細(xì)地切好水果，輕輕地推開書房的門，悄悄地送進(jìn)來(lái)，緩緩地說(shuō)道，剛放學(xué)回家，一定渴了，吃些水果，潤(rùn)潤(rùn)口，說(shuō)罷便悄悄地走出去了。而我歡呼雀躍的筆——停住了，那句話不停地在我耳邊回蕩著，回蕩著……
“剛放學(xué)回家，一定渴了，吃些水果潤(rùn)潤(rùn)口�！倍嗝雌胀�，平常的這句話，卻讓我感受到來(lái)自一位母親的心靈溫度，是啊，“哀哀父母，生我勞瘁”。
我拿起了一個(gè)桔子，咦！這個(gè)桔子是那么圓潤(rùn)，不可能湊巧碰到如此圓潤(rùn)光滑的桔子。對(duì)了——媽媽！一定是媽媽！是媽媽給我挑的桔子，桔子不僅僅是桔子了，而更多的是媽媽的愛。我剝開桔子，拿出一片放進(jìn)嘴里，縷縷甘甜之意涌上心頭，至我內(nèi)心最柔軟的地方。媽媽的那句話，一句有溫度的話……
媽媽你一心為我操勞，殊不知自己眼角，英雄般的痕跡；即使一動(dòng)不動(dòng)很難受，也不愿打擾我甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)；即使已經(jīng)累得疲憊不堪，也堅(jiān)持畫上一個(gè)完美的句號(hào)；即便很想一覺(jué)睡至天亮，也要在半夜起來(lái)為你掖好被角，即使要用身體擋住風(fēng)雪，也要讓你入夢(mèng)的地方，溫暖如常。
在你的溫暖的懷抱里，我常�；孟胫胍雇崎_窗戶，看到銀河里的'比目魚一如既往沿著的軌道巡游……
時(shí)光流逝，夕陽(yáng)下，漫天飛舞的玫瑰花瓣，折射出溫柔的光芒，如母親的笑容，那句話，那句有溫度的——話。
高中的作文 篇3
我在班級(jí)這個(gè)大花園里，不能自稱牡丹或玫瑰，只能當(dāng)一朵不知名的小花，不能引人注目，也不想引人注目，只要能平安度過(guò)花季就好。
我平時(shí)很少大聲喧嘩，我不想給別人制造無(wú)用的噪音。這一天，我也想平安度過(guò)，不掀起大波大浪，不惹出可笑的悲劇。我被一陣喧鬧聲吵得不得不抬起頭，看見好友丁丹淇被一大群人圍住，那群人毫無(wú)走開的意思，擺出一副要吃人的樣子。我皺眉，觀察到了丁丹淇臉上的淚痕。我不顧一切，怒氣沖沖地大步走過(guò)去，作為她六年的好友，她的性格我是知道的，和我一樣，她的人生哲言便是：人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。這次的.淚痕是有來(lái)頭的。
我暫時(shí)冷靜下來(lái)問(wèn)：“是誰(shuí)？”
丁丹淇揮手苦笑：“不值一提�！�
“到底是誰(shuí)？”我徹底被激怒了，不值一提那你哭什么。
“他們�！倍〉や坑檬种钢侨喝�，我一肚子的氣現(xiàn)在看起來(lái)顯得很可笑，欲哭無(wú)淚：“緋聞？”
丁丹淇委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭。我把她拉回教室，雖然一路過(guò)來(lái)別人看丹淇的目光有點(diǎn)奇怪，但我已經(jīng)習(xí)慣了。我把她摁在她的座位上，然后便開始苦口婆心的“愛心講座”：“我早就教過(guò)你了不是嗎？你把那些腦子里裝滿緋聞的白癡群眾統(tǒng)統(tǒng)看作路人甲。你不認(rèn)識(shí)他們，不要聽陌生人的話，對(duì)吧？……”
忽然閃出一個(gè)人，朝丁丹淇叫道：“是她對(duì)吧？”然后就一臉神秘地走掉了。我把那個(gè)人拎回教室，問(wèn)丁丹淇：“這個(gè)陌生人你認(rèn)識(shí)？”丹淇很配合地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我向他一陣子罵，他被我罵傻了，一個(gè)人呆呆地站在那里，丁丹淇終于破涕為笑：“還好，還有你愿意安慰我。謝咯�！蔽乙残α恕�
我不想做高貴的玫瑰，或是大富大貴的牡丹，我只想做一朵不知名的小花，像天上的星星一樣，照亮自己和他人。
我和她，在議論紛紛的人群前走過(guò)，對(duì)指指點(diǎn)點(diǎn)視而不見。
高中的作文 篇4
鳥兒飛向天際，那是對(duì)遠(yuǎn)方的憧憬；河水奔向大海，那是對(duì)遠(yuǎn)方的向往；人類飛向太空，那是對(duì)遠(yuǎn)方的挑戰(zhàn)。
“遠(yuǎn)方”，這是個(gè)多么美好的字眼。它引起了我無(wú)限的遐想……
美麗的上海，是你在呼喚著我嗎？古樸典雅的城隍廟，是如此的古色古香；風(fēng)格各異的“萬(wàn)國(guó)建筑博覽群”，是如此的千姿百態(tài)；獨(dú)一無(wú)二的上海明珠塔，傳遞出“大珠小珠落玉盤”的意境。那是迷人的香港嗎？登上太平山，將萬(wàn)家燈火盡收眼簾；暢游海洋公園，感受它的妙趣橫生；乘上天星小輪，飽覽維多利亞港的如夢(mèng)如幻……噢，繁華的都市呀，你的美麗多么令我向往。
崛起的西部，是你在向我招手嗎？從高原、山地、峽谷到盆地、丘陵、平原，從江河湖泊到溫泉瀑布，從巖溶地區(qū)到丹霞地貌，雄秀奇幽，風(fēng)光旖旎，這是多么得天獨(dú)厚的地理環(huán)境！從古代水利工程、古鎮(zhèn)民居到名人故居，從寺廟道觀、石刻壁畫到現(xiàn)代藝術(shù)博物館，從史前遺址到現(xiàn)代建筑風(fēng)貌，歷史悠久，文化燦爛。這是多么深厚的文化底蘊(yùn)！千里冰封、萬(wàn)里雪飄的壯觀雪景，綠意盎然、飽含情趣的熊貓之鄉(xiāng)，冰雕玉砌、清絕冷艷的蜀南竹海，是那樣的令人流連忘返�！澳鞘且粭l神奇的天路，把人間的.溫暖送到邊疆，從此山不再高路不再漫長(zhǎng)，各族兒女歡聚一堂……”《天路》那動(dòng)聽的旋律又在耳畔響起。噢，遙遠(yuǎn)的西部呀，你的日新月異更令我心馳神往。
古老的埃及，是你在召喚我嗎？如此規(guī)模巨大的建筑群就是底比斯的阿蒙神廟嗎？高達(dá)21米的圓柱是多么壯觀！柱身上的象形文字和各種浮雕畫是多么神奇！多么雄偉的氣勢(shì)，多么精湛的技藝！啊，如此巨大的錐形建筑就是聞名世界的金字塔嗎？你是多么令我著迷！你的設(shè)計(jì)之精巧，計(jì)算之精密，實(shí)在令人驚嘆不已。至今，你依然保持著無(wú)窮的魅力與神奇的魔力！那是令人驚心動(dòng)魄的百慕大三角嗎？狂風(fēng)怒吼、波浪滔天的可怕，洋流復(fù)雜、勢(shì)強(qiáng)流急的驚險(xiǎn)，波峰浪谷、鋪天蓋地的風(fēng)暴……無(wú)法揭開的失蹤事件頻頻在此上演！神奇的圣地呀，你那神秘的氣息令我迷戀！
遠(yuǎn)方，你如一曲歌，喚醒了我心中美好的夢(mèng)；你如一首詩(shī)，點(diǎn)亮了我心中明亮的燈；你如一幅畫，吸引著我迎難而上、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
高中的作文 篇5
世界紛繁而復(fù)雜，世界多彩而耀眼。每天，我們都在與形形色色的人打交道，一張張熟悉的、陌生的臉在我們的眼前閃動(dòng)著。在不斷的深深淺淺的交往中，我們辨別著他人的好與壞、善與惡、美與丑。而好與壞，成了我們衡量一個(gè)人品質(zhì)的基本標(biāo)準(zhǔn)。在平凡的生活中，我真真切切地感受到，那些在你人生旅途中給予指引與啟發(fā)，困難中給予支持與幫助的人，就是這個(gè)世界的好人！
父母是這個(gè)世界的好人。他們給予了我們無(wú)私的關(guān)懷與呵護(hù)。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中給予最堅(jiān)決的保護(hù)，在我們成人時(shí)奉獻(xiàn)他們心中最寶貴的處事經(jīng)驗(yàn)。父母是我們?cè)谑澜缟献钣H近和最依賴的人。在你成功時(shí)，倍感欣慰與驕傲的人是父母；在你失敗受挫時(shí)，倍感痛心給予你安慰的人是父母；在你挑燈夜戰(zhàn)時(shí)，給予你支持鼓勵(lì)的人是父母。這樣的愛是令人感動(dòng)的，這樣的好是讓人銘記于心的。父母是我們心中的好人！
老師是這個(gè)世界的好人。他使我們從一個(gè)無(wú)知的孩童逐漸變成了一個(gè)有思想有作為的人。盡管在這份操勞、這份好中包含著多少辛苦與不理解，他們依然無(wú)怨無(wú)悔地耕耘著“我們”這塊土地。在迷茫時(shí)給予我們啟發(fā)，在失敗時(shí)給予我們信心，在成功時(shí)給予我們微笑。這樣的好是讓人感激難忘的。老師，是人生中的一帖良藥；老師，是我們心中的好人！
朋友是這個(gè)世界的好人。沒(méi)有朋友，難行天下。俗語(yǔ)說(shuō)：“在家靠父母，出門靠朋友�！蹦軌蚺隳沔倚εR的是朋友，能夠分享你成功喜悅的是朋友，能夠分擔(dān)你傷心難過(guò)的是朋友，能夠在你困難迷茫時(shí)給予想法幫助的'是朋友。能夠同甘共苦的朋友是我們?nèi)松凶羁尚湃蔚娜�。朋友是我們心中的好人�?/p>
還有許許多多不知其名的好人，他們給予了別人一生難忘的好！捐助失學(xué)兒童上學(xué)，給予經(jīng)歷海嘯、地震后失去家園的人以物資財(cái)力上的幫助，支持那些與病魔相斗爭(zhēng)的人重新建立對(duì)生活的希望，等等。這些給予，這些好，跨鄉(xiāng)，跨區(qū)，跨省、跨國(guó)，每天在這世界上不斷的傳送著。那些受到別人給予的人總是在心中默默地念叨著：“好人啊！”
父母，老師，朋友，或是其他給予了你重要幫助的人是我們心中的好人。真是因?yàn)橛辛诉@份無(wú)私的給予，默默的奉獻(xiàn)才讓我們這個(gè)世界變得美好起來(lái)。然而，朋友，在你接受著這份給予，感受這份好時(shí)，你是否想過(guò)也要把它們傳遞給別人呢？愿我們都來(lái)做好人！
高中的作文 篇6
十八歲，我站在人生的十字路口上，是否依然選擇堅(jiān)守夢(mèng)想的堡壘。
——題記
夕陽(yáng)的余暉透過(guò)法國(guó)梧桐兩旁的林蔭道，長(zhǎng)長(zhǎng)的光線覆蓋滿天的翠綠。
這里的所有人仰著一張青春向上的臉龐，在剩下的十天里，做著最后的拼搏。十八歲的他們懷揣著各自的夢(mèng)想，在同樣的經(jīng)歷中步步為營(yíng)。在這靜謐的空間里，紙筆撕磨的聲音異常清晰。時(shí)而耳邊跳躍著歡快的英文字母，時(shí)而腦海云集著數(shù)字方程。
昨天的`日記感想上還寫了許多鼓勵(lì)的話。例如：加油啊，你要相信自己，為夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的走下去吧……似乎已經(jīng)成為每日必不可少的催眠曲了。十八歲的生活就是這般。明明知道少的可憐的名額里很難出現(xiàn)自己，還是毅然決然的寫下“下一刻我就是奇跡”這樣壯志凌云的大話。既然是微乎其微難以發(fā)生的奇跡，是不是意味著自己還未揚(yáng)帆，就已經(jīng)擱淺在暗礁上了？
小四說(shuō)：“快樂(lè)就是要藏自己的悲傷對(duì)每個(gè)人微笑�！敝两駷槲宜钚小�
哪個(gè)十八歲的少年沒(méi)有做過(guò)上天入地、移山倒海的夢(mèng)呢，只不過(guò)在生活面前，很多人走著走著就慢慢放棄了自己堅(jiān)守的夢(mèng)想堡壘，淪為平庸。而有些人，無(wú)論路途多么艱難，卻從來(lái)沒(méi)有放棄夢(mèng)想。于是，在某一個(gè)十字路口的選擇，使他們就這樣猝不及防的抓住了曾以為遙不可及的夢(mèng)想，十八歲的他們就這樣在不經(jīng)意間成為永葆青春，擁抱夢(mèng)想，能夠改變世界、創(chuàng)造未來(lái)的人。
我很慶幸，生命中出現(xiàn)過(guò)這樣的人。于是，我懂得遠(yuǎn)方有個(gè)天涯等我去行遍，這里有我一生留戀的曾經(jīng)與現(xiàn)在。
十八歲的自己，吞咽著眼淚也要將選擇進(jìn)行到底，即使腳步蹣跚，可我至少還有個(gè)港灣供疲倦的自己休憩。我明白最可怕的不是迎著朝陽(yáng)逐漸變老，而是波光掠過(guò)原本水波般的靈動(dòng)，罩上一層無(wú)形的堅(jiān)硬。
這一年，為最初的夢(mèng)想義無(wú)反顧；這一年，將十八歲的選擇進(jìn)行到底。
高中的作文 篇7
理想是什么？
理想是每一個(gè)人都應(yīng)該擁有的。只要有了理想，就有了人生的目標(biāo)。理想，是一個(gè)人一生追求的愿望，是作為活著的希望。
如果成功實(shí)現(xiàn)了理想，就如魚得水，你的人生就有了價(jià)值。
理想，有的輕松容易，有的難以實(shí)現(xiàn)，但如果持之以恒的堅(jiān)守理想，相信最后還是會(huì)成功的。
我的理想是當(dāng)一名作家，之所以想成為作家，是因?yàn)槲覠釔蹖懽�，并且擅長(zhǎng)從生活中去尋找寫作的靈感。
我多半寫的以小說(shuō)為主，因?yàn)樾≌f(shuō)比較有代入感。我認(rèn)為，代入感，人物性格等都十分重要。
首先代入感，如果一本小說(shuō)沒(méi)有了代入感，那么讀者讀起來(lái)就會(huì)枯燥無(wú)味。如果代入感非常強(qiáng)烈，讀者就會(huì)走入書中的`世界，會(huì)隨同主角歡笑，悲傷落淚，緊張憂慮等等。
其次人物性格，人物性格千萬(wàn)不可以寫偏，可以寫人物的性格會(huì)有變化，但如果太偏，就不符合實(shí)際，非常容易受到讀者的疑惑甚至差評(píng)。
還有描寫，描寫非常重要，環(huán)境描寫可以有代入感，比如一個(gè)恐怖的場(chǎng)景，加上些生動(dòng)的環(huán)境描寫，會(huì)使讀者感覺(jué)毛骨悚然，不禁會(huì)有一絲恐懼感。
理想，是奮斗的目標(biāo)，無(wú)論前方有多少狂風(fēng)暴雨，都要堅(jiān)持自己的理想，不能放棄。實(shí)現(xiàn)理想，你就會(huì)有了成就感，理想就是你持續(xù)人生的目標(biāo)。
高中的作文 篇8
那一天是星期二，劉輝問(wèn)唐因借了一本《一點(diǎn)通》，正看得如迷。李華也想借那本書，于是他也問(wèn)唐因：“借給我看可以嗎？”唐因說(shuō)：“可以�！闭鞯昧颂埔虻耐猓钊A就走到劉輝面前拿書。劉輝說(shuō)：“我還沒(méi)看完，等我寫完作業(yè)再給你看。”李華說(shuō)了句：“不行！”拿起書就跑。劉輝見狀，趕緊追上前。
就這樣，他們倆在教室里瘋狂打鬧，根本不知道危險(xiǎn)正在悄悄地向他們逼近。突然，李華跑出了門外，劉輝緊隨其后，一不小心，劉輝的頭撞在了門框上。啊……劉輝大叫了一聲，鮮血從頭上直冒出來(lái)。李華見事情不妙，馬上逃跑。李華跑下樓的時(shí)候，正好碰上班長(zhǎng)王本。
王本看見李華慌慌張張，也不知道發(fā)生了什么事，繼續(xù)哼著歌往教室走，準(zhǔn)備去檢查教室的門窗以及風(fēng)扇是否關(guān)好。剛走到教室走廊，眼前的一幕讓他大吃一驚，劉輝額頭不僅出了血，還掉了一大塊肉。王本二話不說(shuō)，拉著劉輝就往醫(yī)務(wù)室跑去，幸好鄭醫(yī)生還沒(méi)下班。鄭醫(yī)生一看，傷情嚴(yán)重，自己也無(wú)能為力，只好打電話給劉輝的'媽媽，叫她媽媽送她去醫(yī)院。
劉輝到了醫(yī)院以后，醫(yī)生也說(shuō)劉輝傷情嚴(yán)重，需要配合治療，搞不好會(huì)留下明顯的傷疤。劉輝媽媽傷心極了，落下了悔恨的淚，不聲不響地拿出救命費(fèi)，交到醫(yī)生手里。休息了兩天，星期四劉輝就可以去學(xué)校了。劉輝頭上的傷疤讓同學(xué)們大吃一驚：隨后向老師來(lái)了，李華開始有點(diǎn)緊張，身子有點(diǎn)抖了。幸好，這時(shí)還沒(méi)有同學(xué)識(shí)破是他。向老師突然來(lái)了一句設(shè)問(wèn)句：“你們知道星期二那天發(fā)生了什么嗎？那天，李華和劉輝在教室打鬧，導(dǎo)致劉輝受傷，掉了一塊肉……”說(shuō)著還把他們兩人請(qǐng)上講臺(tái)，說(shuō)出事情原委。李華還沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字，就聲淚俱下說(shuō)不出話來(lái)。劉輝也一樣什么也說(shuō)不出。向老師急了，說(shuō)：“你們說(shuō)不出，還是讓我來(lái)演示一下吧……”說(shuō)著，向老師一邊問(wèn)一邊將事情還原了一遍。
“你向誰(shuí)借書了？”向老師問(wèn)
“唐因”李華小聲說(shuō)。
“唐因，你那天借了書嗎”“”
“借了”唐因回答。
劉輝說(shuō)：“我也借了”
向老師搞不清怎么回事，又問(wèn)唐因：“他們倆是誰(shuí)先借的？”
“劉輝”
“嗯，是劉輝先借的，你應(yīng)該先讓劉輝看完你再借，你為什么要搶她的？”向老師問(wèn)李華。
李華被問(wèn)住了，無(wú)言以對(duì)，慚愧地說(shuō)：“我錯(cuò)了……”
“知錯(cuò)就改是好孩子，但現(xiàn)在你得向她道個(gè)歉�！�
“對(duì)不起……”李華走到劉輝面前鞠了一個(gè)90度的躬。
“沒(méi)關(guān)系�！�
從此，他們兩個(gè)分好了三八線，誰(shuí)也不理誰(shuí)。
事后，向老師規(guī)定，搞衛(wèi)生要在放學(xué)之前搞，不能放學(xué)后搞，王本也要提前檢查教室的每個(gè)角落。男生和女生各選出兩名隊(duì)員，清點(diǎn)人數(shù)，如發(fā)現(xiàn)人數(shù)不夠，馬上跑回教室，看看有沒(méi)有人，如果有人，就立即帶下去，如果沒(méi)人，就可能數(shù)錯(cuò)了，再數(shù)一遍。如果人數(shù)還是不夠，逃跑的人出了事方可自行處理。
與此同時(shí)，學(xué)校也加強(qiáng)了防范，放學(xué)后每個(gè)同學(xué)都要立即回家。
所以，這慘痛的教訓(xùn)讓我們知道了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，要是那天他們倆能一起看那本《一點(diǎn)通》，也不至于鬧成這樣�？墒乾F(xiàn)在，后悔已經(jīng)晚了。
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