- 相關(guān)推薦
以尊嚴(yán)話題的議論文高中作文800字
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認(rèn)識的提高有著重要的意義。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的以尊嚴(yán)話題的議論文高中作文800字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以尊嚴(yán)話題的議論文高中作文800字1
教學(xué)要求
1、學(xué)會本課9個繩子，兩條綠線內(nèi)的8個生字，只識不寫。認(rèn)識4個偏旁。
2、借助插圖，理解本課詞語，了解一些運(yùn)動知識，積累詞匯。
3、教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動，樹立為國爭光的遠(yuǎn)大志向。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.能認(rèn)識本課所有的生字，并能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫生字。
2.正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、詞卡、錄音機(jī)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
（1）讀準(zhǔn)生字的`字音，“籃”是邊音。指名讀、齊讀。
�。�2）介紹一點(diǎn)相關(guān)的籃球知識。
足球
�。�1）讀準(zhǔn)“足”的聲母，是平舌音，齊讀。
競走
�。�1）讀準(zhǔn)生字的字音，“競”是后鼻音，“走”是平舌音。
�。�2）什么是“競走”呢？“競”表示比賽的意思，那么“競走”就是什么？
跳高、跳遠(yuǎn)
（2）“高”的反義詞是什么？“遠(yuǎn)”的呢？它們都是速度為主，是徑賽。
鐵餅、鉛球、標(biāo)槍
�。�1）自讀詞語，把生字字音讀準(zhǔn)，尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。
�。�2）指讀、開火車讀、齊讀。
�。�3）這三種是田賽項(xiàng)目，是以力為主的體育項(xiàng)目，屬于田賽。
游泳、射擊、登山
四、教學(xué)生字
1、今天，我們學(xué)習(xí)4個生字，還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。
2、“競”：是立字頭，怎樣記住“競”呢？你能用它擴(kuò)詞嗎？
“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有關(guān)呢？
“遠(yuǎn)”：是走之兒，分三筆寫成。“泳”：跟水有關(guān)，想一想，還有什么三點(diǎn)水旁的字？注意右邊“永”的筆順
以尊嚴(yán)話題的議論文高中作文800字2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字；會寫?貝、男、蝦、原、愛、跑?6個字。
2、能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。
3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識12個生字。流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。
教學(xué)課時：2課時
突破方法：討論法、講授法、合作法、情境設(shè)置法
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字；會寫?貝、男、蝦、原、愛、跑?6個字。
2、能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文；
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)本課生字詞。
2、正確書寫本課生字。
3、有感情的背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的'背誦自己喜歡的段落
�。玻�、畫家鄉(xiāng)
濤濤海邊藍(lán)
山山大山高家鄉(xiāng)美
平平平原寬
青青草原大愛家鄉(xiāng)
京京城市美
課后反思：本想根據(jù)課文的2-6自然段段式相似的特點(diǎn)，給孩子來個先習(xí)得方法，再來個舉一反三的，可是有時候?qū)τ谝荒昙壍暮⒆酉胱屗麄冏灾鲗W(xué)習(xí)，真的只是美好的幻想，孩子們不知道如何自主，自己又總是不自覺得又將孩子們攥在了自己的手心，慢慢教，慢慢學(xué)，要耐心啊，語文老師！！
以尊嚴(yán)話題的議論文高中作文800字3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫并認(rèn)識本課出現(xiàn)的5個要求會寫的字，能認(rèn)識5個要求會認(rèn)的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。
3、體會詩歌中所表達(dá)的那種兒童對于夜空大膽美妙的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)讀生字，正確書寫要求會寫的生字。
2、有感情地朗讀背誦詩歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，使學(xué)生在朗讀課文中感受美與想象的新奇。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡片
第一課時（5--1）
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。
1、看課件。學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。
你看到了什么？
課件出示“井”字，請同學(xué)來讀。同學(xué)們，也許你們曾經(jīng)在農(nóng)村、公園里或一些旅游景點(diǎn)中見過井，你能說說嗎？是啊，井里的水很深，而且水面平靜。有一個年紀(jì)和你們相仿的小朋友在夜晚看天空，看著，看著，他就被吸引了，而且還寫了一首小詩呢！我們一起來看看吧！
2、出示課題，讀題。課件出示課題“古井”，我們都看過“井”的圖片了，你們知道什么是“古井”嗎？古井可不是一般的井，而是有著很多年歷史的井，很神秘。這個小朋友感覺夜空就像是一口古井。
3、再讀題目。你們想去看看這好像古井的夜空嗎？
二、感知課文，朗讀課文
1、教師范讀課文。
師朗讀課文，要求學(xué)生注意看清每個字，用心聽。
2、給同學(xué)機(jī)會，讓你們親自去看看古井，感受它的神奇與魅力。
同學(xué)們，請你借助書上的拼音來讀課文，認(rèn)真讀準(zhǔn)每個字的字音，爭取做到正確、流利。在文章中找出我們要學(xué)習(xí)的生字，仔細(xì)拼讀并用圓圈畫出來。
三、識字、解字并理解詩歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
本課識字教學(xué)量小，要求會寫生字為2個，會認(rèn)生字只有“很”，運(yùn)用隨文識字法學(xué)習(xí)本課生字。
同學(xué)們，為了更好地學(xué)習(xí)這首詩，我們要先來認(rèn)識三個字寶寶。
1、“夜”夜晚的天空。
誰找到這個字寶寶藏在哪行詩句中了嗎？你能讀一讀嗎？
出示生字字卡，一組開火車讀字音，整讀音節(jié)。
誰能組詞？再讀詩句“夜晚的天空”
說話訓(xùn)練：你能說說，夜晚的天空是什么樣子的嗎？
2、“很”，是一口很深很深的古井。
這個小朋友看到夜晚的天空覺得它像什么呢？找到這行詩了嗎？誰來讀一讀？指一名學(xué)生讀詩句：是一口很深很深的古井。
出示字卡“很”，拼讀字音，就是十分、非常的意思。
再來讀讀這行詩吧。
3、詩句“我丟下去的白石子，變成很多很多的星星�！痹谇缋实囊箍罩校覀円猿吹接泻芏嗪芏嗟氖裁茨�？用自己的話說和說，你覺得天空中的星星像你什么？這個小朋友感覺星星是什么呢？找到相關(guān)的詩句讀一讀。小作者認(rèn)為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子，多有趣呀！讓我們再來讀一讀。
4、“久”，“可惜，我聽了很久很久，都沒有它們的回音�！�
出示字卡“久”，拼讀字音，教師講解含義：形容時間長。教師領(lǐng)讀詩句。指生讀詩句。為什么小朋友沒有聽天回聲，你們知道嗎？
四、再讀古詩
1、生自己練讀。
2、指生讀全詩。
3、男女生合作讀詩句。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
第二課時（5--2）
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、背誦詩歌。
4、說一說“你覺得夜晚的天空像什么呢？”
二、指導(dǎo)書寫生字。
“夜”為上下結(jié)構(gòu)，“久”為獨(dú)體字，教師要范寫。
三、完成課后題共4頁，當(dāng)前第1頁1234
1、讀一讀，會寫的寫下來。
2、讀一讀，詩歌《春雨》
注意讀好植物們說的話，認(rèn)識表示說話的標(biāo)點(diǎn)。冒號，引號。根據(jù)自己的理解讀出種子、桃樹、麥苗渴望成長的急切盼望心情。省略號的`停頓要處理好，給人留有遐想的空間。
四、作業(yè)
1、書寫生字。
2、背誦詩歌。
3、課后題：涂一涂。
教學(xué)反思：能正確朗讀課文，初步感悟了課文的大意，認(rèn)識5個生字，會寫5個生字，生字書寫較漂亮。
看地圖的樂趣
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識13個生字和1個部首，會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、感受到祖國的美好，激發(fā)起熱愛祖國的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
多種方法積記生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟課文內(nèi)容，體會祖國的遼闊。
第一課時（5--3）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
親愛的同學(xué)們，大家喜歡旅游嗎？想到每個國家去看看嗎？今天就讓我們來實(shí)現(xiàn)這個美好的夢想。
二、初讀課文，了解大意。
1、師范讀課文。生注意聽準(zhǔn)字音。
2、生用自己喜歡的方式讀課文。注意輕音節(jié)讀準(zhǔn)音。
3、再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。
4、“經(jīng)驗(yàn)小交流”，你喜歡哪個字？你是采取什么好方法記住它的？
5、學(xué)習(xí)一個新的部首，“立刀旁”。
6、生匯報每個字的學(xué)習(xí)方法。
7、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“鄉(xiāng)”。
三、練習(xí)：多音字（樂）
四、課后作業(yè)。
朗讀課文。
第二課時（5--4）
一、復(fù)習(xí)生字。
1、游戲，小小火車開起來。比一比哪列火車讀得快。
北京、江河、和平、圖畫、寶島、名字
2、這們認(rèn)識了這么多的詞語，生字寶寶從詞語中走出來，你還能認(rèn)識嗎？
二、指導(dǎo)書寫
1、左右結(jié)構(gòu)：江、利，其中“江”左窄右寬，“利”左寬右窄。
2、上下結(jié)構(gòu)：公、寶、京，注意每個字的最后一筆都是點(diǎn)。
三、討論
看地圖會給你帶來哪些樂趣？
四、完成書后練習(xí)。
1、讀詞語，做游戲。
先請同學(xué)試著讀一讀，然后指名讀，再說說這些詞語的特點(diǎn)，讓學(xué)生按照數(shù)字順序做游戲。
2、填標(biāo)點(diǎn)。
世界上最深的洋是太平洋（）
在祖國的地圖上（）這找到了可愛的家鄉(xiāng)（）
3、小組做找國家的活動。
五、課后作業(yè)
1、書寫生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)查字典。
教學(xué)反思：能正確朗讀課文，初步感悟了課文的大意，認(rèn)識13個生字，會寫8個生字，生字書寫較漂亮。
學(xué)習(xí)查字典（5--5）
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生查字典的興趣，會正確使用字典
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)查字典
教學(xué)過程:
1、背誦拼音字母表。
2、讀讀拼音表。
3、做找朋友的游戲。
4、唱拼音歌。
5、在電腦鍵盤上做找拼音的游戲。
6、學(xué)習(xí)查字典：京、機(jī)、加、尖、江、交、階、今
7、做拼音字母游戲。
第四單元測試題1（5--6）
一、讀拼音寫詞語
rì rì yè yè chàng chàng jiǔ jiǔ huí yīn xīng kōng gǔ jǐng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、照樣子寫一寫
很深很深、長長久久、黑漆漆
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
三、在( )里填上合適的詞語
( )的夜空( )的水井
( )的石子( )的星星
四、試著把成語補(bǔ)充完整
春回( )地( ) ( )齊放
泉水( ) ( ) ( ) ( )爭鳴
第四單元測試題2（5--7）
一、讀拼音寫詞語
yè kōng hěi jiǔ fā yīn gōng píng
( ) ( ) ( ) ( )
běi jīng jiāng hé bǎo shí lì yòng
( ) ( ) ( ) ( )
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音
春天(chūn cūn )世界(shì sì )
鄉(xiāng)村(xiāng xāng )寶島(bǎo dǎo )
三、讀一讀，組成詞語
工( )鄉(xiāng)( )夜( )九( )立( )名( )
公( )相( )葉( )久( )利( )明( )
四、讀一讀，填一填
一頭( )一本( )一只( )一把( )共4頁，當(dāng)前第3頁1234
一片( )一條( )一棵( )一座( )、
五、按要求填空
1、“利”一共有( )畫，第五筆是( )。
2、“音”字是( )結(jié)構(gòu)，共有( )筆。
3、“江”字的偏旁是( )，表示與( )有關(guān)。
以尊嚴(yán)話題的議論文高中作文800字4
教學(xué)目標(biāo)
1.通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識8個生字和2個偏旁;會寫7個字，1個筆畫。
2.通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物的特點(diǎn)，體會四季的美好。
教學(xué)重點(diǎn)
借助形聲字的特點(diǎn)以及熟字比較的方法識記生字;借助插圖和動作演示理解詞義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.生字卡片，制作多媒體課件。
2.預(yù)習(xí)生字，做字卡。
教學(xué)課時
1課時
教學(xué)過程
一、談話激趣，出示詞語。
1.教師談話：同學(xué)們，一年有哪幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?
2.出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。
二、多種方法，識記生字。
1.出示課文中的四季圖。認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(出示課件)
(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。
(2)交流后出示詞語。(出示課件)
春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪
(3)借助拼音，自由朗讀詞語。
(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。
其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音“風(fēng)、冬”，翹舌音“霜”。
2.說說自己最喜歡哪個景物，并說出這些景物的特點(diǎn)。(出示課件)
3.出示：霜和雪
(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎?
(2)教師講解有關(guān)霜的小知識�！坝曜诸^”的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識這些字。
(3)識記生字。認(rèn)識部首“雨”。
(4)仔細(xì)觀察，說說“雨”做部首時，在寫法上有什么變化。
(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。
4.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄
(1)出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。(出示課件)
(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。
(3)比較：被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。
(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。
(5)了解“霜降”。認(rèn)識部首“阝”。交流自己積累的帶有這個部首的字。
(6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。
(7)有感情地齊讀第二組詞串。
5.教學(xué)詞串：青草、紅花、游魚、飛鳥、池草青、山花紅、魚出水、鳥入林(出示課件)
(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。
(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。
(3)出示詞串三和四。
(4)小組合作，借助拼音朗讀詞串，相互正音。
(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。
6.仔細(xì)觀察，自主識記生字。
(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。
(2)小組內(nèi)互相交流好方法。
三、示范指導(dǎo)，書寫生字。
1.指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。
(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。
(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。
(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。
重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩個字的撇和捺要舒展�！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上。
“入”的'第二筆要長，并且要出頭。
“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。
2.學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。
3.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一個筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。
4.教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。
四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固。(出示課件)
1.學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文。可以按照課文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。
2.班內(nèi)交流讀。
方法1：按照詞語——詞組——詞語——詞組的順序。
方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹，夏雨——夏雨落，秋霜——秋霜降，冬雪——冬雪飄
3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。
4.教師總結(jié)。
以尊嚴(yán)話題的議論文高中作文800字5
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫聲母zh、ch、sh、r。
2.正確拼讀zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。
3.借助拼音，正確認(rèn)讀“擦桌子、折紙”兩個詞語，認(rèn)識“桌、紙”兩個生字。
4.正確朗讀《繞口令》。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，溫故知新
1.親愛的小朋友，上節(jié)課我們在拼音樂園認(rèn)識了幾位新朋友z、c、s。
2.z、c、s有一個共同的名字，叫——平舌音。zi、ci、si能直接給漢字注音，我們叫它——整體認(rèn)讀音節(jié)。
3.指名讀，齊讀。
4.拼音小火車將帶領(lǐng)大家繼續(xù)暢游樂園，認(rèn)識更多的拼音朋友。我們出發(fā)吧!
二、圖畫情境，學(xué)習(xí)音形
過渡：(出示課本情境圖)瞧，小火車把我們送到了拼音小學(xué)堂。你看到了什么?請用“我看到了”開頭說一句完整的話。
1.學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r的音形。
(1)生說發(fā)現(xiàn)。
(2)師領(lǐng)讀zh、ch、sh、r，引導(dǎo)學(xué)生比較zh、ch、sh、r和z、c、s發(fā)音時舌頭位置的不同(師用手掌展示舌頭的動作)，認(rèn)識“翹舌音”。
(3)強(qiáng)化練習(xí)：一邊跟讀，一邊擺手形(把手放平或翹起)。
(4)出示圖畫和順口溜，播放配樂，師生齊讀，鞏固zh、ch、sh、r的音形。
2.指導(dǎo)書寫。
(1)仔細(xì)觀察，這4個字母有什么特點(diǎn)?書寫時要注意什么?請用“我要提醒大家”開頭說一說。
(2)師范寫，生書空。重點(diǎn)講解“r”的寫法。
(3)打開課本35頁，書寫zh、ch、sh、r。師巡視。
3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
(1)聲母zh、ch、sh、r也有一個共同的好朋友，就是單韻母i，它們一見面，也各自組成了整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri。
(2)跟讀整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，并與聲母zh、ch、sh、r區(qū)分發(fā)音。
三、闖關(guān)情境，練習(xí)拼讀
過渡：火車順利到站了，闖關(guān)游戲開始了!
1.第一關(guān)：摘果子。
逐個出示帶調(diào)的`整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si和zhi、chi、shi、ri的果子，學(xué)生要及時、準(zhǔn)確地讀出來。
2.第二關(guān)：連連看。
通過正確拼讀zh、ch、sh、r的兩拼音節(jié)，把相應(yīng)的事物圖片連起來。
3.第三關(guān)：跳房子。
在“房子”的每一格逐個出示zh、ch、sh、r帶聲調(diào)的兩拼音節(jié)，指名讀，全班跟讀。
四、聯(lián)系生活，運(yùn)用音節(jié)
1.拼音是個小助手。瞧，zh、ch、sh、r能幫我們更好地看圖說話。(先出示課本35頁圖片和音節(jié)進(jìn)行看圖說話，再出示詞語。師相機(jī)指導(dǎo)識記“桌”和“紙”，認(rèn)讀，組詞。)
2.(出示語文書中含有zh、ch、sh、r的課文題目)zh、ch、sh、r能幫我們讀好課文。
3.(出示題目含有zh、ch、sh、r的課外書)zh、ch、sh、r能幫我們課外閱讀。有了拼音的幫助，課外閱讀很輕松。
五、布置任務(wù)，留下懸念平舌音和翹舌音朋友最愛挑戰(zhàn)高難度，它們組成了一首有趣的繞口令(出示課本35頁兒歌)。
1.先聽老師快讀一遍。你們覺得有趣嗎?
2.師慢速領(lǐng)讀，生小聲跟讀。
3.課后自由練習(xí)，下節(jié)課比一比，看誰能成為語速快、字音準(zhǔn)的“繞口令大王”。
以尊嚴(yán)話題的議論文高中作文800字6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫
2.知道中國的世界之最，積累一些描寫祖國的詞語，培養(yǎng)熱愛祖國的情感
3、通過我是中國娃，知道說普通話的重要性
教學(xué)重點(diǎn)：
抓握漢語拼音字母表，培養(yǎng)愛國之情
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分漢語字母表的大小寫
教具準(zhǔn)備：
自制智慧果樹、漢語拼音字母表、詞語黑板
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、 師：今天老師和同學(xué)們一起到語文七色光的樂園里去看一看，那里有許多知識的果實(shí)，等著我們?nèi)フ∧�！你們愿意去嗎？（愿意）（板書課題）
2、 師：要想摘到知識的果實(shí)，可不是那么的'容易，你們必須要闖過關(guān)才能獲得，有信心嗎？
生：有
二、第一關(guān)：讀讀背背
1、 師：老師給你們帶來一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語拼音字母表》）
2、 師：在它們身邊的就是大寫字母，誰愿意領(lǐng)著大家來讀一讀
3、 師：有哪些大小寫字母完全一樣？（Cc Oo Pp Ss Vv Xx Zz）
4、 師：仔細(xì)看，有哪些大小寫字母相近：（Ff k Mm Nn Tt Uu y0
5、 師：記一記，哪些大小寫字母差別大？（Aa Bb Dd Ee Gg Hh Ll Qq Rr）
6、 放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序
7、 游戲鞏固，找朋友
8、 師：小朋友真厲害順利的闖過了第一關(guān)。
三、
第二關(guān)：記一記
1、師：你知道我們的祖國多偉大嗎？
2、師：（出示詞語）請你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認(rèn)的最多，記得最快
3、 請小朋友來領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀
四、 第四關(guān)、說一說
師：小組合作讀知識窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）
師：你還知道哪些世界之最
五、 第五關(guān) 我會說
師：介紹這個中國娃，你知道他說的是什么話嗎？（普通話）
師：象別人介紹自己時應(yīng)該怎樣說？
生：名字、年齡、自身特征
師：誰能試著說一說？指名說，給予評價
師：說給同桌聽一聽
六、 總結(jié)：
同學(xué)們可真厲害，順利的闖過了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會摘到更多更大的果實(shí)，請大家繼續(xù)努力吧！
板書設(shè)計：
豐富的物產(chǎn) 遼闊的土地 悠久的歷史 美麗的城市 勤勞的人民 智慧的民族
后記：拼音大小寫掌握不好，還應(yīng)該多寫多練。
第一單元測試題
班別： 姓名： 考號： 評分：
我會讀準(zhǔn)音節(jié)再寫字。（12分）
shuō huà pénɡ yǒu huā cǎo yé ye
( ) ( ) ( ) ( )
qīn rén chūn fēnɡ nǐ men jié rì
( ) ( ) ( ) ( )
lǜ yè bù xínɡ jǐ suì zhǎnɡ ɡāo
( ) ( ) ( ) ( )
我會比一比，再組詞。（16分）
白（ ） 門（ ） 早（ ） 有（ ）
百（ ） 們（ ） 草（ ） 友（ ）
明（ ） 口（ ） 萬（ ） 節(jié)（ ）
朋（ ） 古（ ） 方（ ） 爺（ ）
我會連線找朋友。（8分）
雷 樹 雨 玩 蘇 軟 兒 村
梢 滴 雨 醒 童 耍 居 和
我會把詩句補(bǔ)充完整。（12分）
夜來（ ）（ ）（ ），花落（ ）（ ）（ ）。
2、（ ）（ ）鶯飛（ ）（ ）（ ），拂堤楊柳醉（ ）煙。
五、 我會讀一讀，連一連。（10分）
樹梢 wán shuǎ sǎ shuǐ 顏色
梳洗 shū xǐ yán sè 題目
植樹 shù shāo huān lè 灑水
玩耍 zhí shù tí mù 轎車
栽樹 zāi shù jiào chē 歡樂
我會找朋友。（10分）
一月一日 兒童節(jié) 開心地 站
六月一日 教師節(jié) 筆直地 笑
三月十二日 國慶節(jié) 小心地 移
九月十日 元 旦 仔細(xì)地 說
十月一日 植樹節(jié) 大聲地 看
七 、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4分）
小燕子說：“春雨是（ ）色的�！� 麻雀說：“春雨是（ ）色的�！�
小黃鶯說：“春雨是（ ）色的�！蔽覀冋f：“春雨是（ ）色的�！�
根據(jù)課文內(nèi)容連線。（5分）
春風(fēng) 跟柳樹說話了。
孩子們 給柳樹洗澡了。
春雷 給柳樹梳頭了。
春燕 跟柳樹捉迷藏了
春雨 跟柳樹玩耍了。
照樣子，連一連，寫一寫。（8分）
小鳥 來了
l騿儠 T領(lǐng)丠
馬兒 飛了 小鳥飛了。
鮮花 叫了
姨锠
大門 開了
老師 關(guān)了
照樣子，寫一句話。（2+2+3分）
例如：春天來了，桃花開了，梨花也開了
1、小紅在寫字，（ ）也在寫字。
2、我喜歡吃西瓜，（ ）也喜歡吃西瓜。
3、小明在畫畫，（ ）。
十一、春天是美麗的，請你畫一畫心中的春天，并用幾句話寫下來。（4+4分）
以尊嚴(yán)話題的議論文高中作文800字7
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)習(xí)本課生字，理解詞意。
3、了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
第一課時
教學(xué)目的：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解詞語的意思。
3、初步理清詩歌的條理，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
看了課題，你想到了哪些詞語。
有一位山東作家，叫王宜振，他寫下了一首非常美的描寫秋天的小詩。我們一起來讀一讀。
二、整體感知，理清脈絡(luò)
1、學(xué)生自讀
2、指名朗讀
有不懂的詞嗎？
3、再讀，想：這首詩歌主要寫了什么內(nèi)容？（秋天迷人的景色和豐收的景象）
主要寫了哪些地方的景色呢？（田野里、小路旁、果園里）
4、你在田野里、小路旁、果園里都看到了什么？那作者又看到了什么？
�。ń瘘S的）稻穗
（成熟的）向日葵
三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、指名朗讀
讀第一小節(jié)，你認(rèn)為哪個字使整段都充滿了生命力？
2、小結(jié)：秋天到了，紅紅的蘋果，紫紅的.葡萄，舉著紅纓的玉米，紅著臉兒的蘋果——這些能不讓太陽更紅更嬌嗎？
桂花飄香，菊花盛開，空氣中彌漫著醉人的花香，這不讓空氣更甜嗎？
因此，第一段中的“更紅更嬌”“更甜更好”寫處了秋天的與眾不同。
第二課時
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2、讀詩歌，領(lǐng)略詩歌簡潔的語言中的意蘊(yùn)，并能抓住其中的一幅景象說一段話。
3、能從字里行間體會到作者對秋天的熱愛和贊美之情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
讓我們繼續(xù)感受詩歌字里行間的深厚情感，感受這美好的秋天。
二、品詞析句
1、秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋風(fēng)到過哪些地方呢？他們在干什么呢？
秋天來到（），在那兒（）。
2、秋風(fēng)所到之處留下了秋的足跡，你能舉例說說嗎？
秋風(fēng)飄到（）（）。
3、默讀詩歌，你最喜歡哪個地方？
說說原因
4、交流
秋風(fēng)“打滾”、“奔跑”——秋風(fēng)調(diào)皮。“可愛”——作者對秋風(fēng)的喜愛，對秋天的喜愛。
“抓一把......涂掉。”——夏秋之交，空氣的清香。
“嚷著”、“舉著”、“穿紅襖”、“披紫袍”、“紅著臉”，靜態(tài)寫成動態(tài)。
5、指導(dǎo)朗讀
三、理解課文意蘊(yùn)
1、面對這樣美麗的秋景，詩人的內(nèi)心涌出怎樣的想法呢？
讀第6小節(jié)。
你是怎么理解這兩句話。
（1）“柔韌的梳子”、“井井有條”
植物的果實(shí)成熟了，高低交錯、顏色分明，讓人賞心悅目。
（2）“發(fā)亮的汗珠”、“閃耀”
豐收了，人們在田野上辛勤地勞動，灑下勤勞的汗水，內(nèi)心卻無限喜悅，他們收獲的不僅僅是成熟的果實(shí)，更是一種希望：只有付出辛勤的汗水，才能收獲累累碩果。
�。�3）小結(jié)
詩人不僅贊美了秋天，更是蘊(yùn)含了這樣深厚的道理。
2、讀最后一節(jié)，你讀出了什么？
“黃葉”是秋天的象征，通過“珍藏”“黃葉”，表達(dá)詩人對秋天的贊美和依戀之情。
作業(yè)：
1、背誦課文。
2、練習(xí)冊
以尊嚴(yán)話題的議論文高中作文800字8
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會z c s三個聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2、學(xué)會zi ci si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀它們的四聲。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)別聲母z c s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。
第一課時
教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
我們到拼音王國中認(rèn)識了許許多多的拼音朋友，對嗎?你們還記得它們都是誰嗎?對，單韻母家族的a o e i u ü 6個小朋友，還有聲母家族的b p n f 、d t n l、g k h、j q x 14個小朋友，你們喜歡它們嗎?為什么呀?今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識聲母z c s3個小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。你們想去嗎?那我們先認(rèn)識一下聲母z c s，一會兒它們帶我們?nèi)フw認(rèn)讀家族。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母z c s的音形
(一)學(xué)習(xí)聲母z的音形
1、出示z的圖，學(xué)習(xí)字母的音
(1)問：圖上畫的是誰在干什么?
(2)你能試著讀讀這個字母嗎?學(xué)生試讀。
(3)講：你們可以借助字的音平讀來學(xué)習(xí)字母z的讀音。發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是z的音了。自己試試?
(4)教師范讀z。
(5)學(xué)生練讀z，體會發(fā)音要領(lǐng)。
2、記憶z的形
(1)問：看看圖有什么好辦法記住z的`形呀?
(2)學(xué)生說記憶順口溜，誰說得，就讓他帶讀：像個小2z z z。
(二)學(xué)習(xí)聲母c的音形
1、出示c的圖，學(xué)習(xí)字母的音
(1)問：圖上畫的是什么呀?
(2)你能試著讀讀這個字母嗎?學(xué)生試讀。
(3)講：你們可以借助刺的音平讀來學(xué)習(xí)字母c的讀音。發(fā)音的方法基本與z相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。自己試一試?
(3)教師范讀c。
(4)學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。
2、記憶c的形
(1)問：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?
(2)學(xué)生說記憶順口溜：半個圓圈c c c 。
(3)學(xué)生讀記憶兒歌。
(三)學(xué)習(xí)聲母s的音形
1、出示s的圖，學(xué)習(xí)字母的音
(1)問：你們看這是什么呀?
(2)你能試著讀讀這個字母嗎?學(xué)生試讀。
(3)講：你們可以借助絲的音來學(xué)習(xí)字母s的讀音。發(fā)音時讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。自己試一試?
(4)教師范讀s。
(5)學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng);同桌互讀，相互糾正。
2、記憶s的形
(1)問：仔細(xì)看看圖，哪兒像字母s的形呀?
(2)學(xué)生說記憶順口溜：半個8字s s s。
(3)學(xué)生讀記憶兒歌。
三、電腦博士指導(dǎo)書寫
(1)大家看大屏幕：出示四線三格，我們看看電腦博士是怎樣書寫z c s的?比比誰觀察得最認(rèn)真?仔細(xì)看字母是幾筆寫成的?在四線三格的哪個格上寫?
(2)電腦博士書寫后，讓學(xué)生觀察這三個字母像什么?z像2;c像半圓;s像半個8。學(xué)生不僅記住了字形，而且利于學(xué)生書寫。
(3)學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。
四、小結(jié)：這節(jié)課我們又認(rèn)識了3個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好!下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)這3個字母與a e u組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)，好嗎?
以尊嚴(yán)話題的議論文高中作文800字9
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1) 繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2) 繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
(3) 培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
2、 漢語拼音：
(1) 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
(2) 能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3、 識字寫字：
(1) 準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。
(2) 掌握本冊課本安排的75個常用偏旁。
(3) 能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
4、 口語交際：
(1) 能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。
(2) 能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3) 能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、 閱讀：
(1) 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。
(2) 認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
(3) 朗讀、背誦指定的`課文。會分角色朗讀對話。
(4) 正確地復(fù)述課文，語句連貫。
(5) 能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。
二、 教材安排：
本冊教材由識字和課文兩種類型組成，都注了音。識字安排了兩個單元 ，課文安排了六個單元，每單元后面安排了一個綜合練習(xí)。
1、關(guān)于識字
識寫分流是本冊安排生字的一個特點(diǎn)。小學(xué)低年級的識字量，過少，會拖閱讀、寫作的后腿；太多，則會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用識寫分流{即多識少寫}的方法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字，從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。
全冊生字分兩個途徑安排，一是隨課文分散識字，每課安排生字918個，其中要求寫的810個；二是集中在識字中安排，每課安排生字1018個，其中要求寫的為810個。
識字課采用以下三種形式：
（1）詞串識字。
以尊嚴(yán)話題的議論文高中作文800字10
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認(rèn)識3個偏旁。
2、按一定的順序觀察圖片，把認(rèn)識圖片上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、詞卡、多媒體課件
教學(xué)過程：
一：創(chuàng)設(shè)情境（出示詞語----出示在圖中相應(yīng)的事物旁）
2、誰能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據(jù)學(xué)生的.回答相應(yīng)在景物旁出示詞語。 春風(fēng)
三、齊讀詞語，體會特征
1、讀詞串，說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)？
2、除此之外，你在春天里，還觀察到過什么？
教學(xué)后記：
以尊嚴(yán)話題的議論文高中作文800字11
第二課時
一組：放牛
敵人掃蕩 迷失方向
開始：一點(diǎn)兒也不聽話（陌生）
一、由找反義詞引入課題：
15月亮和云彩
第二課時
第一課時
長出后腿 四條腿、寬嘴巴
長出前腿 頭頂上有兩只大眼睛
尾巴變短→不見
綠衣裳、雪白的肚皮
第三課時
一、看圖、讀全文，小結(jié)課文內(nèi)容。
1．拿出己打亂順序的青蛙各個生活階段的.照片、卡片或圖片依次排列，小聲說小蝌蚪怎樣變成青蛙的？
2．指導(dǎo)分角色朗讀課文。
二、分析生字、識記字形、組成詞語、指導(dǎo)書寫：
1．請學(xué)生在黑板前指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
2．注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)以下生字。
塘：左右結(jié)構(gòu)，13畫，第8畫右邊要出頭，第十畫上下都要出頭。
迎：半包圍結(jié)構(gòu)，與“柳”字相比較，里面的“卬”要看清，不要多寫一“撇”。龜：共7畫，下邊是“”不是“電”。
裳：共14畫，下邊是“衣”不是“”
鼓：13畫，第九筆是“一”，右邊是“支”不是“攴”，也不是“父”。本課是“凸起”的意思。
碧綠：青綠色。碧：第四筆是“提”
三、指導(dǎo)學(xué)生戴頭飾表演這一課的小故事。
四、布置作業(yè)：
1．完成字詞的抄寫。
2．朗讀課文。
3．在實(shí)踐中觀察小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。
以尊嚴(yán)話題的議論文高中作文800字12
一、教材簡析
這是一首寫小動物在夏天的情形的充滿童趣的兒歌。這里寫的小動物大都是昆蟲，因此，本課要求認(rèn)識的字大都有蟲字旁。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“蜻”、“蜓”等14個生字，會寫“螞”、“蟻”等6個字。
2、正確、流利地朗讀兒歌，初步感知形聲字的構(gòu)字方法。
3、有觀察小動物的興趣。
三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識14個生字，會寫6個字；正確、流利地朗讀兒歌。
2、難點(diǎn)：書寫“前、蟻”。
四、課時安排：2課時
第一課時
談活激趣，看圖導(dǎo)入
1、導(dǎo)入：夏天就要到了，夏天里，小動物發(fā)生了哪些有趣的事呢?我們一起去看看吧!
2、看圖說話。(出示文中插圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察想像：圖上畫的是什么地方?有些什么小動物?它們在干什么? 。
學(xué)生說，教師隨機(jī)板書：“蜻蜓”、“蝴蝶”、“蚯蚓”、“螞蟻”、“蝌蚪”、“蜘蛛”。
自主識字
1、指名讀詞：小動物們多可愛呀!我們來認(rèn)認(rèn)它們的名字吧!
說說自己是怎么認(rèn)識這些詞的，如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢?
2、認(rèn)讀生字。
A、自主認(rèn)讀。(出示所有注音的生字詞)
B、同桌交流：請你把認(rèn)識的字交流交流，如果同桌不認(rèn)識，請你做小老師教教。
C、指名同桌賽讀。
隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音“蜻”、“蜓”；前鼻音“蚓”；翹舌音“展”、“蜘”、“蛛”；“結(jié)”讀第一聲。
D、愿意讀的小朋友一齊讀。
3、識記生字。
A、自主識記(看板書：盯著這些字，讀一讀，把它們記在腦子里。)
B、全班交流：說說自己是用什么方法記生字的。
C、擺一擺。
人人動手，把14張生字卡片分成兩類擺一擺。
小組交流：說說為什么這么擺(蜻蜓、蝴蝶是小動物的名稱，“展”、“運(yùn)”、“網(wǎng)”不是。注：如果學(xué)生以偏旁歸類也可以。)
4、鞏固練習(xí)(生字去掉拼音)：這些字去掉了拼音，你還認(rèn)識它們嗎?
指名讀，分男女生讀，抽讀生字卡片，開火車讀。
5、過渡：今天，我們還要通過自己的觀察，來發(fā)現(xiàn)一種識字方法。
合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有“蟲字旁”，“蟲字旁”的字和小動物有關(guān)。
A、小組討論(帶有“蟲字旁”的字)：你發(fā)現(xiàn)了什么?小組里討論討論。
B、全班交流。
出現(xiàn)所有的“蟲字旁”的字，印證學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律
A、讀一讀，想一想字的意思，看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)?
出示： 蜻 蝴 ……
蟲 青 蟲 胡
B、小組討論。(教師巡視，參與討論)
C、全班交流。
提醒學(xué)生：“蟲”字變成“蟲宇旁”時，一橫改一提。
3、小結(jié)：漢字中有許多這樣的`字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。我們可以利用這種規(guī)律認(rèn)識很多的字。
指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)
1、認(rèn)讀“螞”、“蟻”兩個字。
2、找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)。
A、學(xué)生自主觀察這兩個字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
B、“一看”字在、田字格中的位置，提醒同學(xué)怎么樣寫才好看。
C、“再看”黑板。同生指導(dǎo)老師在田字格中范寫。
3、"二記”。
4、“三描”、“四練”(練一個)。教師巡視，個別指導(dǎo)。
5、展示學(xué)生寫的字，評議。
6、繼續(xù)練寫，爭取比前一個有進(jìn)步。
自由練讀課文（寫字快的學(xué)生可以多讀幾次，慢的學(xué)生可少讀幾次。）
第二課時
鞏固生字
1、我會認(rèn)。
A、抽讀生字卡片。指名讀，開火車讀，全班齊讀。
B、“我說你找”。教師隨機(jī)說一個字，學(xué)生在自己的生字卡片中找到這個字，舉起來，讀三次。
2、我會說。
A、“我和動物做朋友”。(出示圖卡，上部分是小動物，下部分是名稱)
你想和哪種小動物做朋友，請上臺來舉著那張圖卡先帶大家讀三遍，然后說一句話給大家聽，話中要有你這個動物朋友。
B、“我讓生字交朋友”。出示所有的生字，說詞語。
C、全班交流：你還在哪兒看到過今天學(xué)習(xí)的生字?
朗讀韻文，積累語言
1、過渡：小朋友們真不錯，剛才學(xué)得很好，現(xiàn)在看看你們讀書讀得怎么樣。
2、把課文讀得正確、流利。個人自由讀，指名朗讀大家評議，同桌互讀互評，全班齊讀。
3、指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子。自由練讀，指名表演讀，全班自由表演讀。
4、引讀(邊拍手邊說)：什么半空展翅飛?什么花間捉迷藏?……
蜻蜓半空干什么?蝴蝶花間干什么?……
蜻蜓哪里展翅飛?蝴蝶哪里捉迷藏?……
5、用《小星星》的曲調(diào)唱課文。師范唱、生學(xué)唱、生表演唱。
指導(dǎo)背誦
1、齊讀全文。
2、看圖說一說。
3、自由背誦。
4、引背。
5、借助插圖背誦課文。
6、表演背。
鼓勵創(chuàng)新
1、激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動物，真是太少了，我們來多說幾種吧!
2、教師示范：我先說，蜜蜂花叢采蜜忙。你們呢?
3、小組討論。
4、全班交流。
指導(dǎo)書寫
1、全班交流，找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)。自己觀察要寫的字，說說有什么發(fā)現(xiàn)?
2、出示“前”、“空”。學(xué)生說，教師范寫，學(xué)生描紅、書寫，作業(yè)展示評議。
3、出示“房”、“網(wǎng)”。(方法同上)
實(shí)踐活動
1、出示課后實(shí)踐要求。
聽，我們的學(xué)習(xí)伙伴在說什么呢?(播放錄音)
2、提出實(shí)踐要求：小朋友是不是也想了解一些小動物呢?那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動物；和同學(xué)們交流交流。
5
以尊嚴(yán)話題的議論文高中作文800字13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過搜集謎語，培養(yǎng)搜集資料的能力和習(xí)慣。
2、通過自編謎語，學(xué)習(xí)觀察與思考，抓住事物的特征。
3、在猜謎語的過程中，訓(xùn)練學(xué)生清楚明白地表達(dá)自己的想法，主動與人交往合作，同時認(rèn)識新字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在猜謎語的過程中，訓(xùn)練學(xué)生清楚明白地表達(dá)自己的想法，主動與人交往合作，同時認(rèn)識新字。
難點(diǎn)：清楚地表達(dá)自己猜謎時的思考過程。
三、教學(xué)過程
�、濉⒘私鉁�(zhǔn)備情況，復(fù)習(xí)，導(dǎo)入本課
1、今天這節(jié)課我們開個猜謎會。小朋友的謎語卡片準(zhǔn)備好了嗎？檢查。
2、你們準(zhǔn)備的是哪一方面的謎語呢？
小朋友準(zhǔn)備的謎語真多，我們這里都像個謎語王國了。今天我們就在謎語王國里游玩，看看誰是猜謎能手。
3、你會猜謎了嗎？
�、�、教師示范，說說收集謎語的過程
1、老師在投影儀上出示自己收集到的謎語，介紹自己收集謎語的過程，并念出謎面。2、老師在投影儀上出示自編謎語，介紹自編謎語的'過程，是抓住了什么特點(diǎn)（不說出謎底），并念出謎面。
3、在老師念謎語的過程中，你認(rèn)識了幾個字？
4、同桌互相介紹謎語的收集和制作情況。
�、纭熒鷮υ�，作猜謎示范
1、我讀你猜。老師主動交流：走到一個同學(xué)面前，有禮貌地說：“請你猜猜我的謎語吧�！�
2、師生對話。了解猜謎時的思考過程，或指出猜謎時考慮得不對的地方，不斷提示，最后猜出。
3、你讀我猜。出示另一張謎語卡，請一生上來示范怎樣去猜別人的謎語。這時，該怎樣說。
4、老師請猜出的小朋友在猜中者一欄中簽名，并夸獎?wù)f：“祝賀你猜對了。請簽上你的名字吧�！边�可以怎樣夸獎別人？
�、琛㈤_展猜謎活動
組織猜謎活動，播放輕松歡樂的音樂。
參與部分猜謎活動，進(jìn)行個別指導(dǎo)。
�、�、評出猜謎能手
根據(jù)簽名情況，評出十個猜謎能手，發(fā)給標(biāo)志。
�、�、教學(xué)效果測評
自己評價學(xué)習(xí)的效果：猜出了多少謎語，跟多少人主動交往，認(rèn)識了多少個新字，夸獎自己。
對認(rèn)得多的給以表揚(yáng)。
㈦、拓展性學(xué)習(xí)
1、課后與同學(xué)交流，繼續(xù)猜謎、識字，簽上自己的名字。誰的收獲大，進(jìn)行獎勵。
2、認(rèn)為哪個自編謎語最有意思，說說自己的意見。語文組長收集意見向老師匯報。然后對這些謎語的作者給予表揚(yáng)。
以尊嚴(yán)話題的議論文高中作文800字14
教學(xué)要求
1．認(rèn)識10個生字，會寫其中的8個字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，感知了解西柏坡及其變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．識字、寫字。
2．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。
課時劃分
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識10個生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．整體感知、理解課文內(nèi)容，了解西柏坡這個地方的特點(diǎn)和變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。
教具準(zhǔn)備
課文插圖，生字卡片。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入(5)
1．小朋友們，你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎？（學(xué)生自由地說一說）
2．教師：能簡單地給大家介紹一下你們的'家鄉(xiāng)嗎？
3．每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天，我們一起來了解一個小朋友的家鄉(xiāng)，他的家鄉(xiāng)叫什么名字呢？（教師板書課題）
4．引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀一讀課題。
5．指名讀課題，然后齊讀課題。
6．現(xiàn)在，你們知道這個小朋友的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？
7．導(dǎo)入：西柏坡這個地方是什么樣子的呢？讀了課文大家就知道了。
二、初讀感知，認(rèn)讀生字(15)
1．教師范讀，學(xué)生裝一邊聽一邊找生字。
2．反饋找生字的情況。
3．認(rèn)讀生字。
(1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。
(2)指名反饋。
(3)教師出示生字卡片，全班齊讀。
(4)游戲鞏固。
4．朗讀課文。
5．學(xué)生自由讀，把課文讀通順。
三、圖文結(jié)合，理解課文(10)
1．教師出示體現(xiàn)西柏坡這一地方特點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，從圖中你了解到了這個地方的什么特點(diǎn)。
2．指名看圖反饋。
3．教師導(dǎo)讀：那么課文是臬介紹的呢？請小朋友們認(rèn)真讀課文，找出描寫西柏坡這一地方特點(diǎn)的語句。
4．指名反饋句子，集體讀一讀。
5．深入理解句子的內(nèi)容。
(1)指名讀，其它學(xué)生評議。
(2)指名說一說，讀了這些句子后，你對西柏坡有什么了解。
(3)教師小結(jié)并板書：
石頭多
山窩窩用石磨、石碾
(4)教師出示石磨、石碾圖，讓學(xué)生感知石磨、石碾的樣子。
(5)讓學(xué)生說說石磨、石碾可以用來做什么？
(6)反復(fù)讀中感知，指導(dǎo)學(xué)生讀出熱愛、自豪的思想感情。
6．理解含義深的句子。
(1)教師出示句子：“石磨邊走出了新中國”指名讀，集體評議。
(2)大家一起讀一讀。
(3)討論、交流這句話是什么意思？
(4)集體反饋，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
7．指導(dǎo)朗讀課文最后一句話。
四、熟讀課文，復(fù)習(xí)生字(5)
1．自由大聲讀課文。
2．指名認(rèn)讀生字并組詞。
3．出示課后第二題，學(xué)生讀一讀。
4．要求學(xué)生照樣子組詞。
5．熟讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。
五、布置作業(yè)(5)
1.認(rèn)讀本課生字。
2.朗讀課文。
板書設(shè)計
西柏坡
bǎi柏 pō坡 xínɡ行
以尊嚴(yán)話題的議論文高中作文800字15
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識?吹、祝?等14個生字。會寫?吹、地?等6個字。
2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
課前準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶
2、字詞卡片、掛圖
教學(xué)時數(shù)：兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利的朗讀課文.
2、認(rèn)識?吹、祝?等14個生字。會寫?吹、地?等6個字。
3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)
實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):正確流利的朗讀課文
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)背誦課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀
的`樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受
閱讀的樂趣。
低年級學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，所以我設(shè)計了教師范讀，教師范讀不僅可以讓學(xué)生在老師富有感情的朗讀中初步感受課文的主要內(nèi)容，同時通過老師的“情”感染學(xué)生，拉近老師與學(xué)生的距離、學(xué)生與文本的距離。因此，我讓學(xué)生閉上小眼睛，自己深情并茂地把課文朗誦了一遍，學(xué)生一下子就被吸引了，感受到了快樂的情緒。把學(xué)生的興趣充分調(diào)動起來后，讓他們迫不及待地去讀課文。
【以尊嚴(yán)話題的議論文高中作文800字】相關(guān)文章：
尊嚴(yán)話題優(yōu)秀議論文09-25
[精選]以尊嚴(yán)為話題議論文02-21
以尊嚴(yán)為話題的議論文05-18
以尊嚴(yán)為話題議論文05-19
以尊嚴(yán)為話題議論文[共5篇]01-24
尊嚴(yán)話題作文01-16
尊嚴(yán)議論文03-23
尊嚴(yán)的高中作文06-19
尊嚴(yán)高中作文06-12