孩子的成長作文

時間：2024-10-20 18:26:46 話題作文我要投稿

孩子的成長作文（優(yōu)選）

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的孩子的成長作文，歡迎閱讀與收藏。

孩子的成長作文（優(yōu)選）

孩子的成長作文1

　　在我成長的故事中，包含了各種滋味，有酸甜苦辣等。瞧，那件事就令我一直難忘。

　　一天，我和爸爸正準(zhǔn)備去公園踢球，我們經(jīng)過小區(qū)的中心廣場看見幾個小朋友在滑滑板，我頓時羨慕極了。爸爸似乎看穿了我的心思，對我說：”喜歡嗎？爸爸給你買一個吧！“我欣喜若狂地跳了起來說：“太好了！謝謝老爸！”于是爸爸隔天就買回來一個滑滑板，我們開始在小區(qū)廣場練習(xí)。

　　最初，我連怎么踏上滑板都不會呢!爸爸對我說：“你先把左腳踏上去，再用右腳在地上劃兩到三下，等滑板動了。趕緊把右腳踏上去！”我聽了爸爸說的'話，便照著他說的去做了�？墒�，我一不小心，沒把握住平衡，就重重地跌倒在地！好疼啊！幸好我穿的是長褲，所以沒擦破皮。我有些泄氣，想：我還是休息一下再學(xué)吧！可爸爸對我說：”繼續(xù)學(xué)呀，不要怕疼！加油！你一定行的！“于是我又練了一會。一開始，我只能滑一米，緊接著兩米、三米、四米......十一米！我終于成功了，太棒啦！我想：”多虧爸爸鼓勵我。是他耐心地知道我，讓我逐漸找回了自信，才能堅持練習(xí)，直到學(xué)會。

　　通過這件事，我懂得了一個道理：無論做什么事，都要堅持到底，永不放棄！這樣才能有所獲。

孩子的成長作文2

　　《我想長成一顆蔥》是一部反映當(dāng)代孩子成長的長篇小說。它講述了主人公潘春春從上幼兒園到小學(xué)五年成長路上的各種喜怒哀樂。向大家訴說了潘春春成長的煩惱，家人對自己給予了極高的期望并經(jīng)常提出苛刻的要求；學(xué)校里迫不及待的各種摩擦與老師的強烈護(hù)短；當(dāng)然也少不了社會上發(fā)生的狀況。面對這必須承受的壓力，他保持著樂觀的心態(tài)，與同學(xué)們一起逃課去看“蒙娜麗莎”、飼養(yǎng)小白鼠以及做自己想做的事。

　　令我感觸最深的就屬第一章《我是錯養(yǎng)在花盆里的草》了。這一章講述了春春的家人想要讓春春開出“一朵花”，于是，就把他養(yǎng)在了“花盆”里。但他們不知道，春春的.真實意愿其實是長成一棵蔥。我從中悟出了這個道理：有孩子自己的成長路，也有家長為孩子策劃的成長路。前者是孩子的歷練；后者卻要家長歷盡“刀山火�！薄Ｈ绻堰@一次寶貴的機會給了家長，當(dāng)孩子踏上社會時，又有什么資本存活？并且，太多家長策劃的成長路就是題目難關(guān)：奧數(shù)題、作文題、閱讀題……孩子的成長路就是孩子的，沒有太多家長圈畫框框的成長路走過才是最有意義的。

　　我在本書中最喜愛的人物是奶奶，因為她對孫子用對了愛，不是題庫，而是教導(dǎo)。在本書中，奶奶就讓孫子養(yǎng)白鼠，這又何嘗不是一種教導(dǎo)，教導(dǎo)他尊重生命，愛護(hù)生命，哪怕再小也不為過。

　　我喜歡這本書，喜歡其中動人的故事，喜歡個性鮮明的人物，當(dāng)然也少不了那些引人深思的道理。

孩子的成長作文3

　　兒子慢慢地長大，忽然發(fā)現(xiàn)，其實自己在學(xué)著和兒子一起成長。

　　和天下所有的母親一樣，從，我就開始計劃著如何做一個合格的母親�？墒莾鹤拥某砷L，還是讓我體會了許多的措手不及和困惑。愛人工作很忙，經(jīng)常要加班、值班，一星期沒幾頓飯在家吃，面對才年幼的兒子，我有些退縮了，甚至動了想把兒子送到他奶奶家的念頭，但朋友的一句話：“你將就孩子，孩子就會將就你”，徹底了改變自己的想法，咬咬牙開始陪兒子一起成長。

　　新舊更替，一路成長歡歌，在這平凡又艱辛的日子里，兒子長大了。

　　兒子從小愛看書，也有很多的興趣愛好，更愛問許多在我看來是莫名其妙的問題。從恐龍、，到外星人，他都感興趣；從小蝌蚪到雜交水稻再到三國人物，他都想探究。而且喜愛下棋，對兒子的愛好我從不橫加干涉，只是適時提醒他要學(xué)會取舍，學(xué)會合理安排時間。

　　同時，我想在兒子成長的花季，除了供給他必須的養(yǎng)分外，培養(yǎng)他有一個良好的性情，有一個健康的體魄，有一顆熱愛世界，關(guān)愛他人的品質(zhì)，這些尤為重要。因此，我總會不失不失時機的教育兒子，培養(yǎng)他健全的品性。尤其是一二年級上下學(xué)時，是我們母子最開心的時間，兒子會把學(xué)校發(fā)生的.一切，滔滔不絕地告訴我：媽媽，我又得了一朵小紅花，他喜悅；媽媽，今天老師批評錯我了，他委屈；媽媽，我看見高年級學(xué)生又欺負(fù)我們班同學(xué)了，他憤憤不平；媽媽，明天班委，我能當(dāng)選嗎？他忐忑不安．．．．．．兒子把他接觸和感受的快樂、煩惱、迷惑在第一時間傾訴給我，作為母親，我開始學(xué)著幫助孩子應(yīng)用智慧分析現(xiàn)象，明辨是非，學(xué)會解決問題。每次我都讓他說說自己的感受，是怎么做的？有沒有更好的解決辦法？鼓勵他、安慰他，幫他想辦法、找對策，和他共享喜悅和煩惱。

　　讓我欣慰的是兒子回報了我許多意料之外的喜悅。

　　第一次參加小學(xué)奧數(shù)競賽，我有點緊張，手心里全是汗，因為我希望兒子從此信心百倍�？墒莾鹤訁s伸出小手，安慰我說：“媽媽，我能行！”

　　兒子第一次寫，面對著圖上有山，有水，有花草動物的一幅圖。他欣然寫下了，單是題目就讓我望塵莫及。

　　我生病了，渾身沒有一點勁，早晨正要掙扎著起來給兒子做飯，恍惚中卻看見他端著熱騰騰的牛奶，扶我起來喝。

　　和兒子在校園漫步，看到他順手撿起一張爛紙，我正要批評他不愛干凈弄臟手時，卻看到他小跑著把紙扔到到了垃圾桶里……。。

　　我對兒子說要和好學(xué)生在一起玩，不要和某某在一起，他學(xué)習(xí)太差，可是兒子卻馬上反駁說：“不，我要幫助他�！薄�

　　諸如此類的事情還很多很多。我知道兒子在慢慢懂事，在一天天成長，這比兒子考一百分更讓我自豪和開心。

　　在陪兒子成長的歲月中，許許多多的細(xì)節(jié)是兒子在感動和提醒著我。使我的目光變得開闊，性格變得堅韌；使我能夠不斷戰(zhàn)勝骨子里的憂郁與厭倦，重新熱愛生命，熱愛生活。培養(yǎng)孩子的過程，其實也是做父母的新一輪自我塑造和完善的過程。我慶幸能有這樣的過程！

孩子的成長作文4

　　在眾多學(xué)科中我獨愛英語, 我覺得英語教學(xué)是一項非常有趣而有研究意義的工作。在英語課堂上, 有思維深化, 也有正誤辯論, 有積極的合作, 也有激烈的競爭, 更有專屬我們的幽默。

　　社會在發(fā)展, 當(dāng)然我也進(jìn)步著。現(xiàn)在的我也慢慢摸索和實踐, 與孩子共同成長, 運用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法, 努力讓學(xué)生成為課堂真正的主人。

　　一、放手讓孩子創(chuàng)新, 適合他們年齡階段的創(chuàng)新

　　我們確實比學(xué)生考慮事情要周全, 也就不自覺想為他們安排好一切, 包括要學(xué)生怎么去想, 怎么去做, 但是我們想的不一定被學(xué)生喜歡和接受, 所以還是讓他們回歸最真實和最自然的思維形式, 自由生成一些創(chuàng)新的.東西。

　　二、教師要教得少, 讓學(xué)生學(xué)得多

　　這一點是新理念教學(xué)最根本的一點體現(xiàn), 封住自己嘴的同時, 意味著教師要做大量工作。如何讓學(xué)生學(xué)得多, 怎么樣學(xué)生才愿意學(xué)。課前的準(zhǔn)備工作不言而喻是很有挑戰(zhàn)的, 如何在課前設(shè)計有趣味性、有探索興趣的問題, 這是一節(jié)成功研討課的關(guān)鍵。

　　三、小組合作既促進(jìn)學(xué)習(xí), 又增進(jìn)友誼

　　小組合作應(yīng)該是新理念教育課堂的精髓, 以學(xué)生影響學(xué)生, 以學(xué)生教會學(xué)生, 最終達(dá)到教師不教學(xué)生自會的效果。引導(dǎo)他們懂得合作是一種鼓勵, 是一種分享, 更是一種力量。孩子們已經(jīng)能夠在小組內(nèi)進(jìn)行熱烈討論, 并學(xué)會幫助別人, 也可以走上講臺當(dāng)一回小老師, 學(xué)生的語言表達(dá)能力正在提高, 相信給孩子些時間和空間, 不斷更新我們的思想, 采取有效的方法, 孩子一定會有更大進(jìn)步, 就讓我們靜等花開。在小組合作的同時, 還有一個意外的驚喜, 我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)會了尊重, 學(xué)會了鼓勵和團結(jié)。

　　在課下我喜歡和孩子們溝通談心, 也很好奇孩子們的小心思, 有時我們之間也傳遞著“ 小紙條”幫他們解開心結(jié), 被信賴的感覺真好! 知己知彼才能百戰(zhàn)不殆, 教學(xué)上也應(yīng)如此, 只有真正了解學(xué)生的心理特點和接受水平, 才能采取有效的方法, 幫助學(xué)生實現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)。

　　童年屬于孩子, 孩子的童年只有一次, 有幸的我參與了孩子們的成長, 我會用心、用愛、用行動, 留下屬于我們的美好! 歲月靜好, 我已準(zhǔn)備好……

孩子的成長作文5

　　前幾天《人/日報》刊發(fā)文章《教育改革要從家長教育開始》，文章從中美教育的區(qū)別說起，提出了我國教育一個嚴(yán)峻的問題：家庭教育的缺失。讀完文章，深以為然。

　　記得剛參加工作的時候，在邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個偏遠(yuǎn)的完小工作。記得一次和同事去家訪，同事苦口婆心勸告家長加強孩子的管理，對孩子的教育同事和家長交換了意見。不曾想，臨行前家長告訴同事：“不怕得，老師，我家娃娃讀得出讀不出書來今后他都能吃上大米飯的，現(xiàn)在娃娃還小，主要從來學(xué)校就是讓你們幫忙看著。”那么多年過去了，這件事情一直記憶猶新，也因此對家長對待孩子教育的態(tài)度有了較為深刻的認(rèn)識。都說言傳身教，身教重于言教，家長都是這樣的思想、態(tài)度和認(rèn)識，孩子情何以堪？當(dāng)然，不是所有的家長都是這樣，也有不少的家長傾盡心力，不僅舍得花錢，也舍得花時間。據(jù)我觀察和分析，家長大概分為幾種類型：一是對孩子不管不顧任其自由發(fā)展型；二是肯為孩子花錢物質(zhì)上有求必應(yīng)型；三是舍得花錢也舍得花時間型；四是愿意為孩子改變陪同孩子一起成長型。

　　第一種類型家長在農(nóng)村占相當(dāng)?shù)谋壤�，很多家長對孩子未來發(fā)展莫終于是，只能對孩子提出籠統(tǒng)和簡單的要求，至于孩子應(yīng)該怎么做家長則一所所知。第二種類型的家長望子成龍心切，愿為孩子成長傾盡心力，但錯誤的認(rèn)為對孩子的成長就是舍得花錢，花錢上補習(xí)班、特長班、興趣班，同時孩子物質(zhì)需要的都一一滿足。第三種類型的家長稍微懂得一些教育理念，知道孩子需要陪伴，孩子的學(xué)習(xí)需要給予關(guān)注，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)時間，檢查孩子的作業(yè)，抽查孩子的學(xué)習(xí)狀況，對孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)掌握準(zhǔn)確，對孩子的學(xué)習(xí)成績有清楚的了解，并且會根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況提出適當(dāng)高一點的要求。第四種家長比較有智慧，十分清楚教育需要潛移默化的引導(dǎo)，知道教育并非是一朝一夕的事情，知道教育在于要求別人做到自己首先做到，所以肯為孩子成長而改變自己，為了孩子的成長自己首先成長，家長不斷的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子不斷的學(xué)習(xí)，為孩子的成長樹立榜樣�！鞍駱拥牧α渴菬o窮的�！碑�(dāng)家長都在學(xué)習(xí)的時候，其實孩子很容易效仿的，當(dāng)家長在看電視、玩電腦或是玩手機的時候，家長哪怕氣急敗壞的呵斥孩子努力學(xué)習(xí)，估計效果都不好。同時我必須強調(diào)：連家長自己都做不到的事情，請謹(jǐn)慎的要求孩子。在對孩子的期望上，不少家長都同時犯了兩個錯誤：一是把自己曾經(jīng)的理想強加給孩子，自己想做做不了的事情希望孩子去做到；二是對孩子期望過高，幻想孩子成名成家。

　　基于如上認(rèn)識，作為家長，我的基本看法是：一是不要把自己的理想強加給孩子，社會在發(fā)展，時代不一樣，自己的理想并不一定就是孩子的理想。孩子有孩子的`想法，孩子有孩子的理想，我們能做的就是幫助孩子樹立正確的生活觀念；二是根據(jù)孩子的情況，幫助孩子樹立適合自己的目標(biāo)，既不高騖遠(yuǎn)，也不漫無目的；三是不要求孩子成名成家，教育孩子做一個幸福的普通人。當(dāng)然，孩子天資聰穎，在某方面具有天才特質(zhì)另當(dāng)別論，否則揠苗助長只會適得其反。四是多花時間陪伴孩子，為了孩子的成長要舍得放棄一些東西，在力所能及情況下和孩子一切學(xué)習(xí)一起成長。

　　記得兒子讀小學(xué)的時候，我對他的成長基本上也就屬于舍得花錢的那個類型，偶爾檢查一下作業(yè)，要求孩子學(xué)習(xí)自己卻在客廳里看電視等等。后來發(fā)現(xiàn)，這樣做孩子很有意見，實質(zhì)上也會影響孩子的學(xué)習(xí)，自己在看電視玩電腦，小孩子總是找各種借口進(jìn)來看看，有時候甚至悄悄的打開房門在門縫里偷看。幾次簡單的指責(zé)并不奏效，孩子的學(xué)習(xí)仍然沒有明顯的改觀，相反呈現(xiàn)下滑趨勢。后來，我們改變了做法，擬定一個簡單的計劃，每天什么時間看書學(xué)習(xí)，什么時間看電視娛樂，孩子學(xué)習(xí)的時候堅持不玩手機不上網(wǎng)不看電視，這樣，孩子學(xué)習(xí)基本上能夠?qū)Ｐ摹Ｈツ旰⒆由狭顺踔�，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，要求記憶和背誦的內(nèi)容多了起來，于是，每逢周末，除了堅持如上做法之外，還堅持和孩子一起學(xué)習(xí)，我語文較好，就和孩子背誦要求背誦的課文，學(xué)習(xí)他學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真了不少，還能在相互學(xué)習(xí)成績的比較中發(fā)現(xiàn)我的問題，好幾次當(dāng)我在默默背誦課文的時候，兒子發(fā)現(xiàn)了，鼓勵我加油。說句實話，當(dāng)年我們讀初中的時候這些古詩詞都能爛熟于胸，但二十多年過去了，早就遺忘的差不多了，現(xiàn)在再次背誦的時候，感覺頗為吃力�；剡^頭來想，不鞏固和復(fù)習(xí)，曾經(jīng)掌握和學(xué)習(xí)到的東西，在歲月的長河里隨時都會被遺忘得一干二凈，所以，只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持原有的水平，只有堅持學(xué)習(xí)，才能在原有的水平上不斷的提高，這大概是很多小學(xué)老師最后也就只有小學(xué)水平的緣故。

　　一起和孩子學(xué)習(xí)半年左右，我猛然發(fā)現(xiàn)自己提高了不少，他能背誦的課文我也基本上能背誦，某個休息的時候，偶爾想起一句詩句提示一下，他就能接著往下背誦下去，背完，孩子滿滿的自信。我不敢肯定這樣的教育一定是最好的，但我敢保證，在沒有找到更好的方法之前，最有效的方法莫過于和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。因為在這個過程中，自己得到了提高，孩子也能專心的學(xué)習(xí)，在和孩子一起學(xué)習(xí)的過程中，孩子的學(xué)習(xí)能力要比家長強，孩子也能體驗到成功，生成成就感。人是很奇怪的動物，成就感是需要有人分享的，當(dāng)自己的努力取得成績以后，沒有人與之分享會很失落，有人分享則會不斷煥發(fā)出不斷進(jìn)步和成功的渴望，進(jìn)而產(chǎn)生不斷渴求上進(jìn)的動力。一起學(xué)習(xí)和成長中，家長有豐富的生活和閱歷，對知識有較為深刻的理解和認(rèn)識，在和孩子的討論和交流中，家長就可以把自己的想法、理解告訴孩子，孩子的成長自然就不再局限于他的認(rèn)識。

　　以上是從一個點上談?wù)摷议L陪同孩子學(xué)習(xí)的重要性，教育孩子，本質(zhì)上在于孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣的力量是巨大的，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會讓人受益終身。所以，家長要注意從文明禮貌習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣幾個方面培養(yǎng)孩子，促進(jìn)孩子養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。這是從面上全面的促進(jìn)孩子的成長，當(dāng)然者不可能一蹴而就，這需要家長不斷的提高自己的素養(yǎng)，同時家長需要對不同習(xí)慣有較為深刻和系統(tǒng)的認(rèn)識，要能夠自己堅持正確的行為習(xí)慣，影響孩子逐漸形成好的行為習(xí)慣。換句話來說，孩子的成長和發(fā)展最終不一定和家長的素質(zhì)有著直接的聯(lián)系，但是絕大多數(shù)情況下，家長的素質(zhì)一定是影響孩子發(fā)展的重要因素�！皥虻勖魇ィ瑓s生不肖之兒；瞽叟愚頑，反生大孝之子�！边@樣的情況畢竟只是教育中的特例。教育，絕大多數(shù)情況還是“近朱者赤近墨者黑”，好環(huán)境如沫春風(fēng)潛移默化造就人才，艱難困苦可能催人奮進(jìn)，但更多的肯定是順其自然的隨大流，正所謂“富貴誰不欲”，但“命里已安排定�！�

　　從事教育工作近二十年，對教育現(xiàn)狀有著較為深刻的認(rèn)識，對存在問題頗感無奈，多年前，曾簡單的幻想著可以改變一些東西，多年過去了知道：改變是困難的，尤其是萬千家庭，就有萬千中教育方法，學(xué)校教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變并非容易，更何況要變革家長的教育觀念和教育方式。但是，改變既然是必須的，就應(yīng)該在力所能及的范圍內(nèi)做些事情，可以通過家長會的方式宣傳一些教育觀念，教授一些教育方法，也可以加強家校聯(lián)系，有意識的促進(jìn)家長慢慢的轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變做法�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，倡導(dǎo)家長積極努力和自己的孩子一起成長，這乃是教育改革更上層樓的關(guān)鍵一步。

孩子的成長作文6

　　每個孩子都是父母的寶貝，雯雯也是我和她媽媽的掌上明珠。從她來到這個世界的第一天起，我們就深愛著她、關(guān)注著她，看著她從小不點兒大長成亭亭玉立的少女。

　　雯雯出生的時候皮膚很白，又細(xì)嫩又光滑，小鼻子微翹著，就像小天使一樣漂亮。我現(xiàn)在還清楚地記得她那時的樣子，7斤5兩，54厘米。正常的孩子應(yīng)該在45厘米到55厘米之間，當(dāng)時量完后我就說，這孩子將來一定不矮。

　　在雯雯身上，我們寄托了很深的期望，但最重要的還是希望她一生都能快樂、幸福。我們教給她的、要求她的，都是為了讓她擁有讓自己幸福的能力。

　　初為人父母，我們心中充滿了對孩子的愛，但是我們不想嬌慣她。好在雯雯從小就很懂事，從來不因為自己的`愿望得不到滿足而大哭大鬧。盡管她心里也會難受，但是只要跟她講道理，她就會做出讓步。說真的，有時候我們都很感動，這么小的獨生子，就能這樣懂事。有時，如果我們做錯了事情，我們也會承認(rèn)自己的錯誤，真誠地跟她說對不起。在生活中，我們就是這樣慢慢地學(xué)習(xí)做父母，孩子也學(xué)習(xí)如何生活，我們一起分享生活的酸甜苦辣。

　　我們希望把雯雯教育成懂禮貌、有修養(yǎng)的人。雯雯也學(xué)得快，看見爺爺、奶奶、叔叔、阿姨就叫，見人就笑瞇瞇的，街坊四鄰都夸她嘴甜懂事。如果做錯了事情，她也會主動認(rèn)錯�？吹浇稚系臍埣踩嘶蛘邘『旱娜似蛴�，她都會把身上的零錢給他們。要是不幫助他們，雯雯心里就會過意不去。

　　雯雯很聰明，記得兩歲多的時候，有一次我?guī)酵碌霓k公室玩。那時她個子還沒有辦公桌高，看見辦公桌上有一個鉛筆盒，她想拿來玩。于是，她拉著我的手，說：“爸爸走�！眮淼揭巫忧懊嫠f：“爸爸坐�！钡任易铝怂终f：“爸爸抱。”這樣她就能夠到桌面，拿到鉛筆盒了。為了拿到鉛筆盒她想出了這個“走、坐、抱”的辦法，真讓我感到驚喜。

　　我和她媽媽的工作都很忙，雯雯從三年級開始就自己坐公交車上下學(xué)，自己寫作業(yè)，有時候還要自己解決吃飯問題。作為家長，我們沒有足夠的時間來照顧孩子的飲食起居，只能寄希望于她自己做好自己的事情，我們滿懷著愧疚看著孩子長大，同時心里也充滿了感動。

　　雯雯功課一直都不錯，學(xué)什么東西也能很快上手，而且經(jīng)常會提出一些要求，想要學(xué)一些東西。比如籃球和空手道都是她自己提出來要學(xué)的。雖然對女孩子來說，練籃球和空手道有一些困難，但是她從不叫苦叫累，而是認(rèn)真地去克服困難�，F(xiàn)在看著她打籃球打得有模有樣的，練空手道也小有成績，我們也覺得很欣慰。

　　雯雯的成長道路還很漫長。作為家長，我們只是牽著她的手，指給她方向，其中的每一步，還需要她自己去嘗試。但我們會永遠(yuǎn)在背后默默地關(guān)注她，給她前進(jìn)的力量。

孩子的成長作文7

　　地震，撕裂了房屋，分離了骨肉，令世人悲慟，天地動容。震后很長一段時間，學(xué)校不再有往日的歡聲笑語和勃勃生氣，很多孩子只能與家人躲避在安全而簡陋的地方。校園里沒有了瑯瑯的讀書聲，沒有了悅耳的歌聲，沒有了追逐嬉戲的熱鬧。那時，孩子們返校上課幾乎成了一種奢望，他們的臉上，也漸漸失去了本該有的、天真爛漫的笑容。

　　作為地震災(zāi)區(qū)的教育工作者，我們看在眼里，急在心里：物品可以重買，房屋可以再建，但，孩子們的學(xué)習(xí)是不能耽擱的呀！

　　就在我們一籌莫展的時候，很快，地震災(zāi)區(qū)匯聚了所有人的目光�！耙环接须y，八方支援”，全國人民給予了我們最大、最及時的關(guān)愛與幫助。他們捐款捐物，搭建板房，積極參與災(zāi)區(qū)重建，親切慰問災(zāi)區(qū)的孩子們。

　　他們是在用自己的行動，盡可能的`慰藉孩子們幼小的心靈，盡可能的平復(fù)孩子們大災(zāi)之后的陣痛，也正是他們，用心靈譜寫著人間大愛的贊歌。他們，不僅重燃了災(zāi)區(qū)人民的信心，還讓災(zāi)區(qū)的孩子們感受到了這愛的無私與偉大。

　　那時候，在許多愛心人士的努力下，板房學(xué)校很快建成并投入使用，孩子們又回到了自己的學(xué)校。雖然教室簡陋點，但影響不到孩子們學(xué)習(xí)的激情。他們徜徉于知識的海洋，漸漸淡忘了地震災(zāi)難所帶來的苦痛和傷害。

　　在一個極其普通的日子，每一個身處災(zāi)區(qū)的孩子們還意外得到了一份特別的禮物——愛心包裹。在板房教室里，孩子們拿著愛心包裹，臉上洋溢著興奮與喜悅，讓老師覺得由衷的欣慰。那一刻，包裹好似愛之甘泉，滋潤著孩子們的心靈，重塑著孩子們的自信；那一刻，愛在相互傳遞，愛在悄然流動，如清泉般明澈。

　　孩子們久違的歡聲笑語淹沒了一切，盡管仍有余震，仍在板房教室上課，但，此時的孩子們，充滿了對學(xué)習(xí)的渴望，飽含了對生活的美好憧憬。他們相互炫耀著手中的福娃，相互欣賞著對方的禮物，相互展示著彼此的書法……天真、快樂、童趣又溢滿校園。這，難道不是愛的力量嗎？

　　當(dāng)看到他們用愛心包裹里的彩筆描描畫畫時，當(dāng)看到孩子們畫出的一張張精美的作品時，我想，災(zāi)區(qū)的孩子們，正在用心描繪絢爛的明天，是這人間真愛，讓他們更自信的面對困難與挫折，更勇敢的面對未來與挑戰(zhàn)，我為孩子們能擺脫心理陰影而感到高興。在那每一張畫紙上，不光畫出了他們陽光般的心境，更傾訴著他們共同的愿望。這是用愛心書寫的傳奇，我們有理由相信，災(zāi)區(qū)的明天一定會更加美好的。

　　這小小的包裹，寄托著片片真情，感動著無數(shù)災(zāi)區(qū)的人們，更感動著莘莘學(xué)子。經(jīng)歷這次大災(zāi)，孩子們內(nèi)心涌動的一定是感恩與回報。“天災(zāi)無情，人有情，大災(zāi)之后有大愛”已銘刻于孩子們的心中。他們正以實際的行動在傳承美德，詮釋這愛的真諦。

　　歷經(jīng)大災(zāi)磨礪的孩子們，在愛的感召下，必定會更加堅韌、茁壯的成長。這是國人方幸，這是民族之福，而重建中的地震災(zāi)區(qū)，也將會創(chuàng)造出更輝煌的明天。

孩子的成長作文8

　　孩子愛看書，楊紅櫻老師的作品是他的最愛，童話書籍也看了不少，但我發(fā)現(xiàn)他看書沒有明確目標(biāo)，都是隨興趣所致，并且通過和他交流，感受到這樣閱讀效果并不理想，于是和他交流后，決定采取親子共讀的方式，提高孩子讀書的有效性。

　　從去年九月份開始進(jìn)行親子共讀活動，每天晚上用四十分鐘時間和孩子同讀一本書，《鋼鐵是怎樣煉成的》是我們共讀的第一本，用了將近兩個月的時間讀完，在共讀的同時，我們相互交流、探討，有時爭得面紅耳赤，此時我們不像是父子，倒像是朋友，是同學(xué)。通過共讀此書，孩子感受到了當(dāng)遇到失敗時，要以保爾為榜樣，分析原因，鼓起勇氣，重新開始；當(dāng)遇到成功時，要以保爾為榜樣，嚴(yán)肅認(rèn)真，謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)努力。在共讀的同時，注重教給孩子科學(xué)有效的讀書方法，讓孩子養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的習(xí)慣。從去年9月份至今，我和孩子共讀了《魯賓遜漂流記》、《三國演義》、《格列佛游記》、《名人傳》五本書。

　　通過這段時間的共讀我有如下體會：首先要找到孩子閱讀的興趣點，并以此為基點，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。其次對孩子提出的'問題，家長不要急于回答，要引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，讓孩子自己和文本對話，和作者的思想碰撞，這樣才能提高孩子的閱讀素養(yǎng)。再次，在親子共讀時，家長一定要放下姿態(tài)，把自己當(dāng)做孩子的朋友，孩子閱讀的伴侶，在地位完全平等的情況下進(jìn)行雙向閱讀交流。最后，我們做家長的一定要為孩子營造良好的讀書氛圍，讓孩子在書香的浸染下盡享閱讀的樂趣。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，親子共度在拓寬孩子閱讀視野，滋養(yǎng)孩子心田的同時，也提升了我們家長的素質(zhì)，為了孩子，也為了我們自己，為了我們書香社會的建立，讓我們都盡快行動起來吧。

孩子的成長作文9

　　孩子的心理必須讓家長和他們共成長。

　　在學(xué)習(xí)方面吧，我們要給孩子營造一個學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子能安安靜靜的學(xué)習(xí)，使孩子能對學(xué)習(xí)有興趣。孩子們讀書寫字的時候，我們要一起學(xué)習(xí)，關(guān)注孩子的'變化。同時也感受與孩子一起學(xué)習(xí)的樂趣。這樣可以讓孩子感受到父母的愛。成為一個祥和的家園。

　　孩子的心理是敏感的，家長的一言一行都影響著孩子。做一個好榜樣，家長在孩子面前才能站住腳。

　　有空的時候，和孩子玩點健康的游戲。比如：打羽毛球、散步、跳繩……讓自己在陪孩子玩中放松一下，也讓孩子感受天空的遼闊、無垠的快樂。

　　尊老愛幼同樣給孩子樹立一個榜樣，讓孩子懂得感恩。

孩子的成長作文10

　　快樂成長需要愛，父母陪伴最溫暖

　　我們都知道這樣一個故事：一個只有幾歲的小男孩攢錢向爸爸買時間，希望整天工作的爸爸能夠陪伴自己一會兒。這個故事感動了無數(shù)人，也讓很多父母開始反思自己的教育方式。父母不陪孩子吃飯卻陪客戶吃飯；父母一天十幾個小時待在辦公室而不回家；父母雙眼緊盯著生意，而不看孩子一眼……當(dāng)孩子要求關(guān)注的時候，父母就會十分不耐煩甚至生氣，他們大聲對孩子吼叫：“我這么辛苦還不是為了你！”

　　孩子到底需要的是什么？這是每個父母應(yīng)該思考的，當(dāng)父母對孩子的愛用金錢來衡量的時候，可憐的是孩子，也是父母。我們都不否認(rèn)物質(zhì)對生活的重要性，也不會懷疑父母對孩子的愛。但是，父母可曾想過，當(dāng)你把大把的鈔票拿給孩子的時候，可曾看見孩子孤獨的眼神？甚至當(dāng)孩子憤怒地對你說“你根本不關(guān)心我”時，你可曾發(fā)現(xiàn)自己所提供的與孩子所希望的是如此的不同？父母是否將自己對孩子的關(guān)愛以恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)出來？父母給予孩子的是孩子真正需要的嗎？

　　英國教育家夏洛特·梅森說：“很多父母總是終日奔忙，從來無暇顧及孩子。當(dāng)他們終于有一天想要好好關(guān)心孩子的時候，發(fā)現(xiàn)竟然無法與孩子進(jìn)行溝通，父母對于孩子來說已經(jīng)變得無足輕重�！�

　　陪伴是一種關(guān)注

　　給孩子最好的成長禮物就是家人的陪伴，身體力行地教育孩子才能達(dá)到良好的效果。有一項事實是不容易忽視的：很多走上歧途的青少年都是因為父親或是母親的缺席。父母的陪伴對于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。對于年齡小的`孩子來說，他們更需要父母的陪伴。父母的陪伴可以給他們帶來安全感以及心靈上的撫慰，給他們一定的指導(dǎo)，穩(wěn)定他們的情緒。

　　陪伴孩子，不僅是要了解孩子目前的身體以及生活學(xué)習(xí)狀況，更是對孩子的一種關(guān)注。陪伴孩子首先是要做孩子的忠實聽眾，讓孩子知道自己是被重視和被關(guān)懷的。每天下班后，多問問孩子一天的情況，吃飯的時候和孩子聊聊天。其次是要陪孩子一起做事�？梢耘愫⒆幼龊⒆酉矚g的事情，這樣可以了解孩子，拉近與孩子之間的距離，同時可以幫助孩子建立對于父母的認(rèn)同感和安全感。更重要的是，陪伴孩子就是和孩子一起度過美好的時光。這些親子間的甜蜜時刻無論是對孩子還是父母來說都是值得回憶的事情。

　　陪伴并不是監(jiān)督孩子

　　也有這樣的父母，他們堅持一生“陪”在孩子身邊，一年一月一天一時也不缺席。

　　當(dāng)孩子與其他人一起玩的時候，他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著孩子怎么玩；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時候，他們給孩子扇扇子；孩子朋友來家里玩的時候，他們一定要開著孩子的房門；他們?yōu)楹⒆佣〞r，什么時間該起床，什么時間該上學(xué)，什么時間該睡覺……

　　在他們的“陪伴”下，孩子從小學(xué)升到重點中學(xué)，成績一直名列前茅�？墒蔷驮谥锌记皟商�，孩子卻失蹤了！

　　他們心急如焚地尋找，幾天之后，孩子終于被找到。孩子這樣對他們說：

　　“你們對我的愛太沉重了，我感覺自己總是在被你們監(jiān)視，這都快讓我喘不過氣來了。我害怕我會中考失利，我害怕看見你們的眼神�！�

　　這對父母在陪伴孩子方面可謂是不遺余力，卻仍事與愿違。

　　為什么？因為陪伴并不是監(jiān)視，孩子們不需要監(jiān)工。陪伴應(yīng)該是一種善解人意的行為，監(jiān)視卻是一種無視孩子自由與獨立的行為。

　　同時，陪伴也不是時間和行動上的同步一致，而是心靈上的一種默契。父母要體會孩子對陪伴的需求，掌握陪伴的度。

　　父親的陪伴不能缺席

　　很多孩子都有體會，相較于母親，父親對自己的陪伴總是少一些。父親的缺席，也是造成父親和孩子之間的關(guān)系比較緊張的主要原因。

　　明智的父親不會只將自己定位于家里的“經(jīng)濟支柱”，只知道掙錢養(yǎng)家；明智的父親也不會將自己定位于高高在上的權(quán)威者，只知道俯視孩子。父親在教育孩子方面有著不同于母親的作用，他們影響孩子的做事方式，他們影響孩子的品行修養(yǎng)。因此，父親一定要給孩子一定的時間，將孩子導(dǎo)向正確的成長方向。

孩子的成長作文11

　　父母是孩子的第一任老師，是孩子的“榜樣”、“模仿”的對象，家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母的一言一行都影響著像白紙一樣純潔的孩子，以身作則是最重要的。

　　記得孩子很小的時候教育她不要亂扔垃圾，首先自己就要做到，于是即使身邊沒有垃圾袋或垃圾箱，就將垃圾放入自己的口袋或包中，這一舉一動影響著孩子。孩子也因此在這方面養(yǎng)成了好習(xí)慣，哪怕只有很小的一片紙屑她也不會隨便扔在地上。

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“讀一本好書，如同和一位高尚的'朋友對話”，讀書的種種好處，我們大家很早就知道�？晌铱傆行┎灰詾槿�，每每都是以工作忙、事情多為借口很少讀書，即使有時間，也是去看看電視、上上網(wǎng)，很難靜下心來去認(rèn)真讀一本書，細(xì)細(xì)品味其中的意蘊。自從我的孩子上了小學(xué)，才讓我真正體會到了讀書的好處和樂趣。

　　孩子上一年級時，學(xué)校組織的讀書活動也正開展得如火如荼。孩子每天晚上的語文作業(yè)就是讀一兩個故事給家長聽，然后跟家長交流。孩子很認(rèn)真，每次不折不扣地完成老師布置的任務(wù)，一篇文章要經(jīng)常讀兩三遍，一開始我覺得有點煩，但看到孩子這么認(rèn)真，我也挺感動，于是耐下心來陪

　　孩子讀。生動有趣、通俗易懂的文章常常能博得孩子的共鳴，仿佛為孩子打開了一扇窗，讓孩子認(rèn)識了五彩繽紛、廣大無比的世界，同時認(rèn)識了生活中的真、善、美。而兒童文學(xué)作品的純凈透徹、奇特的思維和豐富的想象深深地吸引了我，讓人神往。我給孩子買了楊紅櫻和曹文軒等一些知名兒童作家的兒童作品，跟孩子一起閱讀，純美活潑的文筆和對兒童的生動刻畫，我能從中了解更多孩子的內(nèi)心世界和真實想法。漸漸的，我慢慢喜歡上了和孩子一起讀書，而我和孩子交流的話題也明顯地多了起來。讀書時我們不一定是端端正正地坐在書桌前讀，更多時候我們喜歡端兩個小板凳坐在自家的陽臺上，和著花草的淡淡香氣，感受來自書的馨香和一份親情的美好。

　　孩子在慢慢長大，經(jīng)常會遇到一些需要做出決定的事情，這時候我們總是提出自己的看法，給孩子提供一些意見，最后的決定權(quán)始終掌握在孩子的手里。決不會強行要求孩子去做什么、怎么做，而始終給她以點撥，充分尊重她的思維，積極引導(dǎo)她。

　　與孩子共同成長，我仿佛又回到了童年，愛沖動、愛幻想，使自己的思維也變得年輕了；與孩子共同成長，能減輕許多由工作壓力所帶來的煩惱。為了孩子將來能夠幸福、平安、快快樂樂地過每一天，為了能夠跟上時代的步伐，我將一如既往地和孩子共同成長。

孩子的成長作文12

　　我讀了《愛心伴孩子成長》這本書之后，深深地被它吸引，深受啟發(fā)。書的內(nèi)容共有四講：人生的態(tài)度、孩子應(yīng)有的言行、教學(xué)原則、教學(xué)方法。字字句句都是現(xiàn)身說法，內(nèi)容非常豐富精彩。

　　我現(xiàn)在有了羞恥心，知道打架原來不是英雄的道理，還知道了怎么讓學(xué)習(xí)事半功倍。其實老師在我們的一生中起到了很大的作用，我要感謝她對我們點點滴滴的付出，卻完全不求回報，我要說謝謝你勵老師，做你的學(xué)生真的'很幸運。

　　我也從中學(xué)會了《弟子規(guī)》，有一句話寫的特別好“孝心是一個孩子做任何事情的永恒的動力”。我要做一個孝順的孩子。

　　從今天起大家看我的實際行動吧！

孩子的成長作文13

　　時間過得真快！轉(zhuǎn)眼間一年又要結(jié)束，回首走過的這一年，辛酸與快樂同在。靜下心來，一幕幕，自己的專業(yè)成長，孩子們的學(xué)習(xí)成長，家長的積極參與，這一切相伴而行。趁此年末之際，一一道來，只為在反思中尋找新的方向和動力。

　　一、理性學(xué)習(xí) 個性成長

　　“把孩子們帶上閱讀的快車道，讓孩子們學(xué)會閱讀，學(xué)會學(xué)習(xí)，這是我的語文教學(xué)宗旨。”這一年，本著這樣的思想，我有目的地讀了如下書籍：《靜悄悄的革命》、《朗讀手冊》、薛瑞萍的《心平氣和一年級》、《日有所誦》；徐興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》；于永正老師的《教海漫記》，《聽竇桂梅老師講課》，《第56號教室的奇跡》、新教育叢書等，這些書籍，讓我對閱讀教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識，從中吸取了更多的做法，指導(dǎo)著我的語文教學(xué)工作。

　　上半年，我代三年級語文課。課堂內(nèi)外，我?guī)ьI(lǐng)著三年級的孩子們把《夏洛的網(wǎng)》共讀完畢，并教給了孩子們多種閱讀方法，如：指導(dǎo)孩子抓住重點語句進(jìn)行精讀；學(xué)會默讀，在默讀中進(jìn)行思考；進(jìn)行略讀，快速地進(jìn)行閱讀，了解文章大意等。讓學(xué)生學(xué)會在閱讀中有所思考是我指導(dǎo)的重點。另外，引導(dǎo)孩子進(jìn)行有針對性的寫讀后感，引導(dǎo)他們從多個角度進(jìn)行寫作，抓住人物的性格特點、抓住人物的心理活動、抓住人物的對話等進(jìn)行個性寫作。孩子們的可塑性極強，58個孩子寫出的文章各具特色，富有個性。這，就是閱讀的魅力。

　　下半年，新接班的是一年級孩子，根據(jù)孩子們的年齡特征，我把目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。在給他們上的第一節(jié)課上，我就繪聲繪色地給他們講讀了繪本《猜猜我有多愛你》。雖然孩子們還聽不懂蘊藏在繪本里的深意，但是在師生互動中，我分明感受到了書籍帶給了他們快樂。之后的日子里，我總是在一切可以利用的時間段里給孩子們讀繪本。這學(xué)期給孩子們讀的繪本有：《一個長到天上的大蘋果》、《彩虹魚和大鯨魚》、《你看起來好像很好吃》、《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》、《花襪子》、《全都很勇敢》、《別讓鴿子太晚睡》、《給爸爸的吻》、《第一次旅行》、《最后一個禮盒》、《特別的客人》、《樹真好》《方格子老虎》、《月亮的味道》、《長翅膀的女孩和怪物醫(yī)生》、《想吃蘋果的鼠小弟》、《小玻的菜園》等。目前為止，孩子們最喜歡的事情就是聽我給他們讀繪本。他們搶著往學(xué)校帶繪本，與我一同分享他們的繪本。那唧唧咋咋的聲音中，那專注的眼神中，讓我深深地感受到 ——“孩子們天生愛閱讀”！

　　為了讓孩子喜歡閱讀、并學(xué)會積累，我班孩子們這學(xué)期共讀的是薛瑞萍的《日有所誦》，剛開始孩子們沒有買書的時候，我領(lǐng)著孩子們一起做著動作讀、背。但是，這種方式很快就滿足不了他們的需求。于是我們和家長商量，為孩子們買書。如今，我班的孩子人手一本。閱讀課上，閑暇時間里他們爭著當(dāng)“背誦大王”。課間十分鐘，很多孩子都舍不得把書收起來，簡直成了小書迷。看書，已經(jīng)成為我們班中一道亮麗的風(fēng)景線！

　　二、詩意課堂激情飛揚

　　我們都知道，與人交往，第一印象特別重要。與學(xué)生交往，道理一樣。在與一年級孩子見面的.第一節(jié)課上，我總是會用激情澎湃的語言，甚至有點夸張的語氣、表情、動作來吸引孩子。因為，它決定著孩子們是否能喜歡上這門學(xué)科，喜歡上這個任課教師。之后的每一節(jié)課上，我總是用語言、用知識吸引每一個孩子的眼球。一段時間下來，效果還是不錯的。因為我從家長的聲音中得知，孩子們回去之后，總喜歡模仿著我讀書的語調(diào)、動作在家里給家人當(dāng)“小老師”。為了把每一節(jié)課上得精彩，我總是提前做了很多工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是備讀。一年級語文課淺顯易懂，不需要講太深奧的知識。因此，這學(xué)期我把朗讀指導(dǎo)作為課堂教學(xué)的重點之一。教學(xué)生朗讀，教學(xué)生背誦的方法，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成放在首位。

　　為了讓孩子們寫一手好字，我同樣也嘗試著做了大量的工作。面對孩子們寫得如同木棒似的生字，我一度感到頭疼。辦法總比困難多，我一方面加大教師的示范作用，另一方面加大課件的演示作用，讓孩子們感知“橫平豎直撇捺伸展”的真正涵義。另外，我沿用以往常用的方法——自制字帖，把第一冊上的所有一類詞語用楷體小二打印在A4紙上，讓孩子們用透明紙描寫，效果自然是顯著的。

　　為了培養(yǎng)孩子們的聽說讀寫能力，我在語文課堂上總會根據(jù)課文中的一些知識點進(jìn)行拓展延伸，進(jìn)行仿說，培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力；為了培養(yǎng)孩子們的想象能力，充分利用每周一次的“讀寫繪”，讓孩子們在讀寫繪中充分發(fā)揮他們的想象能力，進(jìn)行思維與思維的碰撞。一個學(xué)期下來，大部分孩子不光能把畫畫得富有個性，更重要的是他們學(xué)會了初步的思考，思考對于孩子們來說至關(guān)重要。

　　為了能讓孩子們在有限的課堂時間里學(xué)到更多的知識，我嘗試精煉自己的課堂語言，讓課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置環(huán)環(huán)相扣。聽過我的課的老師總是說我的課堂容量大，但孩子們的學(xué)習(xí)興趣高漲。當(dāng)然這只是在嘗試階段，還有許多不足需要以后繼續(xù)彌補。

　　三、共同成長各有所獲

　　閱讀與寫作一直是語文教學(xué)的重要組成部分，這一學(xué)年里個人課題《小學(xué)中年級課內(nèi)外閱讀與寫作的有機結(jié)合》順利結(jié)題，在這個實施的過程中，我與三年級的孩子一起閱讀，一起寫作，共同用我們的熱情與堅持譜寫快樂的樂章。孩子們成了我的“小小監(jiān)督員”，每次我想偷懶的時候，他們總會及時地提醒和監(jiān)督，而我也總是會成為每個孩子習(xí)作的第一個欣賞者。就這樣，我們一路攜手，一路播撒快樂，孩子們的寫作水平提高得很快，他們原本深惡痛絕的作文課變成了他們最期待的課堂。

　　這一學(xué)期，面對的雖然是一年級孩子，但是我們的閱讀與寫作也艱難地起步了。通過家長會，為同樣期待孩子成長的家長指明前行的方向。家長朋友們都積極響應(yīng)，用他們的行動支持班級的每一項工作。雖說孩子的寫作剛剛起步，但是孩子們興趣十足，躍躍欲試。我堅信，他們一定會愛上閱讀愛上寫作！

　　我深愛著我的班級，深愛著自己的每一個學(xué)生，因為他們是我成長的基石。這一年，在領(lǐng)導(dǎo)及同事們真誠的關(guān)懷幫助下，在家長的熱情支持下，我享受著成長的苦與樂。

　　下面是我和孩子們各自獲得的一些榮譽：

　　20xx年4月心理優(yōu)質(zhì)課《一心不能二用》中心校一等獎

　　20xx年5月語文《太陽是大家的》“教學(xué)技能”大賽中獲中心校一等獎

　　20xx年5月心理優(yōu)質(zhì)課《一心不能二用》市一等獎（在濟源市心理健康教育推進(jìn)會上作為示范課進(jìn)行觀摩研討。）

　　20xx年12月心理優(yōu)質(zhì)課《小貓咪笑了》在河南省心理觀摩研討會上觀摩，受到專家的一致好評。

　　20xx年6月論文《閱讀從心開始》獲濟源市網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀作品一等獎

　　20xx年9月在濟源市20xx—20xx年中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)中被評為優(yōu)秀學(xué)員。

　　20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。

　　20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“啟明星”。

　　學(xué)生：

　　三七班葉涵喬20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“閱讀之星”

　　三七班趙森浩20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“小小科學(xué)家”

　　回首走過的這一年，一路走來，磕磕碰碰，我常常自我安慰：痛并快樂著，沒有痛苦的磨練就沒有快樂的成長！我不奢望自己有多么優(yōu)秀，我只希望我能用心地面對每一件事情，讓自己和孩子們不斷地進(jìn)步就足夠了！

孩子的成長作文14

　　兩個小寶貝升三年級了，看著他們?nèi)諠u長大的面容，心想我們究竟給了他們多少愛？付出多少耐心？因為大人的自我要求與期許，我們讓他們小心靈承受多少壓力？在學(xué)習(xí)過程中，有多少自由發(fā)揮的空間與時間，去追求他們內(nèi)心真正想要的？

　　假日里，他們的要求參與活動和學(xué)習(xí)，我們又配合了多少？我們的`耐心常在自發(fā)的脾氣中消失殆盡，又在每一次后悔中復(fù)活。大人的反反覆覆與過度保護(hù)甚至自以為是，是否已讓他們無法適從？

　　想得多，自然煩惱就多。很多人與人溝通的內(nèi)心話，都因主觀作祟而漸漸隱藏，即使有怨有怒也只會積在內(nèi)心深處，等待時機爆發(fā)。我不想讓小寶貝長大后怨我們沒有給他們最好的童年成長空間，但這不是我一個人能力所為。別的事我們管不著，我只想好好的與小寶貝分享這一段成長歷程。有時想想為何我們總要厲聲對他們叫吼，怒罵聲不斷只會拉大彼此的距離，沒有什么幫助。人生就是一直不斷在面對失去的痛苦與獲得的快樂，如何讓自己平衡甚至獲得更多，就靠自己如何去調(diào)適與努力了。

　　孩子的成長只有一次，而且瞬息萬變，每一分鐘都是奇跡。如果我們錯過了他們所能接受的學(xué)習(xí)階段，或者忽略了他們增加知識和才能的權(quán)力，不是一句抱歉所能蓋略的。我希望寶貝能平安健康長大，在人生的列車上盡情享受屬于自己的每一分鐘。

孩子的成長作文15

　　昨天我們?nèi)因?qū)車來到九頭崖的山里，一直玩到下午，才依依不舍的離去。回到家之后又趕緊洗了衣服，感覺很累。就決定晚上領(lǐng)著孩子洗完澡后就早早休息。

　　我和女兒洗完澡回到家已經(jīng)八點了，等不及女兒先睡，我就獨自回屋睡覺了。留下老公一個人在屋里看電視劇。

　　誰知，好夢剛剛做了一半就被老公喊醒了：“你也不管孩子，只顧睡大覺。妞兒的作業(yè)沒有做完你知道嗎？”

　　“做完了？！我都簽字了�！蔽液苁巧鷼�，心想就早睡這一次，還被人打擾。

　　“你快看看吧，孩子還沒睡呢！”老公顯然不高興了。嗨，我不得不爬起來，穿上衣服，去看女兒。

　　推門進(jìn)去，只見女兒正抱著《搗蛋鬼日記》看得津津有味。一邊看還在一邊寫著什么。我都走到旁邊了，她還不知道。為了不嚇著孩子，我咳嗽了一聲。女兒這才回過神兒來。我問她：“小妞，現(xiàn)在幾點了？”

　　女兒不得已抬起頭，看看表：“已經(jīng)九點了�！�

　　“你爸說你沒完成作業(yè)是怎么回事兒？”

　　“哦，剛才爸爸問了我一聲，我沒聽清是什么，就隨口答應(yīng)了一聲。”

　　“都九點了為什么不睡？”

　　“這本書我快看完了，不看完睡不著覺�！迸畠好ο蛭医忉��！拔叶家呀�(jīng)玩兒了一天了，晚上看會兒書補補，要不就落后了�！�

　　呵呵，還知道光玩兒會落后呀！我催著女兒馬上睡覺。小妞這才在我的“監(jiān)視”下，不得已的回屋去了。臨睡還愣是做了一遍舞蹈基本功后，才罷休。

　　女兒小屋里的燈滅了，我也回屋睡覺了，但躺到床上卻怎么也睡不著。

　　想想以前孩子都是在我的“監(jiān)視”和“要求”之下完成學(xué)習(xí)任務(wù)�，F(xiàn)在孩子已經(jīng)四年級了，已經(jīng)養(yǎng)成了獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不用大人在一邊提醒，更不用催促，孩子就知道自己該干什么，不該干什么。

　　看著孩子的成長，說句實話，我真的很欣慰！看來，孩子身上的潛力是巨大的，如果不放手，還真是無法挖掘出來呢。隨著孩子年齡的增長，對孩子放手也是勢在必行。從小鍛煉孩子的自主學(xué)習(xí)能力，反而是一件好事。

　　通過孩子的表現(xiàn)，也證明我對孩子的`放手是正確的。放手，不僅僅沒有打亂孩子的學(xué)習(xí)生活，反而給孩子形成了一個制約，讓孩子心中有了一個計劃。有學(xué)習(xí)有玩耍，兩不耽誤。

　　對于小學(xué)高年級的孩子來說，適時放手是一個正確的選擇。放手，讓孩子成長的腳步更加穩(wěn)健。放手，讓孩子感覺自己是學(xué)習(xí)的主人，自己的命運掌握在自己手中。放手，讓孩子知道了她在為誰而學(xué)習(xí)……

　　在此，想奉勸遲遲不敢對孩子放手的家長：請您大膽的對孩子的學(xué)習(xí)和生活放手，讓孩子自己去把握。讓孩子自己走自己的路吧，我們可以在一邊引導(dǎo)，在一旁鼓掌。但是切忌，我們不能代替孩子去走。

　　我很欣慰，適時放手，讓孩子成長的腳步更加穩(wěn)健……

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