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嚴(yán)厲的老師話題作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的嚴(yán)厲的老師話題作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
嚴(yán)厲的老師話題作文1
世界上有生氣的老師、溫柔的老師、嚴(yán)肅的老師、美麗的老師……但我覺(jué)得我們的谷老師是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。
谷老師長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,鼻子上架著一副眼鏡,總是笑瞇瞇的,誰(shuí)看了都會(huì)覺(jué)得她一點(diǎn)也不嚴(yán)格,那是因?yàn)樗龥](méi)有露出那嚴(yán)格的勁兒。
有一次,我頭天有一樣作業(yè)沒(méi)有完成,結(jié)果,放學(xué)時(shí)候被留下來(lái)補(bǔ)作業(yè)。眼看著就要來(lái)接我了,可是我還剩下好多作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完。于是我就想可不可以明天早上再寫(xiě)呢?我把這個(gè)想法告訴老師,本以為會(huì)得到同意,可是我卻見(jiàn)到老師生氣地說(shuō)“不可以!”三個(gè)字。我只好用最快的速度,在那里拼命地把老師布置的.作業(yè)完成。
還有一次,我去送東西,回來(lái)時(shí),當(dāng)時(shí)我們?cè)诙䴓,可在一樓都?tīng)到老師的“咆哮”聲。
我想:嚴(yán)師出高徒。老師對(duì)我們嚴(yán)厲是為我們好,所以以后我要好好表現(xiàn),爭(zhēng)取讓老師不嚴(yán)厲,這樣我們和老師都高興。
爸爸評(píng)語(yǔ):沒(méi)有突出“嚴(yán)厲”的特點(diǎn),尤其第四段只寫(xiě)出結(jié)果,沒(méi)有寫(xiě)老師對(duì)大家嚴(yán)厲的原因,減色不少。但最后一段的總結(jié)緊扣主題,是不錯(cuò)的結(jié)尾。
嚴(yán)厲的老師話題作文2
余老師是誰(shuí)?她是我小學(xué)的班主任,他就像一只貓,我們只要一見(jiàn)到她就變成了一只只老鼠。
記得有一次,星期四的第二節(jié)課下了,我在教室里看書(shū),看得津津有味,因?yàn)橛嗬蠋熣f(shuō)過(guò):“每天的第二節(jié)課下了不能出去玩或在教室里玩,否則放學(xué)了在教室了里寫(xiě)檢討,罰坐一個(gè)小時(shí)。”
可是,有的同學(xué)卻在教室里面打鬧,還有的同學(xué)在走廊上玩捉人的游戲,這種場(chǎng)面讓人一見(jiàn)就會(huì)產(chǎn)生一種不好的現(xiàn)象。如果讓這只貓——余老師看見(jiàn)了,一定會(huì)重重的處罰我們。于是,我便大聲地喊了一聲:“同學(xué)們,一會(huì)兒,余老師就要來(lái)了!”誰(shuí)知同學(xué)們都不聽(tīng),就在這時(shí),余老師突然出現(xiàn)在我們的`面前,說(shuō):“誰(shuí)叫你在外面和教室里打鬧的!”我想:這下慘了,于老師大發(fā)脾氣,火冒三丈,一定會(huì)重重的處罰我們。果然,沒(méi)出我所料,給我們加了一篇作文。這真是太冤了,連老天都不幫我。一會(huì)兒,我們站隊(duì)放學(xué)了,我只好垂頭喪氣地回了家……
今天,可真是太冤了!
嚴(yán)厲的老師話題作文3
高高的鼻梁,一副黑色的眼鏡,粗粗的聲音,構(gòu)成了我們幽默而嚴(yán)厲的楊老師。
他的性格很幽默,常常給我們說(shuō)許多笑話。比如有一次,他給我們講李白的一首詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》?旖Y(jié)束時(shí),他說(shuō):“李白這個(gè)東西不在家呆起,到外面去看風(fēng)景!”“哈哈!”我們頓時(shí)發(fā)出一陣陣爆笑。
不過(guò)他也很嚴(yán)厲,。在一次課堂上,他表情嚴(yán)厲的給我們說(shuō):“因?yàn)槟銈兪俏迥昙?jí)了,所以書(shū)寫(xiě)本不能有黑叉,要把字寫(xiě)美觀!”那樣子好像要把我們吞了似的`,又像是一頭兇猛的獅子,又像是一把大火,要燃燒的樣子。但是讓楊老師出乎意料之外的是:第二個(gè)交的小鵬同學(xué)就犯了這個(gè)錯(cuò)誤。老師火冒三丈,惡狠狠的說(shuō):“誰(shuí)在打黑叉就把那個(gè)字寫(xiě)兩排!”,突然同學(xué)們像流水一樣“嘩”的一下下去了。,這里楊老師目瞪口呆,啞口無(wú)言。
怎樣?看完之后你想不想看看他呢?
嚴(yán)厲的老師話題作文4
從小到大,我的班主任老師曾給過(guò)我多少的愛(ài),是無(wú)私的,是慈愛(ài)的,也是嚴(yán)厲的,更是令我難忘的。
記得我還在上一年級(jí)的時(shí)候,有一次我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到了困難,就把不會(huì)做的一道題空了下來(lái)。到了下午老師要發(fā)本子了,我一想起我把那道題空了下來(lái)我心里就很害怕,害怕老師批評(píng)我。老師開(kāi)始發(fā)本子了,一串串名字,從老師的`嘴里冒了出來(lái),看到其他同學(xué)興奮地拿著本子回到座位上,我的心里又緊張又害怕,生怕老師把我叫到辦公室去。但是老師就是沒(méi)有叫我的名字,下課后老師把我叫到辦公室里去了。到了辦公室,老師給我講了那道題之后狠狠的批評(píng)了我,后來(lái)我哭著跑回了教室。那時(shí)候我心里還在想:老師真壞,不就是空了一道題嗎,干嗎要批評(píng)我?可現(xiàn)在回想起來(lái),老師是為了我好呀,她想讓我記住,凡事都要?jiǎng)幽X筋,要經(jīng)過(guò)大腦思考,每次做作業(yè)都不能空一道題。
有了這次經(jīng)歷我懂得了:以后做題的時(shí)候不能空一道題,不會(huì)做的題要開(kāi)動(dòng)腦筋想出來(lái)才對(duì),無(wú)論做什么事都要細(xì)心,要不怕困難。最重要的還是,我長(zhǎng)大了要報(bào)答老師對(duì)我的教育之恩。
嚴(yán)厲的老師話題作文5
孫老師是我見(jiàn)過(guò)的最嚴(yán)厲的老師。
有一次,我把抄詞語(yǔ)作業(yè)交給了孫老師,孫老師只改出了一個(gè)錯(cuò)誤。我以為改正這個(gè)錯(cuò)誤很容易,可是,孫老師的`做法卻讓我大為驚訝,原來(lái),就因?yàn)檫@個(gè)小小的錯(cuò)誤,孫老師卻要求我重寫(xiě)一遍這項(xiàng)作業(yè)。又有一次,孫老師檢查出了我抄作業(yè)太粗太黑,又要求我重寫(xiě)昨天的作業(yè)。我愣住了,心想:“這跟昨天的作業(yè)有什么關(guān)系呢?”還有一次,我二年級(jí)的時(shí)候,在課堂上用盡全力大叫了一聲:“哈!哈!哈!哈!”這么大的聲音,孫老師當(dāng)然聽(tīng)見(jiàn)了,她對(duì)我說(shuō):“請(qǐng)你在今天晚上寫(xiě)一篇日記!蔽乙宦(tīng),又愣住了,心里又想:“其它同學(xué)發(fā)出同樣的聲音,只是被批評(píng)而已,為什么我卻要寫(xiě)日記?”我心里充滿了疑問(wèn)。
這就是我的孫老師,一個(gè)嚴(yán)厲的孫老師。
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