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關(guān)于快樂(lè)議論文
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于快樂(lè)議論文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于快樂(lè)議論文1
音符與那熱誠(chéng)，成就高歌響徹蒼穹，豪言與堅(jiān)毅，成就了他與命運(yùn)抗衡。
當(dāng)那曲動(dòng)人心魄的交響樂(lè)響起之時(shí)，命運(yùn)就像無(wú)邊的黑暗向我們襲來(lái)。但是，他用自己無(wú)邊的力量，戰(zhàn)勝了自己的意志，戰(zhàn)勝了世界對(duì)他的不公;他甚至戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了世界!世界上沒(méi)有人能夠跟他相比，他很衰弱，但他亦很強(qiáng)大。他，就是貝多芬。 本文來(lái)自獻(xiàn)祝福網(wǎng)
每每想起貝多芬，那曲《命運(yùn)交響曲》就在我的耳邊回響。那是他的聲音，一個(gè)耳聾人的聲音。它高亢，富有活力，那是他被耳聾所困后，所發(fā)出的心靈的呼喚，心靈的樂(lè)章!“我要扼住命運(yùn)的咽喉，向命運(yùn)挑戰(zhàn)�！痹诿\(yùn)面前，他是一名英勇的戰(zhàn)士，而命運(yùn)，就是他強(qiáng)大的敵人。每一個(gè)音符，每一段旋律，都似乎在舞刀弄?jiǎng)�，奮勇拼殺;層層遞進(jìn)的緊張氣氛和節(jié)奏，仿如戰(zhàn)士們腳踏犧牲者的血跡，朝命運(yùn)之神迫近，不斷地累積著勇氣。突然，戰(zhàn)斗變得激烈，洶涌澎湃如同山洪暴發(fā)，浪潮一個(gè)接一個(gè)，仿佛南亞的大海嘯，千尺巨浪席卷而來(lái)，掩蓋一切。黑暗被打破，命運(yùn)被征服，陽(yáng)光照耀著這神圣的大地，勝利的頌歌響徹寰宇。 獻(xiàn)祝福網(wǎng)
這就是貝多芬的音樂(lè)。他曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類的精神迸發(fā)出火花。”然而，他做到了。他更是具有非一般的力量。他憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志，創(chuàng)造了連上帝都不可相信的奇跡。耳聾，對(duì)平常人來(lái)說(shuō)是一部分世界的死滅，但對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，是整個(gè)世界的死滅，猶如世界之末日。幸運(yùn)的是，他是貝多芬，一個(gè)勇敢的不朽的音樂(lè)家，一個(gè)敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的巨人。整個(gè)世界死滅了可貝多芬不曾死!而且他還重造了那個(gè)早已死滅的世界。智慧的火花，跳躍的音符，以及他強(qiáng)大的力量，一種超我與創(chuàng)造的力量，使世界變得光明，變得歡樂(lè)。
貝多芬畢生所追求的，正是自由與歡樂(lè)。但他是一個(gè)不幸的人，貧窮，孤獨(dú)，殘廢，世界不給予他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界。他用他的苦難鑄成了歡樂(lè)。這可是符合了孟子的話：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！彼侨祟惖恼日�。天賦予他獷野的力，他早替它定下了方向。它應(yīng)該是奉獻(xiàn)于同情，憐憫，自由的;它應(yīng)該是教人隱忍，舍棄，歡樂(lè)的。對(duì)于苦難和命運(yùn)，應(yīng)該用這種“力”去反抗和征服;對(duì)于人類，應(yīng)當(dāng)用這種“力”去鼓勵(lì)，去熱烈地愛。貝多芬那一曲曲歡樂(lè)頌曲，從痛苦與斗爭(zhēng)中解放了人，擴(kuò)大了人。解放和擴(kuò)大的結(jié)果，是使人與神明迫近，與神明合一。人已經(jīng)超越了世界，跳出了萬(wàn)劫，生命已經(jīng)告終，同時(shí)已經(jīng)不朽!這是歡樂(lè)，是貝多芬的歡樂(lè)。
“用痛苦換來(lái)的歡樂(lè)”，使貝多芬解放了自己，也解放了全人類。他用他的意志，用他的樂(lè)曲，向世界，向上帝證明了：命運(yùn)可以改變，并且可以自己創(chuàng)造。只要懷著堅(jiān)定的信心一切不可能都變得可能。歡樂(lè)不是別人給予的，而是自己用雙手創(chuàng)造的.!打倒叩門而來(lái)的命運(yùn)，你就是生活的強(qiáng)者。
讓我們聆聽貝多芬的《歡樂(lè)頌》吧!那歡樂(lè)的歌聲，猶如神圣殿堂的天籟之聲，高雅，使人舒心、歡暢。在永恒的大自然里，歡樂(lè)是歡樂(lè)的發(fā)條，在這宏大的宇宙之鐘里，推動(dòng)著生命的齒輪在轉(zhuǎn)動(dòng)。它催含苞的鮮紅怒放，使艷陽(yáng)普照蒼穹，甚至到了望遠(yuǎn)鏡都看不到的地方。
對(duì)了，是他了，是他將歡樂(lè)的種子撒向世界，使世界充滿歡樂(lè)。貝多芬，一個(gè)不朽的巨匠，一個(gè)值得敬仰的真正英雄。憑借這巨人的勇氣，兄弟朋友們，讓我們快樂(lè)地在征途上高歌猛進(jìn)吧!人生的道路上，苦難將會(huì)接踵而來(lái)。讓我們憑借巨人的勇氣與意志，克服這一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的理想。讓我們像那行星在瑰麗的太空中飛奔，像那英雄爭(zhēng)取勝利一樣一往無(wú)前。未來(lái)是屬于我們的，勝利是屬于我們的。
那不朽的樂(lè)章在我心中回旋，我閉上眼睛，感受到空氣中彌漫的那股沖勁，我將奮勇前行。
關(guān)于快樂(lè)議論文2
快樂(lè)是什么？撿到金或是撿到寶？還是受到別人的贊揚(yáng)？但這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都不重要。人生難以得一知己，如果僅僅只是一位，我也滿足了。
在六年級(jí)階段，相識(shí)一個(gè)女孩，她相貌平平，特別的是她有一雙大而充滿求學(xué)的眼睛。
與她相識(shí)是在一個(gè)“知了叫翻天”的下午。當(dāng)時(shí)我渴得厲害，坐在前面的她看穿了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“走，去買雪糕吧！”開始我膽怯怯地不答應(yīng)，后來(lái)經(jīng)不起誘惑，于是乖乖地跟她去買雪糕。那天下午放學(xué)后，她帶我去玩，去參觀學(xué)校。她口才很好，說(shuō)起話來(lái)總是滔滔不絕，我越聽越高興，時(shí)不時(shí)地向她提出很幼稚的問(wèn)題，她也很認(rèn)真地回答我�？吹剿歉闭J(rèn)真的樣子，我不禁笑起來(lái)。她一見我笑，便怔了一下，然后問(wèn)我笑什么，我更笑得前俯后仰了。因?yàn)樗龁?wèn)我時(shí)的那個(gè)樣子真的很像一個(gè)小孩子。
后來(lái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)――我的愛好竟然和她的愛好一樣。
記得有一次，學(xué)校里搞活動(dòng)�；顒�(dòng)項(xiàng)目很多，有羽毛球、乒乓球、足球、武術(shù)、籃球等。我們倆竟不約而同地報(bào)了武術(shù)班，當(dāng)時(shí)別說(shuō)有哪個(gè)女孩報(bào)武術(shù)班的了，就連男孩也不見一個(gè)！當(dāng)時(shí)班上的同學(xué)都笑了，我們也說(shuō)不出什么話來(lái)。課后，我們才偷著樂(lè)，我說(shuō)了一句：“想不到我們這么傻，竟跑去報(bào)武術(shù)班�！庇谑牵覀冇峙踔亲有α似饋�(lái)。
上武術(shù)課時(shí)，老師只教我們握拳�；貋�(lái)后，她竟然說(shuō)要找別人單挑。我瞧了瞧眼前這副瘦骨頭，心里嘆了一口氣：真是拿雞蛋與石頭碰――不自量力。
但沒(méi)辦法，為了完成她的心愿，我找了一個(gè)男孩與她單挑。后果不用想了，那災(zāi)難還不是我替她擋了――因?yàn)樗R陣脫逃了。后來(lái)我騙她說(shuō)我受傷了，當(dāng)她知道我是在騙她時(shí)，她說(shuō)要打我，不過(guò)我不生氣，因?yàn)槲覀兌枷矚g瘋狂。
打那以后，我們成了形影不離的`好朋友！
難到這些不是快樂(lè)嗎？
快樂(lè)無(wú)需多偉大，它只是很渺小。愿天下所有的人都快了，因?yàn)榭炝耸侨朔Q的健康之路，所以我們365天都要Happy！可千萬(wàn)不要被一寫瑣碎的生活小事?lián)踝×宋覀兯サ慕】抵贰?/p>
關(guān)于快樂(lè)議論文3
這個(gè)題目從一開始即是個(gè)悖論，如果你真的有永遠(yuǎn)的快樂(lè)，那么，就像一個(gè)沒(méi)有黑暗的地方，那里的人們一直生活在光明里，但是，卻不知道什么是光明，因?yàn)椋瑳](méi)有黑暗的對(duì)比，又何來(lái)光明呢？所以，永遠(yuǎn)的快樂(lè)即使存在，生活在其中的人卻不會(huì)知道。
其實(shí)，快樂(lè)從被定義的時(shí)候，就不存在永遠(yuǎn)：把人生比作一條直線，快樂(lè)即是平淡的日子里上劃的情感。如果這種情感一直存在、不下滑，那么隨著時(shí)間的推移，又變成了一條直線，只是較以往的那條直線相比，更高了一點(diǎn)。于是，你再想感受到上劃的快樂(lè)，要么忘記，恢復(fù)成原來(lái)那條直線，要么，悲傷使之下劃后，再恢復(fù)往日的平淡。所以，不能追求時(shí)時(shí)都快樂(lè)，這是不可能的。
從我們記事開始，就知道快樂(lè)與悲傷是對(duì)反義詞，但，它們兩個(gè)是否可以同時(shí)存在呢？
就好像水火不相容，但坐在篝火邊飲水，它們存在于同一時(shí)刻，你能感受到火的溫暖，也能感受到水的清涼，但對(duì)于人來(lái)說(shuō)，其意識(shí)到的順序必有先后。例如，在剛剛飲到水時(shí)，注意力必是集中于水，即使火溫暖不減。
所以，快樂(lè)悲傷，全憑選擇，因?yàn)椋鞓?lè)與悲傷同時(shí)存在。如果，云的留痕、風(fēng)的輕歌；花的笑靨、樹的`靜默；日的明媚、月的淡雅……這些都能使你感到心怡、感受到內(nèi)心深處與美的共鳴的話，那么快樂(lè)這種情感成立的條件是不會(huì)缺失的。然而，若你正苦惱于某件事情，當(dāng)美從你眼前經(jīng)過(guò)的時(shí)候，也或許會(huì)覺(jué)得憑什么它們……而我……這樣憤世怨俗，為什么呢？因?yàn)椋?dāng)時(shí)你正讓這種感受肆意地充斥于你的身心，所以，那些一閃而過(guò)的美，觸不到你。
話又說(shuō)回來(lái)，快樂(lè)就一定好、悲傷就一定不好嗎？
這要看你的需要。倘若某一天，在森林里，你迷了路，你若只顧滿心歡喜地倚著樹，看藍(lán)天白云、聽小溪潺潺、吸清新空氣的話，那么，當(dāng)黑夜降臨，你就自求多福吧。所以，學(xué)會(huì)把握自己的情感，依據(jù)形勢(shì)調(diào)整注意力，這是很重要的。
順便插一句，某天我心情不好的時(shí)候，做事的效率……真……難怪政治課上，調(diào)節(jié)情緒還有個(gè)理性升華，當(dāng)時(shí)想：都難過(guò)死了，還去寫作業(yè)，純屬火上澆油。現(xiàn)在是：哈哈，作業(yè)這么快就寫完了，這是要玩瘋的節(jié)奏啊。當(dāng)然，心情好的時(shí)候，效率也蠻高的，這里只是說(shuō)，有時(shí)，負(fù)面情緒說(shuō)不定也會(huì)有意想不到的作用。正所謂“天生我材必有用”。
最后，我想了想，覺(jué)得：其實(shí)，不求永遠(yuǎn)的快樂(lè)，也可以很快樂(lè)。
關(guān)于快樂(lè)議論文4
社會(huì)上流傳這樣一種教育觀念：教育要順應(yīng)孩子的天性，孩子喜歡什么就學(xué)什么，不喜歡的不能硬教。不能按照大人的思維規(guī)范兒童。書中所介紹的條條框框，不能強(qiáng)加給兒童。這樣的教育觀，聽起來(lái)很不錯(cuò)，很具有民主精神�？墒亲屑�(xì)分析，就會(huì)知道這種觀點(diǎn)漏洞百出，根本不具有可行性。
首先，孩子喜歡什么呢？比如：沒(méi)有養(yǎng)成直坐習(xí)慣的兒童總是喜歡彎著腰坐著。換句話說(shuō)，彎著要坐是他們喜歡的。那么我們就能順其喜好而讓他們彎腰嗎？不能。彎腰對(duì)兒童的身體成長(zhǎng)不利，必須讓他們坐直。有些孩子剛學(xué)會(huì)說(shuō)話就喜歡罵人。我們能順著兒童的喜好任其罵人嗎？不能。必須要讓兒童學(xué)會(huì)使用文明語(yǔ)言。為什么在這個(gè)時(shí)候我們必須違背兒童的喜好呢？因?yàn)閮和鮼?lái)世界，他們的是非觀、價(jià)值關(guān)都沒(méi)有建立起來(lái)。他們的喜好很可能是錯(cuò)誤的，甚至是不道德的。這時(shí)候大人就有義務(wù)去糾正他們。按照什么標(biāo)準(zhǔn)去更正？就按照我們?nèi)祟惿鐣?huì)應(yīng)有的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
其次，我們教育的目的是為了把孩子培養(yǎng)成人。讓他們學(xué)會(huì)人類的文明，讓他們能夠適應(yīng)社會(huì)，與人相處，并在社會(huì)中得到他人的喜愛與尊敬。如果確立了這樣的教育目標(biāo)，那么我們就應(yīng)該考慮培養(yǎng)兒童哪些道德，讓兒童學(xué)習(xí)那些文化。
一個(gè)舞蹈演員，必須一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的糾正。每一個(gè)動(dòng)作都要優(yōu)美、到位，而不能隨意。如此經(jīng)過(guò)幾年的刻苦訓(xùn)練。他才能夠表演出令人愉悅的、美妙的舞蹈。到那時(shí)，他才可以做任意的動(dòng)作，即使很隨意的動(dòng)作，也都是優(yōu)美的。我們?nèi)粘Ｉ畹男袨榕e止也應(yīng)該幽雅大方，而不應(yīng)該隨意。那么幽雅大方的標(biāo)準(zhǔn)是什么？就是能夠給人最大的尊敬并且讓人感覺(jué)到舒服。這種舉止行為的培養(yǎng)，越小越好。從很小的時(shí)候就應(yīng)該規(guī)范他們的行為。這是一種道德上的培養(yǎng)。有人問(wèn)：這樣教育是不是違背了兒童的天性呢？那么我道要反問(wèn)：兒童的天性是什么呢？?jī)和煨载澩�，我們整天陪兒童玩就可以嗎？如果這樣，是不是等于放棄了教育的責(zé)任呢？又回到教育的目標(biāo)上，是要把他們培養(yǎng)成人，還是要任他們當(dāng)野孩子呢？如果我們的目標(biāo)是前者，就要把大人的規(guī)范逐漸滲透在孩子心靈中，讓他們成為習(xí)慣，這是必須強(qiáng)加給兒童的，否則他們長(zhǎng)不大。
最后，成人的觀念會(huì)不會(huì)束縛兒童天真的頭腦？很多情況表明，兒童的想象力非常豐富，經(jīng)常能想得到意想不到的答案。似乎兒童的想象力比大人豐富。但是休莫說(shuō)“人的想象力，永遠(yuǎn)超不出他的經(jīng)驗(yàn)”他用一大堆邏輯去證明，而這里不再去證明這個(gè)命題，只要問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有超出經(jīng)驗(yàn)的想象呢？恐怕沒(méi)有。為什么兒童能想到很多大人想不到的東西呢？因?yàn)橥鶅和P(guān)注大人所忽略的生活的一面。因?yàn)榇笕撕雎粤诉@個(gè)部分，所以兒童提起的.時(shí)候，大人往往覺(jué)得兒童的想象力更豐富。因此用成人的方式教育兒童，并不會(huì)影響兒童用自己的方式觀察生活。而且給兒童讀最好的，最優(yōu)秀的資料，能夠幫助兒童積累經(jīng)驗(yàn)，使他們的想象力更加豐富。經(jīng)典不是束縛智慧的繩子，它是開啟智慧的鑰匙。否則，他就不是經(jīng)典了。
對(duì)兒童嚴(yán)格的教育會(huì)不會(huì)摧殘他們的心志？不會(huì)的。歷史上哪一個(gè)有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的人，不是從小接受嚴(yán)格教育的？？潤(rùn)土與魯迅比，有一個(gè)快樂(lè)的童年，似乎擁有無(wú)限的知識(shí)，令魯迅羨慕不已。他知道怎么捕鳥，知道怎么打野豬。這些應(yīng)該算自然科學(xué)知識(shí)了�？墒沁@些知識(shí)對(duì)他成年沒(méi)有任何用處，長(zhǎng)大后變得迂腐無(wú)知。魯迅的童年沒(méi)那么好運(yùn)，得整天讀書，他形容的童年沒(méi)有任何快樂(lè)�？墒囚斞竻s有一個(gè)輝煌的一生，其名永世不朽。胡適幼年的命運(yùn)也類似。自己形容家鄉(xiāng)的九年教育沒(méi)有任何童年的快樂(lè)�？墒悄切┯型昕鞓�(lè)的人卻沒(méi)有任何作為。他們都是讀的是四書五經(jīng)長(zhǎng)大的，但是這些書也沒(méi)有束縛他的頭腦，而是開啟了他的智慧。讓他們有能力成為自由主義者，有能力創(chuàng)作，引領(lǐng)中國(guó)的文學(xué)。
所以我們要反省，只是還兒童快樂(lè)就可以嗎？一定是不可以的。只要是重要的教育，即使兒童不快樂(lè)也得硬教。就像一定要讓兒童養(yǎng)成洗手習(xí)慣那樣。
關(guān)于快樂(lè)議論文5
快樂(lè)，有的時(shí)候很簡(jiǎn)單，可能是一塊糖果，一張簽名照片或是出去玩一趟，在日記本上記錄下一點(diǎn)一滴�？鞓�(lè)有的時(shí)候又很復(fù)雜，可能是坑陷他人后陰險(xiǎn)的笑，在商界叱咤風(fēng)云的快感，又或是通曉禪理后，與世人分享事世的奧秘�？鞓�(lè)很常見，小學(xué)生的作文上時(shí)常可見“今天真快樂(lè)”的句子�？鞓�(lè)又是稀缺的，因?yàn)楹芏嗟牡摹翱鞓?lè)”，不是強(qiáng)做給別人看，就是用來(lái)自欺欺人。
快樂(lè)，共計(jì)兩個(gè)字，十二畫。這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)筆畫，卻有不知有多少人在為之奮斗，有多少人在苦苦思索。從出生起，隨著年齡的增加，漸漸深入社會(huì)，煩惱也就隨之漸漸增加了。然后過(guò)了中年，煩惱又隨著年齡的增加而減少了。所以一生中最快樂(lè)的時(shí)候不過(guò)就是剛出生的時(shí)候了，整天笑嘻嘻的，不會(huì)為生活而煩憂，而到了老年，整天清閑，大部分時(shí)間都是空閑的，用在慢悠悠的踱步上，不緊不慢，煩惱也就少了，快樂(lè)也就多了。當(dāng)然這不是說(shuō)青年人和中年人沒(méi)有快樂(lè)，他們?nèi)匀挥凶非罂鞓?lè)的權(quán)利。曾看過(guò)一位拉黃包車的中年人，看上去五十多歲了，還在辛苦的干著這份工作。他工作很賣力，時(shí)不時(shí)的'和我們講上兩句話，通過(guò)談話才知 道他有一個(gè)讀大學(xué)的孩子，為了這個(gè)孩子的未來(lái)，他一直在拉車，當(dāng)然是在幸福的拉車。他因?yàn)槭盏搅藘鹤拥男哦鞓?lè)。所以，快樂(lè)有的時(shí)候是因?yàn)榍彘e，有的時(shí)候則是因?yàn)槊β怠?/p>
快樂(lè)，來(lái)得快，去得快，大部分時(shí)候只是一瞬間的事，不經(jīng)意間就流失了。能好好把握住的人，才會(huì)真正的幸福。
以上就是我對(duì)于快樂(lè)的一些想法。
關(guān)于快樂(lè)議論文6
每個(gè)人都有快樂(lè)，并且樂(lè)在其中，不知疲憊。那么是什么原因能讓我們樂(lè)在其中，不知疲憊呢？道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要對(duì)你有興趣的事情，哪怕是件苦差事，你都不會(huì)厭倦勞累。
我們每個(gè)人生活在這個(gè)地球上，都有喜歡做的事情。比如，小時(shí)候我們喜歡在田野上玩耍，并且玩得酣暢淋漓，興致勃勃；又或者在，學(xué)校的操場(chǎng)上打籃球；還有的同學(xué)追逐嬉戲。我們都知道，樂(lè)在其中不僅僅是平凡人的專利，偉人亦如此。比如我們所知道的愛迪生發(fā)明電燈泡，居里夫人再三測(cè)試火藥的爆炸。他們的成功都不是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。他們當(dāng)中有些甚至是冒著生命危險(xiǎn)去做，但是他們從未感到害怕，反而是樂(lè)在其中，不知疲憊。
以前如此，現(xiàn)在亦如此。比如，我國(guó)自主研制成功的戰(zhàn)斗機(jī)，F(xiàn)殲-22戰(zhàn)斗機(jī)。他們是用汗水和鮮血的'代價(jià)換來(lái)的，是一批批仁人志士的夢(mèng)想與追求，難到他們不是心甘情愿的嗎，不是樂(lè)在其中嗎。不僅如此，他們是值得驕傲的人民英雄，是我們最可愛的人。
樂(lè)在其中，讓你每天都過(guò)得逍遙自在、開開心心。有時(shí)候，它可以是你終身難忘的一件事，也可以是過(guò)了就會(huì)忘記�？偠灾�，是一種情原去做的事情，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有苦惱。
樂(lè)在其中，可以是一份工作。不，應(yīng)該叫一份職業(yè)，一份你用百分之百精力投入的職業(yè)。在這里，因?yàn)槟愕臉?lè)在其中，所以你有著一份上進(jìn)心、積極性和努力。老板從來(lái)不用擔(dān)心，你對(duì)工作的不認(rèn)真，不負(fù)責(zé)，做不好，完不成等等。這樣的樂(lè)在其中，不知疲憊，在老板眼里是多么的難能可貴啊！
從小的方面來(lái)講是如此，從大的方面來(lái)說(shuō)亦如此。一個(gè)國(guó)家如果有了這份胸襟，這份努力，敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，不去拈輕怕重，不計(jì)較個(gè)人得失。國(guó)家沒(méi)有干不成的大事，出現(xiàn)國(guó)難當(dāng)頭；人民不會(huì)有饑寒交迫，出現(xiàn)路有凍死骨。有的是國(guó)富民強(qiáng)；有的是美好明天。
樂(lè)在其中，是興趣愛好，讓你樂(lè)此不疲；是幸福，讓你度過(guò)美好時(shí)光，是進(jìn)取心，讓你完成你的使命。
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