寫作議論文

時(shí)間：2024-03-30 14:55:11 體裁作文我要投稿

寫作議論文

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，許多人都寫過論文吧，論文是我們對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行深入研究的文章。那么你有了解過論文嗎？下面是小編幫大家整理的寫作議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫作議論文

　　寫作議論文篇1

　　議論文貴在新。不僅論據(jù)材料要新，而且立意構(gòu)思也要新。那么如何才能富有新意呢？

　　首先要求思想新，有時(shí)代感，對(duì)間題的著法新穎獨(dú)特，給人以耳目一新之感；其次要求構(gòu)思新，不同凡響，不落案臼。

　　某年上海高考作文《清流與活源》，此題是從朱熹詩句“問渠哪得清如許，為有源頭活水來’化出來的。朱熹詩句本有“意”，為考生從大處立了“意’，作了提示�？忌钪饕谋闶窃谡_理解詩句涵義的基礎(chǔ)上，把原“意，具體化，從自己感受最深的角度，確定一個(gè)具體的中心論題，從而闡述見解。當(dāng)年的考生、現(xiàn)在上海交通大學(xué)讀書的陳易，曾在《語文學(xué)習(xí)》上介紹自己臨場(chǎng)考試的作文經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒。

　　他談道，在確定議論文的體裁后，立即從眾多的素材中《環(huán)境保護(hù)、人才交流、經(jīng)濟(jì)改革、社會(huì)面貌、知識(shí)更新等）選擇議題，并對(duì)其中三個(gè)較為現(xiàn)實(shí)的議題（環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)改革、知識(shí)更新）再思考，反復(fù)分析、比較。他感到文章不僅要有充實(shí)的內(nèi)容，還要有鮮明的時(shí)代感。敢于標(biāo)新立異，級(jí)終選擇了知識(shí)更新這個(gè)議題展開論述。為什么他這樣選擇呢？

　　他的看法是：環(huán)境保護(hù)是個(gè)重要話題，但很有就事論事的味道，“流”與“源”本是環(huán)境的一部分，議論局限于環(huán)境這個(gè)問題，似乎“淺”了些，更何況這話題古人談，今人談，書刊雜志上常常談，因而又“老”了些。于是排除這個(gè)論題。

　　經(jīng)濟(jì)改革是當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的熱門話題，他只懂得一點(diǎn)皮毛，要詳細(xì)談也談不出名堂，別人當(dāng)然更會(huì)感受不深。何況報(bào)刊上關(guān)于經(jīng)濟(jì)改革的`文章多如牛毛，寫這話題易走入俗套。因而也排除了這個(gè)話翹。剩下知識(shí)更新，他感到具有不少優(yōu)越性。首先，它有時(shí)代感，新舊知識(shí)脫節(jié)不僅存在于老知識(shí)分子身上，同樣也出現(xiàn)在青年學(xué)生身上，當(dāng)前談這問題確有必要。其次，它有新意，在種種熱門話題的排擠下，知識(shí)更新已不常被人們提起，而被埋沒忽視之后

　　再寫它，會(huì)令人有新的感受。

　　其三，作為一個(gè)學(xué)生，對(duì)這個(gè)間題考慮較多，體會(huì)較深，容易落筆寫出真情實(shí)感。因而最后確立了這個(gè)論題。確實(shí)，當(dāng)時(shí)選擇這個(gè)論題較為新穎獨(dú)特，不同凡響。我們的時(shí)代正是一個(gè)知識(shí)、信息大爆炸的時(shí)代；學(xué)生

　　從課本上學(xué)到的知識(shí)雖然正確，但已陳舊。如果永遠(yuǎn)停留在這個(gè)知識(shí)水平上，科學(xué)不能發(fā)展，社會(huì)不能進(jìn)步。一唯有更新知識(shí)，才能順應(yīng)瞬息萬變的時(shí)代。針對(duì)這個(gè)論題，深入展開論

　　述，定能寫出富有深意的好文章。

　　寫文章總要表現(xiàn)作者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，反映作者的思想觀點(diǎn)，因而高考作文命題密切結(jié)合時(shí)代形勢(shì)，符合時(shí)代要求，啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌�？忌跍�(zhǔn)備應(yīng)考階段，務(wù)必密切關(guān)心時(shí)代形勢(shì)，才能保證作文的選材有鮮明的時(shí)代感和思想性。

　　寫作議論文篇2

　　魚因魚而逝，漁而漁而富。魚與漁有著密不可分的關(guān)系，其中這關(guān)系能給予我們很多的道理。

　　漁者如果不能把握拉桿的時(shí)間，那么，他會(huì)喪失一份誘人的魚餌，同時(shí)也會(huì)丟失人生當(dāng)中最寶貴的時(shí)間，那時(shí)他是多么的遺憾;而魚，如果不能把握面對(duì)事物誘惑的心，那它將忍受魚餌刺破嘴皮的痛苦，它將有生命危險(xiǎn)，它會(huì)慚愧終生。

　　漁殘害者也!魚可憐者也!這是我看完這副漫畫給出的評(píng)價(jià)。

　　低頭回想，我豈不是比魚更可憐!我爸媽從小離我而去，沒有教我什么，沒有給我溫馨的家庭，沒有給我如水如山般的愛。只是給了我生命，讓我一個(gè)人頂起生活的.重?fù)?dān)，讓我一個(gè)人獨(dú)自徘徊，去抵抗五花八門的誘惑。

　　小時(shí)候，慒慒懂懂的我，不知何謂誘惑。面對(duì)阿姨的請(qǐng)求，我總是毫不猶豫地點(diǎn)點(diǎn)頭。那次，阿姨說去逛街買衣服，其中還有我的份，我便點(diǎn)頭答應(yīng)了。可誰知，一到街上，她便顧不上我，走了一家又一家挑了一件又一件，就是沒有我的份。

　　第二天，阿姨又來了。沒等她說什么事，我便一溜煙地逃走了，不給她說話的余地。

　　通過阿姨，讓我知道如果不能把握自己面對(duì)誘惑的心，雖不會(huì)立即有火辣辣的痛，但我會(huì)走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，會(huì)喪失自己，會(huì)親手?jǐn)嗨偷糇约旱奈磥怼?/p>

　　可并不是所有的魚都會(huì)上鉤，總有一些魚懂得把握面對(duì)誘惑的心，努力吧，做一條“長(zhǎng)命的魚!”

　　寫作議論文篇3

　　一、愛情議論文寫作事實(shí)論據(jù)

　　裴淑英拒嫁

　　在隋朝做高官的裴矩把女兒淑英嫁給李德武為妻。李德武官位不高,但夫妻感情甚篤,恩愛無比。后來李德武得罪了皇上,被革職發(fā)配到兩廣地區(qū)。

　　裴矩見女婿出事,為對(duì)皇帝表示忠心,向皇上要求,恩準(zhǔn)女兒與李德武離婚,皇帝立即批準(zhǔn)。李德武認(rèn)為自己這一去兇多吉少,怕連累妻子,也勸妻聽從父命,離婚改嫁。淑英表示決不變心,要求丈夫好好保重身體,等待日后重聚。李德武一去十多年,淑英屢次拒絕改嫁。其父曾企圖強(qiáng)迫她嫁給一個(gè)叫柳直的人,她剪掉頭發(fā),誓死相抗,最后也只好作罷。李德武后遇大赦,聽到妻子忠于愛情,矢志不渝的消息,萬分感動(dòng),急忙趕回家中同淑英團(tuán)聚。

　　愛情的力量

　　英國19世紀(jì)著名女詩人伊麗莎白.巴蕾特,在少年時(shí)代就有詩才,13歲時(shí)就出版了四卷詠希臘馬拉松戰(zhàn)役的史詩。15歲騎馬不慎摔斷了椎骨,從此癱瘓?jiān)诖病Ｋ诓￠缴弦灶B強(qiáng)的意志仍然堅(jiān)持詩歌創(chuàng)作,寫成了很有影響的《孩子們的哭聲》。比她小六歲的青年詩人白朗寧,欽佩女詩人的人品和才華,他們彼此之間結(jié)成深厚的友誼。在相處四年之后,白朗寧深深地愛上這位癱瘓的女詩人,熱烈而堅(jiān)定地向她表白自己的心跡。巴蕾特自知是殘疾人,認(rèn)為對(duì)方只是一種同情,便斷然拒絕了對(duì)方的求愛。白朗寧對(duì)巴蕾特的愛是堅(jiān)定不移的,兩人通信更為頻繁。雙方都感到,誰也少不了誰。在愛情力量的鼓舞下,奇跡發(fā)生了,巴蕾特竟然逐漸好起來。不久居然能離開臥身二十多年的病榻,下樓走動(dòng)了。當(dāng)白朗寧第三次向她求婚時(shí),她欣然接受。他倆結(jié)婚后,生活非常幸福。

　　燕妮與馬克思風(fēng)雨同舟

　　燕妮出身于名門貴族,聰慧漂亮,才華出眾。她不顧家庭的`反對(duì),熱戀著出身于普通律師家庭的馬克思。1843年6月,當(dāng)馬克思被德國反動(dòng)政府迫害,準(zhǔn)備流亡國外的最困難的時(shí)候,她毅然放棄豪華、舒適的家庭,同馬克思結(jié)婚�；楹�,隨著馬克思顛沛流離,生活極端困難,有時(shí)甚至交不起房租,他們最小的一個(gè)男孩也因病餓而死。但她從沒有動(dòng)搖過對(duì)馬克思的堅(jiān)貞愛情。她經(jīng)常自豪地說:“我很幸福,因?yàn)轳R克思在身邊,他是我生命的支柱!”

　　二、愛情議論文寫作理論論據(jù)

　　1、人必生活著,愛才有所附麗。魯迅《彷徨.傷逝》

　　2、兩兩相造,也兩兩被造,這是愛的三昧。陳望道《我的戀愛觀》

　　3、沒有愛情,不會(huì)有幸福。郭沫若《棠棣之花》

　　4、真正的戀愛婚姻,無論形式如何簡(jiǎn)便,總是神圣的婚姻。陳望道《婦女問

　　5、愛情征服一切。[羅馬]維吉爾《牧歌》

　　6、青春比鳥還自由,什么人能把愛情阻撓?[俄]普希金《茨風(fēng)人》

　　7、兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮。宋.秦觀《鵲橋仙》

　　8、男女間戀愛的情感,是最熱烈的情感,所以是最高最真的情感。聞一多《冬夜評(píng)論》

　　9、人生有限,情無限。宋.晏殊《踏莎行》

　　10、愛的法則,即是犧牲的法則。李大釗《黑暗運(yùn)動(dòng)》

　　11、愛情必須時(shí)時(shí)更新,生長(zhǎng),創(chuàng)造。魯迅《傷逝》

　　12、相思千萬里,一書直千金。唐.李白《寄遠(yuǎn)十二首》

　　13、真心相愛是人間至玉。阿拉伯諺語

　　14、相愛要學(xué)長(zhǎng)流水,莫學(xué)楊柳一時(shí)青。中國諺語

　　15、不是因?yàn)槠敛畔矚g,而是因?yàn)橄矚g才漂亮。歐洲諺語

　　16、相思之甚,寸陰若歲�！幢笔�,韓禽傳〉

　　寫作議論文篇4

　　齊白石嚴(yán)謹(jǐn)作畫

　　——?jiǎng)?chuàng)作態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)

　　齊白石作畫，一向嚴(yán)謹(jǐn)。他畫的山石花草、魚蟲，無一不是經(jīng)過細(xì)心觀察才下筆的，因此了解他的人和畫的鑒賞家們分辨齊畫真假的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是看畫上之物與真實(shí)的有無不妥之處。有一次，老舍以《芭蕉葉卷抱秋花》為題，請(qǐng)齊白石畫一幅畫。但是老人因年事已高，記不清蕉葉新拔，是向左卷還是向右卷，而北京又沒有多少芭蕉可供觀察，于是他遺憾地說：“只好不要卷葉了，不能隨便畫呀!”最終沒有畫上蕉葉。

　　海明威作品一頁改了39次

　　——每一次修改都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w現(xiàn)

　　美國當(dāng)代小說家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者海明威，寫作態(tài)度極其嚴(yán)肅，十分重視作品的修改。他的長(zhǎng)篇小說《永別了，武器》，初稿寫了6個(gè)月，修改花了5個(gè)月，清樣出來后還在改，最后一頁共改了39次才滿意。

　　福樓拜只寫第一行

　　——對(duì)作品要求再嚴(yán)格也不過分

　　福樓拜是19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一天，莫泊桑帶著一篇新作去請(qǐng)教福樓拜。他看到福樓拜桌上放著厚厚一堆文稿，翻開一看，卻見每一頁都只寫一行，其余九行都是空白。莫泊桑不解地問：“先生，您這樣寫，不是太浪費(fèi)了嗎?”福樓拜笑了笑說：“親愛的，我早已養(yǎng)成了這種習(xí)慣：一張十行的`稿紙，只寫一行，其余九行是留著修改用的�！蹦瓷Ｂ犃肆⒓锤孓o，趕緊回家修改自己的小說去了。

　　福樓拜是一位對(duì)作品要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖骷�。他曾�?jīng)說：“我們無論描寫什么事物，要表現(xiàn)它惟有一個(gè)名詞;要表現(xiàn)它的運(yùn)動(dòng)，惟有一個(gè)動(dòng)詞;要表現(xiàn)它的性質(zhì)，惟有一個(gè)形容詞。我們必須反復(fù)思索而不能用類似的詞語敷衍了事�！�

　　魯迅治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

　　——嚴(yán)謹(jǐn)不茍終成學(xué)問大家

　　魯迅先生不僅是一位最熱情的戰(zhàn)士，也是一位最冷靜的學(xué)者。他的治學(xué)精神，和他的最勇敢的戰(zhàn)士精神一樣，黑白分得很清楚。他在學(xué)問上也是決不妥協(xié)的!他如果要研究什么，他便把握住了它，絲毫不肯放松。自從介紹了新藝術(shù)的理論到中國來以后，從根本上介紹得最多最好的還只有他一個(gè)人。他有許多出版的書籍，自校對(duì)到封面的裝幀，全部是出于自己之手。他校對(duì)時(shí)，一個(gè)一個(gè)字地細(xì)校，決不茍且，決不馬虎放過，決不肯有半點(diǎn)放松。不馬虎，不茍且，從根本上做工夫，這便是他的治學(xué)精神。

　　“你的瞌睡就是極好的評(píng)價(jià)”

　　——對(duì)創(chuàng)作要有極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度

　　俄國作家果戈里是個(gè)嚴(yán)肅的作家，藝術(shù)上精益求精，決不肯粗制濫造。因此，他每寫完一部作品，總要念給別人聽聽，征求意見。當(dāng)他寫完一部反映烏克蘭生活的劇本后，朗讀給當(dāng)時(shí)有名的詩人茹科夫斯基聽。茹科夫斯基年紀(jì)大了，又有午睡的習(xí)慣，不久，他垂頭閉眼，打起盹兒來。待他猛一驚醒，果戈里已經(jīng)把稿子燒了。茹科夫斯基問他為什么，果戈里說：“應(yīng)該燒掉，因?yàn)槟愕念褪菍?duì)它極好的評(píng)價(jià)了�！�

　　“發(fā)現(xiàn)者”號(hào)上的小別針

　　——小錯(cuò)誤可能造成重大損失

　　20xx年10月10日，美國“發(fā)現(xiàn)者”號(hào)還有幾小時(shí)就要發(fā)射升空了，可是工作人員在對(duì)它進(jìn)行例行檢查時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一枚別針掉進(jìn)了“發(fā)現(xiàn)者”號(hào)主體與它的燃料水槽之間。這枚小小的別針，萬一在飛船升空時(shí)卡在發(fā)動(dòng)機(jī)里或者墜落到發(fā)射臺(tái)上，都將會(huì)引起非常嚴(yán)重的后果。為了防止事故的發(fā)生，美國國家宇航局決定推遲“發(fā)現(xiàn)者”號(hào)的發(fā)射日期。

　　寫作議論文篇5

　　一點(diǎn)兒都不夸張地說，從小到大，我都是個(gè)讓老爸老媽絕對(duì)頭疼的超級(jí)卡通發(fā)燒友呢。什么蠟筆小新啦，什么百變小櫻啦，什么哆啦A夢(mèng)啦，什么千與千尋啦，我統(tǒng)統(tǒng)都愛，我個(gè)個(gè)都“哈”�？墒牵易钭類鄣�，還是那個(gè)擁有無限智慧和無盡勇敢，無比正義和無敵機(jī)敏的有著小學(xué)生的身體和高中生的頭腦的……哈，聰明的你，一定知道我說的就是他——名偵探柯南。

　　親愛的朋友們，你們知道嗎?在遙遠(yuǎn)的日本，有著這樣一群人，每周一的晚上都是他們的節(jié)日。這樣的節(jié)日，他們過了整整20xx年呢。他們和我癡迷的是同一個(gè)故事……

　　超著名的高中生偵探工藤新一，在一次與女朋友小蘭出玩的時(shí)候，偶然撞見了黑暗組織的交易，在新一專心看交易的時(shí)候，被黑衣人的同伙打中了頭部，昏了過去。新一被灌下了一種無法從體內(nèi)檢驗(yàn)出毒素的超級(jí)毒藥。新一醒來的時(shí)候，以外的發(fā)現(xiàn)自己沒有死，由于藥物作用，而變成了小孩子。為了避免讓黑暗組織知道自己還活著，為了找出黑暗組織的'基地消除邪惡，新一在阿笠博士的幫助下，化名為“江戶川柯南”，寄住在老爸是偵探的小蘭家，方便尋找線索。

　　接下來，新一青梅竹馬的可愛女友毛利蘭，小蘭的三流偵探老爸小五郎，矮矮胖胖的科學(xué)家鄰居阿笠博士，可愛無敵的少年偵探團(tuán)，這些或者可愛或者頑皮的人物一個(gè)接著一個(gè)的登場(chǎng)啦。

　　于是，一連串有趣又驚險(xiǎn)的故事開始了。一個(gè)又一個(gè)案件，一環(huán)扣一環(huán)的線索，我們毫不例外地沉浸在了那充滿智慧、充滿勇敢、充滿正義的小故事里了呢。

　　有時(shí)候，我忍不住暗自思量，小小的柯南，究竟有怎樣的魔力，讓我如此癡迷呢?現(xiàn)在，我終于明白了，也許是我愛上了曲折起伏的故事，也許我愛上了充滿懸念的情節(jié)，也許我愛上了那些可愛的人兒，也許我愛上了那些充滿智慧的思索，但是我最最愛的一定是那戰(zhàn)勝了邪惡的正義，一定是那深深盛開在我們心底的真、善、美。是的，真相，永遠(yuǎn)只有一個(gè)!

　　親愛的朋友們，你們呢?啊哈，還等什么，跟我來，看看《名偵探柯南》里工藤新一的精彩推理吧!

　　寫作議論文篇6

　　一、片斷作文訓(xùn)練題

　　1、上網(wǎng)是中學(xué)生當(dāng)中常見的一種現(xiàn)象，對(duì)此也眾說紛紜。請(qǐng)你針對(duì)上網(wǎng)的利弊進(jìn)行分析，寫一段簡(jiǎn)短議論文字，字?jǐn)?shù)不超過300字。

　　2、請(qǐng)你為黑板報(bào)寫一段200字的議論性文字，對(duì)出現(xiàn)在中學(xué)生中的某種現(xiàn)象（如抽煙、化妝、外語熱、學(xué)電腦、開生日Party……），談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　3、請(qǐng)閱讀下面的材料，參照示例的文段寫一段文字，發(fā)表你的看法。要求換一個(gè)角度分析。

　　材料：今有人，是襄（偷）其鄰之雞者�；蚋嬷唬骸笆欠蔷又��！痹唬骸罢�(qǐng)損之，肘襄一雞，以待來年，然后已。”

　　示例：古時(shí)有一人，每月偷一只雞，別人告訴他：“這不是君子做的事情。”他回答說：“我以后每月偷一只雞，等到來年就不偷了�！�

　　偷鄰居家的雞當(dāng)然是壞事情。偷雞人聽到別人指出錯(cuò)誤理應(yīng)立即改正錯(cuò)誤。但是，對(duì)有些人來說，由于惡習(xí)太深，改正錯(cuò)誤就要有個(gè)過程，如果嘴上講“立即改正”，未必能改得了�，F(xiàn)在這位偷雞人決定逐步改正偷雞數(shù)，如果這話是出自真心的，那么，這種態(tài)度我們不應(yīng)該加以否定，我們應(yīng)該耐心地等待他最終徹底改正錯(cuò)誤。

　　無論是對(duì)個(gè)人的錯(cuò)誤，還是對(duì)社會(huì)上的不良現(xiàn)象，我們主要是看它們的發(fā)展趨勢(shì)。如果發(fā)展的趨勢(shì)是好的，我們都應(yīng)該歡迎。我們千萬要記�。杭词故浅鲇诤眯�，急于求成往往把事情搞糟，得到與愿望相反的結(jié)果。

　　4、請(qǐng)閱讀下面的材料，然后任意選擇一個(gè)角度，發(fā)表你的看法。篇幅不論，字?jǐn)?shù)不限。

　　材料：日本中學(xué)生旅游團(tuán)到北京，帶隊(duì)老師曾讓他們?cè)谔彀查T數(shù)數(shù)一分鐘里有幾輛日本汽車經(jīng)過。每年八月，日本的許多中小學(xué)校都要播放廣島、長(zhǎng)崎挨原子彈襲擊時(shí)的資料片。

　　在中國的心臟測(cè)數(shù)日本汽車，無疑是為了激發(fā)青少年的民族自豪感；在“國恥日”回憶國家所受的浩劫，當(dāng)然是為了永記戰(zhàn)敗之痛，如果剔除其軍國主義的復(fù)仇因素外，其作用還是為了激發(fā)、振奮民族精神。

　　近年來，搞政治思想的同志老是感到頭痛，愿望與效果老是相悖。日本人對(duì)青少年教育則確是做到了因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。

　　5、請(qǐng)認(rèn)真思考并修改下面這一文段。

　　在前進(jìn)的道路上，困難是令人討厭的攔路虎。當(dāng)年武松國景陽岡，路遇吊睛筆額虎，武松的辦法是將虎打�！拔渌纱蚧ⅰ苯o我們的啟示是：困難并不可怕，可怕的是碰到困難一籌莫展，找不出解決的方法，因而逃避、退縮。事實(shí)上困難是客觀存在的，逃不掉也躲不了。武松能躲嗎？要不被老虎吃掉，要不將老虎打死，他別無選擇。所以我們?cè)谂龅嚼щy時(shí)，切莫采取逃避的方法，而要向武松學(xué)習(xí)，迎著困難上。當(dāng)然，要很好地解決困難，關(guān)鍵還在于要找到解決困難的好方法，一把鑰匙開一把鎖，找到了這把鑰匙，任何困難也就迎刃而解了�！�

　　「解題指導(dǎo)」修改搞：在前進(jìn)的道路上，困難是令人討厭的攔路虎。要想掃除這只攔路虎，唯一的選擇是消滅它�；蛄�，或智取，關(guān)鍵是要找到恰當(dāng)?shù)姆椒�。一把鑰匙一把鎖，找到了鑰匙，開鎖就不成問題了。但是我們換一個(gè)角度想想，也正是有了這只攔路虎，才激起了我們消滅它的'勇氣，才促使我們?nèi)ヅふ蚁麥缢霓k法。試想，人類社會(huì)不正是在克服一個(gè)個(gè)困難中向前推進(jìn)的嗎？現(xiàn)代高度發(fā)展的科學(xué)技術(shù)不正是在解決一個(gè)個(gè)生產(chǎn)難題中逐漸積累起來的嗎？沒有困難，就不會(huì)出現(xiàn)解決困難的辦法，沒有困難，就沒有人類社會(huì)歷史的進(jìn)步。在這個(gè)意義上說，這只攔路虎倒還是有功之臣�！�

　　二、整篇作文。

　　1、閱讀下列語言寓言詩《鳥的評(píng)說》，按照要求作文。

　　麻雀說燕子

　　是怕冷的懦夫

　　燕子說黃鸝

　　徒有一身美麗的裝束

　　黃鸝說百靈

　　聲音悅耳但動(dòng)機(jī)不純

　　百靈說最無原則的

　　要算那鸚鵡

　　鸚鵡說喜鵲

　　生就一副奴顏媚骨

　　喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn)

　　蒼鷹說麻雀寸光鼠目

　　……

　　請(qǐng)根據(jù)上述寓言詩，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，展開議論，寫一篇不少于700字的議論文。

　　2、根據(jù)下列材料，寫一篇議論文。

　　綿羊開了家發(fā)廊，刺猬第一個(gè)光臨，綿羊給刺猬燙了跟自己一樣的短發(fā)。刺猬氣壞了，他的頭發(fā)是“防敵的武器”，這下可沒用了。于是告到工商局，吊銷了綿羊的執(zhí)照。

　　綿羊改開縫紉店。烏鴉第一個(gè)光臨，綿羊給他縫紉了一身跟自己一樣的白衣服。烏鴉氣壞了，他的家族從無穿白衣服的。又告到工商局，綿羊的執(zhí)照又被吊銷。

　　綿羊接著又開飲食店，狐貍第一個(gè)光臨。綿羊給狐貍做了一份自己最愛吃的炒青菜。狐貍氣壞了，他一貫吃葷菜，素菜怎么吃呢？狐貍一氣之下，操起板凳把綿羊的營業(yè)執(zhí)照砸個(gè)稀巴爛。

　　3、閱讀下面的材料，按照要求作文。

　　一位天文學(xué)家在黑夜的曠野上觀察星空，邊走邊看，不料一腳踩空，掉進(jìn)一口枯井里，于是大聲呼救。一個(gè)農(nóng)夫聞聲趕來，把他拉了出來，問他：“你是怎樣掉下去的？”他說：“我因只顧看天，沒有注意到腳下�！鞭r(nóng)夫說：“唉！地都沒有看清，怎么看起天來了！”

　　請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活提煉觀點(diǎn)，展開議論，寫一篇不少于700字的議論文。

　　4、有人騎著自行車從北京到西藏；有人游泳橫渡英吉利海峽；還有一位婦女，放棄舒適的城市生活，到原始森林去觀察動(dòng)物，在森林里生活了許多年。對(duì)此，小張說：“這些舉動(dòng)很有意義，很值得學(xué)習(xí)�！毙±钫f：“這些人是閑得無聊�！毙⊥跽f：“這些人是沒事找事�！�

　　請(qǐng)你以其中的一種看法為中心議題，兼評(píng)其他兩種看法，寫一篇議論文，不少于600字。題目自擬。

　　5、下面是一位同學(xué)寫的議論文的開頭和結(jié)尾，請(qǐng)你在文中每個(gè)分論點(diǎn)后的空格內(nèi)填上的適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行論證，使之成為一篇完整的議論文。

　　敢為天下先

　　古人云：“木秀于林，風(fēng)必摧之；行先于人，眾必非之。”老子處世三寶之一就是：“不敢為天下先�！蔽叶纺懗獌删浞凑{(diào)，劃去“不”字，便是“敢為天下先”。

　　勇猛爭(zhēng)先吧！“敢為天下先”的人，即使倒下了，身軀也是向前的！

　　寫作議論文篇7

　　出題思路

　　這個(gè)題目大家其實(shí)也不陌生，回到2006年那時(shí)候的北京卷的高考題目是《北京的符號(hào)》，考的是地域特色，今年也是一樣，我們看一下“北京過去有許多老規(guī)矩，如出門回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼，吃菜不許滿盤子亂挑，不許管閑事等等”，這些從小就要被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響了一輩一輩的北京人，這個(gè)題目出的沒有06年的好，出的很大，但實(shí)際上很傷人，這些習(xí)慣非得是北京嗎？全國人民都會(huì)有這個(gè)規(guī)矩。

　　文章結(jié)構(gòu)

　　這個(gè)已經(jīng)超越了北京，全國各地都有這個(gè)現(xiàn)象，于是作者得出了一個(gè)結(jié)論，叫做世易時(shí)移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了，不久前有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來，貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。這是一篇非常典型的《時(shí)評(píng)論》的文章，就是拿現(xiàn)實(shí)問題做材料，在高考題目中直接出現(xiàn)，問大家，說出各種能，這種文章使用議論文，不能使用總分總的模式，一定要避免常常使用這種，第一段我認(rèn)為，第二段各種分析，第三但各種舉例，這就是典型的總分總的基本邏輯。一個(gè)好的議論文，解決問題的議論文，一定是這樣一個(gè)情況，叫做“發(fā)現(xiàn)問題”“提出問題”“分析問題”，以及“解決問題”。

　　各位，這個(gè)才是寫作議論文得分較高的時(shí)候，這部分切不可讓你的解讀的時(shí)候讓你的論點(diǎn)空，怎么解決這個(gè)問題？我特別特別討厭學(xué)生作文說為什么會(huì)這樣？因?yàn)槲覀兘裉斓纳鐣?huì)太浮躁，這是一個(gè)公理性的，你盡量不要說這種大而不當(dāng)?shù)脑挘欢ㄒ呀鉀Q方案落地。怎么解決問題？加強(qiáng)我們的思想道德修養(yǎng)，這些大而無當(dāng)?shù)目赵�，這個(gè)文章寫的沒有力度，沒有深度的一個(gè)關(guān)鍵的因素。簡(jiǎn)單來說，分析問題一定要說充分展現(xiàn)出你思維邏輯的強(qiáng)悍。

　　發(fā)現(xiàn)問題

　　比方說為什么我們今天會(huì)把這些東西淡忘了？比如這兩個(gè)字很重要，叫尚用，中國人有這個(gè)特點(diǎn)，尚就是特別喜歡，用是有用的`，我們特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)，為什么社會(huì)很喧囂，簡(jiǎn)單來說我們?cè)诮裉煲磺幸钥鞛槟康�，一切以快為�?zhǔn)則，我們今天認(rèn)為那些所謂潮流的東西，就是要所謂的反傳統(tǒng)。比如我們引進(jìn)了很多東西，這些東西很好分析，我們可以看看美國文化，美國文化日本文化很開放，但是你看不到中學(xué)生在地鐵里接吻的。其實(shí)美國人沒有那么樣�，F(xiàn)在很多孩子沒有教養(yǎng)，同樣是外國人的三四歲孩子，我們中國人的孩子坐在這兒，滿地撒歡打滾，德國人的孩子非常彬彬有禮的坐在那里，我當(dāng)時(shí)就非常的震驚，我后來才明白，我們發(fā)現(xiàn)我們的精致生活的態(tài)度已經(jīng)遠(yuǎn)離自己了。我們中國人講叫做“精致生活”的態(tài)度。

　　寫作議論文篇8

　　在近幾年的高考中，話題作文的題型越來越多，而話題作文在寫作時(shí)，很多考生都會(huì)用議論文的文體來進(jìn)行行文。因此，如何寫好議論文成為了高考考生最關(guān)心的輔導(dǎo)要點(diǎn)。在議論文的寫作中，同學(xué)們對(duì)于議論文如何對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行展開論述，顯得辦法不多。接下來就根據(jù)實(shí)例解析一下議論文寫作中常規(guī)的展開方式。

　　如何展開核心語段?最好的方法就是：以事實(shí)論據(jù)為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用假設(shè)分析。

　　假設(shè)分析。就是寫完事例論據(jù)后，用假設(shè)的方法進(jìn)行推理。(事例后+假設(shè)推理)

　　【示例】《耐住寂寞》

　　德國康德是聞名世界的大哲學(xué)家。但他一生都生活在一個(gè)小鎮(zhèn)上，遠(yuǎn)離塵囂，沒有接受任何媒體的吹捧，沒有參加過什么名流聚會(huì)，沒有什么領(lǐng)導(dǎo)接見的風(fēng)光，他在寂寞中領(lǐng)悟、思考、探索天地的哲理，路不斷地在寂寞下延伸。(事例)//(假設(shè))//如果他耐不住寂寞，把時(shí)間、精力都用于出名和享受世俗的熱鬧上，他的一生可能會(huì)“豐富”些，但是，他能成為德國古典哲學(xué)的宗師嗎?

　　【示例】學(xué)會(huì)“照鏡子”方能正確認(rèn)識(shí)自己、提高自己。(觀點(diǎn))李世民懂得鏡子的作用，能把魏征批評(píng)他的話寫在屏風(fēng)上，當(dāng)作“鏡子”，隨時(shí)對(duì)照。又能看出“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失�！�(事例)//這難道不是一個(gè)很會(huì)“照鏡子”的'人嗎?李世民正是做到了“以人為鏡”“以古為鏡”，學(xué)會(huì)在人們的各種批評(píng)、意見中認(rèn)識(shí)自己，而成為一代名君。(評(píng)論)//假如當(dāng)初唐太宗非但不聽取魏征的逆耳忠言，而且因丑處被照，短處被揭，惱羞成怒而將"鏡子"棄之，砸之，又哪能出現(xiàn)"貞觀之治"的太平盛世?(假設(shè)推理)

　　▲語段模式：觀點(diǎn)+事例+例后評(píng)論+例后假設(shè)推理

　　【方法點(diǎn)撥】(假言分析法)進(jìn)行假設(shè)性的分析，如果你舉的例子是正面的，那么你就從反面來假設(shè)分析;你舉的例子是反面例子，你就從正面來進(jìn)行假設(shè)。

　　寫作議論文篇9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、整理文章思路，把握文章的結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)作文的架構(gòu)，學(xué)會(huì)擬寫議論文的提綱。

　　3、提高思路意識(shí)，寫內(nèi)容充實(shí)、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整的議論文。

　　【重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)作文的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)擬寫議論文的提綱。

　　【難點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)擬寫議論文的提綱,寫內(nèi)容充實(shí)、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整的議論文。

　　【課時(shí)安排】

　　二課時(shí)

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體、黑板、幻燈機(jī)

　　【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)入：想一想：優(yōu)秀議論文的思路分析（檢查預(yù)習(xí)內(nèi)容）

　　閱讀下面三篇例文，總結(jié)其寫作結(jié)構(gòu)：

　　例文一：談堅(jiān)持

　　此文是嚴(yán)格按照“是什么——為什么——怎么樣”這一思路來構(gòu)思行文的，開頭結(jié)尾照應(yīng)點(diǎn)題，第二段寫堅(jiān)持是什么，第三段寫為什么要堅(jiān)持，第四、五段寫堅(jiān)持需要什么及堅(jiān)持要注意什么，即怎樣做到堅(jiān)持。整篇文章思路清晰，層次分明，想不得高分都難。

　　例文二：論專注

　　此文著重圍繞“是什么——為什么——怎么樣”中的“為什么”來展開思路的。開頭結(jié)尾照應(yīng)點(diǎn)題，第二段寫專注使人凝聚力量。，第三段寫專注方能見微。，第四段寫專注帶來恒心。整篇文章思路清晰，層次分明，得高分理所當(dāng)然。

　　例文三：做縝密的勇者

　　此文著重圍繞“是什么——為什么——怎么樣”中的“怎么樣/怎么辦”來展開思路的。開頭結(jié)尾照應(yīng)點(diǎn)題，第二段寫縝密的勇者，首先要認(rèn)清自我；第三段寫縝密的勇者，尤其要坦蕩正義；第四段寫縝密的勇者，貴在敢為人先，堅(jiān)持不懈。整篇文章思路清晰，層次分明，怎能不受到閱卷老師的青睞？

　　學(xué)一學(xué)：如何擬寫作文提綱

　　（一）作文提綱的模式：

　　1、標(biāo)題（提出論點(diǎn)）

　　2、引論部分

　　3、本論部分

　　分論點(diǎn)一確定選用的材料（例子、名言）

　　分論點(diǎn)二確定選用的材料（例子、名言）

　　分論點(diǎn)三確定選用的材料（例子、名言）

　　4、結(jié)論部分

　�。ǘ┳魑奶峋V的'要求：

　　1、標(biāo)題要求及作用：

　　1、提示論點(diǎn)；

　　2、提示論題（議論的范圍及對(duì)象）

　　3、新穎

　　2、引論部分：提出問題

　　本部分的中心任務(wù)：鮮明、正面地提出中心論點(diǎn)。

　　作文題目有材料的由分析材料，引出中心論點(diǎn)；沒有材料的可以列出現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象或從名人名言中引出。

　　開頭方法具體如下：

　　1、喻，用比喻開頭，借助形象幫助說理，生動(dòng)活潑，增強(qiáng)吸引力。

　　2、比，通過對(duì)比來闡明事理，幫助人們判斷是非曲直，從而有力地支持論點(diǎn)。

　　3、問，通過自問自答，引人注意，發(fā)人深思。

　　4、引，引名言打頭，加強(qiáng)論述的權(quán)威性，先聲奪人。

　　5、釋，闡釋題目含義破題，引出正論，通過詮釋概念來挖掘其深意，明確論述的方向。

　　可以是一段，可以是兩段，但字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在100字以內(nèi)。

　　3、本論部分

　　此部分的中心任務(wù)：分析問題，使中心論點(diǎn)能夠成立。字?jǐn)?shù)400字左右。

　　分論點(diǎn)的要求：

　�。�1）要是一個(gè)明確的句子，不必另起一段。

　　（2）三個(gè)分論點(diǎn)各自的角度或?qū)哟尾煌�，要按照由淺入深或范圍由小到大的順序，即扣得住、分得開、排得順。

　�。�3）為了使分論點(diǎn)有說服力，必須要用到事例論證法。

　　選用事例的要求：

　�。�1）要典型，只有典型才有說服力。

　�。�2）要新鮮，事例過于陳舊也乏味。

　　（3）事例要能證明中心論點(diǎn)，至少能證明該分論點(diǎn)。

　�。�4）每個(gè)分論點(diǎn)至少需要一個(gè)事例，多多益善。

　　4、結(jié)論部分：

　　這里是一段集中的論述，語言要精當(dāng)，字?jǐn)?shù)100字左右。這一部分的作用：

　　1、進(jìn)一步明確、深化中心論點(diǎn)。

　　2、對(duì)三個(gè)分論點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　3、聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)文章針對(duì)性。

　　有多種寫法：

　　1、呼應(yīng)開頭，使文章成為一個(gè)有機(jī)整體。

　　2、點(diǎn)明題意，使文章觀點(diǎn)更加清晰。

　　3、發(fā)出呼告，以求發(fā)人深省。

　　語言要鏗鏘有力，富有哲理內(nèi)涵，宜多用排比、擬人、反復(fù)、呼告等修辭手法。

　　舉例說明：以本次作文”談勤奮”為標(biāo)題擬寫作文提綱。

　　成才有路勤為徑

　　<一>、引論部分：由“山有路勤為徑”引出：勤為徑——提出中心論點(diǎn)(成才有路勤為徑)。

　　<二>、本論部分：

　　1、勤奮，是學(xué)習(xí)進(jìn)步的法寶。（“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”、“書癡者文必工，藝癡者技必良”、“梅花香自苦寒來|”；魯迅：哪里有時(shí)間，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。）

　　2、只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成才。（“一分辛勞一分才”；韓愈：口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。古人勤學(xué)故事：匡衡鑿壁、車胤囊螢、孫康映雪。）

　　3、只有勤奮學(xué)習(xí)，才能跟得上社會(huì)的發(fā)展。孫敬蘇秦懸梁刺股、祖狄劉琨聞雞起舞、孔子韋編三絕

　　<三>、結(jié)論部分

　　業(yè)精于勤而荒于嬉，知識(shí)更新速度加快，智力才能差別不大，要想在現(xiàn)代社會(huì)立于不敗之地，必須勤奮學(xué)習(xí)。

　　練一練：

　　請(qǐng)你根據(jù)以上擬寫標(biāo)題的模式和要求，以“細(xì)節(jié)”為題擬寫一則作文提綱。

　　小結(jié)：

　　本節(jié)我們學(xué)習(xí)了如何擬寫議論文的寫作提綱，讓我們一起來重溫一下擬寫提綱的要求。

　　首先，寫作提綱包括由哪幾部分組成？（標(biāo)題、引論/開頭、本論和結(jié)論，而本論里頭包括三個(gè)分論點(diǎn)及各論據(jù)）

　　接著，擬寫提綱的要求有哪些？標(biāo)題——新穎、包含意旨、提示論題；分論點(diǎn)——扣得住、分得開、排得順；論據(jù)——典型事例或名言名句、能證明該分論點(diǎn)。結(jié)論——?dú)w納總結(jié)、有針對(duì)性、深化中心論點(diǎn)。

　　寫作：以“談勤奮”為題，擬寫作文提綱。

　　寫作議論文篇10

　　舉例要選有說服力的

　　舉例是很多考生愿意在考場(chǎng)上使用并且常用的方法，但是很多考生喜歡以自己或者自己的朋友、國家為例，這樣的例子是片面的，沒有典型性與普遍性。所以，可以把自己的`家庭擴(kuò)大到一類家庭，把自己的國家擴(kuò)大到一類國家，這樣才具備足夠的說服力。舉例子，在記敘文中使用也很廣泛，一篇記敘文幾乎就是在講一個(gè)故事或經(jīng)歷。但是，議論文的例子萬萬不可這么長(zhǎng)篇大論的寫，一個(gè)論點(diǎn)的例子應(yīng)控制在一句話左右。

　　因果論證最體現(xiàn)邏輯性

　　因果論證是最能體現(xiàn)學(xué)生邏輯思維能力的一種寫作手法，而且也是中國考生平時(shí)接觸最多、運(yùn)用最多的一種。因此，如果學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用，會(huì)幫文章加分不少。

　　學(xué)生在運(yùn)用因果論證分析原因時(shí)，應(yīng)內(nèi)外因結(jié)合，例如青少年犯罪率的問題，學(xué)生可以涉及到外因(例如網(wǎng)絡(luò)暴力的影響等);除此之外，也需涉及到內(nèi)因(例如青少年本身不成熟，很容易被誤導(dǎo)等)。

　　讓步論證法較新穎

　　讓步論證法是中國考生較為陌生的一個(gè)概念。其實(shí)，在中學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)狀語從句，我們就學(xué)過讓步的關(guān)系，先退一步承認(rèn)一個(gè)與自己觀點(diǎn)相反的事實(shí)，再轉(zhuǎn)折給出自己的觀點(diǎn)，否定前者。使用讓步的論證法時(shí)，應(yīng)該簡(jiǎn)單明了，與自己相反觀點(diǎn)只需選取一個(gè)就可以了。

　　寫作議論文篇11

　　曾經(jīng)有人告訴我，寫作是一件很困難并且需要毅力的事情。忽然想起來這么幾年坎坎坷坷的走過風(fēng)風(fēng)雨雨，在平常的日子里耳濡目染以及經(jīng)歷的許許多多。不知是自己稚嫩的筆觸無法去描寫聽聞目睹的青春流年。只是每一個(gè)青春流年里的少年都是那么信誓旦旦的追隨寫在，流浪在寫作的城池里無法自拔。而我一直在問，每一個(gè)年紀(jì)，每一顆零碎而脆弱卻又無比敏感的心，是否寫作也如同自己的那顆心一樣。

　　如果有人問我想寫出怎樣的文字，我只能告訴她，其實(shí)我也不知道，我無法引經(jīng)據(jù)典的告訴，也無法言之鑿鑿的回答這個(gè)問題。寫作與心靈的關(guān)系，與其詳細(xì)的解釋，不如用一個(gè)美麗的詞語相互理解，我認(rèn)為寫作與心靈的關(guān)系，如同親密的愛人一樣，一方不高興，另一方也會(huì)同樣的不快樂，兩者的統(tǒng)一才會(huì)是幸福和溫暖的。而我用這樣的比喻來形容寫作與心靈的關(guān)系，雖說不能說是附庸風(fēng)雅的表現(xiàn)，但我的心里橫生蔓延的是小小的愛與溫暖，才會(huì)去涉及情與愛什么的風(fēng)花雪月吧。而這也有些茍合我所要說的。

　　當(dāng)然，對(duì)于寫作的態(tài)度與感覺每個(gè)人都是不一樣的，而每個(gè)人的不同書寫則是構(gòu)成了廣闊的書海里那些翻滾的回憶。對(duì)于寫作，有的人是有一定的目的性，因而他們的寫作是為了一定的目的去寫。當(dāng)然，毋庸置疑的是每個(gè)人的寫作或多或少的不可避免的有一些目地，這在應(yīng)用文寫作中是無法避免和質(zhì)疑的。因?yàn)閼?yīng)用文寫作本來就是為了去應(yīng)用，從他的誕生并賦予了他目地。而文學(xué)寫作并不與應(yīng)用文寫作背道而馳，他們只是不同主題之下的寫作方式，而我們寫作者的心才是寫作的始終。

　　有人寫作，是為了宣示自己的內(nèi)心，讓有人能夠看懂自己的心，去尋找一類人，心心相惜。寫作沒有好壞與對(duì)錯(cuò)之分，每個(gè)人都是不同的主題。而學(xué)校的考試也就是中國的高考卻是我們不得不一樣，那樣美好而虛幻的真實(shí)作文讓人害怕。而大學(xué)，或是說沒有高考之后，我們可以自由寫作，漫步紅塵。放逐自己的心去流浪，以此去尋找更好的故事，去祭奠自己匆匆流逝的年華。喜歡寫作，隨心而遇的去寫，從看到的一點(diǎn)一滴，或是聽聞的景象，去寫出一副盛世年華，或是河山大好的青春流年，以及我們年華里輾轉(zhuǎn)的經(jīng)歷。

　　有人寫作，是為了告訴全世界自己的存在，或是想把自己的理解或是故事。以此去引起別人的共鳴，因?yàn)樵谇啻豪�，每個(gè)人的故事都是或多或少的一樣，而在青春里，我們又有多少的不一樣呢。對(duì)于寫作，一個(gè)心態(tài)，一句話，一個(gè)故事，在一個(gè)下午。一個(gè)季度的故事就可以輕易的在指尖黯然淡去，變成了書寫的歷史，被輕易的.翻閱或是說遺忘而去。而我們一直致力于寫作，只是何時(shí)會(huì)停下來問問自己。是什么時(shí)候自己波瀾不驚的心湖蠢蠢欲動(dòng)，被簡(jiǎn)單的撩撥，寫下了與初衷背離的文字，而又是何時(shí)，心靈一次又一次的受傷，在遍體鱗傷之后堅(jiān)強(qiáng)。任由文字去記錄我們心的所有歷程。

　　隨心而欲，隨意而為。隨心隨意，順其自然。我們無法決定自己的心態(tài)時(shí)，就順著自己的心去寫，哪怕遍體鱗傷，縱然悲傷里流成河。而我們這些熱愛寫作的孩子手拉手劃過悲傷河流，心總是柔弱和變化的，而文字是忠誠的，它是對(duì)我們的心忠誠到底。而我們的寫作，為你們堅(jiān)守的夢(mèng)想，自由寫作，漫步紅塵.也許寫作是歷經(jīng)風(fēng)霜，一路遍體鱗傷，而我們?cè)诮^望之中浴火重生，在絕望的文字里開出燦爛和幸福的花。我堅(jiān)信最華美的文字，產(chǎn)生于寂寞的心底，在憂傷和絕望中蔓延開來，以幸福和圓滿作為結(jié)局。

　　而關(guān)于寫作與心，讓文字隨心去流浪，漂泊之后，記錄最好的年華光景。

　　這是我所能想到的最好的結(jié)局。

　　將文字赴之筆端與諸君歡。

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