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議論文的三要素

時間:2024-08-23 06:56:42 體裁作文 我要投稿

議論文的三要素【熱門】

  在平時的學習、工作中,許多人都有過寫論文的經歷,對論文都不陌生吧,借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢?以下是小編精心整理的議論文的三要素,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

議論文的三要素【熱門】

  我們都知道,議論文由論點、論據、論證三個要素組成,保證這三要素并不是難事。那么,該怎樣做才能使議論文更有說服力,更加出彩呢?這是同學們必須直面的問題――一方面,《語文課程標準》明確提出,初中生要做到“寫簡單的議論文,努力做到有理有據”,這是基本要求;另一方面,進入高中之后,同學們會迅速轉到以寫議論文為主,也就是說,初中階段必須為高中學寫議論文打下堅實基礎。為指導廣大學生寫議論文,本期“技法點撥室”特意認真分析、研究了幾篇議論文佳作,發(fā)現這些文章都具有下述特色:

  一是敘議緊密結合。閱卷教師評判議論文,對那些只敘不議、堆砌論據的文章和只議不敘、空洞說教的文章,只會給出中等及以下的分數。在他們心中,優(yōu)秀的議論文都是敘議結合的好文章。至于敘議結合的形式,有的是先敘后議,即對事件的主要內容或事件的主要人物或主要事物陳述之后,再對此進行有針對性的議論;有的是先議后敘,即先提出議論的要點和中心,并以此統領下文的敘事;還可以是夾敘夾議,即將敘事和議論穿行,靈活自由地表情達意。需要說明的是,其中的“敘”是為“議”服務的,處于從屬地位,表達上必須是言簡意賅、突出要害的,其中的“議”則是統領“敘”的,居于主導地位。

  二是分析深刻恰當。議論文重在發(fā)表議論,特別是要對論據作出深入分析,將這種個例或者現象中蘊含的深刻根源、內在本質和普遍聯系揭示出來?偨Y優(yōu)秀的議論文在這方面采用的具體方法,核心點就是對論據問“為什么”,探求它的根源,揭開它的本質:有的用的是因果論證法,從因果關系的角度把論點和論據聯系起來;有的用的是意義分析法,揭示論據所蘊涵的意義,或予以高度的評價,或揭示其危害;如果列舉了多個典型論據,往往要對這些論據比較分析,大多用的是歸納分析法;如果我們在文章中引用了名言、警句、詩詞、歌詞等,仍覺得意猶未盡,言之欠深,還可以用引申拓展法,在所引用的語句后面再拓展延伸使之更明確。

  三是結合生活實際。優(yōu)秀的議論文,在確立觀點的時候,常常能針對青少年的思想生活實際來提出有啟示意義的新鮮觀點;在列舉論據的時候,常常能列舉來自青少年經歷的例子或者青少年最為關注的例子;在收束文章的時候,常常注意提醒青少年應該怎么辦。也就是說,作者心里,始終裝著讀者,仿佛是在面對青少年讀者發(fā)表議論。

  四是追求情理兼具。議論文最愛做的就是以理服人,但是,形象而滿含情感的表達往往能收到理能服人、情也動人的效果。這種情,是建立在愛恨分明基礎上的,是理性分析、辯證評判基礎上的,是抓住要害、入木三分基礎上的,它絕不拖泥帶水、凡庸余贅;也不含糊其詞、牽強附會;也不人云亦云、陳詞濫調。一句話,能讓讀者獲得蹊徑尋幽、頓悟事理的。

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