記敘文閱讀技巧
相信大家都接觸過作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫、回憶錄等。這類型的作文應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的記敘文閱讀技巧，希望對大家有所幫助。
專題一：找準線索，概括中心
傳說有幾個盲人摸象，摸到身子的說大象似一堵墻，摸到象腿的說大象像一根柱子，而摸到尾巴的說大象如一條蛇，大家爭論不休。同學們，大象像什么呢。在我們閱讀的過程中一定要避免像“盲人”一樣把局部當成整體，一葉障目而不見泰山。整體感知文章能避免我們成為這樣的盲人，掌握了整體感知的方法，我們就可以比較快速地提取文章的信息，把握全文的主旨了。
1、閱讀全文，知其大意
1、閱讀方法：
速讀全文，并作適當的勾畫圈點。應該特別注意開頭、結尾，看文中是否具有概括性的段落，每段的開頭或結尾是否有概括或總結性的語句，必要時還應將各個段落的主要信息提取出來，加以整合。
考點之一：這篇文章主要寫了一件什么事。
2、考點答題方法:
做這類題目，要抓住核心要素----人物和事件。
當然，有時候，重要的時間、地點、人物的身份，事件的起因和結果也要體現在答題中，同時，要注意題目是否有字數方面的限制，在字數范圍之類，盡可能詳細，字數超過要刪去次要信息。
①文章標題法。
②疊加法（把文章主要段落大意連貫起來，加以綜合概括）
�、哿胤ǎū匾臅r間、地點）人物+起因+經過+結果；基本格式：（時間/地點）+誰+干什么+結果
3、試題分析：
放暑假的時候，給我家送報的換了一個十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的的腳步聲急急地上樓來了。
不論晴天雨天，他都來的很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了。”
我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點鐘就起床，每天要為二百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。
驕陽似火，送報少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。
7月下旬的一天，少年送報來時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數線。”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。
這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學了。”
我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地換電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床�！眱鹤硬恍嫉卣f：“你那觀念早過時了�！蔽艺f：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了�！眱鹤有Φ母鼑虖垼骸八歉墒裁吹�。我是干什么的。我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士、還要出國留學�！�
一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。
上午9點半鐘時，才出現在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉了，連報紙也弄濕了……”我剛說了聲“沒關系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看�！蔽乙贿吔鈬贿叞褍鹤油七M房里。
轉眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送�！�
我隨口問：“那你呢。
”少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學。”
我驚得不知說什么，那少年又補充道；“我爸是個下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵�！�
少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。
1、細讀全文，理解其層次，寫出文中顯現故事情節(jié)發(fā)展的語言標志。
開端：_____________________________發(fā)展：______________________________
高潮和結局：_____________________________________
2、概括文章的主要內容。
2、理清層次，劃分段落
考點三：寫出本段的段落大意。
三、把握思路，找準線索
考點之四：這篇文章是圍繞什么線索展開記敘的。
1、線索的定義：是指串起事件發(fā)生、發(fā)展過程的物品、事件或情感，是穿結文章全部材料、推進文章內容發(fā)展的一條堅強“紐帶”，通過它我們就可以把一些相關的人物、事件、場面、環(huán)境、細節(jié)等有機組織在一起，使之成為一個完整的整體。
2、線索的類型：①人物線索：人物的見聞感受或者事跡。
�、谖锲肪�索：某一個有特殊意義的物品。
�、鄹星榫�索：作者或者作品中主要人物的思想感情。
�、苁录�索：中心事件
⑤時間線索
3、線索的作用：貫穿全文的脈絡，把文中的人物與事件有機地連接在一起，使文章條理清楚，層次清晰。
試題分析：
《一世蔭涼》
四、課堂練習
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