學(xué)生議論文
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都嘗試過寫論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過程。相信很多朋友都對(duì)寫論文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的學(xué)生議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生議論文1
在山林中，樹木為了能搏得希望的陽(yáng)光，拼命地向上生長(zhǎng)，于是，高大粗壯的枝條把那些低矮的樹木遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，因此，那些得不到陽(yáng)光照耀的樹木，不久便枯蔞了。在寒冷的季節(jié)里，大多數(shù)樹木的葉子已經(jīng)變黃，飄落在地上，然而，高大的松柏卻毅然挺立在寒風(fēng)之中。人生亦然如此，必須競(jìng)爭(zhēng)！
競(jìng)爭(zhēng)，就要有明確的目標(biāo)。中國(guó)加入世貿(mào)組織后，面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。政府原以為我國(guó)的企業(yè)將無法適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)激烈的.競(jìng)爭(zhēng)，面臨破產(chǎn)的危機(jī)。但事實(shí)證明，我們并沒有失敗，反而越挫越勇，有些企業(yè)已在國(guó)際市場(chǎng)占有一席之地，如海爾集團(tuán)。為什么海爾能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中越挫越勇？原來是因?yàn)楹栐诟?jìng)爭(zhēng)中制訂了“要么不干，要干就干第一”等一系列明確的目標(biāo)。只要在競(jìng)爭(zhēng)中制訂了明確的目標(biāo)，我們就不會(huì)被擊垮。
競(jìng)爭(zhēng)，就要有堅(jiān)持到底的恒心。明代學(xué)士宋濂，從小愛讀書，但因家里貧窮沒錢買書，所以只能借人家的書親自抄寫，即使到了“天大寒，硯冰堅(jiān)”的地步也不放松抄書，手指常常被凍得不能彎曲，但每次都能及時(shí)的將書還回去。他到了成年，因?yàn)椤耙婺绞ベt之道”而“負(fù)篋曳履行深山巨谷中”可見相當(dāng)艱苦，最終他成為明初詩(shī)文三大家之一。試想，如果宋濂沒有恒心，他會(huì)取得成功嗎？他的成果，完全歸功于他堅(jiān)持到底的恒心，是他自己這顆恒心讓他在與惡劣條件的競(jìng)爭(zhēng)中取得了成功。
競(jìng)爭(zhēng)，就要有必勝的信心。當(dāng)年喬丹所在的球隊(duì)有個(gè)年輕的球員叫科爾，他很有潛力但狂妄自大，一天到晚說一些瞧不起喬丹的話。
喬丹聽后并不生氣，反而經(jīng)常鼓勵(lì)科爾。有一次他對(duì)科爾說：“我相信你一定能超過我，因?yàn)槟慵夹g(shù)上有很多優(yōu)點(diǎn)，相信自己的實(shí)力，只要多磨練你一定會(huì)做得比我好！”喬丹一番話打動(dòng)了科爾，從此他和喬丹互相學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)。幾年后的NBA新秀賽上，科爾打破了喬丹保持的單場(chǎng)最高得分。這是因?yàn)榭茽栐谂c喬丹的競(jìng)爭(zhēng)中有了必勝的信心，而信心正是在競(jìng)爭(zhēng)中必勝的法寶。 只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地；只有播種，才會(huì)有收獲；只有競(jìng)爭(zhēng)，才能脫穎而出，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。而在競(jìng)爭(zhēng)只要掌握了方法，你就能走在別人的前面，走得更遠(yuǎn)。
學(xué)生議論文2
平凡，這是多么普通的兩個(gè)字，既沒有“簪”字那樣的復(fù)雜多變，又沒有“一”那樣的簡(jiǎn)單枯燥。它的筆畫，像大多數(shù)漢字一樣——不多不少，不易不難，好像它的意義一樣——平凡。
平凡如我，我如“平凡”。我生活在平凡的城市，有平凡的生活。我的生活就像湖面——雖然會(huì)有粼粼波光，卻沒有大江的奔騰，大海的咆哮。
我就像沙灘上隨處可見的沙子，就像花園里一叢無人問津的小草，就像夜空里一顆光芒暗淡的星星。
曾經(jīng)的'我，不止一次想要擺脫這所謂的“平凡”。
我努力的學(xué)過。在曾經(jīng)的班級(jí)里，我是“金字塔”頂端的一人，越來越多的人意識(shí)到了我的存在。我原以為“平凡”已經(jīng)離我而去。
我努力的畫過。在追夢(mèng)的過程中，我不停的分析，努力的練習(xí)。終于，越來越多的人開始稱贊。我原以為“平凡”已經(jīng)離我而去。
我努力的唱過。在空閑的時(shí)候，我會(huì)一邊聽那些聽不懂的詞的歌，一邊跟著唱。于是，越來越多的人向我投來驚異的目光。我原以為“平凡”已經(jīng)離我而去。
我還努力地做了更多……
當(dāng)時(shí)的我一度認(rèn)為，就算我是一粒沙，我一定是一堆黃沙中金色的那一顆;就算我是一叢草，我一定比普通的草更加茂盛;就算我是一顆光芒黯淡的星，我也一定是最靠近月亮的那一顆!
可是后來我才發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了。
我的小提琴老師離開了我，他一個(gè)人孤獨(dú)的飛走了，飛離了這世間。而我除了哭，什么也做不了。我沒有能力挽留老師多一秒種，也沒有在老師走前多提醒他注意身體。我忽然感到了死亡的可怕，人類的渺小和平凡。
是啊，我們是多么的渺小，多么的平凡!那次昆明的恐怖襲擊，我們既沒有預(yù)知到事件的發(fā)生，更無力拯救那些離我們而去的生命。還有失聯(lián)的馬航，還有……
我忽然懂了。
我只是一粒黃沙，我只是一株小草，我也只是一顆光芒暗淡的星星。
我還是只能平凡，但平凡真的就這樣簡(jiǎn)單嗎?
兩個(gè)字，如此簡(jiǎn)單的筆畫，可結(jié)構(gòu)卻不簡(jiǎn)單。你看：“平”字中兩點(diǎn)的位置，橫與豎的長(zhǎng)短;“凡”字中撇的角度，點(diǎn)的位置，豎彎鉤的程度，是不是稍不注意就會(huì)寫的不好看?像不像我們的人生，稍不注意就會(huì)失之千里?
因?yàn)椤捌椒病碧胀�，所以少有人在�?因?yàn)椤捌椒病辈蝗A麗，所以很少有人去贊美。卻不知，幾乎所有人，都注定平凡。
因?yàn)槲覀冎皇侨耍晕覀儫o法反轉(zhuǎn)地球;因?yàn)槲覀冎皇侨�，所以我們無法飛出宇宙;因?yàn)槲覀冎皇侨�，所以無法改變生死。所以，我們注定生活在平凡之中。
因?yàn)槲疑钤谄椒仓�，所以我決定用心去演繹好“平凡”這兩個(gè)字!
學(xué)生議論文3
摘要：高職院校文科類學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)文化課的需求因人、因?qū)I(yè)而異。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)文化課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式經(jīng)常會(huì)提出合理化建議。文章僅以大學(xué)語(yǔ)文為例在調(diào)研和思考后加以論述,供教學(xué)管理者在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)參考，同時(shí)也供相關(guān)教師在具體教學(xué)過程中借鑒改進(jìn)。
關(guān)鍵詞：高職；文科類；基礎(chǔ)課；需求類別；建議思考
蓬勃發(fā)展的高等職業(yè)教育在不斷完善，在對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)方面也相應(yīng)明確了目標(biāo)。與此同時(shí)，在如何對(duì)待基礎(chǔ)文化課的學(xué)習(xí)上卻相對(duì)欠缺，存在內(nèi)容雜亂、方法陳舊、標(biāo)準(zhǔn)含糊等問題，給高職教育工作者提供了許多研究課題�！爸酥�，百戰(zhàn)不殆”，高職教育工作者只有正視這些問題，才能科學(xué)地研究這些問題，并提出有效的解決方法，才會(huì)使基礎(chǔ)課教學(xué)顯示出職業(yè)教育的特性。筆者作高職文科類教務(wù)管理工作多年，時(shí)常留心各科教師和不同專業(yè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)文化課的反饋，并有針對(duì)性地作了相關(guān)調(diào)查研究�，F(xiàn)僅就“高職院校文科類學(xué)生對(duì)大學(xué)語(yǔ)文究竟有什么需求”闡述幾點(diǎn)思考。
對(duì)大學(xué)語(yǔ)文需求類別的思考
大學(xué)語(yǔ)文是多數(shù)高職院校目前只在文科類專業(yè)開設(shè)的必修基礎(chǔ)文化課，也是學(xué)生的母語(yǔ)文化課程。從學(xué)前教育到高中教育，語(yǔ)文幾乎伴隨了他們整個(gè)學(xué)生時(shí)代。在接受高職教育階段，他們對(duì)大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該有更深切、更務(wù)實(shí)的需求。所以，筆者主要采用抽樣問卷和個(gè)別訪談兩種方法，對(duì)近幾屆二、三年級(jí)部分在校生作了有針對(duì)性的調(diào)研。結(jié)果顯示，高職文科類學(xué)生對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的需求有一定的差別，對(duì)大學(xué)語(yǔ)文有不同的重視。歸納起來可分為三種類型。
大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)有利于就業(yè)持有這種需求的學(xué)生入學(xué)前多數(shù)為“三校生”或以較低高考分?jǐn)?shù)進(jìn)入高職院校文科類專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生。他們主要因?yàn)槿雽W(xué)前文化基礎(chǔ)知識(shí)較差，或者雖然文化基礎(chǔ)知識(shí)較好卻因家庭生活條件不好，就不想在文化基礎(chǔ)課上過多勞心費(fèi)腦，只想在高職教育階段掌握一門專業(yè)技能，畢業(yè)后即去工作。他們認(rèn)為大學(xué)語(yǔ)文只要能提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力即可，以利于求職。所以他們對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的實(shí)用性更注重一些。
大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)有利于深造 持有這種需求的學(xué)生或因入學(xué)時(shí)文化基礎(chǔ)分較高，或因家庭生活條件較好，希望繼續(xù)求學(xué)深造，不急于高職畢業(yè)后馬上就業(yè)，希望直接專升本。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)也使他們認(rèn)識(shí)到：在當(dāng)代社會(huì)，高學(xué)歷、復(fù)合型人才的就業(yè)面較寬，因而工作機(jī)會(huì)也會(huì)更多，所得薪酬當(dāng)然也更高。所以他們把考取高一級(jí)院校并掌握一門熱門專業(yè)知識(shí)乃至多門專業(yè)知識(shí)視為能有良好未來的重要籌碼。大學(xué)語(yǔ)文又是文科類學(xué)生專升本必考科目之一，同時(shí)他們還清楚地認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文是熟練掌握高新技能所不能缺少的形象思維工具。因而，此類學(xué)生對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要求就更高了一些。
大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)就業(yè)、深造都有利持有這種需求的多數(shù)學(xué)生是家庭生活條件欠佳，但又不愿放棄學(xué)業(yè)的學(xué)生。他們計(jì)劃在完成高職教育后邊工作，邊求學(xué)，希望能通過成人高考或高等教育自學(xué)考試等多種途徑取得本科以上文憑，借此來競(jìng)聘到更理想的職業(yè)或者在職場(chǎng)上更快提職提薪。這類學(xué)生就想借助于大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，達(dá)到既能學(xué)到系統(tǒng)的語(yǔ)文知識(shí)，又能掌握一定的語(yǔ)文自學(xué)方法的目的，以便為高職畢業(yè)后就業(yè)中的再深造打下良好基礎(chǔ)。經(jīng)粗略地統(tǒng)計(jì)，上述被調(diào)查學(xué)生各類需求所占比例大致為：第一種類型的學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的60%；第二種類型的學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的20%；第三種類型的學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的20%。
對(duì)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出的積極建議
在這項(xiàng)調(diào)查研究過程中，得到了幾乎所有被調(diào)查學(xué)生熱情而真摯的回應(yīng)，很多學(xué)生不僅認(rèn)真回復(fù)了筆者所問問題，還主動(dòng)提出了許多對(duì)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)從方法到內(nèi)容等諸多方面的富有價(jià)值的建議。歸納起來建議主要有：（1）大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要有別于中小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，應(yīng)輕基礎(chǔ)，重語(yǔ)言訓(xùn)練，兼顧閱讀欣賞練習(xí)。力求在以后工作、生活中盡量減少“平常時(shí)候講不好話，關(guān)鍵時(shí)刻不會(huì)說話”的現(xiàn)象。（2）大學(xué)語(yǔ)文講授應(yīng)以文學(xué)史為經(jīng)，以名家名篇為緯。在學(xué)習(xí)各朝代的經(jīng)典作品的同時(shí)，也應(yīng)對(duì)中外文學(xué)史有一定的了解，避免出現(xiàn)與高職畢業(yè)生身份不符的、類似“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”的低級(jí)笑談。（3）語(yǔ)文課的內(nèi)容應(yīng)以中國(guó)文學(xué)為主，而中國(guó)文學(xué)又應(yīng)以古典文學(xué)為主，究其原因在于：中國(guó)文學(xué)更貼近于學(xué)生今后長(zhǎng)久的生活，而多學(xué)習(xí)一些古典文學(xué)當(dāng)然是彌補(bǔ)學(xué)生古代文學(xué)知識(shí)普遍較缺乏的最有效方法。（4）充分發(fā)揮大學(xué)語(yǔ)文的思想性特征，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文過程中陶冶情操，培養(yǎng)健全的人格，借以提高對(duì)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)知能力，主動(dòng)地把握好自己的人生軌跡，對(duì)國(guó)家的繁榮發(fā)展做出最大貢獻(xiàn)。
綜合分析后的幾點(diǎn)思考
借助多年從事高職文科類教務(wù)管理的有利條件，從與學(xué)生的日常談話中，從教師上交的教學(xué)資料中，從歷屆畢業(yè)生的反饋信息中，從各類報(bào)紙雜志中，筆者都有意識(shí)地查閱、搜集與基礎(chǔ)文化課相關(guān)的信息，已充分感受到基礎(chǔ)文化課對(duì)于高職院校學(xué)生不可或缺的重要意義。通過對(duì)基礎(chǔ)文化課之一的大學(xué)語(yǔ)文的調(diào)查研究，充分認(rèn)識(shí)到：大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)是高職教育不可缺少的基礎(chǔ)文化課，應(yīng)引起高度的重視。在具體的教學(xué)實(shí)踐中要優(yōu)先顧及如上調(diào)研中第一種類型學(xué)生的需求，盡量滿足第二、三種類型學(xué)生的需求。
高職語(yǔ)文教學(xué)必須從為高職教育服務(wù)這個(gè)目標(biāo)出發(fā)，把培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為教學(xué)的首要目標(biāo)。第一種類型需求的學(xué)生是符合高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的，語(yǔ)文的工具性特征也是與此種類型學(xué)生的需求相吻合的。這就要求語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分做到“文、道、技”合一，注重探索恰當(dāng)教學(xué)模式以利培養(yǎng)出身心健康、積極向上的技能型人才。
語(yǔ)言是思維的外殼，針對(duì)高職教育的特點(diǎn)，大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)徹底改變傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中聽、說、讀、寫、賞幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的分配比例，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。在人類社會(huì)中，語(yǔ)言是最基本的交流工具。最近的一項(xiàng)調(diào)查表明，語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力差正在成為大學(xué)生求職的最大攔路虎。許多優(yōu)秀的畢業(yè)生竟然因?yàn)椴粫?huì)“說話”而找不到工作，80%的學(xué)生在招聘測(cè)試時(shí)智商順利過關(guān)，跟頭卻栽在了語(yǔ)言交流上面。獨(dú)生子女的任性孤傲，代溝沖突的相對(duì)無言，應(yīng)試教育的閉門考學(xué)，網(wǎng)絡(luò)信息的無序交往，樓宇居住的鄰里冷漠，這一切已使學(xué)生潛伏了語(yǔ)言交流先天不足的隱患，而高職教育階段是學(xué)生補(bǔ)足這一缺陷的最后良機(jī)。所以，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)有意設(shè)立一定的.語(yǔ)言情境，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其表達(dá)能邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰、幽默高雅，甚至在口頭語(yǔ)言訓(xùn)練中可以苛求到發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，音調(diào)流暢，節(jié)奏分明，感情充沛。至于強(qiáng)化學(xué)生欣賞等方面能力的重要意義，在當(dāng)今社會(huì)強(qiáng)調(diào)企業(yè)文化大環(huán)境中的背景下就不辯自明了。
從對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的調(diào)研思考中舉一反三，就完全可以映襯出高職文科類學(xué)生對(duì)其他基礎(chǔ)課的需求動(dòng)向。如大學(xué)英語(yǔ)、體育課等等。筆者在對(duì)每科基礎(chǔ)文化課調(diào)研后，都會(huì)做出科學(xué)系統(tǒng)的分析和思考，借以輔助提高相關(guān)教師教學(xué)的社會(huì)效果。基礎(chǔ)文化課學(xué)習(xí)的外延只有與專業(yè)技能的外延相等，才能使學(xué)生在受到完整的高職教育之后謀求到理想的職業(yè)，扎實(shí)立足于職場(chǎng)。所以高職院校課程的設(shè)置，內(nèi)容的篩選，教法的選擇應(yīng)以學(xué)生的需求、社會(huì)的需要為前提。高職院校的基礎(chǔ)課教師，面對(duì)紛亂的課堂、厭學(xué)的學(xué)生，有必要反思一下自己的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容是否應(yīng)當(dāng)及時(shí)適宜地加以改進(jìn)。
通過這次調(diào)查研究，結(jié)合自身的教學(xué)管理體會(huì)，筆者認(rèn)為，學(xué)生的反饋信息是真實(shí)的。
“樂民之樂者，民亦樂其樂”。如果不斷改進(jìn)中的高職教育能真正做到針對(duì)學(xué)生的需求、社會(huì)的需要來制定基礎(chǔ)文化課教學(xué)計(jì)劃，目前在高職學(xué)生中較為普遍的重專業(yè)技能課、輕文化、基礎(chǔ)課的學(xué)風(fēng)就會(huì)有質(zhì)的改觀。
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學(xué)生議論文4
她，大學(xué)畢業(yè)，卻找不到工作。好不容易找了份戲劇編劇助理的工作，卻發(fā)現(xiàn)整個(gè)除了老板只有她一個(gè)員工。累死累活干了三個(gè)月，只拿到一個(gè)月的工資，于是炒了老板魷魚，開始游蕩幫人寫短劇，寫電影，只要按時(shí)收到錢就好，前路茫茫，她希冀著奇跡發(fā)生。
一次機(jī)緣巧合，她到一個(gè)節(jié)目當(dāng)了編劇。半年后，在一次制作節(jié)目時(shí)，制作人不知為什么突然大發(fā)雷霆，說了句“不錄了”就走了。幾十個(gè)工作全愣在那兒不知怎么辦，主持人看了看四周，對(duì)她說：“下面的我們自己錄吧！”機(jī)會(huì)只有三秒鐘，三秒鐘后，她拿起了制作人丟下的耳機(jī)麥克風(fēng)。那一刻，她清楚地對(duì)自己說：“這一次如果成功了，就證明你不僅是一個(gè)只會(huì)寫小劇本的小編劇，還可以是一個(gè)掌控全場(chǎng)的制作人，所以不能出丑！”慢慢地，她開始做執(zhí)行制作人。當(dāng)時(shí)，像她那個(gè)年紀(jì)的女生能做制作人，相當(dāng)罕見。
幾年后，這個(gè)小女生成了三年獲得金鐘獎(jiǎng)的王牌制作人，接著一手制作了紅得一塌糊涂的偶像劇《流星花園》，被稱為“偶像劇之母”回首往事，柴智屏爽直地說：“機(jī)會(huì)只有三秒，就是在別人丟下耳機(jī)的時(shí)候，你能撿起它�！�
分析：人們時(shí)常抱怨上帝不公，總是眷顧他人而忽略自己。但是當(dāng)上帝賜予你機(jī)會(huì)的.時(shí)候，你有沒有像柴智屏一樣在三秒鐘之內(nèi)把握機(jī)會(huì)？如果沒有，不妨先反省下自己，錯(cuò)過花期的花兒不會(huì)開放，請(qǐng)珍惜身邊的每一次機(jī)會(huì)。
學(xué)生議論文5
翻過華夏歷史的長(zhǎng)河，我們?cè)谶@條河流里不斷上游到幾百年前乃至上千年前。在河流中你看到了各類豪杰，但是其中的一位那么必然會(huì)引起所有人的注目。
他就是我國(guó)歷史上的第一位皇帝秦始皇嬴政，在兩千多年前秦始皇以一國(guó)之力滅六國(guó)，完成了華夏歷史上的第一次大一統(tǒng)，從此以后我國(guó)就有了皇帝這個(gè)稱呼。在那個(gè)亂世紛爭(zhēng)的時(shí)代，他以前所未有的魄力進(jìn)行了許多改革。然而時(shí)至今日有的人對(duì)他仰望羨慕有的人對(duì)他滿目鄙視，很多人都知道有這么一句話來形容優(yōu)秀的人這句話就是不遭人妒非英才。其實(shí)在我國(guó)歷史上許多開國(guó)皇帝都備受爭(zhēng)議，無論是秦始皇還是各位太祖。秦始皇他的功績(jī)是彪悍千秋無可比擬的，即使是后輩各代帝皇也鮮有人能夠相提并論。
他最大的功績(jī)就是結(jié)束了持續(xù)數(shù)百年以來的亂世，完成了中國(guó)歷史上的第一次大一統(tǒng)。其次就是建造長(zhǎng)城，抵御了游牧民族對(duì)我們農(nóng)耕民族的襲擊騷擾。他在滅掉其余六國(guó)以后，立即車同軌行同文，這給給文化上的大一統(tǒng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然說他做出了這么多可以名留青史的功績(jī)，但是仍然有人詆毀他。即使經(jīng)過了數(shù)千年的時(shí)間，這樣的人還是大批存在的。當(dāng)秦始皇死后，農(nóng)民起義六國(guó)余孽反叛接連不斷。經(jīng)常在失去秦始皇這個(gè)擎天巨柱之后，短短幾年的時(shí)間內(nèi)竟然迅速滅亡。翻開歷史的書籍我們可以看到于秦朝這樣相似的朝代恐怕只有隋朝，他們都是完成了國(guó)家一統(tǒng)之后在第二代的手里滅亡。讀書人主要會(huì)從焚書坑儒還有一些暴行方面去詆毀秦始皇，所以在秦以后的史書中總會(huì)以暴君這個(gè)名稱來代替始皇。但是事實(shí)是怎么樣的？經(jīng)過了幾千年的時(shí)間流逝，誰(shuí)也不知道正確的'答案。
現(xiàn)今我們唯一知道的就是始皇，是中國(guó)歷史上第一位皇帝完成了大一統(tǒng)，并且建筑了長(zhǎng)城直道車同軌行同文等等流傳千古的功績(jī)。他的過失翻來覆去無疑就是幾點(diǎn)重用法家思想不重用儒學(xué)，進(jìn)行焚書坑儒迷信方士。但是我想他一生中最大的敗筆就是信任了趙高和李斯，沒有即使將扶蘇召回皇宮內(nèi)。雖然說秦始皇進(jìn)行焚書坑儒對(duì)當(dāng)時(shí)的儒家造成了極大的破壞，但是我們都知道在漢代的時(shí)候儒家竟然成為了官方指定學(xué)派。幾千年過去了，關(guān)于秦始皇的爭(zhēng)議還在，但是誰(shuí)又能夠真正的看清歷史呢。
學(xué)生議論文6
生活處處有競(jìng)爭(zhēng)，這是無可否認(rèn)的。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更激烈，使得人們的生活節(jié)奏加快，人之間的感情或許會(huì)因?yàn)閭�(gè)人精神壓力大而導(dǎo)致淡化。不僅是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，工作競(jìng)爭(zhēng)等都有可能影響到人與人之間的體貼和關(guān)愛。競(jìng)爭(zhēng)與人情在何種立場(chǎng)上都有一定的聯(lián)系。
世間固有人情冷暖，世態(tài)炎涼之時(shí)，只是看你是否能客觀的接受這一現(xiàn)實(shí)罷了，至于這種對(duì)待人的態(tài)度是一時(shí)還是許久。這些也很難讓人真正知曉，競(jìng)爭(zhēng)必定是激烈的，競(jìng)爭(zhēng)前后也會(huì)有不同的對(duì)待人的態(tài)度。倘若競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象是你的朋友，你該如何是好？很多時(shí)候在競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)上不能顧忌太多問題。競(jìng)爭(zhēng)前，你對(duì)待你的朋友是友好的，競(jìng)爭(zhēng)中，你對(duì)待你的朋友是得，蘋果勝負(fù)才肯放松的'。競(jìng)爭(zhēng)后，你待，你的朋友是冷漠的，那時(shí)，或許你勝利了，以后只是朋友勝利了，但彼此，已經(jīng)感覺因?yàn)橐粓?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，友情已經(jīng)漸漸疏遠(yuǎn)了，再也沒有以前的那份熱情了。
很多時(shí)候，競(jìng)爭(zhēng)與人情，或許是二者不可得兼，有了競(jìng)爭(zhēng)，人情一定會(huì)被競(jìng)爭(zhēng)影響。激烈的競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致人與人之間的體貼與關(guān)愛漸漸冷淡，漸漸減少�；蛟S是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)花費(fèi)了人們太多精力，使人的精神
學(xué)生議論文7
當(dāng)昔日號(hào)稱“日不落”帝國(guó)的英國(guó)被美利堅(jiān)取代時(shí)，你想過原因嗎？當(dāng)昔日龐大的斯柯達(dá)現(xiàn)在倒閉的時(shí)候，你想過為什么嗎？當(dāng)昔日銷量第一、無人能敵的諾基亞漸漸地退出潮流時(shí)，你想過為何嗎？我想過。
他們昔日龐大，對(duì)手不服，努力趕超，知道他們被擊敗時(shí)，卻沒有去競(jìng)爭(zhēng)，他們服輸了，真正地被淘汰了。我們也是一樣，要去競(jìng)爭(zhēng)，及時(shí)落后也不服輸，否則，被淘汰之日不過指日可待而已。因此，我們要秉著“去競(jìng)爭(zhēng)，不服輸”的精神，奮斗。
斯柯達(dá)、諾基亞沒有去競(jìng)爭(zhēng)，漸漸脫離了市場(chǎng)，他們的停滯不前只是給了自己喘息的機(jī)會(huì)，卻成就了別人的超越。反之，以前被他們踩在腳下的奧林巴斯、三星卻在努力競(jìng)爭(zhēng)，他們沒有服輸，是他們“去競(jìng)爭(zhēng)，不服輸”精神成就了自己受世人矚目的豐功偉業(yè)。世界就是如此，優(yōu)勝劣汰，倘若他們及時(shí)落后也不去競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)局必然也是被淘汰的。所以，這種精神之于團(tuán)體，乃至個(gè)人都是意義非凡的。只有秉持這種精神，我們才會(huì)有所進(jìn)步，才有可能擊敗對(duì)手。
回歸到正處于學(xué)生時(shí)代的我們，難道不一樣嗎？面對(duì)堆積成山的課本和試卷，我們會(huì)叫苦喊累，而那些正為自己未來拼搏的人已經(jīng)在埋頭苦干了；當(dāng)我們天未亮就起床時(shí)，也許我們覺得這已經(jīng)很早了，細(xì)心一看才知道他們才熬了一夜；當(dāng)我們讀一份報(bào)紙、看完一本有意義的書時(shí)，也許我們會(huì)認(rèn)為自己知識(shí)淵博、見識(shí)遠(yuǎn)大，和他們一比，才知道自己真是難以望其項(xiàng)背啊！也許我們已經(jīng)覺得自己很努力，但是比自己聰明的人更努力。他們秉著這份精神，及時(shí)暫時(shí)不及別人，也不服輸，他們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)，在為自己理想的未來奮斗。如果我們甘于現(xiàn)狀，及時(shí)領(lǐng)先于人，也終會(huì)被超越了；若是已經(jīng)落后于人，現(xiàn)在奮斗尚可望其項(xiàng)背，若到了望塵莫及的'一天，怕是后悔莫及吧？只有秉著這份精神，我們才不會(huì)為之后悔。
所以，難道我們就不應(yīng)該秉著“去競(jìng)爭(zhēng)，不服輸”的精神，為自己的未來而奮斗嗎？
現(xiàn)在的你，有這樣的精神嗎？
學(xué)生議論文8
心無旁騖，不受誘惑力吸引，相信堅(jiān)定不移，才能到達(dá)目的地;生命也如此一般，掌握節(jié)奏，帶著無畏無懼不妥協(xié)的信心勇闖生活險(xiǎn)境，熱愛生活，永不放棄，才能翻越山巔，活到人生的高峰;活出自己的生活節(jié)奏，活出韌性，才能勇闖天涯，活出自己的世界!
生命的節(jié)奏在于擁有干勁。也許你的'理想愿望美好的雕刻在幻想的大腦里，但你還在電腦上看著毫無意義的十萬個(gè)冷笑話，聽著最新穎的流行歌曲，那么，你將永遠(yuǎn)沉浸于虛構(gòu)的任由自己狂放不羈的世界里，失去了自己的節(jié)奏，“一步錯(cuò)，步步錯(cuò)!”小小的節(jié)奏，無異于能七點(diǎn)起床，不上網(wǎng)，不去網(wǎng)吧，不打架;無異于能在家里閑時(shí)看看故事書也行;無異于在爸媽“教育”時(shí)認(rèn)真點(diǎn)兒聽，不狡辯，下次努力干罷了。
生命的節(jié)奏也在于進(jìn)入狀態(tài)，也許認(rèn)為放松是極好的方法，走在海邊，柔情的小雨摩挲著臉，如母親的吻般裊娜，忘我入情……放松也表現(xiàn)于平衡的基礎(chǔ)上，平衡是一種表現(xiàn)，一種心態(tài)，它是大自然的奇跡，是人生永恒的追求與幸福，找到平衡，抓住放松，就像觸摸到幸福，觸摸到節(jié)奏!
要說的節(jié)奏太多了，能說下千千萬萬個(gè)字，但字里行間都洋溢著我們對(duì)美好生活的向往與追求，一切節(jié)奏一切機(jī)會(huì)掌握在自己手心，不同的人也有不同的經(jīng)歷，也不可能人人掌握節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)理想，積極，向上的人即使困難中看到機(jī)會(huì)，則消極，不務(wù)正業(yè)的人則往往在機(jī)會(huì)中看到困難，最終選擇放棄……消失于輝煌之中。
學(xué)生議論文9
人生在世，有許許多多的東西都是值得我們?nèi)ジ兄x的，而我要感謝的去卻與眾不同，我要感謝磨難。難道不是嗎?在磨難重生的人們才能真正懂得怎樣去關(guān)愛他人，珍惜生命。
我要感謝磨難，因?yàn)楸M力過種種磨難的人才能獲得成功。盡享我聽過的張海迪的故事：張海迪身患重病，胸部以下癱瘓，但她卻自強(qiáng)不息，以驚人的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，還自學(xué)掌握了英語(yǔ)、日語(yǔ)和世界語(yǔ)。她經(jīng)歷了種種磨難，最終成功了�，F(xiàn)在她不僅能翻譯，而且能從事寫作，成為了一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。張海迪在這充滿曲折的、險(xiǎn)阻的人生路之中，她雖然經(jīng)歷了數(shù)不盡的磨難，但她卻自強(qiáng)不息，敢于拼搏，跌倒總是自己爬起來，終于戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難走向美好的未來，這難道不是一個(gè)典型的例子嗎?
其實(shí)像張海迪這樣的人還有很多很多。有多少殘疾人士也是經(jīng)歷了種種磨難才取得成功的。他們不肯盲目地過完自己的一生，他們都身殘心不殘，身體的殘缺卻始終掩蓋不了自身的光芒。對(duì)于每一個(gè)殘疾的.人啦說，理想等于他們的生命，他們不愿在病床上虛度此生，他們也想為社會(huì)做出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。
茫茫的世界，漫漫的人生，經(jīng)歷了磨難，得到了重生，人生就有了意義;經(jīng)歷了磨難，就懂得來進(jìn)取，就會(huì)堅(jiān)持不懈地走向成功的彼岸;經(jīng)歷了磨難，就永遠(yuǎn)保持著運(yùn)動(dòng)員沖刺般的雄勁，讓自己不虛度此生。我要感謝磨難，經(jīng)歷了磨難，我們就擁有了自己成功的果實(shí)，成功的樂趣有誰(shuí)不想享受呢?
學(xué)生議論文10
在鹿特丹世乒賽上，中國(guó)隊(duì)又包攬了全部冠軍，在自豪驕傲的同時(shí)，一些極具憂患意識(shí)的人也表示對(duì)中國(guó)長(zhǎng)期壟斷某項(xiàng)體育比賽可能會(huì)不利于發(fā)展的擔(dān)憂，我認(rèn)為這應(yīng)該引起人們的重視。壟斷必能會(huì)造成不公平，打擊選手的積極性，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，從而在一定程度上不利于發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)，發(fā)展的動(dòng)力越大。
曾經(jīng)女排、乒乓球、跳水都是中國(guó)的“壟斷項(xiàng)目”，可為了這些項(xiàng)目的長(zhǎng)期進(jìn)步與發(fā)展，我們不保留“核心技術(shù)”積極與其他國(guó)家的選手與教練交流與合作。不壟斷，促競(jìng)爭(zhēng)，使中國(guó)
及世界的體育事業(yè)繁榮發(fā)展。在中國(guó)教練郎平的指導(dǎo)下，俄羅斯女排成績(jī)驕人;在外籍教練米盧的輔導(dǎo)下，中國(guó)男足第一次成功出線!公平的競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了體育事業(yè)的'發(fā)展。
在文化發(fā)展的道路上，競(jìng)爭(zhēng)亦促進(jìn)發(fā)展，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是中國(guó)歷史上第一個(gè)也是最為瑰麗豐富的文化繁榮期。孫子提倡“仁者愛人，克己復(fù)禮”;孟子主張“為政以德”;老子崇尚“清靜無為”;莊子曾經(jīng)夢(mèng)蝶化仙;墨子力行“兼愛非攻，節(jié)葬節(jié)用”;韓非子開創(chuàng)“法、術(shù)、勢(shì)”令人嘆為感觀止…….是競(jìng)爭(zhēng)促成了百家爭(zhēng)鳴的文化繁榮局面，這是“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”后的文化“大一統(tǒng)”事情無法達(dá)到的高峰。
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路上，道與理亦然。在20世紀(jì)80年代我國(guó)國(guó)營(yíng)企業(yè)逐漸喪失活力而成為國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)，造成了不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局面，政府開始了大力闊斧的企業(yè)改革，創(chuàng)新地打破了單一公有制，實(shí)行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)政策;以宏觀調(diào)控為主，加大企業(yè)自主權(quán);將深化國(guó)有企業(yè)公司股份制改革作為目標(biāo)與重點(diǎn)，在競(jìng)爭(zhēng)中，國(guó)有企業(yè)積極改革與創(chuàng)新，再次煥發(fā)了生機(jī)與活力。是競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
宗教改革打破教會(huì)壟斷教育，培養(yǎng)了無數(shù)啟蒙運(yùn)動(dòng)的先驅(qū);打破官窯壟斷，民窯技藝更勝一籌;百家講壇引起電視電視國(guó)家說教熱后，后起之秀----文化中國(guó)、開壇等使國(guó)學(xué)熱得以持續(xù)與發(fā)展……
競(jìng)爭(zhēng)是發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，我們前進(jìn)、突圍、避險(xiǎn)、拼搏……競(jìng)爭(zhēng)不是成功的墳?zāi)�，而是成功的搖籃，有競(jìng)爭(zhēng)，才有發(fā)展!
學(xué)生議論文11
我最喜歡的一件家電——是？先保密！
請(qǐng)問大家認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？電腦
電腦是一把雙刃劍
從網(wǎng)絡(luò)中查找一些資料，一些疑問，給我們?cè)鲩L(zhǎng)許許多多的知識(shí)。如：百度，搜狐，新浪……些網(wǎng)站。有時(shí)也可以給你帶來歡笑，在電腦游戲的世界中沉醉，放松放松緊張的心情。如：俄羅斯方塊，cs，還有超級(jí)瑪麗，等等等等。此時(shí)的電腦是一個(gè)善良的天使，讓你能夠開心快樂！
當(dāng)你接觸電腦久后，你將會(huì)有一種欲望：每一天都必須接觸一下電腦，連作業(yè)也不舍得去做，家長(zhǎng)的'話也不舍得去聽了，不然的話，心里就會(huì)感到很難受。那樣越陷越深，無法自拔。到你那時(shí)的你，便已經(jīng)被電腦另一面的魔爪給抓住了！這是只有讓網(wǎng)癮戒除中心來幫忙了！
這是我多年接觸電腦所總結(jié)出來的，我們的生活離不開網(wǎng)絡(luò)，但也不能完全依靠網(wǎng)絡(luò)！在生活中只需適量的使用它，最多的還是要靠我們自己真正的實(shí)力，來闖出一片天地！
學(xué)生議論文12
如果你一直以為競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互對(duì)立的，那么現(xiàn)在該改變一下看法了。繼達(dá)爾文之后為進(jìn)化論作出突破性貢獻(xiàn)第一人的哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)與生物學(xué)教授 Martin Nowak 告訴我們，競(jìng)爭(zhēng)與合作是同時(shí)出現(xiàn)的，沒有競(jìng)爭(zhēng)就不會(huì)有合作。合作是進(jìn)化中的根本動(dòng)力。進(jìn)化不光是競(jìng)爭(zhēng)，只有競(jìng)爭(zhēng)的話，世界就不會(huì)進(jìn)化到今天的樣子。合作是進(jìn)化過程的架構(gòu)師，驅(qū)動(dòng)著我們的創(chuàng)新，驅(qū)動(dòng)著復(fù)雜性，而且會(huì)給我們帶來更高的生物組織。他借助計(jì)算機(jī)模擬通過對(duì)人群及二十代后代繁衍的高等數(shù)學(xué)繁雜演算，發(fā)現(xiàn)為了人類的美好未來，我們?nèi)祟惓撕献鲃e無選擇。可以說合作是人類社會(huì)的最大成功。
當(dāng)然，這些都是大道理，結(jié)合到實(shí)際中你肯定也會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代社會(huì)中個(gè)體能完成的事情已經(jīng)少之又少了，我們需要合作的力量在競(jìng)爭(zhēng)中擺脫劣勢(shì)。但是合作也并非都是愉快的，也會(huì)出現(xiàn)背叛，會(huì)因此而導(dǎo)致個(gè)體的利益受到損失，這讓你很不舒服。但這并不應(yīng)該妨礙我們?yōu)榱烁玫拿魈烊ダ^續(xù)選擇合作。
如此看來，那些在競(jìng)爭(zhēng)中真正的強(qiáng)者到底強(qiáng)在哪里，或許我們?cè)摾煤献魅タ创@個(gè)問題了。善于合作會(huì)比他自身具備的其他特質(zhì)更加光彩照人。Martin Nowak 提出了合作的五種機(jī)制：直接互惠，間接互惠，空間博弈，群體選擇，親緣選擇。（有興趣深入了解的話，可以看一下他的《超級(jí)合作者》。）會(huì)啟迪你如何成功的合作。在互惠互利中結(jié)交更多的朋友而不是對(duì)手（我想到了電影《教父》，你呢？），利用人與人之間的聯(lián)系多動(dòng)動(dòng)腦筋把利益鏈接起來（例如電影《別惹我》里的沃恩），合作時(shí)找對(duì)人，找對(duì)群體，那么你將發(fā)現(xiàn)合作者周圍永遠(yuǎn)是合作者，背叛者周圍永遠(yuǎn)是背叛者。
此外，自身不要忘了：心存希望，慷慨大方，寬宏大量。“心存希望”意味著，當(dāng)遇到一位新人的'時(shí)候，你希望可以通過努力，跟他之間建立合作的基礎(chǔ)�！皩捄甏罅俊币馕吨�，如果有人背叛，你會(huì)盡你所能去重建彼此的合作關(guān)系。而“慷慨大方”則意味著，你不會(huì)目光短淺的看待與他人之間的交往，也不會(huì)抱怨誰(shuí)比你得到更多、誰(shuí)比你分得的蛋糕更大。相反，去接受公平甚至略少一些的分配，同時(shí)享受著合作這種更高生產(chǎn)力、更有幫助的交往方式，把蛋糕做大，從而讓每人都能分到更多。
學(xué)生議論文13
蠟燭固然不美，但它在人們陷入黑暗時(shí)燃燒著自己，給人們以光明的享受;彩虹固然短暫，但它那雨后天晴瞬間的存在，給人們以美好的回憶。
“鞠躬盡瘁，死而后已”是忠誠(chéng)謀士們的寫照。自古以來，諸葛亮的事跡被廣為流傳，不僅僅是因?yàn)樗浅霰姷闹\略，更是因?yàn)樗兄瞰I(xiàn)的精神。為了報(bào)答劉備三顧茅廬的恩情，他“抗吳聯(lián)曹”，幫助劉備三分天下;為了完成劉備臨終前托付與他的重任，他六出祁山、七擒孟獲，輔佐劉禪興復(fù)漢室.其中，他“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”更體現(xiàn)他是臨危受命，很多人都會(huì)有著這樣的想法：奉獻(xiàn)是可做也可不做的事，何必再去拼命地做呢?為何不直接敷衍了事?可是諸葛亮沒有這么做，他不僅奉獻(xiàn)了，而且是盡心盡力地奉獻(xiàn);他不僅奉獻(xiàn)了，更讓奉獻(xiàn)二字在他身上得到了升華!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是老師們的寫照。還記得那個(gè)為救自己學(xué)生而被雙腿截肢的'張麗莉老師嗎?僅有29歲的她，是黑龍江佳木斯市第十九中學(xué)的一名普普通通的老師.20xx年5月8日晚，一輛失控客車撞向?qū)W生，危急之下，張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢.人們?cè)趺匆蚕氩坏�，一個(gè)看起來文弱的女老師，在關(guān)鍵時(shí)刻怎會(huì)有那么大的勇氣，那是因?yàn)�，她有一顆無私奉獻(xiàn)的心，她的心在那一刻鼓舞她去做，要求她去做.
“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”是英雄們的寫照。76秒，多么平凡而又短暫的時(shí)間，而一位司機(jī)用這短短的76秒保住了車上所有乘客的生命.這個(gè)司機(jī)叫吳斌，48歲，是杭州長(zhǎng)運(yùn)二公司司機(jī).20xx年5月29日，在高速公路客運(yùn)行駛中，吳斌被迎面飛來的鐵塊砸中.他強(qiáng)忍巨痛將車緩緩?fù)Ｏ�，疏散乘�?在告訴大家注意安全后，自己倒下了，后因傷勢(shì)過重而不幸逝世.在出殯的這一天，全市的人為他送行，“一座城送一個(gè)人”，是什么使全市那么多的人為他這么做?那是因?yàn)椋瑓潜竽菬o私奉獻(xiàn)的精神深深打動(dòng)了他們!
人的生命是有限的，我們無法延長(zhǎng)它，無法讓它永存.但是我們可以奉獻(xiàn)自己的一切，若如蠟燭長(zhǎng)久付出，或如彩虹展現(xiàn)瞬間的美好.我們可以用奉獻(xiàn)來體現(xiàn)生命的價(jià)值，用奉獻(xiàn)來?yè)Q得生命的永恒.
學(xué)生議論文14
網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)我們熟知的詞語(yǔ)，正是因?yàn)橛辛怂覀兊纳畈抛兊梦宀世_紛起來，正是因?yàn)橛辛怂�，我們才可以隨心所欲的上網(wǎng)、沖浪、看電影；正是因?yàn)橛辛怂�，我們心中的難題才能在第一時(shí)間解決；正是有了它，王維的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰|”成為現(xiàn)實(shí)，正是因?yàn)橛辛怂�，我們才能擁有微博，博客，讓我們�(cè)诘谝粫r(shí)間就可以向全世界分享自己的見聞，收獲和想法，使巨大的地球好像變成了一個(gè)小小的“地球村”正是因?yàn)橛辛怂�，我們才可以足不出戶，�?dòng)動(dòng)鼠標(biāo)就可以買到自己稱心如意的商品………如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走入中國(guó)十七個(gè)年頭，成為許多人生活中不可缺少的'重要組成部分，也成為繼電視、報(bào)紙后的第三大主流體�？梢哉f，若果沒有網(wǎng)絡(luò)，我們的生活雖然不會(huì)陷入論亂，但是會(huì)非常的不便�？梢娋W(wǎng)絡(luò)對(duì)我們生活的重要性。
但網(wǎng)絡(luò)就像勇士手里的一把鋒利的寶劍，在殺死敵人的同時(shí)，也有可能會(huì)不慎砍傷自己，我們小學(xué)生正在一步步認(rèn)識(shí)世界，對(duì)任何東西都非常好奇，面對(duì)絢麗多姿的網(wǎng)絡(luò)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的快捷、方便和歡樂，許多心智尚未成熟的青少年會(huì)迷上網(wǎng)絡(luò)，在這些人當(dāng)中，有的人是利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，這固然是好的 ，但是占一小部分，還有很大一部分人會(huì)迷戀上那些本來讓我們娛樂放松的游戲，由于種種原因，意志薄弱的青少年會(huì)陷入網(wǎng)絡(luò)游戲的漩渦中，難以自拔。長(zhǎng)時(shí)間這樣迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，眼睛
近視、抵抗力減弱等危害。并且，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲還會(huì)耗費(fèi)大量的金錢，現(xiàn)在，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲已成為繼吸煙、酗酒、吸毒在該i，第四大危害青少年身心健康的“殺手|”。
要想擺脫迷戀網(wǎng)路游戲的危害，我們就必須要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用途，不要認(rèn)為只有玩網(wǎng)游才是唯一的休閑方法，要養(yǎng)成良好的生活情趣，自覺抵御網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，合理控制上網(wǎng)時(shí)間，在必要的情況下，還要安裝一些強(qiáng)制性的軟件，讓網(wǎng)絡(luò)游戲的烏云離我們而去。還我們一片健康的上網(wǎng)環(huán)境。
學(xué)生議論文15
談及競(jìng)爭(zhēng)與合作，很多人會(huì)認(rèn)為兩者勢(shì)如水火，事實(shí)真的如此嗎？波音和麥道的完美合作無異于給這個(gè)荒謬的理論一記響亮的耳光。競(jìng)爭(zhēng)與合作無重?zé)o輕，共同發(fā)揮著自己在成功路上的作用。
如果把成功比作雄鷹，那競(jìng)爭(zhēng)與合作便是腿痛其扶搖而上的雙翼。合作就是在共同目標(biāo)指引下多方共同完成一份事業(yè)，而競(jìng)爭(zhēng)則是存在同類目標(biāo)的各方不斷對(duì)比，不斷前進(jìn)，亦或是不斷淘汰的不竭動(dòng)力。競(jìng)爭(zhēng)與合作已經(jīng)成為人生道路和企業(yè)發(fā)展中不可或缺的兩個(gè)重要因素，不斷交替演繹著多少成功與失敗。
競(jìng)爭(zhēng)中離不開合作。缺乏合作的競(jìng)爭(zhēng)如同以水滅火，最終火將化為一團(tuán)灰燼，而水也只能化作一縷青煙。正如三星和蘋果這對(duì)冤家——兩家企業(yè)的斗爭(zhēng)可謂是勢(shì)同水火，而鮮為人知的是三星為蘋果生產(chǎn)了世界上最優(yōu)秀的處理器，而蘋果同樣給三星帶去了幾近完美的UI設(shè)計(jì)理念。二者的合作與競(jìng)爭(zhēng)不僅鞏固了各自在手機(jī)領(lǐng)域的地位，同時(shí)還推動(dòng)了世界信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展。
同樣，合作中也不能缺少競(jìng)爭(zhēng)。沒有競(jìng)爭(zhēng)的合作很容易使企業(yè)在合作共贏的背景中迷失自我，這樣的合作很可能在短期成績(jī)斐然，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來看，確可能成為“滑鐵盧”的開始。改革開放以來，我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)提倡合資共贏，引進(jìn)外國(guó)資本和技術(shù)來推動(dòng)中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。然而，一味的強(qiáng)調(diào)合作并未達(dá)到推動(dòng)國(guó)內(nèi)汽車技術(shù)發(fā)展的目標(biāo)，合資企業(yè)不敢于將自己的技術(shù)、產(chǎn)品推向市場(chǎng)，反而像吉利、比亞迪等一系列的'民營(yíng)企業(yè)走在了創(chuàng)新的前端。
競(jìng)爭(zhēng)與合作兩者的關(guān)系本身就是相輔相成、辯證統(tǒng)一的整體。在不斷以不同的形式促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。正如庫(kù)克在蘋果發(fā)布會(huì)上所說：“蘋果的發(fā)展離不開三星，離不開富士康，缺乏了競(jìng)爭(zhēng)者的蘋果將失去活力，缺乏了合作者的蘋果很難在市場(chǎng)上保持完美�！币虼�，在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中不斷完善自己的不足，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要懂得合作，使自己的優(yōu)勢(shì)和別人的優(yōu)勢(shì)能夠互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共贏。
競(jìng)爭(zhēng)在左，合作在右。讓我們插上競(jìng)爭(zhēng)與合作的翅膀，向著成功的彼岸展翅翱翔！
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