實(shí)用的美術(shù)教案【集錦4篇】
作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案4篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天樹葉的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫,表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋天樹葉的視頻
2、紅、黃、橘黃、綠顏料
3、秋天樹葉的圖片(紅色、橘黃色、黃色、綠色)
4、抹布
5、美術(shù)練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過程:
一、開始部分
組織幼兒談話,說說秋天是什么樣子的,樹葉是什么樣子的?
二、基礎(chǔ)部分
1.播放視頻讓幼兒欣賞秋天的樹葉美
2.提問:在視頻里看到的`小樹是什么樣子?都有什么顏色?
3.認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色4、出示老師制作的范畫,引出手掌印畫,并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望大樹上的小樹葉到了秋天就會(huì)離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的?
5.講解手指印畫的方法,重點(diǎn)講解兩手都要沾上顏色,才能使“樹葉”豐滿。
6.老師示范一遍,強(qiáng)調(diào)繪畫時(shí)注意事項(xiàng)。
7.讓幼兒練習(xí)。
8.幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
作品進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)為“秋天的樹葉”老師注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,讓幼兒開心、有趣地學(xué)幼兒肢體動(dòng)作,參與學(xué)習(xí)特別適合幼兒的動(dòng)作思維特點(diǎn)。如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右、搖擺。利用肢體動(dòng)作幫助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學(xué)掌握所畫的內(nèi)容,表現(xiàn)出來的畫面更活潑大膽,線條豐富流暢。收到較好的效果,幼兒積極情緒得以體驗(yàn)。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進(jìn)行拓印。
2、通過觀看視頻,學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中了解各種表情。
活動(dòng)過程:
一、 欣賞PPT,幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、欣賞PPT,引導(dǎo)幼兒觀察各種表情的圖片。
教師:我這里有幾種有趣的表情圖片,大家來看一看。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論不同表情時(shí),五官的不同形態(tài)。
你覺得哪種表情最有趣?它是什么表情?從哪里可以看出來?
二、 通過觀看視頻,幼兒學(xué)習(xí)制作拓印畫。
1、出示范例和制作材料,激發(fā)幼兒制作欲望。
教師:剛剛的有趣表情,我制作成了一幅畫?它和我們平時(shí)的畫有什么不一樣?用什么材料制作的`呢?是怎么制作的呢?
2、教師播放視頻,幼兒了解拓印畫的制作過程。
總結(jié):制作的幾個(gè)步驟。(刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印)
3、個(gè)別幼兒嘗試,教師總結(jié)制作的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。
難點(diǎn):用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。
四、作品展示、相互欣賞評(píng)價(jià)。
1、幼兒隨音樂自由創(chuàng)作。
2、幼兒的作品展覽,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀。
活動(dòng)反思:
《綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時(shí)的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng),有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。因此,我以陶泥拓印作為此次活動(dòng)的主題,同時(shí),我在生活中尋找創(chuàng)作的素材,我發(fā)現(xiàn)大班幼兒對(duì)于人物線條的刻畫有了一定的基礎(chǔ),豐富的人物面部表情又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞,非常適合大班幼兒。所以,我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng):拓印畫《有趣的表情》,重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。難點(diǎn)是用刻刀在陶泥上刻畫出有趣的表情。讓幼兒樂于主動(dòng)嘗試,通過動(dòng)手操作,在輕松、愉快的氛圍玩中學(xué),在玩中獲得美術(shù)技能的提升。
美術(shù)教案 篇3
第一單元
單元總目標(biāo):
1、 從古今中外的優(yōu)秀繪畫作品中,體會(huì)到勞動(dòng)____人類創(chuàng)造力的源泉,勞動(dòng)是許多畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時(shí)代的畫家通過勞動(dòng)題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的,表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。它們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的高低存在著明顯的差別。通過欣賞,提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力。
2、 通過對(duì)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀念。
單元課時(shí):
本單元分2課時(shí)教學(xué)。
活動(dòng)安排:
◆觀賞與描述:
。 你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)的'性質(zhì)和情節(jié)?
。 你對(duì)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)場(chǎng)景有什么感受?
。 你對(duì)作品中人物的勞動(dòng)心情和態(tài)度有什么感受?
◆分析與研究:
。 你對(duì)這些作品和作者知道多少?
。 你了解作品的時(shí)代和社會(huì)特點(diǎn)嗎?
。 你能不能想像作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題?
◆討論與解釋:
。銖倪@些表現(xiàn)人類勞動(dòng)的美術(shù)作品中獲得了什么樣的審美感受?
。煌娜宋飳(duì)勞動(dòng)有什么不同的態(tài)度和感情?
◆體驗(yàn)與評(píng)價(jià):
*你對(duì)人類勞動(dòng)的意義有什么體驗(yàn)和聯(lián)想?
*你對(duì)“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”有什么體會(huì)和看法?
活動(dòng)一
1、課題 勞動(dòng)____人類創(chuàng)造力的源泉(上)
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞*評(píng)述
3、課時(shí) 1課時(shí)
4、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備教具:欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動(dòng)題材的美術(shù)作品、課本等。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。
5、課堂教學(xué)
(1)引導(dǎo)階段
、 通過欣賞(用課件展示)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的中外美術(shù)作品,集中學(xué)生的注意力,引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
、 教師宣布本課時(shí)教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法,要學(xué)生注重對(duì)中外美術(shù)作品的比較、分析,談自己對(duì)作品的初步感受和理解。
③ 學(xué)生預(yù)習(xí),看課本上的圖片和文字,認(rèn)真觀察、思考問題。
。2)發(fā)展階段
、 欣賞、評(píng)述《在激流中前進(jìn)》
☆ 展示圖片,學(xué)生欣賞、討論。
☆ 請(qǐng)幾名學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題談自己對(duì)這幅作品的初步感受和理解。
☆ 教師歸納總結(jié):
《在激流中前進(jìn)》(油畫)
作者:杜鍵,上海人,中央美術(shù)學(xué)院油畫系教授。
本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫研究班學(xué)習(xí)時(shí)的畢業(yè)創(chuàng)作。為此,作者曾先后到山西禹門口、陜西寧家川等黃河險(xiǎn)急渡口體驗(yàn)生活,搜集創(chuàng)作素材。作者以簡(jiǎn)練的藝術(shù)語言,雄健有力的筆觸,凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進(jìn)的驚險(xiǎn)場(chǎng)景。作者運(yùn)用襯托和對(duì)比的手法來刻畫黃河船工在勞動(dòng)中所表現(xiàn)的驚人力量和百折不撓的精神。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水與般工們沉著穩(wěn)定的姿態(tài)的對(duì)比,大面積奔騰而來的黃河濁浪和小船的強(qiáng)烈對(duì)比。
、 欣賞、評(píng)述《糧食》
☆展示圖片,學(xué)生欣賞、討論。
☆請(qǐng)同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題談自己對(duì)這幅作品的初步感受和理解。
☆教師歸納總結(jié):
《糧食》(油畫)
作者:(蘇聯(lián))雅布隆斯卡婭,衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)后著名女油畫家、基輔美術(shù)學(xué)院教授。
美術(shù)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)做生活小主人、表現(xiàn)和表述我是生活小主人的樂趣。
2.學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法,認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和感受力,以及表現(xiàn)生活情景的創(chuàng)造力和運(yùn)用所學(xué)美化生活的意識(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
本課教學(xué)以自主參與體驗(yàn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ),圍繞著“我是生活小主人”的表現(xiàn)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),不論是繪畫表現(xiàn),還是評(píng)述居室美化與整理,都必須建立在一定的體驗(yàn)感知基礎(chǔ)之—亡,方能有深刻的領(lǐng)悟和理解。所以教學(xué)設(shè)汁要注意營(yíng)造—個(gè)能參與體驗(yàn)的“我是生活小主人”的學(xué)習(xí)情境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造的靈感。
【教學(xué)過程】可考慮以下的環(huán)節(jié):
活動(dòng)一,創(chuàng)設(shè)情境——感情認(rèn)知——學(xué)習(xí)方法——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——自我評(píng)述。
活動(dòng)二,欣賞感受——即興評(píng)述——設(shè)計(jì)方案——交流討論——整理體驗(yàn)。
具體過程
活動(dòng)一:可先通過參與生活自理活動(dòng)的錄像片斷來創(chuàng)設(shè)情境,也可通過學(xué)生回憶模仿表演自己自理的生活情景來創(chuàng)設(shè)情境,接著讓學(xué)生從中感悟“自己的事自己做”的意義,進(jìn)而啟發(fā)對(duì)“家里的事幫著做”的理解,可通過交談和描述具體事件與情景使學(xué)生的主體意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。然后通過自畫像的方法塑造自我形象,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“自我活動(dòng)行為”與相關(guān)“環(huán)境襯托描繪”相結(jié)合的繪畫表現(xiàn)方法。創(chuàng)作表現(xiàn)時(shí),學(xué)生根據(jù)自己的需要可在“生活自理”和“幫媽媽做家務(wù)”兩者之間選擇進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。最后,
學(xué)土各自展示自己的作業(yè),展開自我評(píng)述,主要表達(dá)繪畫表現(xiàn)的意圖和平常自己是如何生活自理,幫媽媽做家務(wù)的`感受,
活動(dòng)二:先通過典型居室整理圖片的欣賞感受,讓學(xué)生自主找尋居室整理與美化的特點(diǎn),教師應(yīng)提供盡可能多且具有典型;意義的居室整理圖片給學(xué)生。接著分組進(jìn)行評(píng)交流,從每組中推選代表來總結(jié)評(píng)述。接下來在教師的引導(dǎo)下,聯(lián)系實(shí)際,提出自己的關(guān)于對(duì)小居宅整理的思考,如何運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)于居室美化中。通過教材圖片與文字的提示和自主學(xué)習(xí),獨(dú)大思考如何進(jìn)行自己的小居室整理與美化、書包或書桌整理簡(jiǎn)略方案的設(shè)計(jì),根據(jù)學(xué)生的能力所及,就一個(gè)局部進(jìn)行整理設(shè)想也是值得肯定的。然后讓學(xué)生自由進(jìn)行方案討論與交流.獲得同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià),分別對(duì)自己的小居室整理與美化、書包或書桌整理進(jìn)行有代表性的交流。
活動(dòng)后應(yīng)組織全班同學(xué)巡回參觀,讓被參觀者進(jìn)行自我說明和評(píng)價(jià),課堂小結(jié)時(shí),教師可提示;學(xué)生回家嘗試對(duì)自己的小居室整理與美化,延伸本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主,學(xué)生互評(píng)應(yīng)滲透在學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中,教師是評(píng)價(jià)的組織者,在恰當(dāng)時(shí)候幫助學(xué)生找準(zhǔn)評(píng)價(jià)點(diǎn),可激勵(lì),可概括、可提煉學(xué)生的評(píng)價(jià)。
作業(yè)要求:
活動(dòng)一,回憶自己刷牙、洗肢??和幫媽媽做家務(wù)的情景,說一說,畫一畫。
活動(dòng)二,評(píng)一評(píng)圖中居室整理有什么特點(diǎn),說—說將用什么方法來整理和美化自己的小居室,做一做書包整理或書桌整理。
第3課方方圓圓
主備人:審核時(shí)間:總第(4)課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能尋找、認(rèn)識(shí)外形特征近似方形、圓形的動(dòng)物,了解動(dòng)物的外形特征。
2.能運(yùn)用方形、圓形等幾何圖形概括出動(dòng)物的外形,抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行添畫。
3.能體驗(yàn)從整體到局部的觀察方法,養(yǎng)成概括細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】概括出動(dòng)物的外形并能抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行添畫。
【教學(xué)難點(diǎn)】概括出動(dòng)物的外形。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、作畫工具、課本
【教學(xué)過程】
一、激趣
導(dǎo)入:
1.魔術(shù)導(dǎo)入。
師:今天,老師帶來了一個(gè)小魔術(shù),瞧!方方和圓圓要進(jìn)行大變身魔術(shù)啦,它們會(huì)變成什么?
2.揭示課題。原來方方和圓圓都能變出這么多的動(dòng)物,我們一起走進(jìn)方方圓圓的世界。
二、看圖感知、概括外形:
1.認(rèn)識(shí)方形、圓形。
2.仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物,找出外形能用方形或者圓形概括的動(dòng)物。師:方方圓圓的好朋友可多了,你能找出外形和他們近似的動(dòng)物嗎?
3.說說你在生活中見到的動(dòng)物,還有哪些的外形分別近似于方形或圓形?(七星瓢蟲、刺猬等的外形和圓形相似;牛羊等的外形和方形相似)總結(jié)一下:用幾何形概括動(dòng)物外形,有助于我們把握動(dòng)物外形的特征。
三、觀察分析、掌握方法:
1.欣賞黃永玉的國(guó)畫《羊》得出結(jié)論:畫動(dòng)物時(shí),在概括的外形上添加動(dòng)物們的典型特征,有助于我們準(zhǔn)確地描畫動(dòng)物。
2.看局部猜動(dòng)物,了解動(dòng)物的基本特征。動(dòng)物們都有自己的典型特征,請(qǐng)猜猜這些圖片分別是哪些動(dòng)物的局部?
3.嘗試小練習(xí):選擇圖中的一種動(dòng)物,快速的描繪出它的局部特征。
4.對(duì)比觀察:欣賞黃永玉《烏龜》,與真實(shí)烏龜進(jìn)行對(duì)比,你能找找畫與真實(shí)動(dòng)物的相同于不同之處嗎?原來在繪畫的時(shí)候,動(dòng)物的特征可以有所取舍。
5.討論一下:動(dòng)物的哪些特征必須添畫,哪些特征可以省略?
四、鞏固知識(shí)、方法講解:
1.師示范步驟:
。帷⒂脦缀涡胃爬▌(dòng)物的外形,并畫下來。
。狻⑻砑觿(dòng)物們的典型特征。
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