美術(shù)教案(大全5篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.通過信息的收集和課堂討論,了解齊百石國(guó)畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格,了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。
2.體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法,色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理。
3.學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足,激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法,拼成一副完整的畫像。
教學(xué)難點(diǎn):
在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上,采取色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們,春節(jié)期間你們是怎么度過的呀?有什么收獲?
要合理安排,更要合理利用自己的壓歲錢,添置需要的學(xué)習(xí)用具。
2.老師呀也喜歡過春節(jié),和自己的孩子一起放鞭炮,到游樂場(chǎng)去玩各種娛樂游戲,吃各種好吃的東西等等,你們覺得老師和你們相比,有什么共同之處嗎?
別看老師大你們那么多,和你們一樣,也有一顆童心啊。
3.不只是老師,就是許多大畫家,即使很老了,也有一顆有趣的童心,咱們一起去看看吧。
二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心
1.齊白石(1)簡(jiǎn)介:老年的齊白石仍保持著一顆童心,蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他
的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童,在畫面上跳躍、嬉戲。
。2)齊白石童心作品賞析
作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心?
2.畢加索
。1)畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一,遺世的作品達(dá)二萬多件,包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日,畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國(guó)過世。
。2)畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心?
3.從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么?技藝上的,心態(tài)上的??
三、巨匠童心的規(guī)律
1.這些巨匠雖然充滿了童心,但是他們的畫是隨意畫的嗎?也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。
2.游戲連一連:
找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置?磥硗さ淖髌芬彩窃谥v究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀!
3.小游戲,這是一張什么樣的臉?
三幅作品臉部觀察,這是一張什么樣的臉?
4.坐著的瑪麗.泰雷茲分析。
臉部五官有什么訣竅?正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合,甚至非人物的臉組合!皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也許多的線條,線面相結(jié)合,畫面增添了裝飾趣味。背景?大塊面的背景色處理,簡(jiǎn)潔大方,突出了主體人物的柔美。
四、試一試
1.老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉,誰能夠把他們分別完成,并形成一張有趣的作品?
可以用正面,或者側(cè)面兩兩組合,甚至非人物的臉組合!使作品充滿趣味,但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。
2.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張?為什么?
3.討論如果讓你畫幾個(gè)不同角度的.人像并組成一幅有趣的畫像,你有什么創(chuàng)意嗎?
法國(guó)畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家,但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足,創(chuàng)作出許多偉大的作品,并被世人稱為稚拙派?梢姡灰蠹掖竽懴胂,細(xì)心創(chuàng)作,一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
五、學(xué)生作業(yè)1.發(fā)揮你的想象力,畫幾個(gè)不同
角度的人像,再組拼成一幅奇異有趣的畫像。2.要求運(yùn)用多種方法,使畫面有趣!
巨匠童心第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
1.上一節(jié)我們學(xué)到了哪些繪畫方法呢?
二、發(fā)現(xiàn)并解決問題
1.在繪畫過程中,你遇到哪些問題?
2.在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來講述是如何克服這些問題的?
三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢?
1.臉部五官:正面和側(cè)面組合,側(cè)面和側(cè)面組合,特殊的臉組合。
2.皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也有許多的線條,線面相結(jié)合,畫面增添了裝飾趣味。
3.背景大塊面的背景色處理,簡(jiǎn)潔大方,突出了主體人物的柔美。
四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡輔
五、作業(yè)展示
1.各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。
2.你喜歡哪一幅?為什么?
六、結(jié)束語(yǔ)
像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練,卻成長(zhǎng)為知名畫家的事例不少,他們的事例告訴我們,豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足,也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品?梢姡灰蠹掖竽懴胂,細(xì)心創(chuàng)作,將來在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫家。
七、課后反思
《同一幅畫》
教學(xué)目標(biāo):
1.了解色彩語(yǔ)言的豐富性,認(rèn)識(shí)色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。
2.能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色,個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。
3.增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
表現(xiàn)出對(duì)世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂,富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。
教具準(zhǔn)備:
水粉顏料、排筆、,調(diào)色盤,小水杯、課件等
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入
1.認(rèn)識(shí)畫家
文森特梵高1853-1890荷蘭畫家梵高,后期印象畫派代表人物,是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一
2.賞析作品
學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。
(作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。)
3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,
教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
、賹W(xué)習(xí)調(diào)顏色;
、谀芾妙伾嬕环袑哟蔚漠。
二、探究思考
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解傳統(tǒng)金銀器的工藝、造型、紋樣的特點(diǎn),掌握傳統(tǒng)金銀器的欣賞方法。
2、從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統(tǒng)金銀器,用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。
3、感受傳統(tǒng)金銀器的沒干,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的`美好情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解不同時(shí)期、不同種類的金銀器,以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。
難點(diǎn):用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。
三、課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)課前閱讀教科書。
。ń處煟┫嚓P(guān)圖片、課件及多媒體設(shè)備等。
四、教學(xué)過程:
1.欣賞導(dǎo)入。
。1)出示PPT提問:
①請(qǐng)看大屏幕,這兩幅照片拍的是哪里?
②你知道他們?cè)诟墒裁?你見過金銀制品嗎?你的家人誰有金銀制品?是什么樣的?你對(duì)他們帶的金銀制品怎么看?為什么?你有沒有見過古代的金銀器?教師小結(jié)談話,呈現(xiàn)課題:今天一起來學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)的《金銀器》,出示PPT。
2.初步賞析。
(1)提問:
、贂薪榻B的金銀器涉及了哪些朝代?可以分成哪幾類?
、跁薪榻B的金銀器和現(xiàn)在的金銀制品有什么不同?
③請(qǐng)你用幾個(gè)詞來概括中國(guó)傳統(tǒng)金銀器的特點(diǎn)?
。2)教師歸納小結(jié):
中國(guó)傳統(tǒng)金銀器的特點(diǎn):類別豐富,造型別致,紋飾精美,工藝精湛。
3.深入研究。
。1)教師出示《金虎》提問,引導(dǎo)學(xué)生討論,并小結(jié)。
、佟督鸹ⅰ肥鞘裁床馁|(zhì)?屬什么類別?是什么朝代的?
、凇督鸹ⅰ穭(dòng)態(tài)是怎樣的?
③紋飾有什么特點(diǎn)?
小結(jié):《金虎》是金制品(金器);屬飾件類;姿態(tài)生動(dòng),紋飾概括、簡(jiǎn)潔。
。2)教師出示《金梳背》提問,引導(dǎo)學(xué)生討論,并小結(jié)。
、佟督鹗岜场肥鞘裁床馁|(zhì)?屬什么類別?是什么朝代的?
②《金梳背》的紋飾有什么特點(diǎn)?用了哪些制作工藝?
(3)教師出示《銀水壺》。請(qǐng)學(xué)生做介紹,分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹。
4.嘗試賞析。
。1)作業(yè)要求:請(qǐng)自主選擇還沒欣賞過的一件金銀器。分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹。并談?wù)勑蕾p中國(guó)傳統(tǒng)金銀器后的感受。
(2)學(xué)生匯報(bào)交流,師生共同評(píng)價(jià)。
五、小結(jié)拓展。
。1)小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(2)欣賞其他古代金銀器。
。3)欣賞現(xiàn)代金銀器。
。4)課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集欣賞更多的金銀器。
美術(shù)教案 篇3
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教材簡(jiǎn)析:
電話,現(xiàn)在已經(jīng)是每個(gè)家庭都擁有的通訊工具了,用簡(jiǎn)單的材料來制作電話,可以讓學(xué)生體驗(yàn)材料帶來的美感,以及創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī),體驗(yàn)材料帶來的美感。
2.通過欣賞相關(guān)資料,啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法,制作與眾不同的電話機(jī)。
3.強(qiáng)調(diào)豐富的想象,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。
2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師生共同準(zhǔn)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個(gè)時(shí)期的電話模型。教師范作,各種電話的彩色招貼畫。
教學(xué)活動(dòng)過程:
第一節(jié)
施教時(shí)間:9月22日——9月24日
活動(dòng)一:
教師帶來各個(gè)時(shí)期的電話模型,引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識(shí),欣賞一些電話的造型。
引導(dǎo)學(xué)生討論:你在超市、商店、別人家里,還見過什么樣子的電話?我們將來的電話會(huì)是什么樣子?
活動(dòng)二:
欣賞達(dá)利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運(yùn)用彩泥制作的電話作品。
以“玉米形電話機(jī)”為例,師生共同探討可以運(yùn)用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。
討論完后,教師迅速的'現(xiàn)場(chǎng)示范一個(gè)。
活動(dòng)三:
引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西,通過夸張、變形、重組等方法運(yùn)用彩泥之作出與眾不同的電話機(jī),體驗(yàn)造型的快樂。
學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。
活動(dòng)四:
“電話超市特賣會(huì)”,作業(yè)展示,引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構(gòu)思與制作。
教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”,組里派代表購(gòu)買大家感到最滿意的電話,最后評(píng)出“最受歡迎的商品”。
活動(dòng)五:
收拾與整理。
布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。
第二節(jié)
施教時(shí)間:9月24日-9月26日
活動(dòng)一:
教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機(jī)裝作與學(xué)生通電話步入教室,引起學(xué)生興趣。
教師將這個(gè)手機(jī)傳給各組看看,請(qǐng)孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機(jī)的。
活動(dòng)二:
教師將自己帶來的各種電話、手機(jī)的彩色廣告發(fā)到各組,請(qǐng)同學(xué)每研究一下,并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄穑纯醋钸m合做哪一種電話。
教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進(jìn)行示范。請(qǐng)學(xué)生從自己組的材料中找出一個(gè)最適合做這個(gè)電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。
教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對(duì)盒子進(jìn)行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進(jìn)行貼、畫等造型。
啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。
活動(dòng)三:
鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)腦與合作,運(yùn)用夸張、變形、重組等方法,利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。
學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。
活動(dòng)四:
“電話傳情”表演,每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話,在表演過程中交流情感,分享快樂,體現(xiàn)電話給我們生活帶來的方便。
課后拓展:
了解生活中常用的電話號(hào)碼,如火警、查號(hào)臺(tái)等。
札記:
學(xué)生們對(duì)于手機(jī)的熟悉和樂于表現(xiàn)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)電話的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點(diǎn),對(duì)手機(jī)上的每一個(gè)按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔(dān)憂:他們能很快的用彩泥或紙盒將手機(jī)表現(xiàn)出來,但讓他們大膽的運(yùn)用夸張、變形、重組等方法制作出與眾不同的電話卻很難。于是我讓孩子們想向未來世界的通訊發(fā)展,想向未來的材料,一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā),鼓勵(lì),這才使得他們放棄了對(duì)實(shí)物的“克隆”而轉(zhuǎn)向了想象制作?磥砗⒆觽儗(duì)表現(xiàn)對(duì)象太熟悉了也不好。
美術(shù)教案 篇4
第一課 民間玩具世界(教案)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。
2.過程與方法:
在比較中體驗(yàn)民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
參與民族文化的傳承交流,感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格,培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味。
教學(xué)過程:
一.欣賞課本提供的玩具圖例,找出它們的名字。
1. 打開課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的民間玩具,讓學(xué)生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿!痹煨蜆阕、圓潤(rùn)飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象。
“紙?jiān)L(fēng)箏”古樸對(duì)稱的云紋,激發(fā)學(xué)生想象放飛的優(yōu)美情境。
“彩燈蟹”形象逼真、生動(dòng),紅黑白對(duì)比的色彩和對(duì)稱式花紋裝飾,鮮艷奪目、古色古香。
“一囗敘說千古事,雙手對(duì)舞百萬兵”的皮影藝術(shù),以牛皮等為材料,是可用作表演、娛樂,以可以用于觀賞的精美工藝品。
“面花獅子糕”既可作禮物贈(zèng)送,又可食用。
“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑,嬌憨可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戲,還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。
2. 感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術(shù)特色。
二.它們“想說”些什么?
1.民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的'故事。
三.民間玩具美在哪里?為什么?
1.提供描述的感覺詞語(yǔ)(如材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對(duì)比強(qiáng)烈),玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?
2.民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
四.通過學(xué)習(xí),可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。
五.作業(yè)要求:
1.基本要求:
選擇兩件課本上的民間玩具,簡(jiǎn)單說出其外形、色彩、材料的特點(diǎn)。
較高的要求:
選擇材料工具,描繪或制作出一件自己喜愛的民間玩具。
課后反思:
活動(dòng)效果:這一課同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候表現(xiàn)了極大的興趣,在講述過程中出現(xiàn)過多冷場(chǎng)的問題。
2.作業(yè)評(píng)析:作業(yè)質(zhì)量不高
3.改進(jìn)措施:學(xué)生動(dòng)手制作的能力不強(qiáng),要加強(qiáng)手工制作能力的培養(yǎng),以及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
美術(shù)教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來裝飾瓶子。
2.知道廢舊的瓶子可以變廢為寶,美化環(huán)境。
3.發(fā)揮想象力,大膽裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的快樂。
【教學(xué)過程】
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒樹立變廢為寶的意識(shí)。
1.提問:
(1)你是怎么收集到瓶子的?
(2)你們?cè)谀睦锝?jīng)常會(huì)見到這些廢舊的瓶子?
2.組織幼兒自由討論回答。
3.小結(jié):生活中有各式各樣的瓶子,由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉,給我們的環(huán)境帶來了很大的危害。那么我們能夠做些什么?是不是可以把它們變廢為寶呢?
二、播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞裝飾好的瓶子,知道瓶子還能用來美化環(huán)境。
1.師:今天老師要表演一個(gè)變魔術(shù)的節(jié)目,看看我都變出了什么。
2.教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞。(用不同材料裝飾好的.瓶子。)
3.提問:這些花瓶是用什么材料裝飾的?組織幼兒自由討論回答。
4.師:有的是用顏料畫出來的;有的是用彩紙剪貼的;有的是用毛線裝飾的;有的是用布裝飾的;有的是用干樹葉、干花裝飾的……原來廢舊的瓶子裝飾好可以美化環(huán)境,真漂亮。
三、教師示范操作裝飾瓶子,幫助幼兒掌握裝飾的技巧。
1.教師出示沒有裝飾的瓶子,幼兒觀看。
2.提問:你們覺得這個(gè)瓶子漂亮嗎?那我們可以怎么裝飾它呢?
3.教師與幼兒一起商量如何裝飾瓶子。
4.教師示范操作,裝飾瓶子,幼兒觀看。(利用事先剪好的彩紙條進(jìn)行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘貼,再制作出一段一段的花邊,然后再剪出一些小圖形裝飾。)
四、組織幼兒動(dòng)手操作,體驗(yàn)成功的樂趣。
1.師:老師這里還有許多的瓶子想請(qǐng)小朋友們幫忙來裝飾,你們?cè)敢鈫?
2.組織幼兒先想想自己想要怎么裝飾瓶子,然后分享自己的想法。
3.教師分發(fā)材料,組織幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。(嘗試能夠大膽的制作一些有創(chuàng)意的圖案。)
五、作品評(píng)析,分享成功的喜悅。
1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。
2.播放音樂,組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃舞蹈。
3.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。
4.將幼兒的作品布置在手工坊、主題墻中。
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