(合集)大班美術(shù)教案9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的大班美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、 了解制作月餅的過程，練習(xí)團(tuán)、壓、包、搟的技能。
2、 鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作月餅。
3、 感受中秋節(jié)的歡樂氣氛、體驗自己的勞動成果。
4、 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、 感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、 幼兒的墊板、橡皮泥搟面杖等制作材料。
2、 輕柔歡快的背景音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、 制作月餅的錄像。
活動過程：
1、 引發(fā)幼兒做月餅的興趣，了解做月餅的過程。
�。�1） 引導(dǎo)幼兒猜猜月餅的制作方法，了解做月餅的過程。
�。�2） 觀看錄像，了解月餅的`加工過程，師生共同商討制作月餅的簡單程序：首先揉好用手團(tuán)、壓（或用搟面杖搟成皮狀），其次再選一種顏色的橡皮泥在上面做成自己喜歡的各種形狀或花朵的裝飾。
2、 制作月餅。在音樂背景下鼓勵幼兒大膽制作自己設(shè)計的月餅，在制作中感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，要求幼兒在做完后要把手洗干凈。
3、 分享月餅。與同伴一起欣賞、學(xué)習(xí)勞動成果，互相參觀。
活動延伸：
將自己制作的月餅帶回家與家人一起分享和欣賞！
教學(xué)反思：
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高，同時發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動腦的習(xí)慣。鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作。
大班美術(shù)教案 篇2
活動背景：
我們組織大班的小朋友進(jìn)行了一次野營活動。從前期自己做野營計劃，到自己為野營活動做心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備(因為要離開家人在外過一夜)，再到親身經(jīng)歷，孩子們始終有著高度的熱情。野營中，一系列有趣的活動都深深留在他們的心底。
活動目標(biāo)：
1．能以繪畫的的'形式，表現(xiàn)野營活動中有趣的事。
2．會和同伴分工合作圍繞一定的主題繪畫體驗合作成功的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒已參加過野營活動。
2．每組一張大的鉛畫紙，鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒若干。
3．準(zhǔn)備一首合適的背景音樂。
活動過程：
1．交流分享，引出課題。
回憶交流對野營的印象，講述野營中有趣的事。
2．確定繪畫主題。
選擇幾件有趣的事，幼兒為繪畫主題取名。
(經(jīng)過討論，最終確定了以下主題：《到水庫滑草嘍》《我要睡覺啦……》《拔呀拔拔蘿卜》《快樂的焰火晚會》《心連心手拉手》。)
3．幼兒組畫。
(1)幼兒選擇感興趣的主題，自由分組。
(2)各組討論繪畫的內(nèi)容。
鼓勵幼兒以小組為單位討論：如何構(gòu)圖、每個組員的不同分工。
在此過程中體現(xiàn)小組成員之間相互交流、傾聽、吸納。
(3)播放音樂，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
繪畫流程：鉛筆構(gòu)圖一一勾線筆勾線一一水彩筆涂細(xì)節(jié)部分、油畫棒涂底色。
教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒注意合作組畫的布局，并要考慮別人畫的位置。
4．評價、展示各組作品。
活動反思：
《綱要》中指出，“要豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。生活中，孩子們對新奇的事物總是有濃厚的興趣，一次偶然的機(jī)會，在幼兒美術(shù)雜志上發(fā)現(xiàn)了這種有趣的繪畫方式，相信孩子們也和我一樣樂于嘗試。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1. 知道有關(guān)大熊貓的知識。
2.簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。
3.增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙，勾線筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
談話導(dǎo)入：教師：小朋友們你們見過大熊貓嗎?誰來說一說大熊貓長得什么樣子?
【設(shè)計意圖：以談話導(dǎo)入的方式進(jìn)行導(dǎo)入，一是激發(fā)幼兒的興趣;二是給孩子創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽講述熊貓的外形特征�！�
二、基本部分。
(1)出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
教師：小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護(hù)動物。
(2)老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。
�、俅笮茇垐A圓的大腦袋。
�、诋嫵龃笮茇垯E圓形的白色身體。
�、郛嫵龃笮茇堄执钟侄痰乃臈l黑腿。
�、芙o大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲�、耳朵�?/p>
�、萁o大熊貓進(jìn)行著色。
(3)幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。
�、僮约寒嫞蠋熝不刂笇�(dǎo)，必要時給予幫助。
�、诋嫼唵蔚拇笮茇埖幕A(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓 。
�、蹫榇笮茇�?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
�、芙o大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的.整潔，涂色要均勻。
【設(shè)計意圖：鼓勵幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征�！�
三、結(jié)束部分 。
對孩子的作品進(jìn)行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。
【設(shè)計意圖：讓幼兒感受繪畫活動的樂趣并發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力�！�
活動反思：
《國寶熊貓》作為一個美術(shù)活動，相對于新教師來說，在執(zhí)教控制力上是比較容易的，而且作為我比較喜歡的領(lǐng)域，在執(zhí)教的過程中，也奠基了我不少的信心。在后來的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評價相結(jié)合的交流方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點，在教師范畫時，關(guān)于熊貓的耳朵形狀，并沒有強(qiáng)調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個情況，幼兒開始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形狀。熊貓的動態(tài)形象，幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以。對于熊貓的習(xí)性、生長地，幼兒也足夠掌握了知識點。
大班美術(shù)教案 篇4
美術(shù)活動：
有趣的面具
活動目標(biāo)：
1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨立設(shè)計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
活動過程：
1、介紹操作材料及活動規(guī)則。
�。�1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰��？
你們覺得他們長的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？
�。�2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？
（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
�。�5）請個別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？
2、幼兒拼擺各種面具。
（1）請幼兒自己操作。
�。�2）教師鼓勵幼兒獨立設(shè)計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
�。�3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的'表情。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
�。�1）教學(xué)重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
�。�2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過活動，激勵幼兒說、做，大膽的在同伴面前表述的能力。
2、鞏固陶藝活動的各種制作技能及使用工具的技能技巧。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗陶藝制作的.樂趣。
4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、家具的多媒體展示--VCD一盤。
2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。
活動指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┱勗捯}。
教師與幼兒共同交談家里有什么家具？又有什么用？
�。ǘ┯^看家具的多媒體展示--VCD，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
�。ㄈ┯變簞邮謬L試制作家具，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽的去取泥塑造家具，鼓勵幼兒大膽去設(shè)計外型各異的家具。
2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。
3、鼓勵幼二間相互交流制作方法和思路，幼兒可以單獨制作，也可以尋找伙伴合作制作。
�。ㄋ模凹揖哒逛N會”。
1、請每位幼兒圍成圓圈坐好，并將作品放在自己的前面。
2、逐個輪流的介紹自己設(shè)計的家具名稱及特色。
3、幼兒間相互欣賞和評價。
（五）將幼兒制作的作品展示出來，并要求做好的幼兒自覺整理。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
2．能在已折好的紙上畫下百合花的一半圖案，并剪下圖形。
3．提高動手能力，感受剪紙活動的樂趣。
4．會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動重難點：
初步學(xué)習(xí)三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
能在已折好的紙上畫下百合花的一半圖案，并剪下圖形。
活動準(zhǔn)備：
各種百合花的圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。
活動過程：
一、欣賞各種各樣的百合花
1．小朋友，你喜歡百合花嗎？你見過的百合花是什么樣子的？是什么顏色的？
2．出示各種顏色的百合花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、了解百合花的形態(tài)和顏色。
3．圖片里的百合花長的什么樣子？是什么顏色的呀？
4．教師小結(jié)：百合花的顏色有各種各樣的，有白百合、粉紅色的百合花、紅色的百合花、黃色的百合花等。
5．今天我們班要開一個百合花店，你們愿意用彩紙來為花店來做一些百合花嗎？
二、欣賞范作，初步了解三角折剪
1．出示教師已剪好的百合花，你們看，它和我們剛剛看到的百合花有什么不一樣？是怎么做出來的？
2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。
3．教師示范三角折剪的方法，邊示范邊出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒了解三角折剪的方法。
4．教師示范在折好的紙上畫下百合花的圖案并剪下圖形，引導(dǎo)幼兒了解百合花的形態(tài)。
三、幼兒操作
1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。
2．幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
3．幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。
4．指導(dǎo)幼兒三角折剪的方法：先把紙對折，然后沿著中點，將紙的兩邊依次朝里折，折下來時要保證兩邊重合。
四、展示與評價
1．引導(dǎo)幼兒將剪好的百合花布置在黑板上，互相欣賞與評價。
2．小朋友，看到這么多的百合花，你心里感覺怎么樣？我們的`花店可以開張咯！
3．請個別幼兒進(jìn)行評價，說一說自己喜歡哪一朵百合花，為什么。
活動反思：
本次活動是一次剪紙活動，活動的重點是學(xué)習(xí)三角折剪的方法進(jìn)行剪紙�；顒舆^程中，有很多幼兒沒有掌握折的方法，還有些幼兒不會畫百合花的形態(tài)，出現(xiàn)了一些問題，因此整節(jié)課下來，大部分幼兒都還沒有學(xué)會怎么做百合花，最后，只有個別幾個能力強(qiáng)的幼兒完成了作品。分析原因：課上我的講解不夠完善、沒有很好地讓幼兒理解，此外，由于第一次接觸三角折剪，比較陌生，因此，在區(qū)角活動中還需繼續(xù)對幼兒進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。
小百科：百合花用來觀賞，尤以荷蘭及日本輸出的切花好看。百合花的球根含豐富淀粉質(zhì)，部分更可作為蔬菜食用，在中國，食用百合具有悠久的歷史，而且中醫(yī)認(rèn)為百合性微寒平，具有潤肺止咳，清火，寧心安神的功效，花鱗狀莖均可入藥，是一種藥食兼用的花卉。
大班美術(shù)教案 篇7
活動意圖
皮影戲是一種古老的民間藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，以其瑰麗的色彩和獨特的表現(xiàn)手段，擁有較高的藝術(shù)價值。它集聲、光、演為一體的表現(xiàn)形式從著手制作到表演無不體現(xiàn)出創(chuàng)造、合作的技能。讓幼兒從小接觸皮影，既培養(yǎng)了創(chuàng)造、合作的能力，滿足了幼兒的表現(xiàn)欲望，有傳承了這門傳統(tǒng)藝術(shù)。
活動目標(biāo)
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國的傳統(tǒng)藝術(shù)——皮影戲，感受它的美感特點。
二、鼓勵幼兒嘗試制作皮影人，了解其表現(xiàn)方法。
三、能自由操作皮影人，進(jìn)行簡單的皮影表演，體驗制作、表演活動帶來的無限樂趣。
活動準(zhǔn)備
一、提前看皮影表演及皮影動畫片，了解皮影戲的特點。
二、皮影戲錄像一段，一塊長白布，手電筒。
三、各種顏色塑料袋(用膜壓平)、一次性筷子、線繩等廢舊材料。
活動過程
一、欣賞皮影《龜與鶴》
播放皮影片段《龜與鶴》，引導(dǎo)幼兒觀察皮影藝人如何使烏龜、仙鶴兩個角色動起來的。
二、教師介紹皮影戲的由來和特點，欣賞各種各樣的皮影，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索皮影的興趣。
三、探討皮影的奧妙。
1、出示小兔、小熊的皮影，請幼兒操作，說一說皮影人是怎樣活動起來的?
2、活動一下自己的身體各個部位，找一找誰在起作用?(關(guān)節(jié))
3、教師：如果你也想制作出會動的小動物，需要什么材料?該怎樣去做?
四、教師講解制作的方法。
教師以“小熊”為例講解皮影制作的方法：1、把小熊的頭部、身體、四肢分別畫下來。2、用剪刀剪下頭、身體、四肢幾個部位。3.最后連接成會動的動物影像。
五、幼兒嘗試制作。
六、放音樂《快樂農(nóng)場》，在準(zhǔn)備好的屏幕上試一試。
七、活動延伸：把制作的皮影人投放到表演區(qū)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
活動分析
兒童皮影注重的'是制作的簡單化、表演的娛樂化。自制皮影人，不但可以豐富兒童的生活內(nèi)容，而且還能培養(yǎng)寧靜細(xì)心的性格、提高動手勞動的能力和技藝情趣。
教學(xué)活動的取材化解了傳統(tǒng)工藝的繁雜，收集方便又環(huán)保，塑料袋、一次性筷子、線繩這些變廢為寶的再利用材料，不僅從色彩、透光性上同樣適合制作皮影，而且便于日常收集和制作。教學(xué)過程中幼兒通過欣賞皮影片段，初步感受傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒興趣和求知欲望。教師通過講解“小熊” 的繪制方法，使幼兒認(rèn)識到制作皮影需要把完整的形象進(jìn)行拆分，分解成幾個主要部分進(jìn)行。然后結(jié)合幼兒的現(xiàn)有水平，嘗試制作各種不同形象的小動物皮影。從激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望入手，使幼兒在輕松愉悅中充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂趣。
大班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、通過聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。
2、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。
3、對繪畫活動感興趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備：
1、范畫。
2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。
3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。
活動過程：
(一)知作畫方式，產(chǎn)生作畫興趣。
1、 你們還記得〈野貓的城市〉這個童話故事嗎?一群小朋友坐著旅游車從城市來到森林旅游，小朋友們怎樣向小動物們“比劃”，來介紹城市呢?
2、 在充分討論后，教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”，介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設(shè)施。
3、 教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內(nèi)容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。
(二)分組進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。
1、分工作畫，教師巡回指導(dǎo)，立交橋、大廈，可請能力強(qiáng)點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。
2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。
(三)欣賞評比。
1、幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品
活動反思：
今天的主題活動目標(biāo)是讓幼兒感知樹木的遠(yuǎn)近關(guān)系，用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫法表現(xiàn)出來，在活動進(jìn)行時我還強(qiáng)調(diào)了這一點，并示范了近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫法，目的是要讓幼兒在作畫時將近大遠(yuǎn)小的形象表現(xiàn)得清晰、透徹一點�？墒钱�(dāng)幼兒將畫好的小樹林作品交給我時，我犯難了，為什么遠(yuǎn)大近小的形象一點也沒有表現(xiàn)出來呢？
我大致看了一下，幼兒交上的畫畫出的樹木位置不管是在前面還是在后面都是一樣大的'，有的甚至是前面小，后面反而畫得很大，一點距離感和空間感也表現(xiàn)不出來，畫面比例分配得很不協(xié)調(diào)和均勻。畫面雖然體現(xiàn)了小樹林的主題，但是卻沒有達(dá)到整體樹林遠(yuǎn)大近小的狀態(tài)。我困惑，難道是我示范得不夠明確嗎？還是我的示范沒有作用呢？
有一次，站在陽臺上往遠(yuǎn)處眺望，忽然聯(lián)想到了那次的美工活動，我恍然大悟。如果當(dāng)時讓幼兒站在三樓走廊上往遠(yuǎn)處眺望，用視力角度親眼感受樹木或建筑物遠(yuǎn)小近大的概念時和比例的話，或許幼兒在作畫時手法和體現(xiàn)性就會顯然一點了。因為當(dāng)時自已只是純粹地在黑板和范畫上讓幼兒了解這種空間的概念，似乎有點太牽強(qiáng)了�？磥恚虒W(xué)活動在設(shè)計和角度位置上的作用也是不可小視的。教師有時候在活動設(shè)計的展開之前應(yīng)該考慮得更加地細(xì)致一點，那樣完成的作品才有可能是到位的。
大班美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)
1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。
2.掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點、難點
重點：手形添畫的'方法。
難點：手形添畫的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等
活動過程
一、開始部分
1.謎語導(dǎo)入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。（手）
2.師幼共同做手指變變變游戲。
二、 基本部分
�。ㄒ唬┯^看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。
1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么？
2.觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。
（1）觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。
�。�2）觀看范畫。提問：這是什么動物？手形變成小動物的什么部分？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)繪畫手形畫
1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。
�。�1）擺一擺（先用手?jǐn)[出一個造型）
（2）描一描（用水彩筆，把手形描完整）
�。�3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西）
�。�4）添一添（把畫添完整）
2.請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。（先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫）
3.請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好！
（三）幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作
1.教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。
2.教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。（把小手擦干凈，保持畫面整潔）
3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品）
三、結(jié)束部分
請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么？
四、活動延伸
小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢？
教學(xué)反思
本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。
1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。
2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機(jī)會，較好的完成了活動目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。
教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。
小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱。
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