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美術教案

時間:2023-09-18 09:12:22 教案 我要投稿

實用的美術教案大全(5篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的美術教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的美術教案大全(5篇)

美術教案 篇1

  教學目標:

  1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象,創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

  2、在美術活動中,表現(xiàn)出熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。

  教學重點:能大膽想象,大膽表現(xiàn)。

  教學難點:讓學生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。

  教學準備:教材,學生作業(yè),課件音樂:種太陽等

  教學過程:

  一、 活動導入:

  1、太陽是我們的好朋友,他每天陪伴著我們,給我們溫暖和光明,不要以為陰天和雨天沒有太陽,那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關于太陽的故事,還有的小朋友畫過太陽呢!

  2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

  3、請6-8個學生上臺在黑板上畫太陽。其他學生用一張較小的紙來畫。

  二、 評議討論,探索

  1、小結(jié):太陽的樣子什么形狀的?(圓形)因為它會發(fā)出光亮,所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

  2、 學生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣,最美?為什么?

  3、小結(jié):想象豐富的太陽最有趣,形式新穎,顏色鮮艷的最美

  4、啟發(fā)學生想象表現(xiàn):可以把太陽當成人來畫,比如:慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽人物嗎?教師可以根據(jù)學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。

  我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖,我們可以把它的光芒畫成枝條,花朵,(出示教材上的.范圖給學生欣賞)夏天的太陽很熱,我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。

  5、你想畫什么季節(jié)的太陽?你希望自己的太陽是什么樣子的?(學生自由回答)

  3、 作業(yè)

  1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子,想不想把他們畫下來呢?我們在畫的之前要注意:太陽是圓形的,可別畫成別的形狀了,還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦!

  2、教師巡回指導,放《種太陽》的音樂

  4、 學生作業(yè)展評

  1、朋友們畫的太陽可真美麗,照得黑板上都五彩繽紛的,你們愿意自己來說說自己的畫嗎?也可以向別的小朋友來介紹你的畫。

  2、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽,因為他希望每天都很涼快,而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽,因為他的太陽正在休息呢!真有意思。∧銈?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢?也來說說好嗎?

  5、 小結(jié)下課

  小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力,畫出了有趣的,美麗的太陽,回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情,有興趣的話還可以把它畫下來。

美術教案 篇2

  活動目標:

  1.了解各類汽車的用途,開動腦筋設計出各種形狀、功能的汽車。

  2.會評價自己和他人作品的優(yōu)點。

  活動準備:

  1.師生共同布置《汽車展示廳》。

  2.長短不一的木塊、大小不一的圓木片、釘子、榔頭、小鋸齒等。

  3.馬路背景圖一張

  活動過程:

  一、出示汽車,引起幼兒對汽車的興趣,交流、討論汽車的特征和用處。

  1.(出示汽車)這是什么呀?你怎么知道它是汽車的?”

  2.幼兒自由探索。請幼兒說說,你最喜歡什么汽車?形狀是什么樣的?

  3.“你們想玩木頭小車嗎?那今天我們就自己來做木頭汽車好嗎?

  二、利用圖式激發(fā)孩子們探索、設計更有趣的車。

  1.木頭小汽車怎么做呢?老師這里有制作小汽車的圖譜,我們一起來欣賞一下。

  2.引導幼兒逐一觀察譜圖,感知木頭汽車的制作過程。

  3.幼兒討論自己制作什么樣的'汽車。

  三、幼兒操作,請小朋友設計未來的車。

  1.幼兒動手操作,教師啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作不同外形的車。(用榔頭敲釘子的時候要注意安全,不要敲到自己的手,也不要拿榔頭、釘子弄其他小朋友)

  2.引導幼兒互相介紹一下自己制作的小汽車,并說一說與眾不同之處。

  四、作品欣賞、教師小結(jié)。

  展示評價幼兒優(yōu)秀作品,并和幼兒一起熟悉車輛行駛交通規(guī)則。

美術教案 篇3

  教學目標:

  1、 了解會轉(zhuǎn)物體的特征。

  2、 引導學生自主探索,通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉(zhuǎn)的玩具,進行簡單裝飾。

  3、 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,合理利用廢舊材料。通過自己制作感受美術活動的樂趣,培養(yǎng)動手和創(chuàng)新的能力。

  教學重點:

  1、 認識會轉(zhuǎn)物體的特征。

  2、 引導學生了解“轉(zhuǎn)”的各種方式進行創(chuàng)造性活動。

  教學難點引導學生設計出獨特有趣的玩具。

  教學過程:

  一、 玩玩具

  師:老師手里呀有兩個好玩的東西,猜猜是什么?(學生猜測)

  生:……

  師:究竟是什么?瞧,(出示玩具,先陀螺,再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒)

  生:……

  師:誰想玩?(請兩個同學上來玩)

  師:這兩個玩具有什么共同特點?

  它們都會——

  生:會轉(zhuǎn)!

  師:對了。它們都是會轉(zhuǎn)的玩具。(揭題)

  你們還玩過哪些會轉(zhuǎn)的玩具?

  生:呼啦圈、滾鐵環(huán)、風車、溜溜球……

  二、 認識手工制作的會轉(zhuǎn)的玩具

  師:那想不想自己動手做一個?

  生:……

  師:老師這里有一些紙(出示紙條),有什么方法能讓它轉(zhuǎn)起來?

  生:……

  師:你們的點子可真多。

  這節(jié)課我們就采用…的方法,把它做成紙圈。(貼一下)

  師:好,那這個玩具光禿禿的好看嗎?怎樣打扮一下?

  生:……

  師:老師已經(jīng)做好了一些,想看嗎?

  等一會兒每組發(fā)兩個,看一看,是怎么做的,

  生:……

  師:好,面向老師,你認為它是怎么做的?(先做什么?再做什么?)

  生:……

  師:制作順序多種多樣,可以根據(jù)自己的習慣來做。

  師:(比較兩個玩具)

  我們來仔細看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同?

  生:……

  師:(邊框可以剪成花邊,畫上花紋,里面內(nèi)容可以畫、剪貼,

  可以平面、立體,一個有軸)

  師:假如去掉軸會怎么樣?

  生:……

  師:哦,假如嫌小加根軸,這是個補救的方法。嫌大了,怎么辦?

  生:……

  師:這些方法簡單嗎?那待會兒你們準備做一個什么樣的會轉(zhuǎn)的玩具?(小組里討論一下)

  生:……

  三、 學生動手設計制作

  師:我看到有的小朋友手都開始癢癢了,別急,今天我們來個比賽,最優(yōu)秀的小組會得到一個獎杯!(出示獎杯)

  生:……

  師:比什么?聽好要求:每組至少做兩個好玩、好看又有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具,。那就要看哪個小組能發(fā)揚團結(jié)合作的精神,組長要分工好,材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。

  既然是比賽,就得遵守規(guī)則,要同時開始,同時結(jié)束,如果沒說開始,有的小組先

  做了,那屬于——

  生:犯規(guī)!

  師;那老師說了停,有的人還在做,那也是—— 那就——

  生:……

  師:好!準備——開始!

  (及時解決制作過程中遇到的問題,及時表揚有創(chuàng)意的學生,讓學生試著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))

  四、 玩一玩自己做的玩具。

  五、 作業(yè)評價

  1、以小組為單位展示作品,評出“創(chuàng)意獎”、“巧手獎”。

  離比賽結(jié)束時間不多了,小朋友們快一點。(結(jié)束前一分鐘)

  離結(jié)束時間還剩十秒,開始倒計時,十、九、八……

  把作品放在小組的籃子里,……零

  讓組長介紹作品,并試試能否轉(zhuǎn),好的話掌聲通過。

  讓學生評出最佳合作獎、創(chuàng)意獎、巧手獎。

  2整理桌子

  今天你們做得都很棒,可原先整潔的教室被我們弄臟了,我們以最快的速度整理干凈,比一比哪組最快。

  六、 課后拓展

  師:今天,我們用紙做了會轉(zhuǎn)的玩具,想想,還能用哪些材料做?

  ……

  師:出示泡沫盤,它能轉(zhuǎn)嗎?放一放,倒了

  有什么方法能讓它轉(zhuǎn),不倒下來。

  ……

  出示用兩個泡沫盤做的滾動玩具。(讓學生說一說是怎么做的)

  師:再看看這個玩具是用什么做的.?

  生:……

  師:這個玩具需要仔細聽。(師轉(zhuǎn))

  聽到什么了嗎?怎么會有聲音?

  生:(里面放石子、沙子、豆子……)

  師:能放很多嗎?

 。ú荒埽瑸槭裁?)

  生:……

  師:下面這個玩具要用眼睛看,出示玩具,它的色彩給你什么感覺?

  生:……

  師:它是用什么材料的?

  生:……

  師:剛才都是整體轉(zhuǎn)的玩具,再來看看這個(出示用泡沫瓶蓋做的車),只是圓形的輪子在轉(zhuǎn)。

  那么,不是圓形的物體,能轉(zhuǎn)嗎?

  (出示繞軸轉(zhuǎn)的玩具)誰來玩一玩?有不同的玩法。

  這個玩具是怎么做的呢?請你課后研究它的制作方法。

  師:課后請你們利用廢舊材料做一個會轉(zhuǎn)的玩具,可以自己玩,也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。

美術教案 篇4

  教材分析

  本課的關鍵詞是:構(gòu)成、聯(lián)想、生活。內(nèi)容趣味性比較強,知識含量高,需要了解立體構(gòu)成知識。通過對生活中常見座椅的欣賞,讓學生進一步認識和了解美術在社會生活中的重要地位,了解座椅的基本結(jié)構(gòu),了解生活與設計的關系,激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。本課將紙工教學提升到了創(chuàng)造設計的層面,`用一張紙,經(jīng)過切割、折曲,就能設計制作出各種造型新穎,風格獨特的椅子。簡練的造型傳出對生活的熱愛,簡便的材料蘊藏著豐富的想象。讓學生通過設計制作等實踐活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力,通過對學生作品的評價,進一步促進學生的學習興趣和長遠發(fā)展,讓學生更加關注生活,熱愛生活,敢于創(chuàng)造。

  學情分析

  本課的教學對象是八年級學生,在七年級時學生對設計知識已有了初步的了解,知識面較廣,具備一定的美術知識與美術技能,并積累了一定的生活體驗。在教學上,針對這個階段學生的年齡特征和心理特征,應從學生的興趣出發(fā),結(jié)合學生的生活經(jīng)驗,體驗以人為本的'設計理念與設計者勇于探索的創(chuàng)新精神,提高學生的審美能力,培養(yǎng)創(chuàng)造意識。通過親手制作、拆卸,讓學生進行體驗,開展探究性學習,展示個性,創(chuàng)造和制作出體現(xiàn)自己獨特思維的作品;通過自我作品的展示,師生互評,學生的豐富想象思維得到了肯定,增強他們學習的自信心,同時,在大膽的嘗試設計中體驗到了學習的樂趣。

  本節(jié)課用硬紙(紙牌)制作椅子造型,省時、省料,學生在一課時完成應該沒有問題,關鍵在于設計。

  教學目標

  1.顯性內(nèi)容與目標:

  通過紙板的切割、折曲,設計制作造型美觀、功能實用的椅子與沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識及在設計中的應用。

  2.隱性內(nèi)容與目標

  通過椅子的設計,使學生關注生活、熱愛生活,認識以人為本的設計思想,培養(yǎng)敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設計能力。

  教學重點和難點

  教學重點:感知設計與生活的關系。

  認識到生活中充滿了設計,設計的前提是敢于創(chuàng)造。椅子是生活中常見的生活用品,但很少有人有意識的注意它,研究它,分析它的造型、功能、色彩以及風格、品味。引導學生通過設計椅子,關注生活中的其他設計,激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。

  教學難點:設計構(gòu)思。

  椅子設計用材很少,技法也較為簡單。制作起來比較省時,但關鍵是構(gòu)思,構(gòu)思得好,一節(jié)課能做好幾個造型,想不好就是一堆廢紙。如何引導學生構(gòu)思值得研究。

  紙板的聯(lián)想。指通過一張紙的切割,彎曲設計椅子,盡可能少去掉或添加紙塊。這里含有立體構(gòu)成的因素。有一定難度。

美術教案 篇5

  教學目標:

  A、情感目標:通過欣賞木版畫作品,體悟版畫的獨特藝術美,提高學生的藝術欣賞能力。

  B、認知目標:引導學生認識版畫的表現(xiàn)語言,感受版畫與一般繪畫的異同。

  C、技能目標:學生在木版畫創(chuàng)作實踐中學習版畫的造型方法,掌握黑白木版畫的制作過程。

  D、創(chuàng)造目標:引導學生根據(jù)木刻版畫的特點,有創(chuàng)意地設計并制作動物黑白木刻作品。

  教學重點及難點:

  木刻版畫的藝術特點與表現(xiàn)語言。

  (第一課時)黑白木刻版畫的制作方法。

  (第二課時)動物的設計與印制。

  建議二課時

  教學過程設計與案例

  一、課前準備:

  教具:欣賞用的版畫圖片或多媒體課件、木版、木刻刀、油墨和顏料、滾筒、木蘑菇、印紙。

  學具:木版、三棱刀和圓口刀、顏料、文具盒、印紙。

  二、教學程序:

  1、激趣導入

  一上課,教師利用投影出示圖片,讓學生猜一猜畫面里畫的是什么內(nèi)容(出示木刻年畫“門神”的實物或數(shù)字圖片)提問:“你認識畫中的人物嗎知道這是什么畫種嗎”學生你一言、我一語地說開了,有的說是演戲的人,有的說是神仙等等,在回答了一連串的答案之后,我逐步提示:畫面是中國的傳統(tǒng)風俗習慣,過年時家家戶戶都在門上張貼類似的門神年畫。你知道這種批量生產(chǎn)的古代的年畫是如何制作的是一幅一幅畫上去的嗎(學生回答:是印刷出來的。)這是中國傳統(tǒng)的木刻版畫,是通過畫稿、刻板、印制完成的圖畫。版畫是間接性藝術,通過“版”做媒介再轉(zhuǎn)印于紙上,這不同于直接性表現(xiàn)的其他繪畫。版畫有固定的印版,可以重復印制而產(chǎn)生多幅原作,因此版畫又稱為復數(shù)性的藝術。你們想做嗎“想”今天我們就來學習木刻版畫。

  2、感授新知(進行繪畫基本技能訓練)

  木刻版畫是一門集繪畫、刻板、印刷為一體的`綜合性的繪畫藝術,是在木板上采用不同的刻刀,通過刻、切、鏟、鑿、劃等手段來表現(xiàn)形象的。

  斜口刀 平口刀 圓口刀 三角刀

  首先教他們怎樣握刀,怎樣刻直線、曲線、點,認識不同刀具所產(chǎn)生的不同藝術效果和魅力;如何運用黑白的表現(xiàn)形式,有意識地進行木刻畫面的黑白處理,并學習一些簡單的表現(xiàn)技法。此時學生都興奮起來,躍躍欲試了。接著教師讓學生根據(jù)自己的興趣進行選擇和加工,在木板上打出底稿,讓他們自己嘗試在簡單的圖形上練習木刻線條組合的感受與技巧。

  (投影出示上圖)

  幻燈片出示效果強烈的黑白木刻:

  一 對比“實景圖例”和“黑白稿”,學生小組討論:構(gòu)思版畫底稿時要注意些什么版畫制版過程的特性決定了它在形、色上追求簡潔性、單純性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印制,具有強烈的黑白對比。設計黑白稿時,不僅要夸張主體,還要注意省略不必要的細節(jié)與層次。

  二 黑白木刻可以表現(xiàn)很多可愛的動物內(nèi)容,同學們可以根據(jù)自己喜歡的動物來設計。

  3、實踐階段:

  黑白木刻的設計與制作:

 、牌鸶:

  ① 把你想要表現(xiàn)的動物圖案畫成簡要的線條稿或黑白稿

 、 可以在用墨涂黑的板面上直接用鉛筆轉(zhuǎn)畫畫稿,也可以畫在復寫紙上再拷貝在版上。

 、 注意印刷出的畫面與版面是方向相反的,要因畫面內(nèi)容而考慮版向的問題。

  ⑵刻制:

 、 由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚的顯示刻作效果。

 、 刻作時先以三角刀刻出木板畫面上的輪廓邊緣線,再交替結(jié)合使用圓刀,逐步刻出亮面。

  ③注意安全,用刀時左手勿置于刀前。

  ⑶上墨:

 、侔岩运晒(jié)油調(diào)好的油墨,用勺子盛少許置于平底盛器上(如三合板),再以油滾來回滾動使油墨均勻地粘于油滾上,以便在版上均勻滾墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。

 、饶ビ:

 、 把紙對準版面(為使紙與版固定位置,可使用夾子等)。

  ② 用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。

 、赏瓿:

 、 磨印完畢后,局部地打開看一看,如沒有印實,可以局部補上油墨,繼續(xù)磨壓,直到滿意為止。

 、谧⒁庠诰植繚L油墨時要十分小心,不能移動紙張。

  三、評價階段:

 、抛栽u:引導學生對自己的作品做出合適的評價。鼓勵學生向同學們展示自己的版畫作品,介紹制作技巧和設計經(jīng)驗。

  學生的評價:

  我感受到了木刻版畫的藝術美;

  我掌握了黑白木刻的制作技法,制作出了有趣的作品;

  我的套色木刻作品雖然粗糙,但下次再做就有經(jīng)驗了;

  我的動物可愛極了。

 、苹ピu:引導學生合理的評價他人的作品。評出最喜歡的版畫作品,說說自己的感受。

  大家的評價:

  是否能用語言描述自己對木刻版畫的感受;

  是否理解版畫的特點并能運用木刻版畫的不同刀法;

  是否體驗到創(chuàng)作的樂趣,是否有成功的體驗;

  是否能團結(jié)合作,互相幫助;

  是否能正確地評價自己和他人的作品。

 、强傇u:教師充分肯定學生的創(chuàng)作熱情和能力,對學生作品以及設計制作過程中出現(xiàn)的問題進行點評。同時對知識點作一個總結(jié)回顧,鼓勵學生大膽實踐。

  四、拓展延伸:

 、磐七x出本班的優(yōu)秀作品參加全年級的木刻版畫作品展,邀請老師和家長參觀。

  ⑵為自己和朋友制作動物、花卉、人物、藏書票、賀年卡,互相贈送,表達美好的祝愿。

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