中班教案8篇（必備）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能大膽改動(dòng)正確的歌詞。
2、嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的幽默與滑稽。
3、知道不管做什么事情都要細(xì)心，不能驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。
2、根據(jù)歌曲繪畫(huà)的四張圖：四條腿的螃蟹；小尖嘴的鴨子；圓耳朵的小兔；沒(méi)尾巴的大馬。
3、人手一份打擊樂(lè)器。（鈴鼓、圓舞板、碰鈴。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：長(zhǎng)大了你想做什么工作。
1、教師：每個(gè)人長(zhǎng)大了都要做一份工作，有老師、醫(yī)生、警察，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大了會(huì)做什么工作呢？
2、小結(jié)：小朋友想做的.工作真多，有一個(gè)小男孩叫丁丁，他長(zhǎng)大了會(huì)做什么呢？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。
1、傾聽(tīng)教師念：丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家，紅藍(lán)鉛筆一大把。
2、提問(wèn)：丁丁是什么家？他有什么東西？
3、幼兒完整地跟念。
4、教師：丁丁是小畫(huà)家了，他可神氣了，請(qǐng)你想一想，小畫(huà)家會(huì)和別人說(shuō)什么話(huà)呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）
三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1、（出示四張圖）看！丁丁畫(huà)了什么？你覺(jué)得畫(huà)得怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出丁丁畫(huà)錯(cuò)的地方，教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。
3、聽(tīng)老師完整地朗讀四張圖的四句話(huà)，孩子們用拍手來(lái)為老師打節(jié)奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫(huà)的畫(huà)都錯(cuò)了，看著這些畫(huà)錯(cuò)的圖畫(huà)，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對(duì)丁丁說(shuō)畫(huà)畫(huà)要認(rèn)真……）
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情。
6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂(lè)器。
四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。
1、傾聽(tīng)教師清唱歌曲兩遍。
2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。
4、提問(wèn)：你感覺(jué)唱哪一句話(huà)比較有困難？說(shuō)出來(lái)，大家一起幫助你。
5、多種形式鞏固對(duì)歌曲的演唱能力。
6、配上打擊樂(lè)器，增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏性。
五、相互討論：怎樣來(lái)為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞？
1、畫(huà)只螃蟹八條腿；畫(huà)只鴨子扁嘴巴；畫(huà)只小兔長(zhǎng)耳朵；畫(huà)匹大馬粗尾巴。
2、請(qǐng)幼兒唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。
六、活動(dòng)延伸：開(kāi)心續(xù)編畫(huà)《細(xì)心的小畫(huà)家》。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2、能畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙
2、水粉顏料、畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的.回憶。
1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛(ài)的小精靈，他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，
留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)��？
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。（小蝌蚪）
小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呀？
你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的？（扭來(lái)扭去，彎彎扭扭）
請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。
1、今天我們用手指頭來(lái)畫(huà)小蝌蚪，你們想不想試一試呀？
2、教師示范畫(huà)小蝌蚪過(guò)程
--伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫(huà)紙上
--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
--出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。
--再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。
要求：
(1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料
(3)點(diǎn)在畫(huà)紙上
(4)用指尖輕輕拖出尾巴
3、幼兒繪畫(huà)
教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、小朋友畫(huà)的小蝌蚪在快樂(lè)的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。
2、趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙
你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程嗎？
請(qǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話(huà)說(shuō)“心靈才會(huì)手巧”，泥工活動(dòng)可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。
2、感受泥工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小鏟子。
2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。
3、《母鴨帶小鴨》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
�。�1）、師：“今天，我們班來(lái)了一位小客人，你們看看是誰(shuí)來(lái)了？”（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來(lái)了。小鴨子來(lái)我們班做客了，先跟它打聲招呼吧，小鴨子，你好。小鴨子長(zhǎng)得是什么樣子的？請(qǐng)你先跟旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)�！保ㄈ缓笳�(qǐng)個(gè)別幼兒講述）
（2）、教師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長(zhǎng)著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會(huì)唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣！小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”
通過(guò)小鴨子的泥塑和幼兒的交談了解小鴨子的基本形態(tài)特征，引出活動(dòng)的主題。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。
�。�1）師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的.，小鴨子游到東，游到西。哎呀！一個(gè)人玩真沒(méi)勁，要是有好朋友陪陪我那該多好�。⌒▲喿酉肽钏暮门笥蚜�，覺(jué)得一個(gè)人玩感到很孤單，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫(huà)、用橡皮泥捏）
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。
——小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那夏老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。
——教師演示一遍小鴨子的塑造方法，重點(diǎn)指出小鴨子嘴巴的塑造問(wèn)題。
拋出問(wèn)題，讓幼兒說(shuō)說(shuō)，想想怎樣來(lái)幫助小鴨子，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。
通過(guò)觀察，知道制作小鴨子的方法三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問(wèn)題。
�。�2）組織幼兒回到座位上，把已經(jīng)做好的作品放在池塘里。
幼兒自己動(dòng)手，鍛煉幼兒手指的靈活性四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
（1）組織幼兒一起參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們?cè)谛〕靥晾镉斡�、捉小魚(yú)，玩得真高興！我想請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它�！保ㄖv評(píng)部分幼兒作品）
�。�2）師：“哎呀！小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來(lái)跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧！”（律動(dòng)：母鴨帶小鴨）
有豐富的欣賞能力，能大膽的說(shuō)出作品好的地方。組織沒(méi)有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
2.在許多人面前能大膽的表現(xiàn)自己。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒熟悉兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：幼兒分兩組，站成圓形，做身體的熱身基本部分：
幼兒請(qǐng)一個(gè)"領(lǐng)導(dǎo)人"站在中間，游戲開(kāi)始，幼兒邊拍手邊念兒歌走動(dòng)，念到最后一個(gè)字的時(shí)候，靜止不動(dòng)，看誰(shuí)能控制自己.
結(jié)束部分：
為了提高幼兒興趣，站在中間的小朋友可以說(shuō)完最后一個(gè)字時(shí)做一個(gè)動(dòng)作，如"平衡"、"小貓"、"小猴"等。其余幼兒學(xué)樣并靜止，學(xué)錯(cuò)動(dòng)作就是輸了，幼兒也可以自由發(fā)揮做各種動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)流程下來(lái)，其實(shí)還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時(shí)候，堅(jiān)持沒(méi)幾秒，就開(kāi)始動(dòng)來(lái)動(dòng)去，覺(jué)得很好玩。我就有些著急，提醒亂動(dòng)的幼兒，木頭人是不能動(dòng)的哦。但是，時(shí)間稍長(zhǎng)，更多的`幼兒也堅(jiān)持不住，開(kāi)始微微動(dòng)起來(lái)。在活動(dòng)到這種過(guò)程中，我及時(shí)分析自己的教育行為，對(duì)遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表?yè)P(yáng)。在再玩“木頭人”這個(gè)游戲的時(shí)候，我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型，夸贊好的造型，來(lái)肯定孩子。幾個(gè)調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動(dòng)，不再因?yàn)榈貌坏疥P(guān)注而表現(xiàn)出混亂。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解圖畫(huà)內(nèi)容，知道圓圈部分表示的是巨人的想法。
2、能夠根據(jù)各種線(xiàn)索進(jìn)行合理推測(cè)和想象。
3、理解巨人的行為雖然給人們帶來(lái)了不少的麻煩，但他并不是故意這樣做的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、硬紙板建成的大腳印。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
教師：（教師出示用硬紙殼做出來(lái)的大腳板）小朋友看老師給你們帶來(lái)什么了呀？（腳�。┱�(qǐng)一幼兒用自己的腳和大腳板比一比，來(lái)感知大腳板的巨大。
他呀是一個(gè)巨人的腳印，它長(zhǎng)的特別的巨大，有十層樓那么高。他的力氣好大好大，只要用手輕輕一抓一棵樹(shù)，樹(shù)就成了他的拐杖，隨便打一個(gè)噴嚏就像下了一場(chǎng)大雨。他的腳走一步，就能從我們這兒到幼兒園門(mén)口了，他低頭看到我們的樓房都好像他的玩具一樣小。今天我就帶來(lái)一本關(guān)于巨人的讀本我們一起來(lái)分享。
二、大書(shū)閱讀
1、封面閱讀：（引導(dǎo)幼兒觀察主要人物等有效信息，總結(jié)并引出讀本內(nèi)容。）
封面上有誰(shuí)？你怎么知道他是巨人的？（引導(dǎo)幼兒對(duì)比巨人與房子來(lái)感知巨人的大）。巨人要去什么地方？他去哪兒干什么？（引出小城鎮(zhèn)）好，我們跟著他的腳步去看看他到小鎮(zhèn)去干什么，小鎮(zhèn)的人們歡迎他嗎？
2、內(nèi)容閱讀（遮蓋巨人想法的圖畫(huà)部分）
�、俚�2頁(yè)：巨人來(lái)到城鎮(zhèn)的哪里啦？（郊外的一個(gè)水塘邊）在干什么？（用手捧水喝）。小鎮(zhèn)上的人們看到他是什么表情？（驚訝、好奇）
�、诘�3頁(yè)：他來(lái)到小鎮(zhèn)的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎樣的？他要這個(gè)時(shí)鐘干什么呀？鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀？
�、鄣�4頁(yè)：他來(lái)到小鎮(zhèn)的`哪里呀？他在干什么？他的表情是怎樣的？他要這個(gè)柵欄干什么呀？鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀？
�、艿�5頁(yè)：他來(lái)到小鎮(zhèn)的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎樣的？他要這個(gè)海報(bào)干什么呀？鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀？人們開(kāi)始喊叫了，巨人聽(tīng)到了嗎？
�、莸�6頁(yè)：他來(lái)到小鎮(zhèn)的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎樣的？他要這個(gè)屋頂干什么呀？鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀？
�、扌〗Y(jié)：巨人來(lái)到小鎮(zhèn)都做了什么？（拿走房頂?shù)臅r(shí)鐘、人家院子里的柵欄、墻上的海報(bào)、人家家的屋頂），他這樣做是什么行為呀？（搞破壞），鎮(zhèn)上的人們會(huì)喜歡他嗎？他們會(huì)對(duì)巨人做什么呢？
�、叩�7頁(yè)：人們叫巨人“快走開(kāi)”。巨人什么表情？（難過(guò)），）他為什么難過(guò)呀？（啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)，這會(huì)兒明白他這樣做給大家?guī)?lái)了麻煩），他真是要搞破壞嗎？他到底需要什么呢？
3、再次閱讀：揭開(kāi)遮蓋的部分，說(shuō)說(shuō)巨人都需要些什么？
�、俚�2—6頁(yè)：我們?cè)俅伍喿x一遍，（引導(dǎo)幼兒觀察巨人頭頂上的圓圈圈）告知幼兒這些表示的是巨人腦袋里面的事情。看看他到底需要什么呢？（教師逐頁(yè)揭開(kāi)遮蓋部分）
�、趲熡滓黄鹦〗Y(jié)：原來(lái)他把房子上的時(shí)鐘弄下來(lái)是需要一塊手表；把人家院子里的柵欄弄斷是需要一把梳子；把墻上的海報(bào)撕下來(lái)是需要一本書(shū)；把人家的屋頂拿下來(lái)是需要一頂帽子。
�、蹘熡滋接懀壕奕俗隽四敲炊鄩氖�，大家都不喜歡他！巨人是故意想要搞破壞的嗎？（幼兒可以探討。教師參與探討。引導(dǎo)幼兒感知巨人不是故意的。）在他感受傷心、難過(guò)的時(shí)候，他最需要的是什么呢？（引導(dǎo)幼兒知道需要一個(gè)告知他的朋友），他會(huì)有朋友嗎？
�、艿�8頁(yè)：誰(shuí)在巨人的手上，巨人的表情是什么樣的？小女孩的表情是什么樣的？他們會(huì)成為朋友嗎？
⑤原來(lái)巨人需要一個(gè)朋友！
中班教案 篇6
區(qū)域設(shè)置：
一、語(yǔ)言區(qū)：怎樣預(yù)防感冒 目標(biāo)：
知道冬季是干燥、寒冷的季節(jié)，能講述一些預(yù)防感冒的方法。
材料：
故事圖片、醫(yī)生帽、小兔頭飾
操作說(shuō)明：見(jiàn)照片
二、生活區(qū)：我的小綿羊 目標(biāo)：
1、練習(xí)在軟物上繞線(xiàn)的技能。
2、發(fā)展幼兒雙手、手眼協(xié)調(diào)能力及練習(xí)手腕力度的控制。
材料：
小綿羊圖片、各色粗、細(xì)毛線(xiàn)
操作說(shuō)明：見(jiàn)照片。
三、數(shù)學(xué)區(qū)：給雪人排對(duì)和畫(huà)圖的另一半 目標(biāo)：
會(huì)按物體的某一特征排列7個(gè)物體的序列及感知物體的對(duì)稱(chēng)。
材料：
給雪人排對(duì)：雪人按照高矮、胖瘦各備6份，高矮標(biāo)記、胖瘦標(biāo)記、記錄紙、勾線(xiàn)筆
畫(huà)圖的另一半：對(duì)稱(chēng)圖作業(yè)單、各色蠟筆、勾線(xiàn)筆
操作說(shuō)明：見(jiàn)照片。
四、科學(xué)區(qū)：天冷了怎么辦 目標(biāo)：
能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)從各張圖片中找出御寒和保暖的方法，有初步的冬季自我保護(hù)意識(shí)和能力。
材料：
若干冬季取暖用品及方法的圖片、若干夏季用品、記錄紙、筆
五、美工區(qū)：裝飾帽子、圍巾、手套和裝飾過(guò)冬的`小動(dòng)物 目標(biāo)：
能大膽運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線(xiàn)或幾何圖形裝飾帽子、圍巾和手套，愿意嘗試用新的方法，裝飾過(guò)冬的動(dòng)物。
材料：
裝飾帽子、圍巾、手套：帽子、圍巾、手套
裝飾過(guò)冬的小動(dòng)物：若干過(guò)冬小動(dòng)物（輪廓圖）、蠟光紙、膠棒、剪刀
操作說(shuō)明：見(jiàn)照片
指導(dǎo)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)幼兒能將自己的操作結(jié)果按照要求記錄在記錄表里；
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能夠按照從高到矮、從胖到瘦進(jìn)行排序，并進(jìn)行正確記錄，還原材料時(shí)能夠“對(duì)號(hào)入座”；
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾，綜合使用點(diǎn)、線(xiàn)、圈。
中班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加減法算式，并進(jìn)行運(yùn)算。
2、嘗試用自己的語(yǔ)言講述三幅圖的意思。
3、專(zhuān)心地進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒學(xué)習(xí)過(guò)2的組成。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
——小螃蟹圖片，2個(gè)泡泡，數(shù)字1、1、2，符號(hào)+、—、=。
——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》P33頁(yè)，幼兒人手一支筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小螃蟹吐泡泡。
——教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡，又吐了1個(gè)泡泡，小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。
——啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示？又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示？一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示？
引出“+”和“=“，初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來(lái)，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡；等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書(shū)寫(xiě)加號(hào)、等號(hào)。
——教師完整地列出算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思。
二、泡泡變變變。
——教師請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡：破掉了幾個(gè)泡泡？現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡？鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚。
——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號(hào)表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號(hào)表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。
三、小組操作活動(dòng)。
——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，看圖說(shuō)說(shuō)三幅圖的含義，并在下面的.空格處寫(xiě)上算式，理解加法的意義。
——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫(xiě)上算式，知道劍法的意義。
——看分合式，在空格處填上正確的數(shù)字。
四、看圖說(shuō)算式。
請(qǐng)幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法，或?yàn)槭裁匆脺p法。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班教案 篇8
教學(xué)目的：
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
（教師模仿大象的動(dòng)作）小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀？ （咳）對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎？
二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀？（小雞）小雞是怎么說(shuō)話(huà)的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰
�。ǘ┞�(tīng)范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說(shuō)話(huà)，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？ （聽(tīng)范唱）
�。ㄈ┰囍莩枨�1剛才，小朋友們聽(tīng)的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝幔?/p>
2誰(shuí)道小雞是長(zhǎng)什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。（教師伴奏）3幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？
三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。
�。ㄒ唬┥帜敲创螅稽c(diǎn)都不熱鬧，再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎？
師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)？教師范唱。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物？表演本段音樂(lè)。
�。ǘ┞�(tīng)作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦！
1、放小蜜蜂音樂(lè)，音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎？
2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽(tīng)出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？
3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)？是誰(shuí)呀？小老鼠、小花貓四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，今天就由森林之王主持大會(huì)。
小狗第一個(gè)來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了（放音樂(lè)小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來(lái)了。
小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢�。ǚ乓魳�(lè)）動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的`話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
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