美術教案

時間：2023-10-04 08:39:10 教案我要投稿

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[經典]美術教案6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美術教案6篇，希望對大家有所幫助。

[經典]美術教案6篇

美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步學習用長方形表現彩旗的方法，進一步練習在輪廓線內均勻涂色。

　　2、鼓勵幼兒選用多種顏色進行作畫，發(fā)展幼兒的動手能力，提高幼兒的審美能力。

　　3、通過畫彩旗，讓孩子感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　活動準備：

　　1、建議家長帶領孩子去觀察各種各樣的彩旗。

　　2、范例一張。

　　活動過程：

　　一、通過談話，導入課題。

　　小朋友知道昨天是什么節(jié)日嗎？你看見人們是怎樣慶賀新年的？街道、單位里發(fā)生了什么變化了？他們是怎樣裝扮節(jié)日的？你看到的彩旗有些什么樣子的？（讓幼兒結合已有經驗自由說說）

　　二、出示范例，引導幼兒觀察、描述。

　　老師把看到的彩旗畫下來了，你們看看都有些什么樣子的？

　　教師小結：

　　三、教師示范講解彩旗的.畫法。

　　1、先在繩子上掛上一面一面的長方形旗子，畫長方形時可以先畫兩條一樣長的豎線，然后把兩條豎線連起來，再給每一面旗子涂上不同的顏色，一面面漂亮的彩旗就畫好了。

　　2、引導孩子按教師說的方法，書空練習。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　你們也在繩子上掛上五顏六色的旗子嗎？

　　1、提醒幼兒長方形的畫法。先畫兩條一樣長的豎線，然后把兩條豎線連起來。

　　2、鼓勵幼兒選用多種顏色進行渲染，提醒幼兒顏色不能涂到方框外面。

　　五、展示、評價幼兒作品。

　　1、根據幼兒的繪畫情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導幼兒互相學習

　　2、指出幼兒存在的問題。

美術教案篇2

　　教學目標

　　知識目標：通過學習使學生了解中國戲曲人物及臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，并加以學習和運用。能力目標：培養(yǎng)學生對戲曲臉譜的欣賞能力

　　情感目標：通過學習激發(fā)學生的關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，了解中國戲曲藝術獨特的美。

　　教學重點：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的認識的熱愛。教學難點：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。

　　教學方法：講解

　　教學手段：示范板書設計

　　京劇與美術

　　教學過程

　　一、組織教學

　　二、導入

　　播放一段學生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學生生活的案例學生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）

　　三、新授

　　（一）了解中國戲曲

　　1、中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術樣式。

　　2、中國戲曲之特點

　　（二）中國戲曲史

　　(三)中國戲曲特有的角色。

　　生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當。它既是戲曲中藝術化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。

　　（四）京劇中的臉譜

　　京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質、命運。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。

　　（五）中國戲曲的曲目及故事

　　黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。豫�。骸缎《诮Y婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。京劇：《《牡丹亭》、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事：《白蛇傳》

　　（六）學生制作

　　1、說一說，你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。

　　2、你能根據人物的特點和身份制作出道具嗎？

　　（七）教師小結

　　《京劇與美術》教案

　�。ㄔ煨捅憩F）

　　教學目標：

　　知識技能：了解京劇的相關知識，體會京劇與美術的關系。感受京劇人物獨特的服飾、造型、和表演。學習沒骨法、勾填法等表現技法；提高學生的國畫表現能力。

　　能力目標：培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力、欣賞評述能力及綜合學習能力。情感目標：通過學習京劇人物，感受京劇藝術帶給人們的美以及培養(yǎng)學生對民族藝術的自豪感，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。

　　教學重點：感受京劇人物獨特的服飾、造型、表演特點，以及京劇藝術帶給人們的美感。

　　教學難點：學習用國畫技法（沒骨法、勾填法）表現京劇人物。

　　作業(yè)要求：運用國畫技法表現你喜歡的京劇人物，要求表現出京劇人物的造型特點和動態(tài)。

　　課前準備：

　　教師：課件、生宣紙、京劇人物圖片。

　　學生：課前參與查找京劇人物資料、美術書、國畫用具

　　教學過程：

　　第一節(jié)

　　一、引入新課：

　　1、欣賞京劇片斷。

　　思考：你認為觀看的京劇片段中什么最吸引你？

　　2、你還想了解哪些有關京劇的知識？

　　3、出示課題：京劇人物

　　服飾、造型、和表演最有濃郁的民族特色

　　思考并提問激發(fā)學生興趣、體會京劇藝術特色。培養(yǎng)探究精神

　　二、講授新課：

　　（一）回憶

　　1、說說京劇中人物分為哪幾個行當？

　　2、說一說你喜歡的京劇人物的特點。（教師板書、課件配合）

　　（二）京劇人物獨特的服飾、造型具有濃郁的民族特色，也是許多中國畫家樂于表現的題材。

　　欣賞中國畫——京劇人物

　　（三）分組討論：

　　第一、二組：分析沒骨法、勾填法的技法特點。說一說課本中那些作品運用了沒骨法，那些運用了勾填法。（教師課件配合）

　　第三、四組：在繪畫中如何表現不同角色的人物特點？（造型、服飾、性格特征）

　　第五、六組：在繪畫中如何表現不同角色的人物動態(tài)？

　　第七組：勾填法、沒骨法畫出的作品給你什么不同感受？

　　（四）教師演示：運用勾填法、沒骨法結合畫出京劇人物。

　　生、旦、凈、丑

　　生—文、武、小、老

　　旦—青衣、老旦、花旦、武旦

　　凈—花臉

　　丑——反面、幽默滑稽

　　生—儒雅、俊美

　　旦—嬌媚、女性

　　凈—粗獷、暴躁

　　末—類似

　　丑—幽默風趣

　　學生欣賞分析書中的'作品

　　沒骨法：直接用顏色或墨畫出臉、身體、五官和衣紋。（孫悟空）勾填法：先用墨線勾畫出人物形象，然后填上相應的顏色。（白蛇傳）抓住人物性格、造型、服飾特點

　　抓住人物動態(tài)特點并進行夸張

　　學生分析：

　　勾填法：精細中帶有干練

　　沒骨法：豪放、大氣

　　也可同時使用勾填法及沒骨法，效果也很好。

　　學生感受京劇藝術中人物造型的多樣性。

　　感受京劇藝術中人物塑造的魅力。

　　引出表現方法，使學生了解本課教學意圖。

　　互動學習培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、自主學習能力

　　解決教學重點

　　解決教學難點。

　　三、布置作業(yè)、學生作畫

　　欣賞京劇人物圖片，畫一幅你喜歡的京劇人物。

　　作業(yè)要求：運用所學沒骨技法表現你喜歡的京劇人物，要求表現出京劇人物的造型特點和動態(tài)。

　　教師巡視指導。

　　學生了解作業(yè)要求并開始作畫。

　　培養(yǎng)學生學生造型表現能力。

　　四、評價、展示階段：

　　1、填寫評價表

　　2、小組互評：分析運用畫法、造型特點、動態(tài)特點。

　　3、師評學生自評、互評培養(yǎng)學生評價意識及習慣

　　五、課后延伸：

　　可以用更多表現方法表現京劇人物。學生領會不同表現手法的藝術作品。培養(yǎng)發(fā)散思維

　　第二節(jié)

　　教師活動學生活動教學意圖

　　一、組織教學：準備用具穩(wěn)定情緒

　　二、復習引入新課：

　　1.沒骨法：直接用顏色或墨畫出臉、身體、五官和衣紋。

　　2.勾填法：先用墨線勾畫出人物形象，然后填上相應的顏色。

　　三、教師演示：運用勾填法、沒骨法結合畫出京劇人物。

　　抓住人物性格、造型、服飾特點

　　抓住人物動態(tài)特點并進行夸張

　　3.學生分析：

　　勾填法：精細中帶有干練

　　沒骨法：豪放、大氣

　　也可同時使用勾填法及沒骨法，效果也很好。

　　學生感受京劇藝術中人物造型的多樣性。

　　解決教學重點

　　四、布置作業(yè)、學生作畫

　　欣賞京劇人物圖片，畫一幅你喜歡的京劇人物。

　　作業(yè)要求：運用勾填法、沒骨法結合表現你喜歡的京劇人物，要求表現出京劇人物的造型特點和動態(tài)。

　　教師巡視指導。

　　五、評價、展示階段：

　　1、填寫評價表

　　2、小組互評：分析運用畫法、造型特點、動態(tài)特點。

　　3、師評

　　六、課后延伸：

　　可以用更多表現方法表現京劇人物。

　　學生了解作業(yè)要求并開始作畫。

　　學生自評、互評

　　學生領會不同表現手法的藝術作品。

　　培養(yǎng)學生學生造型表現能力。

　　培養(yǎng)學生評價意識及習慣

　　培養(yǎng)發(fā)散思維

美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、細致的觀察鳥兒飛翔時的不同動態(tài)，嘗試運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。

　　2、體驗作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1、小鳥飛行視頻，圖片，鳥叫聲音樂。

　　2、水彩、A4畫紙若干。

　　活動要點：

　　1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的個性表現，提示表現小鳥的各種變化。

　　2、要求畫中有大有小。

　　3、鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內容。

　　活動過程：

　　一、傾聽小鳥叫音樂，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　播放鳥兒叫聲的音樂，在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么?(天空中許多小鳥聚在一起，嘰嘰喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在說悄悄話，還有的在睡覺……千姿百態(tài)，好熱鬧，在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)

　　師：小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好啊!那就可以飛呀飛呀，飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯……

　　二、引導觀察：教師出示鳥的圖片、視頻引導幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態(tài)。

　　1、教師引導幼兒認識視頻中的鳥，認真、細致的觀察鳥兒的不同外形特征。

　　2、重點引導幼兒觀察描述，并用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態(tài)，加深印象，為幼兒繪畫作準備。(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的)。

　　師：對了。我們現在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來，等我們真的`變成鳥的時候，看看到底誰飛的漂亮。

　　三、教師指導幼兒進行繪畫。

　　1、重點指導幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態(tài)。

　　2、指導幼兒在給作品涂色時主義色彩搭配和諧、美觀。

　　3、教師可根據幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進行添畫，是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。

　　4、組織幼兒交流分享作品。

　　教師可引導幼兒講述畫面，欣賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜歡哪一只鳥，為什么?

　　活動延伸：

　　指導幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片，進一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態(tài)，并用身體動作進行模仿。

　　活動反思：

　　鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細、認真。

　　在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經驗，所以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

　　小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）；胸肌發(fā)達；直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達，有助于減輕體重，利于飛行；心臟有兩心房和兩心室，心搏次數快。

美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過聯想，表現城市中的高層建筑、立交橋等形象。

　　2、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。

　　3、對繪畫活動感興趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1、范畫。

　　2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。

　　3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。

　　活動過程：

　　(一)知作畫方式，產生作畫興趣。

　　1、你們還記得〈野貓的城市〉這個童話故事嗎?一群小朋友坐著旅游車從城市來到森林旅游，小朋友們怎樣向小動物們“比劃”，來介紹城市呢?

　　2、在充分討論后，教師出示范畫，引導幼兒根據有動物可以看到的東西進行“比劃”，介紹城市。教師引導幼兒大膽想象和聯想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設施。

　　3、教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。

　　(二)分組進行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。

　　1、分工作畫，教師巡回指導，立交橋、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。

　　2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。

　　(三)欣賞評比。

　　1、幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品

　　活動反思：

　　今天的主題活動目標是讓幼兒感知樹木的遠近關系，用近大遠小及遮擋的畫法表現出來，在活動進行時我還強調了這一點，并示范了近大遠小及遮擋的畫法，目的.是要讓幼兒在作畫時將近大遠小的形象表現得清晰、透徹一點。可是當幼兒將畫好的小樹林作品交給我時，我犯難了，為什么遠大近小的形象一點也沒有表現出來呢？

　　我大致看了一下，幼兒交上的畫畫出的樹木位置不管是在前面還是在后面都是一樣大的，有的甚至是前面小，后面反而畫得很大，一點距離感和空間感也表現不出來，畫面比例分配得很不協(xié)調和均勻。畫面雖然體現了小樹林的主題，但是卻沒有達到整體樹林遠大近小的狀態(tài)。我困惑，難道是我示范得不夠明確嗎？還是我的示范沒有作用呢？

　　有一次，站在陽臺上往遠處眺望，忽然聯想到了那次的美工活動，我恍然大悟。如果當時讓幼兒站在三樓走廊上往遠處眺望，用視力角度親眼感受樹木或建筑物遠小近大的概念時和比例的話，或許幼兒在作畫時手法和體現性就會顯然一點了。因為當時自已只是純粹地在黑板和范畫上讓幼兒了解這種空間的概念，似乎有點太牽強了。看來，教學活動在設計和角度位置上的作用也是不可小視的。教師有時候在活動設計的展開之前應該考慮得更加地細致一點，那樣完成的作品才有可能是到位的。

美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒大膽的撕貼報紙，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、訓練幼兒手部肌肉的靈活協(xié)調性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣以及對美的感受。

　　4、能簡單復述故事。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　1、舊報紙有手一份,固體膠、記號筆人手一支。

　　2、課件，范畫1份。

　　3、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、導入：手指游戲"找朋友"出示圖片小羊，你們看，誰來了？

　　二、出示森林背景圖，讓幼兒觀察。

　　小羊來到了哪里？你們猜一猜，他會找到朋友嗎？他會找到哪些朋友？你有什么辦法幫他找到朋友？

　　三、欣賞范畫并講解方法。

　　在小朋友的幫助中，有小動物出現了。你們看看誰來了？

　　出示范畫：小豬，引導幼兒觀察。

　　1、請幼兒說說這只小豬跟我們平時的有什么不同？

　　2、欣賞操作過程。（老師事先拍好了視頻）3、請幼兒說一說，操作步驟。

　　講解方法：先選擇自己喜歡的動物，再用報紙按形狀撕下來，拼貼好后，用記號筆畫出來。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　小朋友們，大家想不想自己動手來試一下呢？提醒：要記住步驟。

　　幼兒操作，教師做巡回指導（放輕音樂）五、作品展示讓幼兒相互介紹自己繪制的'小動物。

　　師：我們小朋友今天表現的真棒，能用報紙表現出各種各樣的小動物，我們一起來表揚一下自己吧！

　　六、結束部分。

　　小羊拉拉看到這么多的朋友非常高興，請大家到森林里來玩，請你們把自己制作的動物貼在上面（把自己完成的小動物貼到森林背景圖中），這樣森林里就更熱鬧了。

　　活動反思：

　　“三人行必有我?guī)煛�，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。