雷雨教案

時(shí)間：2023-10-23 07:04:16 教案我要投稿

關(guān)于雷雨教案模板

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于雷雨教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于雷雨教案模板

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、會認(rèn)“壓”等４個(gè)生字，會寫“垂”等１２個(gè)字。

　�。�、默讀課文，能邊讀邊想像。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。

　�。场⒏形蚶子昵�、雷雨后、雷雨中的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、教學(xué)掛圖。

　�。�、生字卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、聯(lián)系生活，揭示課題

　　夏天的午后，經(jīng)常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時(shí)的景象嗎？

　　老師肯定同學(xué)的體驗(yàn)后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的。

　　二、初讀課文，識字學(xué)詞

　�。�、默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。老師巡視，有重點(diǎn)地對讀書有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　�。�、認(rèn)讀詞語卡片（黑沉沉、亂擺、迎面撲來、彩虹、蜘蛛、蟬、越來越響、垂、壓）

　�。�、生字組詞，要求同學(xué)從課文中找到帶有生字的詞語和句子。

　�、艍憨ぉ合聛�；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

　�、苼y──亂擺；忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。

　�、谴供ぉご瓜聛�；一只蜘蛛從上垂下來，逃走了。

　�、群绌ぉげ屎纾灰粭l彩虹掛在天空。

　�。础⑼老嗷ヂ犠x課文，一人讀一段，在讀中鞏固識字，學(xué)習(xí)新詞。

　　三、朗讀感悟，理清文脈

　�。�、指名分段朗讀課文。

　　２、老師引讀（雷雨前：滿天的烏云……樹上的葉子……忽然一陣大風(fēng)……嘩，嘩，嘩，雨下起來了……）。

　�。�、讓同學(xué)找一找，課文哪幾個(gè)段落寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號。

　�。础⒅笇�(dǎo)同學(xué)用不同的語調(diào)分別讀好這三個(gè)局部，用心感悟雷雨前后的不同景象。

　　分組朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、默讀課文

　　一邊讀一邊想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

　　二、分段讀議

　�。�、雷雨前：指名朗讀，讀后說說，雷雨前，我們看到了什么景象？

　　老師小結(jié)歸納：烏云──大風(fēng)──閃電──雷聲。

　�。�、雷雨中：指名朗讀，讀后讓同學(xué)聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)說說雷雨時(shí)的景象。

　　老師小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小天色由暗到亮，空氣清新。

　�。场⒗子旰螅糊R聲朗讀，感受雨后的美景。三、填詞比較詞句

　　１、雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地（）下來。一只蜘蛛從上（）下來，逃走了。蟬一聲也不叫。

　�。病⒗子旰螅阂粭l彩虹（）在天空。蟬叫了。蜘蛛又（）在上。

　　比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個(gè)字的用法，體會這四個(gè)字用得確切之處。

　　四、鞏固識字

　�。�、出示本課生字和要求會寫的字，指名、集體認(rèn)讀。

　�。病⑼澜涣饔涀址椒�，同學(xué)向同學(xué)介紹自身的識字方法。

　　五、課堂練習(xí)

　�。�、指導(dǎo)寫生字。

　　２、完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”。

　　六、課外延伸

　　１、留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。

　�。病⑼卣归喿x《夏天》：

　　夏天

　　夏天的午后，太陽像一個(gè)大火球。

　　柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會煮熟吧！啊，別急別急蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報(bào)告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了！”風(fēng)來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦！嘩！嘩！嘩大雨快活地下了起來。

　　下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽又出來了，天邊掛起了一道彩虹。

　　柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。

　　湖邊，有人納涼，有人散步。石拱橋上走著一隊(duì)小同學(xué)。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過橋的小同學(xué)。��！他們多像一群小鳥飛過雨后的彩虹。

　　【教學(xué)后記】

　　這篇文章有一定的常識性，在教學(xué)時(shí)要讓同學(xué)弄清雷雷雨前后的一些現(xiàn)象是怎么發(fā)生的，抓住蜘蛛不同動作的對比讓同學(xué)充沛感受雷雨前后的變化。

【雷雨教案】相關(guān)文章：

雷雨的教案02-12

《雷雨》教案11-15

《雷雨》教案03-30