【經(jīng)典】美術(shù)教案5篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教材分析：
《閃光的煙花》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》（山東教育出版社）第一冊。課文主要要求孩子知道煙花的造型，并通過各種材料表現(xiàn)出來。
學(xué)生分析：
煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級的學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡把自己的已知經(jīng)驗告訴別人。所以只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達(dá)出來。
設(shè)計思路：
重點(diǎn)讓孩子感受生活美，藝術(shù)美。巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，力求培養(yǎng)孩子健康的審美情趣、愛國主義和良好的品德意志等。即以象征和平的鴿子為主線，向孩子自然的進(jìn)行情感教育，并以孩子的主體活動為中心，讓孩子在活動中，積極參與，自主發(fā)展，以達(dá)到陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動手，動腦和合作的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 引起學(xué)生對繪畫及制作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果，并嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
2、 發(fā)展學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)造想象力。
3、 創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、愛國主義等良好的品德意志。
4、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全地使用剪刀。
課前準(zhǔn)備：
1、 教師準(zhǔn)備彩紙，絨線等材料。
2、 學(xué)生分成4組，課前在大紙上繪畫背景圖。
3、 教師課件制作和平鴿，開國大典和國慶節(jié)夜晚燃放煙花的錄象。
教學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入
師（神秘的）：小朋友，你們看，誰來了？（出示課件和平鴿）
生：和平鴿。
師：對，和平鴿聽說咱們班的小朋友，繪畫棒極了，所以，她要和小朋友一起來學(xué)習(xí)繪畫，同時，還帶來好多問題要問小朋友，你們愿意回答嗎？
生：愿意。
師：聽好了，第一個問題是“10月1號”是什么節(jié)？
生：國慶節(jié)。
師：和平鴿說，你們的聲音真好聽。第二個問題是“國慶節(jié)是怎么來的”
生：……
師：噢，小朋友們不知道，讓和平鴿告訴你們吧。
出示開國大典課件，配音。
�。ㄐ∨笥�，在1949年的10月1號的這一天，中華人民共和國成立了，新中國誕生了，從此中國人民過上了幸福的生活。你們呀才有今天的機(jī)會坐在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。所以小朋友要怎么樣呀？）
生（激動地）：好好學(xué)習(xí)。
再出示課件 放和平鴿的配音
�。銈冎懒藝鴳c節(jié)的來歷，那你們知道國慶節(jié)又叫什么嗎？因為這一天，是祖國媽媽的出生日，所以又叫祖國媽媽的生日。我們每個人都有生日，祖國媽媽也有生日，就是10月1號。你們記住了嗎？）
師：小朋友，你們知道了這么多的問題，那你們知道這一天是怎樣給祖國媽媽過生日的嗎？
生1：我做了一件好事。
生2：那天我可聽話了。
生3：我認(rèn)真的完成了作業(yè)。
……
�。澴邮呛推降南笳�，它潔白、可愛，孩子們都喜歡，以它為導(dǎo)線，創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境，孩子的學(xué)習(xí)興趣極高。）
師：小朋友給祖國媽媽過生日的方式很好。其實給祖國媽媽過生日，還有一種最隆重的方式，讓和平鴿來告訴你們吧。
二：新課學(xué)習(xí)
出示課件，配音
小朋友，在祖國的生日的這一天，全國上下往往要燃放好多好多的煙花，也就是大禮花，來慶祝這一天。你們看，漂亮嗎？（出示煙花課件）
師：煙花真漂亮，那誰想說一下，煙花長的什么樣子？
生1：是紅色的，象荷花。
生2：是黃色的，象流星雨。
生3：是紫色的，象噴泉。
……
�。ń處熂皶r鼓勵孩子，孩子說一樣，教師就用簡筆畫畫出來。并引導(dǎo)孩子說出花有花心，煙花也有一個心。）
師：你們觀察的真仔細(xì)，真是愛動腦筋的好孩子。今天，咱們就用自己的小手來制作煙花，讓和平鴿送給祖國媽媽，讓她看看你們是不是又愛動腦又愛動手的好孩子。
生（熱情地）好！
師：小朋友，你們可以畫，也可以用桌子上的絨線粘貼，還可以剪。你們喜歡怎么做就怎么做。現(xiàn)在，四個小組開始比賽，看哪一組最棒，和平鴿就會把這個五角星獎給哪一組。開始。
�。▽W(xué)生制作過程，教師巡回指導(dǎo)，并參與到他們中間，及時鼓勵，糾正。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)合作，自主探索，選擇多種方式制作煙花。）
生1：老師，我用毛線粘了一個“亞”字煙花。
師（欣喜地）：你真是一個有創(chuàng)意的孩子，“亞洲”的亞吧，你真棒。
生2（焦急地）：老師，我沒膠水。
師（探詢）：誰愿意借給他？
生3：我可以畫上自己和小鳥嗎？
師：好呀！
……
師：小朋友，你們制作的煙花真漂亮，祖國媽媽一定高興�？墒�，祖國媽媽怎么知道是誰的呢？怎么辦？
生1：寫上名字吧！
師：這個辦法不錯。
生2：把自己畫上，再寫上名。
師：好，那就認(rèn)真的完成吧。一定要認(rèn)真，要不然祖國媽媽會不認(rèn)識的。
……
師：現(xiàn)在，選兩個代表把你們的畫拿上來，讓和平鴿看一看。
讓每一組兩個小朋友，把他們共同制作的畫，在全體學(xué)生面前展示。
出示和平鴿課件，配音
小朋友，這顆五角星給誰呢？這樣吧，小朋友們當(dāng)評委，自己選出來吧。
生1：老師，我認(rèn)為第一組好，你看有蝴蝶的，有星星的，很漂亮。
師：你們同意嗎？
生：同意。
師：好，這顆五角星就獎給他們吧。和平鴿愿他們象解放軍一樣勇敢。
生2：老師，我認(rèn)為第三組制作的也很好， 我喜歡那個“亞”字的煙花。
�。ㄟ@個提議，引起了很多孩子的共鳴）
師：對，這一組的小朋友很有創(chuàng)意，咱們把這面小紅旗送給他們，愿他們早日成為一個小小藝術(shù)家，好不好？
生：好。
師：小朋友，你看這兩組的制作的也不錯。咱們把這兩個小松樹送給他們，祝他們象小松樹一樣健康成長，好不好？
生（滿意的）好。
三；結(jié)束
師：和平鴿，就要把你們的.作品帶走了，你們想不想和祖國媽媽說一句話。
生：想。
生1：我要做一個好娃娃。
生2：今天，我真高興。
生3：我多幸福呀。
生4：我愛祖國媽媽。
…..
師：小朋友你們說的真好�，F(xiàn)在咱們一起對祖國媽媽說：“祖國媽媽我愛你”好不好。
師生：祖國媽媽，我愛你。
教學(xué)后記：
在整節(jié)課中，我只是一個參與者，我把主權(quán)還給了孩子，一改過去美術(shù)教師手把手的教孩子的模式。我讓孩子自己觀察，記憶，想象，然后制作，整個過程自然、流暢。孩子學(xué)習(xí)興趣極高，他們積極參與，主動探索，全班30名孩子，就有30種不同的作品�？梢�，有時候我們的擔(dān)心是多余的，該松手時就松手，我們會收到意想不到的驚喜。最讓我想不到的是，他們能對祖國說出那么多的話，我一直認(rèn)為，低年級的孩子，對情感教育是模糊的，所以我很擔(dān)心這個環(huán)節(jié)是我自己意味的說教，想不到，孩子的情感是如此豐富和細(xì)膩。下課了，孩子們還對我說：“老師，我們送送和平鴿吧，讓他快點(diǎn)把我們的禮物送給祖國媽媽。”從這里我看到，孩子的可塑性是多么強(qiáng)呀，只要教師為孩子創(chuàng)建一片肥沃的土壤，我相信，我們的小樹會長成參天大樹的。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會怎樣畫草莓。
2、讓幼兒能夠認(rèn)真觀察草莓，并能描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)。
3、讓幼兒能夠懂得繪畫的樂趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動形式：
棉簽點(diǎn)畫準(zhǔn)備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水
活動步驟：
1、請幼兒描述草莓的.形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。
2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。
4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。
延伸部分：
1、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生認(rèn)識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的樂趣；
2、了解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟；
3、通過自己的畫筆畫出較完整的'一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試使用各種畫具的樂趣
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)別各種畫種
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生各種繪畫用具 圖片課件
教學(xué)過程：
一、 活動：介紹自己
二、 介紹課前常規(guī)
1、 美術(shù)課的各種常規(guī)工具
筆：鉛筆、彩筆、蠟筆
紙：畫本、畫紙、彩紙
用品：剪刀、橡皮等
2、 美術(shù)課紀(jì)律
認(rèn)真聽課，老師講課時不動手，老師宣布開始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫、也可以合作畫；
同學(xué)之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學(xué)說說自己的畫
工具要準(zhǔn)備好。
三、 繪畫創(chuàng)作：
1、 剛才小朋友介紹了自己，老師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我
2、 把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點(diǎn)
3、 把自己的姓名裝飾一下，工具各異
4、 添畫其他，完善畫面
講評畫作
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計意圖：喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候，孩子們實際上是在用筆表達(dá)自己對生活的理解和感受�，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進(jìn)他們語言功能的發(fā)展。摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變“范例——示范——臨摹”為“觀察寫生——語言引導(dǎo)——欣賞創(chuàng)作”，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。
活動目標(biāo)：
1、會觀察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫形式——寫生，學(xué)習(xí)正面寫生畫。
2、通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細(xì)節(jié)部分的表現(xiàn).，嘗試用各種線條、形狀畫背景，豐富畫面。
3、鼓勵幼兒大膽作畫，體驗寫生畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
絨毛玩具若干;各色毛巾、床單若干;筆、紙等。
活動重難點(diǎn)
通過觀察比較學(xué)習(xí)正面寫生畫的方法與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
活動過程：
(一)出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。
師：老師帶來了許多的毛絨玩具，喜歡嗎?我們來給它畫個像，好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)
小結(jié)：先畫外輪廓再畫細(xì)節(jié)。
(二)出示圖片，欣賞寫生作品，通過觀察并討論其特征，學(xué)習(xí)正面寫生畫，引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。
1、教師出示寫生作品、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較，了解什么是寫生畫。
提問：這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的?
小結(jié)：像這樣，把我們看見的東西真實的畫出來叫寫生畫。(引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的細(xì)節(jié)部分)
2、幼兒嘗試畫出“毛的不同”。
師：小熊的毛有所不同，該怎么畫呢?
(幼兒嘗試、教師范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)玩具的細(xì)節(jié)部分。)
(三)介紹創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇一個絨毛玩具進(jìn)行寫生畫。
師：請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒有與別的動物不同的地方。
2、引導(dǎo)幼兒添畫背景。
師：毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了，老師為你們準(zhǔn)備了各種沙發(fā)床，請你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫背景。)
(四)游戲“猜一猜”。
1、收集作品，個別點(diǎn)評，請幼兒對應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫像，重點(diǎn)引導(dǎo)：畫出玩具的細(xì)節(jié)部分。
2、共同評價，請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。
活動反思
很多孩子從不會畫到現(xiàn)在能自如地畫，從怕畫到喜歡畫，他們繪畫的水平有了很大的.提高。在繪畫的過程中，他們可以盡情地表現(xiàn)自己的思想和對事物的感受，充分滿足了孩子們的表現(xiàn)欲。同時，孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發(fā)展。
總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師應(yīng)及時抓住孩子的興趣點(diǎn)，即時引導(dǎo)幼兒觀察寫生。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能目標(biāo)：認(rèn)識中國食品的特點(diǎn)，感受和了解中國燦爛的飲食文化。
過程與方法目標(biāo)： 能夠利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材料的能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的場景和氣氛，發(fā)展學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。通過綜合美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、樂于探究的精神以及集體合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作，法杖學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材料的能力。能運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的`場景和氣氛，發(fā)展學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。
難點(diǎn)：通過綜合美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、樂于探究的精神以及集體合作意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料 優(yōu)秀作品圖片 彩紙 膠棒教學(xué)過程：
一、 激趣導(dǎo)入：
談話法引入教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生回憶并談?wù)劯惺埽?/p>
1.你家是怎樣過節(jié)的？爸爸媽媽做了哪些好吃的菜？
二．探討交流：
1. 你最喜歡的菜肴是什么？
2. 菜肴在造型和色彩上有什么特點(diǎn)？
還可以啟發(fā)學(xué)生：有和家人一起去過飯店的經(jīng)歷嗎？菜肴在造 型和色彩上有什么特點(diǎn)？
學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步深化學(xué)習(xí)，出示典型的圖片資
料進(jìn)一步欣賞，讓學(xué)生更加感受到中國食品造型講究色、香、味、形俱全的特點(diǎn)。
3. 通過動腦筋想辦法，使這些廢品“變廢為寶”，制作出一道道“美味佳肴”？在學(xué)生接受挑戰(zhàn)之后，提示學(xué)生 “飯”要大家一起“做”才有意思，引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計菜譜。
可以進(jìn)一步提示學(xué)生，你有什么好主意來安排一頓“節(jié)日的大餐”？怎樣搭配才會有營養(yǎng)？“節(jié)日的大餐”有什么特色等。
三. 制定好菜譜就可以進(jìn)行菜肴的設(shè)計和制作了。
對于材料的選擇和使用是教學(xué)的重點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的學(xué)生作品，在造型上有什么特點(diǎn)利用了怎樣的材料？還可以用其他的材料去表現(xiàn)嗎？教師還可以從學(xué)生手中的材料入手，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些材料的顏色和外形特點(diǎn)使你聯(lián)想到哪些菜肴？它適合做些什么？材料之間怎樣搭配等。引導(dǎo)學(xué)生挖掘材料的特點(diǎn)，讓學(xué)生動腦筋從多個角度去想，怎樣巧妙地利用材料的色、形及質(zhì)地來表現(xiàn)菜肴？
四. 每人做一個“菜”，然后集中在一起開一個“自助餐”會，也可以
自由結(jié)合成一個個的“臨時家庭”，小組選定一個節(jié)日，大家資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工來布置節(jié)日的餐桌，共享節(jié)日的歡樂。
教學(xué)反思：
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