花邊教案

時(shí)間：2024-01-01 07:04:24 教案我要投稿

花邊教案模板

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的花邊教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

花邊教案模板

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)與技能

　　1.通過(guò)觀察、認(rèn)識(shí)，能夠理解“花邊”是將一個(gè)圖形向兩邊延伸、重復(fù)后的圖形。 2.了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義特征與價(jià)值及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，認(rèn)識(shí)、理解身邊的花邊圖形。

　　二、過(guò)程與方法

　　1.能夠已設(shè)計(jì)理念，用繪畫(huà)、剪紙、剪貼、電腦復(fù)制等方法，簡(jiǎn)單制作的2——3條花邊，并感受不同媒材制作的不同效果。

　　2.發(fā)展學(xué)生的感知能力、造型表現(xiàn)能力、設(shè)計(jì)能力以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

　　三、情感與價(jià)值

　　1.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，對(duì)身邊美的事物有一定的鑒賞力。

　　2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)古時(shí)代我國(guó)聰慧的勞動(dòng)人民就開(kāi)始創(chuàng)造、運(yùn)用美麗的花邊裝飾器皿，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)古代文化，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。同時(shí)樹(shù)立“學(xué)以致用”的思想理念。

　　3.體驗(yàn)設(shè)計(jì)、造型活動(dòng)的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)造與表現(xiàn)，養(yǎng)成能細(xì)致、耐心、持久的做好一件事情的良好習(xí)慣。

　　【學(xué)生分析】

　　從八歲左右的孩子一般特征來(lái)講，他們對(duì)美麗的花邊十分感興趣，愿學(xué)，樂(lè)學(xué)。他們更喜歡動(dòng)畫(huà)圖像，所以，教師除了使用直觀的教學(xué)演示以外，多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加高，特別是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生效果會(huì)更好。有條件的學(xué)生用電腦復(fù)制的方法設(shè)計(jì)制作花邊，他們會(huì)覺(jué)得更有趣，更愿意學(xué)習(xí)，形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　在能力方面：學(xué)生對(duì)花邊已經(jīng)具備一定的感性基礎(chǔ)，需要進(jìn)一步強(qiáng)化，將花邊知識(shí)提升到一定的高度。也具備簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、剪紙、電腦復(fù)制等方法設(shè)計(jì)制作花邊的能力和技巧。所以，學(xué)好這一課不會(huì)有太大的困難。由于學(xué)生的個(gè)性各異，學(xué)習(xí)條件、環(huán)境也不同，所以，可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

　　繪畫(huà)法：學(xué)生基本上都具備了點(diǎn)、線、面的知識(shí)與能力，喜歡用繪畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)花邊，工具簡(jiǎn)單易操作，也最適合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。剪紙、剪貼法：大多數(shù)學(xué)生喜歡用彩紙、畫(huà)片進(jìn)行剪剪貼貼的活動(dòng)。我本人特長(zhǎng)剪紙，會(huì)給學(xué)生提供大量的剪紙作品環(huán)境，所以，能較好的激發(fā)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。剪紙也作為我校的特色納入美術(shù)教育之中，在我的教學(xué)活動(dòng)中，隨時(shí)都滲透剪紙教學(xué)。

　　電腦復(fù)制：據(jù)調(diào)查，有一部分學(xué)生已經(jīng)具備用電腦復(fù)制圖形的能力了，家里也有電腦，更出于對(duì)電腦的好奇，更愿意使用電腦來(lái)完成作業(yè)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作花邊的理念，能夠用繪畫(huà)、剪紙、電腦等多種方法設(shè)計(jì)、制作2-3條花邊。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能夠有創(chuàng)意的、巧妙的設(shè)計(jì)、制作花邊。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師：電腦和多媒體課間、花邊作品、花邊實(shí)物，彩紙、剪刀等。學(xué)生：彩紙、圖片紙、剪刀、膠水、彩色水筆、塑料瓶、紙杯等物體。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)語(yǔ)引入：

　　1.認(rèn)識(shí)花邊：在黑板上向同學(xué)們展示有花邊圖案的衣服、帽子、布給學(xué)生們欣賞，問(wèn)問(wèn)他們這是什么？你還在什么地方、什么物體上見(jiàn)過(guò)它們？這個(gè)圖案誰(shuí)能給它起一個(gè)合適的名字？引出“漂亮的花邊”課題。教師再次展示剪紙花邊圖案，用電腦展示動(dòng)畫(huà)的花邊圖案。

　　問(wèn)：這些花邊漂亮不漂亮？想不想學(xué)習(xí)這一課？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

　　2.了解花邊的特點(diǎn)，感受花邊重復(fù)的美：引導(dǎo)學(xué)生分析花邊的特點(diǎn)，進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)花邊，讓學(xué)生觀察花邊的形成。齊讀：把一個(gè)圖形重復(fù)排列，就形成了花邊。

　　強(qiáng)調(diào)：這里的“圖形”是指一組圖形，有的圖形是由一個(gè)物象組成的，有的是由好幾個(gè)物象組成的。例如：圖片中的水果花邊。

　　這里的每一個(gè)圖形本身就很美，通過(guò)重復(fù)排列就會(huì)更美。重復(fù)是圖案組合的一種非常美的方式。

　　再次欣賞課件，使學(xué)生從中感受重復(fù)的美。

　　3.找花邊：讓學(xué)生從自己衣服上、生活日用品上找類(lèi)似這樣的圖案。老師提供一些實(shí)物（絲巾、毛衣、紙杯桌布等）給學(xué)生們看，展他們的視野和聯(lián)想。

　　給學(xué)生展示古代有花邊圖案的器皿，使他們了解、感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，增加孩子們的自信心和自豪感。

　　4.花邊的用途：角色扮演，讓一個(gè)學(xué)生有情感的朗讀：“我不只是一個(gè)花邊，我能妝扮整個(gè)世界”。其他同學(xué)有情感的回答：“我是帶花邊的衣服”，“我是帶花邊的碗”,“我是帶花邊的床單” 由此激發(fā)學(xué)生積極參與，發(fā)揮情感，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　大家想不想學(xué)習(xí)制作漂亮的花邊？

　　5.預(yù)先布置作業(yè)任務(wù)

　　教師展示用紙制作的各種沒(méi)有圖案的、盆、杯、花瓶、手絹、帽子等，告知同學(xué)們這節(jié)課的任務(wù)是：用畫(huà)花邊、剪花邊的方法，把這些衣物來(lái)打扮得漂漂亮亮的。希望同學(xué)們能認(rèn)真學(xué)好這一課，否則，你的制作可不夠漂亮的。我們大家要比一比，看誰(shuí)制作的最漂亮。

　　二、設(shè)計(jì)制作花邊

　　1.播

　�。�1）設(shè)計(jì)單元圖形，展示多種單元圖形，可以是點(diǎn)、線、面。

　　可以用繪畫(huà)、剪紙的方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形。

　�。�2）把一個(gè)圖形重復(fù)繪畫(huà)，就形成花邊。告訴學(xué)生，如果想要更精確的設(shè)計(jì)好花邊，可以用復(fù)印、拓印等方法進(jìn)行圖案重復(fù)。

　�。�3）涂顏色。

　　三、播放多媒體課間，展示剪紙花邊。教師演示：

　　放多媒體課件，展示畫(huà)花邊的方法。教師再次演示： 1.單元圖形的設(shè)計(jì)和剪的制方法。

　　2.連續(xù)圖案的剪、制方法。

　　四、用電腦復(fù)制花邊，教師演示。

　　這種方法不要求學(xué)生掌握，只用來(lái)提高學(xué)生興趣和個(gè)別學(xué)生的拓展。

　　五、學(xué)生交流學(xué)習(xí)