美術(shù)教案【精華7篇】
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識紙杯小作品的結(jié)構(gòu)特點，通過觀察、小組合作能簡單地設(shè)計、制作紙杯作品并進行評價。
2、在學(xué)習(xí)活動中增近與他人的合作、交流意識，增強節(jié)約自然資源的環(huán)保意識。
�。c評：目標(biāo)制定的簡潔明了，易操作，符合新課程的要求。）
教學(xué)重點：
掌握作品的制作方法，使作品生動、可愛，富有創(chuàng)意。教學(xué)難點：分割、組合等基本的制作方法并有所創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、四組材料袋：內(nèi)裝一次性紙杯、剪刀、雙面膠、水彩筆、手工紙、皺紙，毛線繩、記錄表和一個紙質(zhì)垃圾袋。
2、課件、展示板。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，在我們的生活中，隨時可以見到廢棄的紙杯，請看大屏幕（出示廢棄紙杯堆積成山的課件）。今天老師也帶來了幾個使用過的紙杯。如何讓它們變廢為寶呢？那我們就一起走進“紙杯變變變”看一看吧！
板書課題：紙杯變變變
�。ㄟ^渡：不要小看這紙杯哦，它可有神奇的`魔力。來咱們共
同喊出口號：“魔力，魔力，隨心所欲，紙杯——變、變、變。）
二、大開眼界
1、紙杯大變形。（出示課件：由廢紙杯制成的紙杯娃娃、小魚、熊貓等圖片）
2、教師相機引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，用心思考，紙杯是怎么變的？
�。c評：此環(huán)節(jié)設(shè)計很好，意在引導(dǎo)學(xué)生通過認真觀察上述作品，認識它的組成及結(jié)構(gòu)特點。但在教學(xué)過程中每幅作品給學(xué)生觀察的時間太短，學(xué)生還未看清作品的組成、特點，就一晃而過了，以致學(xué)生在進入下面環(huán)節(jié)——“放飛夢想”、“創(chuàng)意空間”時，出現(xiàn)不知所措的情況，浪費了有效教學(xué)時間。）
（過渡：怎么樣，紙杯的魔力不小吧。只要我們動動腦，動動手，就會擁有神奇的魔力。）
三、放飛夢想
想一想：一次性紙杯還會做成什么？一個紙杯、兩個紙杯??
（過渡：同學(xué)們說的真好，有了夢想，就有了放飛的力量）
四、創(chuàng)意空間
1、溫馨提示：（課件展示）
�。�1）小組先商定設(shè)計一種圖案，后制作；
�。�2）組長要合理分配組員的角色。如記錄員、材料員、剪紙員、粘貼員；
（3）完成之后，給作品起一個名稱，填寫記錄表；
�。�4）特別提醒大家：操作時一定要注意安全，鉆洞時當(dāng)心別把手弄破；
（5）每組工具袋中有一個廢品回收袋，請將不用的材料放進回收袋，保持桌面衛(wèi)生。
�。c評：此時的溫馨提示，既提供了作品制作的方法要求，又提出了作品制作的安全要求，還關(guān)注了學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。）
2、分組活動：
�。�1）教師一同參與，要注意設(shè)計創(chuàng)作慢的組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
（點評：在此環(huán)節(jié)，教師未給學(xué)生設(shè)置任何框框，而是讓學(xué)生充分展開想象，自行設(shè)計創(chuàng)作作品。教學(xué)過程中，教師時而引導(dǎo)學(xué)生多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，時而加入小組隊伍，和學(xué)生一同出主意、想辦法，提醒學(xué)生要注意發(fā)現(xiàn)問題、及時糾正。這樣一來，彌補了上環(huán)節(jié)留給學(xué)生觀察作品時間少之不足，同時又使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究能力得到充分展現(xiàn)。）
�。�2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就進行一次作品展示會吧。
五、成果展示
�。ㄟ^渡：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。）
1、組織學(xué)生評價
我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評，比一比。
�。c評：學(xué)生通過充分想象、小組合作，設(shè)計創(chuàng)作出了紙杯娃娃、孔雀、筆筒等不同的作品。）
相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！合作得也很好！為自己鼓鼓掌吧！
2、頒獎。（最佳創(chuàng)新獎、最佳組織獎、優(yōu)秀作品獎、鼓勵獎）。
六、魅力無限
1、今天，同學(xué)們用廢舊紙杯創(chuàng)作出各種各樣、造型各異、非常有創(chuàng)意的作品。其實在我們生活中還有許多廢棄物。只要我們開動腦筋，發(fā)揮想象，精心制作，就可以變廢為寶，為我們的生活帶來驚奇與色彩。展示教師自制的作品。（過渡：魔力，魔力隨心所欲，紙杯變變變——出示展示板，見照片）
�。c評：此環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生的單個作品引向了多個作品，由簡單的小制作引向了可觀賞的美術(shù)作品，深化了教學(xué)主題，拓展了學(xué)生視野。）
2、課下，請同學(xué)們再展開豐富的想象，再制作一個更精彩的作品。
�。ê喸u：從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，通過激趣導(dǎo)入、作品引路、展開想象、分組創(chuàng)作、作品展示、拓展提升等)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，向我們展示了一節(jié)由學(xué)生為主體的小組合作學(xué)習(xí)的生動課例，值得大家學(xué)習(xí)借鑒。）
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、認識海洋動物-----大鯨魚，引導(dǎo)孩子觀察鯨魚的外形特征，了解鯨魚的生長習(xí)性和生活環(huán)境。
2、鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力，運用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備
1、課前準(zhǔn)備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。
2、童心貝貝樂課程對應(yīng)魔術(shù)貼，彩色折紙一張，油畫棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。
活動過程
1、猜謎導(dǎo)入：叫魚不是魚，終生海里居， 遠看象噴泉，近看似島嶼。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長習(xí)性和生活環(huán)境。
3、學(xué)習(xí)制作鯨魚。
�。�1）教師示范講解。
@取出魔術(shù)貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。
@畫出鯨魚的表情，用點線面的方式畫出鯨魚的花紋。
@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來，做成立體的鯨魚。
@把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱卷起來，做成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭頂上的孔里面。
�。�2）回憶操作步驟
貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩妗獓娝啮L魚
�。�3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)
4、結(jié)束。欣賞作品、評價。
活動反思
這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動，這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是：剛開始老師在講解示范的`時候把制作的順序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的更詳細，讓活動更加的完美。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、 在指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴，學(xué)會用抹布擦手（弄干凈手指）的方法。
2、 感知兒歌、歌曲的節(jié)奏，幫助幼兒學(xué)會“點”和“提”的動作。
3、 合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。
4、 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、 貼有“白云娃娃”的藍色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。（貼在墻上，直接作畫）
2、 分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。
3、 抹布若干。
活動過程：
1、 感知作畫方式，引起學(xué)習(xí)興趣。
�。�1） 音樂游戲《大雨小雨》（用身體和手部的.動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏和點、提的動作）。
�。�2） 老師邊蘸色邊隨著音樂的節(jié)奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點畫雨滴。
�。�3） 引導(dǎo)幼兒觀察：老師在干什么？老師怎樣畫出雨滴的？
�。�4） 請一位幼兒來模仿老師點畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱《大雨小雨》，邊空手練習(xí)一下一下地點，注意不拖拉。
�。�5） 請兩位幼兒示范同方向點畫如何不碰撞，以及擦手的要求。
2、 幼兒作畫
�。�1） 兩位幼兒共同點畫一朵云上下來的雨滴。
�。�2） 老師巡回指導(dǎo)。
3、 評價活動。
（1） 將作品貼在活動室墻上。
（2） 幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫工具。
�。�3） 幼兒自由地去觀賞作品。
活動反思：
今天的美術(shù)活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高�；顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點畫”方面多加練習(xí)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、美術(shù)知識：了解葫蘆的有關(guān)知識，掌握設(shè)計葫蘆娃娃的方法。
2、美術(shù)能力：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力以及提高學(xué)生的動手能力。
3、品德教育：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作葫蘆娃娃的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
教學(xué)重點：葫蘆的特點以及設(shè)計制作方法。
教學(xué)難點：紋樣的設(shè)計
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆、葫蘆、作業(yè)展示欄、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆
教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動教學(xué)理念
一、初步探究
1、組織教學(xué)，師生問好。
2、講授新課
�。�1）開門見山，揭示課題。
引入：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)運用剪紙的方法設(shè)計葫蘆娃娃。
（點擊課件，播放課題首頁）
�。�2）創(chuàng)設(shè)文化情境，了解葫蘆。
教師：老師請來了一位神秘嘉賓來和我們一起上這一課，大家歡迎！
跳跳：嗨，大家好！我是葫蘆娃娃，我的名字叫跳跳，誰愿意和我一起玩闖關(guān)游戲！
第一關(guān)：你曾在哪里見過葫蘆？
葫蘆是一年生攀緣草本植物，有卷須和軟毛，葉片呈卵狀。果實光滑，初綠色，后變白、變黃。全國各地都有種植葫蘆的人，你們知道這是為什么嗎？
第二關(guān)：葫蘆的用途？
葫蘆的果實嫩時可做蔬菜食用，老熟時可做容器，亦可藥用。經(jīng)過燙烙、繪制、刺繡和加工還可以做成工藝品呢！
第三關(guān)：跳跳不跳了，這是為什么呢？
跳跳：嗚……，你們知道我為什么哭嗎？因為我沒有伙伴跟我玩，你們能給我找?guī)讉�葫蘆娃娃來跟我玩嗎？
教學(xué)理念：參與闖關(guān)游戲，積極思維。通過開門見山的方法導(dǎo)入新課，交代本課任務(wù)，使學(xué)生快速的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生好玩的心理，通過闖關(guān)游戲，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究活動。
二、深入探究
�。�3）探究學(xué)習(xí)，學(xué)剪葫蘆娃娃。
首先，引導(dǎo)學(xué)生分析葫蘆外形；
�。汉J的外形是對稱的，一般分上下兩個園，上面的圓較小，下面的圓較大。
其次，引導(dǎo)學(xué)生推測葫蘆娃娃的'創(chuàng)作步驟；（播放課件：創(chuàng)作步驟）
折：采用對折的方法；
畫：畫輪廓時，要求要大；
畫五官時，學(xué)習(xí)用不同的基本紋樣表現(xiàn)五官；
引導(dǎo)學(xué)生運用不同的基本紋樣組合成朵花紋填滿葫蘆娃的肚子。
剪：注意安全；
注意對紙屑的處理。
教師邊演示創(chuàng)作過程邊啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)他們進行創(chuàng)作。
（4）引導(dǎo)賞析，開拓視野。
�。c擊光盤，播放教師設(shè)計制作的葫蘆娃娃，供學(xué)生欣賞。）
觀察、分析葫蘆的外形。
教學(xué)理念：引導(dǎo)學(xué)生大膽的表述自己的想法；大膽的將想法運用于創(chuàng)作實踐中。在范圖中找出常用紋樣。通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生了解葫蘆的外形；通過教師的啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力；通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力和提高動手能力。使學(xué)生在制作葫蘆娃娃的過程中學(xué)會觀察、思考、歸納、的學(xué)習(xí)方法。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、評展延伸
�。�1）學(xué)生作品展示
�。�2）電擊課件：
小跳跳：哈！哈！謝謝大家給我叫來這么多的小伙伴，我跟小伙伴玩去嘍！再見！
（3）教師：
今天我們學(xué)習(xí)了什么？
學(xué)習(xí)它有什么用？
�。�4）延伸：展示葫蘆燈籠。
教學(xué)理念：通過跳跳的話使學(xué)生感受幫助他人的快樂和成功的喜悅；
四、課上所學(xué)知識、技法；
教學(xué)理念：通過培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，使學(xué)生體驗成功的快樂。
啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識運用于生活中，扮美自己的生活。
美術(shù)教案 篇5
教材畫梅分析：
本課畫梅的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法。畫梅按照國家義務(wù)教育美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生近距離地熟悉中國畫的工具、材料，有意識地運用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情，畫梅發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。
教材運用大量圖片和優(yōu)秀中國畫作品欣賞，介紹梅花的生長習(xí)性、造型特點以及人格精神的寓意，又從認識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)的特點，體會筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神，并能感受中國畫托物言志的特點。
組織學(xué)生展開討論，充分發(fā)表自己的意見。另外，選擇梅花畫法中筆墨運用、線條組織、畫枝干和花瓣的基本要領(lǐng)，作為技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用國畫用具，嘗試國畫的表現(xiàn)技法，在此基礎(chǔ)上，拓展到國畫中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習(xí)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生用美術(shù)、音樂、生物、歷史、地理、文學(xué)等知識進行探究性地學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，體會民族藝術(shù)的`偉大。
教學(xué)目標(biāo) ：
情感態(tài)度目標(biāo)
通過梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型特點，讓學(xué)生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛民族藝術(shù)的情感。
知識技能目標(biāo)
1 .熟悉中國畫工具、材料，體會筆墨的韻味。
2 .學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫梅技法，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。
3 .運用所學(xué)，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力。
過程與方法目標(biāo)
學(xué)生通過互動的學(xué)習(xí)方式，參與到對梅花的學(xué)習(xí)活動中，嘗試中國畫工具和材料，體驗作畫的過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對中國畫學(xué)習(xí)的持久興趣。
教學(xué)思路：
整個教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開，分兩個課時，第一課時， 由賞梅——詠梅——畫梅展開，體會梅花頑強、挺拔向上的精神，體會筆墨的韻味;第二課時，學(xué)生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國傳統(tǒng)畫法的藝術(shù)魅力。
教學(xué)方法：
互動法、探究法、欣賞法等。 第一課時教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)目的：通過介紹梅花的生長習(xí)性、造型特點以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時引導(dǎo)學(xué)生體會筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。
教學(xué)難點：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。
涉及學(xué)科：生物、歷史、地理、音樂、文學(xué)等。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具——多媒體、圖片、中國畫材料等。
學(xué)具——課本、國畫用具等。
教學(xué)過程：
一、認識、引入
師：我們生活在一個花的世界里，生活因為有花而美麗。同學(xué)們最喜歡什么樣的花呢 ?( 生答 )
師：今天，老師給大家?guī)砹宋易钕矚g的花，大家猜猜是什么花呢 ?( 多媒體展示梅花圖片 )
師：這些梅花美不美 ? 有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢 ? 為什么 ?( 生答，教師予以鼓勵 )
師：梅花是中國十大名花之一， 由于它獨有的品質(zhì)而被歷來的文人墨客所贊頌。今天， 同學(xué)們就和老師一同走進傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅毅。 ( 情境導(dǎo)入——激趣 )
二、賞析、探究
( 一 ) 賞梅： ( 多媒體展示 )
師：梅花是我國的特產(chǎn)，原產(chǎn)于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地，大約 6000 年前分布到了長江以南地區(qū)， 3000 年前即引種栽培，據(jù)科學(xué)考證，長沙馬王堆出土的“臘梅”、“元臘”已有 2150 年的歷史。
美術(shù)教案 篇6
中班美術(shù)活動：
手 的 想 象 畫
活動目標(biāo)：
1能充分展開想象，給手掌隨意添畫；
2學(xué)會與同伴合作完成作業(yè)，體會成功的快樂；
活動準(zhǔn)備：
人手一張白紙、油畫棒、范畫等
活動過程：
一 說說手的用途
1每個人都有一雙手，請說說它的作用；
2假如現(xiàn)在要給手添加一樣?xùn)|西，讓它變成另外一個物體。你打算添什么？
二給手添物
1，鼓勵、贊同幼兒的大膽想象，同時分享老師的想象畫（欣賞范畫）；
2，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)教師范畫的`做畫方式：兩人合作，鼓勵幼兒將畫盡量畫地豐富，同時學(xué)著與同伴合作繪畫；
3，注意范畫中顏料的選用，提醒幼兒在上色時用上漸變色；
4，幼兒隨意想象繪畫，鼓勵幼兒盡量將手‘添繪’得豐富；
三欣賞手的想象畫
1，找出典型的手掌想象畫，對作者的充分想象表示贊同
2，引導(dǎo)孩子欣賞別人的作品，找出值得借鑒的地方；
延伸活動：
‘有趣的手影游戲’
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
�。�、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
�。�、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
�。�、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。
活動準(zhǔn)備：
�。�.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
活動過程：
�。�.做水底動物動作。
�。�1）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。
�。�.教師出示范畫并講解示范。
�。�1）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的'背殼。
�。�2）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不
同動態(tài)的螃蟹）。
�。�3）最后添畫。
�。�.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
�。ǎ保┕膭钣變寒嫵鰩追N不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒
的興趣和創(chuàng)造性。
�。ǎ玻┨嵝延變罕３肿烂�、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
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