實用的中班教案10篇【熱門】
作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標：
1、初步了解昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關系。
2、運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對昆蟲的認知。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動過程：
1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進行展示。
2、啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家，鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的'家。
3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關系。
4、舉辦“昆蟲樂園”展示會。組織幼兒討論；怎能樣把探究昆蟲的結(jié)果展示出來，與他人分享？激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的愿望。
5、請家長和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節(jié)目。
活動反饋：
1、通過主題活動《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。
2、活動開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動得以順利的開展。
活動感想：
如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內(nèi)容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內(nèi)容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個有利于幼兒主動探索，積極成長的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
中班教案 篇2
教學要求：
1．學會6個生字。認識5個字。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學重點、難點：
學會生字。朗讀、背誦課文。
課前準備：
本課生字卡片，朗讀課文錄音帶
教學時間：
2課時。
教學過程：
第一課時
一、提示課題
1．認生字。課題上有4個字，讀一讀：
尋隱者遇
2．釋題。這首詩的作者是唐代詩人賈島。
尋：尋找，尋訪。隱者：獨居大山林里的人。遇：碰見，遇上。
這首詩說的是詩人去訪問隱者卻沒有遇見。
3．質(zhì)疑：讀了這個題目，你想知道什么？（引導學生圍繞尋思考。如，詩人為什么沒遇上？有沒有問問其他人？為什么不在那等一會兒？）
二、自學課文
1．借助漢語拼音讀課文。
2．畫出本課要求學會和認識的生字，讀一讀。
3．看插圖想想：圖上畫的'是什么人，他們在干什么？
三、讀詩句，認生字
1．檢查課文朗讀情況。注意讀準平、翹舌音的字：松、采；師、深。只是多音字，文中讀zhi。
2．提問：（1）圖上畫的是什么人在什么地方做什么？(完整通順地回答問題，相機識字：松、童。）
（2）圖上誰是詩人，誰是童子？詩人要找的隱者是童子的什么人？識字：師
�。�3）詩人找到了童子，怎么沒遇上他師父呢？
相機識字：言采藥深
�。�4）朗讀課文。
四、指導朗讀
引導學生椵想自己是詩人在松下遇上童子，體會向童子詢問時的心情，把這種心情讀出來。教師先放錄音，同學再練習朗讀。
松下／問／童子，（滿懷期望）
言師／采藥／去。（感到失望）
只在／此／山中，（又有了希望）
云深／不知／處。（無可奈何）
五、識字、寫字指導
松：用學過的木字旁和熟字公記字形。組詞：松樹、放松。
童：上下結(jié)構(gòu)。上面是立，下面是里。這個字橫畫多，但長短不一。首橫最短，次橫最長，最后一橫又比它上面一橫長些。組詞訓練：童話、兒童、童年。
言：發(fā)言、說話的意思。首橫最長，中間兩短橫。
師：左邊是一短豎和一撇右邊是橫下一個巾。組詞：師父、老師。
采：上面是爪字頭，表示手，下面木表示樹，手伸到樹上表示采摘的動作。第一筆為平撇，下面的三筆間隔要勻。
深：左右結(jié)構(gòu)。右邊上面不要寫成穴寶蓋兒。組詞鞏固：深山、深海、深淺。
六、抄寫生字（完成課后練習2）
第二課時
一、復習生字
1．開火車讀卡片（包括認識的字并用要求會的字口頭組詞。
2．讀拼音填空（先獨立完成再當堂訂正）略
二、朗讀、背誦課文
1．個別、集體等多形式朗讀。
2．練習背誦。指導：詩從問了童子后，童子先后告訴他師父采藥，接著告訴詩人，師父就在這座山里，不過山高云深，我不知他在何處。
3．指名背誦。集體背誦。
三、鞏固練習
1．口頭選詞填空。
師父童子詩人
（）松下問童子，
�。ǎ┭詭煵伤幦�。
�。ǎ┲辉诖松街�，
�。ǎ┰粕畈恢�。
2．完成課后練習3。
3．填空，再讀一讀。,
采藥去。只在此山中，。
中班教案 篇3
跳水運動員
活動目標：
1、能積極勇敢地參加體育活動，體驗游戲的快樂。
2、能從30-50厘米高處向下跳，掌握屈膝、前腳掌先落地的方法。
3、能聽從指揮，遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：有從高處往下跳的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：高30厘米左右的長方形塑料墩5-7個、高40厘米的平衡木1根、高50厘米的六邊形塑料墩5-7個。
3、場地準備：將長方形塑料墩、平衡木、六邊形塑料墩分別放在場地周圍，圍成一個方形做“游泳池”的邊，如圖。
活動重點：
通過游戲，引導幼兒學習從30-50厘米額高處向下跳的方法。
活動難點：
在游戲中引導幼兒掌握屈膝、前腳掌先落地的方法。
活動過程：
1、幼兒隨教師一起做準備活動。
幼兒聽《運動員進行曲》的音樂進入活動場地，隨教師一起念兒歌邊做模仿操兩遍（動作可自編）。
2、學習游戲“跳水運動員”。
�。�1）引導幼兒探索從高處往下跳的動作要領。
�。�2）引導幼兒學習從高處玩下跳的動作要領。
�。�3）幼兒練習，教師巡回指導，請?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉丁?/p>
（4）教師帶幼兒來到游戲場地并介紹游戲“跳水運動員”的玩法及規(guī)則。
規(guī)則：游戲過程中要聽裁判指揮，勇敢地向下跳，并且不和其他小朋友發(fā)生碰撞。
3、幼兒隨教師一起跳到泳池中比賽游泳。
4、幼兒隨教師一起在墊子上做放松運動。
隨教師一起坐在墊子上邊念兒歌邊模仿花樣游泳運動員做動作，放松下肢（動作可自編）。
小小運動員（腿部自然升值），
身體真靈活（兩腳交替勾腳），
天天學游泳（雙腳交替自然彎曲），
鍛煉身體好（雙腿交替自然伸直）。
活動評價：
在活動中，幼兒首先能主動、積極地探索向下跳的動作，有的幼兒在探索動作要領時能做到雙手自然擺動的動作，還有的幼兒能做出腿部向下彎曲的`動作，從這些能看出幼兒具備了從高處向下跳的經(jīng)驗，但還缺乏正確的動作要領，主要體現(xiàn)在有的幼兒在向下跳時身體是直的，落地時較重，膝蓋不會向下彎曲。在教授動作要領時，幼兒能認真觀察學習，在練習3-4次后有2/3的幼兒已經(jīng)能正確掌握動作要領，向下跳時能做到落地輕，有1/3的幼兒落地時能做到前腳掌先著地，身體向下彎曲。在30-50厘米高處往下跳時，幼兒表現(xiàn)得都很勇敢，大部分幼兒能按照動作要領去完成動作，并能控制自己的身體向下跳時落地輕。第三遍游戲時，對活動的難點“落地時前腳掌先著地”這一項要求重點提出并練習了3-4次，有2/3的幼兒能較好的掌握，另外一小部分幼兒受自身能力的影響掌握動作要領還有一些欠缺，還需多練習，進一步提高。
活動名稱：動物大聚會
活動目標：
1.能大膽地運用“I’m…（動物名稱）Nicetomeetyou.和Ilike...進行對話交流。
2.體驗在動物聚會中積極運用英語與同伴打招呼和做自我介紹的快樂。
3.感受英語活動的樂趣。
活動準備：
歌曲MP3《》；神秘紙箱；各種動物頭飾；PPT；照相機；音箱；電腦；
活動過程：
一、熱身活動：
一起唱跳《Bingo》
T：Hello,everybody,I’mRitaLet’ssayhelloHellotoeachother.Hello
C:Hello.
T:Next,followme,Let’ssingasongtogether.<>
二、情景導入
T:“TheChildren’sdayiscoming，(6.1快到了)Let’shaveapartywithanimals,OK?”
C:OK
T:Look,Ihaveamagicboxandtherearealotofanimalsinside.Letmechooseonefirst.(老師示范，抽出一張圖片問What’sthis?)
C:(It’sa)Rabbit.
T:(老師帶上頭飾)I’marabbitJump,jump,jump.
(請小朋友，Comehereonebyone，抽頭飾，說“oh,I’macat,miaomiao或動作”然后回座位)---類推
Everybody,standup,followme,Music.洪恩<>
老師示范動作，孩子跟著模仿
三、找朋友
�。ɡ蠋熛日乙粋�小朋友示范再請小朋友依次進行。）
T:Introduceyourselftoyourfriend
C1:I’madog,wowwow.
C2:I’macat,miao,miao.
C1:Nicetomeetyou.
C2:Nicetomeetyoutoo.
類推
新授單詞（dog,cat,rabbit,bear,mouse）領讀環(huán)節(jié)：T:老師出示單詞并領讀。
游戲鞏固：鞏固方法：makeacirclegogo，等
老師講解游戲規(guī)則
T:Everybody,let’smakeacircle.......所有的小貓找到對應單詞的家)
T：It’stimetogotobed.(所有的小動物假裝睡覺。)---后面類推2-3輪
進餐時間
T:Let’shavelunch.Look,hereissomefoods,look,what’sthis?（老師出示食物圖片或?qū)嵨铮?/p>
C:Fish.
T:Wholikesfish?
Cx:I’macat,Ilikefish.
T:Hereyouare.
Cx:Thankyou.
類推
四、結(jié)束：
T：“Nowwearegoodfriends,let’ssinganddancetogether.Musicstart.”
�。ā艾F(xiàn)在大家都互相熟悉是朋友了，我們一起唱歌跳舞吧，音樂響起來！”）一起唱跳歌曲《Icansing》
老師：“Animals,let’stakeaphototogether.Let’smakeapose.Let’ssay“Happy
Children’sday.”
�。ā靶游飩�，大家來擺個造型拍照留念吧！一起說‘HappyChildren’sday.”
！’”）
中班教案 篇5
活動背景
豬是動物世界里特征比較明顯的一員，孩子們都比較喜歡它，所以，對家畜的認識，可以從豬開始。其實，豬是最好養(yǎng)的，無論什么食物，它都愛吃，屬雜食類動物。以活動來研究“小豬愛吃什么”，僅僅是在認識小豬之后，懷著“喂小豬吃飯”、“把它養(yǎng)得肥肥”的興趣，激發(fā)孩子進行制作和游戲活動。所以，這個活動放在角落學習中也很有趣。
由于生活中，豬的形象比較常見，所以豬的外形孩子感知得不少。但是許多孩子沒有看見過真實的豬，于是就有“小豬和小雞小鴨一樣大”的印象。如果有條件，我們可以讓孩子看看真實的豬，參觀一次豬圈，了解豬的真實生活環(huán)境，豐富孩子的感性經(jīng)驗，對活動的開展將大有好處。
內(nèi)容與要求
了解豬的生活特點以及和我們的關系，并開展游戲。
活動準備
1、參觀養(yǎng)豬場。
2、豬的圖片，以及豬毛、豬皮制品（或圖片）。
3、立體小豬（將剪貼小豬粘在大的可樂瓶或玩具櫥上，剪出嘴巴，可以往嘴里喂“食物”）
4、各種食物的'圖案（供孩子涂色）、各種色紙（皺紙等）、彩泥等。
活動過程
一、觀察豬，說說豬的特點
1、（出示小豬）這是誰？你喜歡它嗎？喜歡小豬的什么？
——這個問題的設計與“小豬長得什么樣”是相似的，只是“喜歡小豬的什么”更寬泛，更感性。引導孩子觀察事物，從感情著手，他們會比較積極主動一些。
幼：我喜歡它的身體，胖胖的……我喜歡小豬的耳朵，大大的……我喜歡小豬的尾巴，細細的……我喜歡小豬的小眼睛……我很喜歡小豬，它很好吃的。（這時孩子可能會說到小豬的用處，老師在時，要歸納梳理）……
2、老師用有節(jié)奏的兒歌進行，如：胖胖的身子小尾巴，大大的耳朵小眼睛……愛吃東西不挑食，愛睡懶覺呼嚕�！蠋熥詈脤⒑⒆铀跋矚g”的內(nèi)容都進行，但不對“用途”。
二、說說豬的用處
1、（將豬肉做的菜肴的圖片、豬皮制品布置于一角）我們喜歡小豬，除了它長得可愛，還有其他原因嗎？這些東西，你們?nèi)タ纯�、摸摸�?/p>
——這些材料也可以放在角落學習中。
2、說說：你看到了什么？你喜歡它嗎（或“你要用到嗎”）？
——孩子對吃很感興趣，交流了許多自己所喜歡豬肉的吃法，這時很容易使我們成人動了“保護動物”的惻隱之心，但是，生物世界的“生生相息”原則，可以避免我們徒增傷感。
有許多孩子可能第一次有“皮鞋、皮帶、豬皮做的”的認識，如嘉文說：“啊，皮鞋原來是豬的皮做的。”王王說：“皮鞋嘛就是豬皮做的。小仁：“也不一定，皮鞋也可以用牛皮做的�！焙⒆釉谶@樣的討論中，慢慢了解了動物對于人的一些用處。
當然，動物與人類的關系還遠遠不止這些。
三、喂小豬
小豬渾身都有用處。所以，我們要把小豬養(yǎng)得肥肥的，大家來喂東西給它吃。這里有許多東西（材料）可以做小豬喜歡吃的食物，你覺得小豬最喜歡吃什么，愛做什么。
1、為各種事物圖案涂色。
2、用皺紙做各種蔬菜。
3、用彩泥做各種點心。
——介紹周圍制作食物的材料工具，將制作的玩具豬置于孩子的操作區(qū)里，孩子邊制作，邊喂小豬吃飯，非常有趣。
活動的結(jié)果表明，與真人一樣大小的玩具小豬，很容易激起孩子去“喂飯”的愿望。
這個活動可以放在角落學習中，讓孩子慢慢玩。如果時間空間允許，還可以融合數(shù)教育、語言教育等內(nèi)容。
中班教案 篇6
【活動目標】
1、感受故事中兔子一家關愛兔奶奶的情感，懂得去關愛別人。
2、樂意參與活動，能進行大膽地講述。
【活動準備】
1、課件;
2、聽過媽媽的高跟鞋聲音、爸爸穿皮鞋走路的樣子、聽過跑步喘氣的聲音等。
【活動過程】
一、出示圖片，猜測兔奶奶生病的原因。
這是誰呀?(播放咳嗽聲)兔奶奶怎么會咳嗽?
二、通過故事，進行猜測和模仿。
1、談話，了解生病的感受。
師：那生病的時候你感覺怎么樣?兔奶奶這時候也很難受，那奶奶現(xiàn)在最需要什么呢?
小結(jié)：兔奶奶除了需要打針、吃藥，也需要有人來看看她。
2、出示門鈴聲，進行猜測。
(1)提問：這是什么聲音?(門鈴)門鈴響了誰會來呢?聽!(播放腳步聲)
(2)提問：這是誰呢?(播放聲音：兔奶奶，我來看你了。)
(3)小結(jié)：原來，兔媽媽知道兔奶奶生病了，很關心兔奶奶，來看望她呢。那還會有人來看望兔奶奶嗎?
3、播放爸爸穿皮鞋走路的'聲音，進行猜測。
(1)提問：這是什么聲音?你聽到過嗎?你聽到過誰的腳步聲也是這樣子的啊?那會是誰來看望兔奶奶了啊?爸爸會對奶奶說什么呢?(兔奶奶，我來看你了)
(2)小結(jié)：兔爸爸知道兔奶奶生病了，也很關心她，來看望她。那還會有人來看望兔奶奶嗎?
3、播放喘氣聲，猜測誰來了。
師：門鈴響了，這次又會是誰來了啊?
點擊：原來兔寶寶知道兔奶奶生病了，也很關心她就急忙來看望她。
(1)提問：那兔寶寶會對兔奶奶說什么呢?
(兔奶奶，我來看你了，你快點好起來吧。)(請個別幼兒回答，再進行集體講述)
三、感受兔子一家濃濃的愛，懂得去關愛別人。
師：兔奶奶看到兔爸爸、兔媽媽和兔寶寶來看望她，會說什么呢?(你們來看我，我很高興，我的病也會好得快一點。)
1、兔奶奶看到他們都來看望她，她的心情怎么樣?
2、小結(jié)：原來，兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶的愛讓兔奶奶心里覺得快樂、幸福，所以兔奶奶才說病會好得快一點。
四、看圖片，感受生活中一家人濃濃的愛。
1、看圖片：在我們生活中，也經(jīng)常會有人遇到困難，需要別人的幫助，我們來看看這些人是怎樣關心別人的?
2、情景表演：如果老師現(xiàn)在生病了，你會怎樣關心我?
3、總結(jié)：你們這么關心老師，老師心里也很高興，當家人或朋友遇到困難，需要幫助的時候，我們?nèi)リP心他們，給他們倒杯水、捶捶背、說一句好聽的話，讓他們的病也可以好得快一點，心里也會覺得很高興的。
中班教案 篇7
活動目標：
1、感知6以內(nèi)的數(shù)。
2、通過觀察比較正確認識和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。
3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細觀察的習慣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
教具：圖片，厚薄不一的書5本。
學具：幼兒用書第32頁，筆。
活動過程：
1、集體活動。
�。�1） 鞏固認識高矮，按高矮排隊。
請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。
再請5——6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。
�。�2） 認識厚薄。
出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么？有多少？它們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒用比較和目測的方法認識書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學習按厚薄給書本排序。（從薄到厚、從厚到薄。）
2、操作活動。
�。�1） 引導幼兒看圖說一說：圖上有什么？哪個厚？哪個薄？并認讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。
�。�2） 觀察比較彩色格子的.長短，說說：哪個顏色的格子最長？哪一種最短？并按從長到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。
�。�3） 啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。
3、活動評價。
讓幼兒講述自己的操作材料，教師表揚正確排序并大聲講述的幼兒。
中班教案 篇8
活動目標
1、練習單腳站立并連續(xù)跳。
2、增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備
在地面上畫好3—5個方格圖兩組，每人一個沙包。
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：熱身活動
教師帶領幼兒一起進行熱身活動，隨音樂《走路》做模仿操，盡量把幼兒的身體活動開。
（二）基本部分
1、引導幼兒觀察場地上的小房子（方格圖），討論：怎么和地上的小房子做游戲？
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范游戲玩法。
將幼兒分為兩組，5人為一組，幼兒單腳站立準備，用腳把沙包投進第一個方格，幼兒單腳跳進方格，再將沙包依次向下一個方格踢去。方格全部跳完者為勝。
3、教師向幼兒提出游戲要求。
要單腳跳方格且在方格內(nèi)不許移動和換腳，沙包要依次進入方格，能跳格。
4、幼兒分組游戲，教師巡回指導，并提醒遵守游戲規(guī)則：
�。�1）幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失��；
�。�2）在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：教師帶領幼兒進行放松活動。
教學反思：
幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的.措施進行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求、
中班教案 篇9
【設計意圖】
音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達到其全面發(fā)展的'捷徑。抓住這一點，結(jié)合我班幼兒喜愛的游戲，音樂游戲?qū)τ變旱挠绊懸簿筒谎远��！逗猛娴娜θΑ愤@一音樂游戲有幼兒熟悉歌曲《圈圈》，知道歌曲里唱著什么，能跟著做相應的動作，所以設計了本次音樂游戲活動。
【活動目標】
1、學習看圖識方位并隨音樂節(jié)奏做相應動作。
2、在學會相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎上嘗試反方向轉(zhuǎn)圈，并遵守游戲規(guī)則。
3、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
【重點難點】
在學會相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎上嘗試反方向轉(zhuǎn)圈，并遵守游戲規(guī)則。
【活動準備】
PPT課件、圖譜、音樂《圈圈》
【活動過程】
1、教師帶領幼兒隨音樂進教室。（圈圈）
2、播放音樂，引導幼兒學會看圖譜并進行游戲。
�。�1）欣賞音樂。
——你聽到了什么？你能唱出來嗎？
�。�2）出示圖片引導幼兒觀察。
——教師：剛才的歌曲真好聽，今天老師請來了兩位小朋友和我們一起玩，讓我們來看一看他們都做了什么動作，誰會模仿？（背對背、肩對肩、面對面）
�。�3）請幼兒起立找到自己的好朋友，兩人一組嘗試跟著音樂玩游戲。（邊唱邊游戲）
3、游戲一：單圈游戲。
——出示圖普，教師講解游戲玩法：
�。�1）誰看懂了，這個游戲應該怎么玩？
（2）首先我們要來拉一個大圓圈，請所有小朋友站在圈上，一人在圈外，然后按順時針方向轉(zhuǎn)圈玩游戲。
�。�3）請幼兒嘗試玩游戲。
4、游戲二：變換走得動作游戲。
（1）誰能走的更有趣、更好玩呢？
（2）請幼兒模仿有趣的走法 。
5、游戲三：雙圈游戲（相同方向、相反方向）。
——教師講解玩法：請女孩子站在里圈，男孩站在外圈，所有小朋友按相同的方向玩轉(zhuǎn)圈游戲。幼兒嘗試看圖譜玩反方向游戲。
6、活動延伸：圓圈舞《洋娃娃和小熊跳舞》
【活動反思】
《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立信任、了解友誼。本次活動我主要通過以下幾部分來完成：1、活動導入、在進入教室時我用音樂來導入主要讓幼兒都能熟悉音樂內(nèi)容，調(diào)動幼兒的學習興趣，為接下來的游戲做好鋪墊。2、動作練習、出示課件（背對背、肩對肩、面對面）幼兒進行模仿練習。這個音樂共八句，結(jié)構(gòu)簡單，旋律流暢，歌詞朗朗上口，幼兒聽到什么就知道做什么動作，我班幼兒對本次活動的積極性較高，都能參與到游戲當中，感受到了游戲的快樂。但在變換游戲形式后，增加了難度，也激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，個別幼兒對于反方向游戲能力欠缺，在課后也進行了反復地練習。本次活動目標達成的較好。
中班教案 篇10
教學目標：
1. 培養(yǎng)幼兒對魚感興趣，喜歡觀察魚。
2. 能用簡單的方法作畫，會選用不同色彩涂色。
教學準備：
1. 多次觀察欣賞金魚或海洋世界各類魚。談談魚的初淺知識。
2. 印好魚的圖案，上有魚鱗的花紋，宜用較大紙幅，示范用的已經(jīng)涂好顏色的彩色魚。
3. 各種顏色蠟筆。
教學過程：
1. 引導談話
(1) 提問：你們看過魚嗎?喜歡他們嗎》他們身上有什么?
(2) 出示示范圖案：講講這條魚的身上有哪些美麗的顏色。
(3) 出示未圖色的魚的圖案，讓幼兒 2張圖畫上的魚進行比較，發(fā)現(xiàn)未圖色的畫不如涂過色的美。
2. 示范與講解
(1) 給每片魚鱗涂上美麗的顏色，提示幼兒盡量順著一個方向來回涂，使顏色均勻。
(2) 要給魚寶寶穿上花衣服，就要用不同的顏色。涂滿1片魚鱗后，換一支蠟筆。
3. 幼兒涂色
(1) 提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚鱗中，不涂到邊線外。
(2) 啟發(fā)個別能力差的'幼兒掉換蠟筆，選擇不同的顏色。
延伸：
在角落活動中，可繼續(xù)進行圖色，待積累一定數(shù)量的彩色魚后，師生合作把兩條魚對貼，并粘在繩子上，穿掛在室內(nèi)，是很好的裝飾內(nèi)容。
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