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《小作家》教案

時(shí)間:2024-01-16 07:08:36 教案 我要投稿
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《小作家》教案

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的《小作家》教案,希望能夠幫助到大家。

《小作家》教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)“桌、臺(tái)、閃、印、忙、怕、乎、訴、但”9個(gè)字,會(huì)認(rèn)“睡、著、探、構(gòu)、寄、楚、耐、結(jié)、稱”10個(gè)了,掌握多音字“著”、“結(jié)”、“幾”。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、讀懂課文內(nèi)容,了解小作者想當(dāng)作家的夢(mèng)想以及為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出的努力,感受“我”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的自豪,激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)本課生字及生詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、讀懂課文內(nèi)容,理解“我”為自己的夢(mèng)驕傲的原因,感受小作家美夢(mèng)成真的自豪和他在追求夢(mèng)想中

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解小作者想當(dāng)作家的夢(mèng)想以及為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出的努力,感受“我”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的自豪,激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  初讀課文,認(rèn)識(shí)生字生詞,了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)概括文章的大體內(nèi)容。

  [教學(xué)過程]

一、揭示課題,質(zhì)疑問難。

  說一說,由課題,你猜測文章是寫什么內(nèi)容的?

  理解“作家”

  二、初讀課文,了解文章內(nèi)容。

  1自主識(shí)字,認(rèn)讀生字。

  方法:自讀課文,找出田字格的生字畫上圈,找出雙橫線線中的字,畫上波浪線。

  2同座互讀互查。

  3集體正音。

  4認(rèn)讀詞語:書桌、擰開、構(gòu)思、閃耀、依舊、興奮、幾乎、安慰、著急、稱呼、驕傲、耐心(注意“興、幾、著”等多音字的讀音)。

  5分段讀課文,評(píng)讀正音。

  6指名讀全文,說說文章的大體內(nèi)容。

  7指導(dǎo)概括文章的主要內(nèi)容。

  舉例:第一自然段,說說誰什么時(shí)候做什么?

  后面的內(nèi)容學(xué)生說,看誰的語言精練。

  提示:“我”希望自己的作品早日發(fā)表,連做夢(mèng)都?jí)舻阶约旱淖髌钒l(fā)表了,我把這個(gè)夢(mèng)告訴了小朋友,可大家都不相信。這段話講得是哪幾個(gè)自然段的內(nèi)容。

  8用一段完整的話概括文章的主要內(nèi)容。

  9說說剛才的問題你知道了哪些答案,還有什么不懂得問題?

  二、學(xué)習(xí)生字,練習(xí)書寫。

  1出示生字“桌、臺(tái)、閃、忙、印”,指名讀后全班讀。

  2同桌交流:如何記住這些字?寫的時(shí)候要注意什么?

  3師生交流,重點(diǎn)指導(dǎo):“印”左右大小差不多,左上右下!白、”下面要能托住上面部分,寫平穩(wěn)。

  4學(xué)生描紅,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  5學(xué)生在田字格中練習(xí)寫幾個(gè),寫好后同桌交換評(píng)一評(píng)。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:朗讀和理解課文,理解“我”為自己的夢(mèng)驕傲的原因,背誦自己喜歡的自然段。

  教學(xué)過程:

  一、換位體驗(yàn),領(lǐng)悟情感。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。

  1朗讀第一自然段,通作互相朗讀,說說自己會(huì)怎樣讀這段?

  2說說這段中哪些地方寫的?問什么?

  3勾畫出這段中表示動(dòng)作的詞,背誦第一自然段。

  4看課件練習(xí)背誦。

  我()爬起來,()衣服,()鞋子,()走到書桌前,()臺(tái)燈,()我構(gòu)思的童話。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二——四自然段。

  1讀第二自然段,體會(huì)“悄悄地”怎樣讀好。

  如果是你把自己的作品信寄出去以后,心情是怎樣的?(學(xué)生自由發(fā)言)

  2自由讀課文第3、4自然段,體驗(yàn)情感

  3說一說從這兩段中你感受到小朋友怎樣的心情?

  提示:極度盼望、企盼自己的童話能發(fā)表的心情。其中也有遭到小朋友的笑話后心里難過的感情。

  4把小朋友夢(mèng)中的情景勾畫出來,積累背誦。

  過度:真是“日有所思,夜有所夢(mèng)”事情的結(jié)果怎樣呢?

  (三)品讀體味,激起共鳴。

  1讀課文最后兩節(jié),說說你從這里知道了什么?

 。ㄐ∽髡叩膲(mèng)實(shí)現(xiàn)了,從小朋友叫他“小作家”可以體會(huì)出來。)

  2應(yīng)該怎樣讀這兩段?(讀出高興、活潑、頑皮)

  3指名讀書。

  二、整體回顧,完成練習(xí)。

  1看拼音寫詞語。

 。ǔ鍪酒匆簦⿻琅_(tái)燈閃耀印書依舊連忙幾乎告訴但是

  2在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。

  悄悄地()輕輕地()興奮地()耐心地()

  閃耀的()跳舞的()構(gòu)思()格外()

  3學(xué)會(huì)完整地回答問題。

  “我”做了一個(gè)什么夢(mèng)?為什么“我”會(huì)為自己的夢(mèng)驕傲?

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