美術教案
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
教學目的：1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。
2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物，激發(fā)學生學習美術的興趣。
重點：學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。
重點：提高兒童的的動手能力。
一、組織教學。
二、講授新課。
1、啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物，（介紹青蛙的成長過程）青蛙是對人類有益的動物，我們應該保護它，不能捕捉青蛙。（板書課題）
2、讀畫。青蛙的長的很丑，其外表特點突出，一雙眼睛長在頭頂，再配上一裝大嘴巴，前肢很短，后肢很長，肌肉發(fā)達，大肚皮是白色的，其他的地方是綠色或者暗綠的，四肢和背部有條紋，制作時，用剪、折、畫的方法，制作程序簡單，形象概括，而且它的.嘴巴還能動。
3、制作步驟：A選擇一張白紙，在紙上確定好青蛙的大小位置。
B按圖示虛線折出造型。
C用彩筆畫上青蛙的眼睛和四肢。
三、巡回輔導。
四、進行小結。
表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班欣賞。
美術教案 篇2
教學理念
1、在廣泛的文化情境中認識美術
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
3、激發(fā)學生學習美術的興趣
教學目標：
1、感受在盤子上作畫的特性，體驗設計、繪制有裝飾圖案的盤子帶來的成功喜悅。
2、培養(yǎng)學生的設計意識，提高學生的動手實踐能力。
通過設計、繪制有裝飾性的盤子，提高對生活物品的審美能力，感受美術與生活的關系。
重點、難點：
重點：感受在盤子上作畫的特性，體驗盤子裝飾帶來的樂趣。
難點：裝飾內容與裝飾形式的創(chuàng)新。
教學過程：
1、感受盤子的美。
（1）展示課前收集的盤子，在同學之間交流。
�。�2）欣賞各種材料制成的盤子。（木盤、竹盤、玻璃盤、陶盤、瓷盤、搪瓷盤、塑料盤等）
�。�3）欣賞各種形狀的盤子。（幾何形、仿生形等）
（4）欣賞各種裝飾圖案的盤子。（古代的盤子、現(xiàn)代的盤子、外國盤子等）
�。�5）討論：盤子的作用。（裝飾性、實用性）
2、探討盤子的裝飾方法。
（1）質疑：人們是怎樣裝飾盤子的。
�。�2）討論：盤子的裝飾方法。
�。�3）欣賞：在工廠、作坊里的盤子裝飾過程。（多媒體）
�。ㄟ\用現(xiàn)代信息手段，在有限的時間、空間內給學生一最大的信息量。
3、研究用水粉裝飾盤子的方法。
�。�1）嘗試用水粉在盤子上裝飾。
�。�2）討論：在盤子上作畫與在紙上有什么不同？
（3）小結：在盤子上作畫的特性。（4）欣賞各種盤子裝飾作品。引導學生從具體的人物、動物、植物、風景等和抽象的點、線、面及其組合等方面思考。
4、學生創(chuàng)作：
（1）要求：內容的新穎性。
�。�2）激勵：將舉辦柏賣會，比比誰設計、繪畫的盤子藝術價值高。
�。�3）學生創(chuàng)作、教師指導。
5、體會創(chuàng)作的`喜悅。
�。�1）作品展示。
�。�2）組織拍賣會。
�。�3）教師肯定表揚。
6、延伸。
�。�1）你打算用這個盤子干什么？
�。�2）教師檢建議：A.給作品刷上透明漆，使她增加保存的時間，作為一件裝飾品。
B把設計作品給廠商欣賞。
教學反思
成功之處：
1、學生的作品內容能從自己身邊的事物來展開，如游泳、足球、臉譜、水果、太陽等，讓學生體會了創(chuàng)新的樂趣，感受了美術與生活的聯(lián)系，感受了用水粉在盤子上作畫的樂趣。
2、學生不僅感受了盤子的美，而且感受了盤子的文化。
值得思考的地方：
�。�1）除了用水粉水粉來裝飾盤子外，是否還可以用其它方式來裝飾，比如貼畫。
�。�2）如果學生收集不到瓷盤或搪瓷盤，可否用紙盤來裝飾。
美術教案 篇3
教學目標
�。�、培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結合學校秋游，利用環(huán)境資源。
�。�、培養(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。
�。�、增強學生對自然生態(tài)資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。
課前準備
彩筆、樹葉、畫紙、膠水等
教 學 流 程
第一課時
一、秋景欣賞：
�。�、看圖，表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。
�。�、特色式的畫面構圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。
二、拼擺游戲
１、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關閉等。
可選樹葉，大的為主，在旁邊選擇其他的葉子。
2、游戲，拼擺。
三、作業(yè)欣賞評析
�。�、欣賞優(yōu)秀作業(yè)
�。病⒂懻�；你準備拼一幅什么樣的圖案？
四、學生作業(yè)，教師巡回指導。
五、作業(yè)評析：
有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。
第二課時
一、觀察討論，激發(fā)想象
教師拿出一張事先準備好的'樹葉，要同學們仔細觀察，大膽想象：這張葉像什么?為什么說它像?
教師拿出幾張葉子，組合成某一圖形，讓學生充分發(fā)表見解。
二、欣賞范畫，激發(fā)興趣
范畫中的圖畫是怎樣拼貼成的?試著講講拼貼步驟。
三、拼貼的方法、步驟
讓學生仔細觀察自己已準備好的葉子，想想能拼貼出什么樣的景物。
在紙上擺擺、試試。
用剪刀適當剪、挖一下，便所擺的東西與事先想的內容更接近。
用膠水把葉子按順序貼到作業(yè)紙上;提醒學生，膠水沒干前還可適當調整葉片的位置，膠水不要太多
用彩色筆作適當?shù)奶懋嫛?/p>
四、作業(yè)要求
每人拼貼一幅"有趣的畫"。如有興趣，回家后可再跟爸爸、媽媽一起拼貼一幅更復雜、更有趣的樹葉拼貼畫。
五、講評作業(yè)
把學生的作業(yè)掛到教室四周，組織學生觀看評賞。教師表揚想象豐富、組合巧妙的學生。
第三課時
一、導入：
秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉。總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面，來留住秋天呢？
二、 出示葉，拓印作品，欣賞分析。
�。�、欣賞幾張優(yōu)秀的葉拓印作品
這些畫是怎么“畫”出來的？
�。�、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。
問題：拓印不出花紋
解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓�。�
問題：畫面不潔。
解決方法：a,顏料太稀，應稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。
�。场⒖偨Y作業(yè)步驟并板書：
�。�1）、拼擺
�。�2）、交換拼擺
�。�3）、葉子反面涂色
�。�4）、拓印
三、學生作業(yè)，教師巡回指導
四、學生作業(yè)展示評價。
課后總結：
美術教案 篇4
課時：一課時
本課是一節(jié)欣賞課，學生通過學習本課，認識到在節(jié)日中，無論是中國，外國，地方民間，人們運用不同的方式，裝扮著我們的生活；無論是服飾、花車、彩燈、園藝，無不表現(xiàn)著節(jié)日的喜慶氣氛。讓學生在欣賞中，感受節(jié)日裝飾給我們帶來的歡樂氣氛。通過仔細觀察書上的圖片及周圍生活，學習節(jié)日裝飾方法，認識古代，現(xiàn)代，各民族（國家、地區(qū)）的裝飾。懂得可以運用美術生活，使節(jié)日的氣氛更濃厚。同時引導學生了解各地民俗、民風，注重傳承的傳統(tǒng)文化。
教學目標：
1、認知目標：通過學習，了解運用美術方法可以將我們的生活裝飾得更美。
2、能力目標：學習描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。
3、情感目標：了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。
本課重、難點：
重點：認識各地區(qū)不同的.節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特點。
難點：學習描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。
本課教學評價：
1、學生是否能有意識的認識到節(jié)日的多彩裝飾？
2、學生能否描述出節(jié)日裝飾的造型、色彩及自己的感受；
3、學生對自己家鄉(xiāng)（身邊）節(jié)日裝飾有無發(fā)現(xiàn)或新的想法。
教學過程：
一、導言：
（播放國慶節(jié)歡慶節(jié)日的場景錄象）這段錄象是什么節(jié)日的場景？看了這段錄象你有什么感受（或心情）？為什么？
二、講授：
1、（讓學生將課下收集的過節(jié)時的圖片或照片展示給大家，并說一說：
�。�1） 是在什么時候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？
�。�2） 描述一下自己或別人的服裝，頭飾，面具等。
�。�3） 你的感受？
2、將收集到的節(jié)日的照片或圖片貼在教室的展板上，學生自由參觀。剛才同學們談到了一些節(jié)日，那么你還知道我們有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？離我們最近的節(jié)日是什么節(jié)呢？
�。�1） 我們這里怎么過春節(jié)的？我們國家有好多的地方，許多不同地過春節(jié)的方式也是不一樣的。看錄像看看他們是怎樣或春節(jié)的？
（2） 春節(jié)時你準備怎么打扮自己的節(jié)日？
（3） 根據(jù)學生自己的喜好分組。環(huán)境組，食物造型，服飾文化。
4、 學生制作
分工合作，進行想象創(chuàng)作。
美術教案 篇5
一、教材分析
(一)編輯指導思想
本課屬于“設計·應用”領域。通過本課教學培養(yǎng)學生的觀察習慣，通過觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。啟發(fā)學生巧妙利用各種廢舊材料進行制作，讓學生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和熱愛生活、關注生活的習慣。
(二)教材版面分析
本課利用大量的版面展示了學生優(yōu)秀作品，目的是啟發(fā)學生充分利用各種材料進行制作，如紙杯、膠卷外殼、酸奶杯、發(fā)卷、飲料瓶、衛(wèi)生紙卷芯……同時還提供了制作方法步驟圖，為學生制作提供了參考。
(三)教學內容與目標
1.顯性內容與目標
應知：了解有關昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的`基本結構和制作方法。
應會：學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
2.隱性內容與目標
讓學生了解利用廢舊物進行再設計的方法，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
(四)教學重點與難點
重點：了解有關節(jié)肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。
(五)學習材料
彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。
剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物等。
二、教學設計參考
(一)教學活動的方式與方法
美術教案 篇6
課時：1課時
教學目標：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術。
教學重點：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學過程：
1、教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
�。�2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
�。�3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
�。�4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
4、在認識工具材料的`基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量�；蛴媚牧�。
5、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經驗。最后教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。
9、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
札記：
由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果然孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進的讓同學們完成了教學任務。看來課堂練習的設置不管在數(shù)學課堂上要講究，在美術課堂上依然重要。
課時：1課時
教學目標：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術。
教學重點：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學過程：
1、教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
�。�2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
�。�4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量�；蛴媚牧俊�
5、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經驗。最后教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。
9、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
札記：
由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果然孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進的讓同學們完成了教學任務�？磥碚n堂練習的設置不管在數(shù)學課堂上要講究，在美術課堂上依然重要。
美術教案 篇7
教學目標：
1、 了解會轉物體的特征。
2、 引導學生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉的玩具，進行簡單裝飾。
3、 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，合理利用廢舊材料。通過自己制作感受美術活動的樂趣，培養(yǎng)動手和創(chuàng)新的能力。
教學重點：
1、 認識會轉物體的特征。
2、 引導學生了解“轉”的各種方式進行創(chuàng)造性活動。
教學難點：引導學生設計出獨特有趣的玩具。
教學過程：
一、 玩玩具
師：老師手里呀有兩個好玩的東西，猜猜是什么？（學生猜測）
生：……
師：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再轉轉兒）
生：……
師：誰想玩？（請兩個同學上來玩）
師：這兩個玩具有什么共同特點？
它們都會——
生：會轉！
師：對了。它們都是會轉的玩具。（揭題）
你們還玩過哪些會轉的玩具？
生：呼啦圈、滾鐵環(huán)、風車、溜溜球……
二、 認識手工制作的會轉的玩具
師：那想不想自己動手做一個？
生：……
師：老師這里有一些紙（出示紙條），有什么方法能讓它轉起來？
生：……
師：你們的點子可真多。
這節(jié)課我們就采用…的方法，把它做成紙圈。（貼一下）
師：好，那這個玩具光禿禿的好看嗎？怎樣打扮一下？
生：……
師：老師已經做好了一些，想看嗎？
等一會兒每組發(fā)兩個，看一看，是怎么做的，
生：……
師：好，面向老師，你認為它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）
生：……
師：制作順序多種多樣，可以根據(jù)自己的習慣來做。
師：（比較兩個玩具）
我們來仔細看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同？
生：……
師：（邊框可以剪成花邊，畫上花紋，里面內容可以畫、剪貼，
可以平面、立體，一個有軸）
師：假如去掉軸會怎么樣？
生：……
師：哦，假如嫌小加根軸，這是個補救的方法。嫌大了，怎么辦？
生：……
師：這些方法簡單嗎？那待會兒你們準備做一個什么樣的會轉的玩具？（小組里討論一下）
生：……
三、 學生動手設計制作
師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個比賽，最優(yōu)秀的小組會得到一個獎杯�。ǔ鍪惊劚�
生：……
師：比什么？聽好要求：每組至少做兩個好玩、好看又有創(chuàng)意的會轉的玩具，。那就要看哪個小組能發(fā)揚團結合作的'精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。
既然是比賽，就得遵守規(guī)則，要同時開始，同時結束，如果沒說開始，有的小組先
做了，那屬于——
生：犯規(guī)！
師；那老師說了停，有的人還在做，那也是—— 那就——
生：……
師：好！準備——開始！
�。皶r解決制作過程中遇到的問題，及時表揚有創(chuàng)意的學生，讓學生試著轉轉）
四、 玩一玩自己做的玩具。
五、 作業(yè)評價
1、以小組為單位展示作品，評出“創(chuàng)意獎”、“巧手獎”。
離比賽結束時間不多了，小朋友們快一點。（結束前一分鐘）
離結束時間還剩十秒，開始倒計時，十、九、八……
把作品放在小組的籃子里，……零
讓組長介紹作品，并試試能否轉，好的話掌聲通過。
讓學生評出最佳合作獎、創(chuàng)意獎、巧手獎。
2、整理桌子
今天你們做得都很棒，可原先整潔的教室被我們弄臟了，我們以最快的速度整理干凈，比一比哪組最快。
六、 課后拓展
師：今天，我們用紙做了會轉的玩具，想想，還能用哪些材料做？
……
師：出示泡沫盤，它能轉嗎？放一放，倒了
有什么方法能讓它轉，不倒下來。
……
出示用兩個泡沫盤做的滾動玩具。（讓學生說一說是怎么做的）
師：再看看這個玩具是用什么做的？
生：……
師：這個玩具需要仔細聽。（師轉）
聽到什么了嗎？怎么會有聲音？
生：（里面放石子、沙子、豆子……）
師：能放很多嗎？
（不能，為什么？）
生：……
師：下面這個玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩給你什么感覺？
生：……
師：它是用什么材料的？
生：……
師：剛才都是整體轉的玩具，再來看看這個（出示用泡沫瓶蓋做的車），只是圓形的輪子在轉。
那么，不是圓形的物體，能轉嗎？
�。ǔ鍪纠@軸轉的玩具）誰來玩一玩？有不同的玩法。
這個玩具是怎么做的呢？請你課后研究它的制作方法。
師：課后請你們利用廢舊材料做一個會轉的玩具，可以自己玩，也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。
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