美術教案
作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的美術教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
教學過程
第 一 節(jié)
一、引入新課。提問:“語文課有沒有教寫日記?怎樣寫?”指定學生回答后,選讀一兩則日記,然后再問:“能不能用繪畫的形式寫日記?”
二、講新課:
1.講解課文,重點講解“日記畫的內(nèi)容”。
提問:“說說你一天中感受最深的趣聞樂事。再講出人、物及場景的形象特征!
2.說明日記畫的`表現(xiàn)形式——線條畫。指導學生欣賞課本中的學生作品,再放映學生作品的幻燈片,讓學生理解日記畫有以下特色:
、佼嫷膬(nèi)容(主題)。
②作者怎樣用具體形象、環(huán)境道具來表達這一內(nèi)容(主題)?
、诰唧w細節(jié)的刻畫。
、芫的疏密處理。
、迣懮习灼、星期、天氣或簡短的文字。
三、學生作業(yè):先寫一段日記,然后根據(jù)日記的內(nèi)容畫一幅日記畫:
1.以人物活動為主的,可先畫人物,再補背景。以景物為主的,先畫景物,再補人物。
2.先畫出大體構圖和形象,再添加細部,注意線條組織的疏密關系,細節(jié)的刻畫要具體,不要概念化。
3,作業(yè)用兩節(jié)課時間完成。這課完成鉛筆稿。
第 二 節(jié)
一、講評上一節(jié)課的情況,出示內(nèi)容表達較好的學生作業(yè)草稿,引發(fā)其競爭意識。
二、講解調(diào)整,充實畫面的處理辦法。
三、學生用黑色水筆勾線,繼續(xù)完成作業(yè)。
四;講評:抓住日記畫方法簡便,表達清楚,圖文一致的特點進行講評。
美術教案 篇2
教學目標:
1、認識目標:引導學生在小組學習氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學生的合作意識。
2、情感目標:激發(fā)學生愛大自然,保護綠色生命的情感。
3、能力目標:培養(yǎng)學生的想象力,兒童畫創(chuàng)作能力。
本課重難點:
1、教學重點:圍繞大樹的特點進行充分的'想象和表象。
2、教學難點:畫面構思和組織。
解決重難點方法:
在繪畫的構圖上,要分清屋次,不一定將大樹各部分都表現(xiàn)出來,可以選擇大樹各部分都表現(xiàn)出來。
教學程序:
一、表演.回憶.發(fā)表
1、誰能到黑板上畫一棵大樹。
2、請一位同學到黑板上畫一棵大樹。
3、誰能說說大樹由幾個部分組成。
二、觀察.賞析.感受
1、教師將學生畫的大樹各部分補充完整。
2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢?
3、你還能想象出哪些有關樹的故事?
三、思考.探索.創(chuàng)作
1、誰能根據(jù)課本上的繪畫作品,講一個有關大樹的故事?
2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事?
3、小組同學合作,表現(xiàn)出大樹的故事。
四、展示.評價.延伸
1、大樹對人類有什么作用?
2、學生發(fā)表自己的看法。
課后活動:
課后可以畫一幅保護綠色的作品。
美術教案 篇3
課題:可愛的小雞
教學目的:
1、用圓形與線條組合畫出生動的小雞形象。
2、用小點小線給小雞設計漂亮的外表。
教學要點:畫出生動的小雞形象,給小雞設計漂亮的外表。
教學準備:小雞的圖片
教學過程:
一、場景設計:
點點和紅紅去鄰居奶奶家看剛出生的小雞,毛茸茸的小雞可愛極了。他們把小雞小心的捧在手上。小雞頭圓圓的.,身體胖胖的。紅紅摸著毛茸茸的小雞,說:“乖小雞,你的毛真好看,排的這么齊,這么密!”小雞睜著圓圓的眼睛,尖尖的小嘴朝著紅紅和點點,唧唧的叫個不停。
二、體驗與發(fā)現(xiàn):
在觀察小雞時體驗小雞的憨態(tài)可掬,發(fā)現(xiàn)小雞身上的羽毛生長規(guī)律。
三、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造:
畫出生動的小雞形象,給小雞設計漂亮的外表。
四、畫面要求:
基本掌握小雞的形,用彩色的線排列畫出小雞身上的毛。要求能創(chuàng)設出故事情節(jié),同時用語言敘述所畫出的故事。
五:小結:
表揚和鼓勵優(yōu)秀作業(yè),請小朋友說說自己的畫。
美術教案 篇4
【設計意圖】
注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。
幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學習最為熟悉的環(huán)境之一,活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態(tài)度著手,注重幼兒參與活動的過程。
在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。
有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動保持積極的心態(tài),這種心態(tài)對幼兒以后的工作學習都是會有影響的是至關重要的。
活動中教師以引導者的'身份出現(xiàn),對幼兒表達出現(xiàn)困難的地方加以點撥。
使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。
大班幼兒好奇心、自我表現(xiàn)的欲望強烈,凡事都想自己動手試一試,做一做。
本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能,面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球,在探索操作中體驗成功的喜悅。
【活動目標】
1. 體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾,聯(lián)系粘、畫、剪的技能。
3. 了解多種動物的輪廓并能畫出來,能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
【活動準備】
物質(zhì)準備:卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
心理準備:根據(jù)主題活動,為幼兒創(chuàng)設相關的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍,讓幼兒更好的參與活動,發(fā)揮幼兒的主體性。
可把桌椅圍成圓圈,讓孩子更方便的交流操作。
【活動過程】
(一)游戲?qū),吸引孩子學習的興趣
師:叮鈴鈴……
幼:誰呀?
師:我是小小郵遞員呀!
幼:哪里來的信呀?
師:東營來的信呀!
幼:送給誰呀?
師:送給***
幼:叮鈴鈴……
。ㄟ@個小游戲孩子們都會玩,在課后已經(jīng)玩過幾次。
信依次送給3-4個小朋友,最后送到老師手里)
師:哈哈,信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢?豎起耳朵仔細聽哦!噢!信上說啦,森林里呀,要開一個聯(lián)歡晚會,請咱們大一班的小朋友參加。
小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會。
幼:想……
師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說啦,這是動物的聯(lián)歡晚會,每一個小朋友都必須親手做一個面具,帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢!
幼:老師,可是我不會做?
師:看,這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應該怎么做了,讓我們一起來學做這個動物面具好不好?每個小朋友都仔細聽哦!仔細聽你才會做,老師看看那個小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會!
(二) 結合圖片,講解動物面具的做法
師:看,這是什么動物?邊說邊出示老虎面具的圖片,看看他有什么特點?頭上寫著一個字,是什么字?
幼:老虎,上面寫著“王”,老虎是森林之王。
師:對,這是老虎,森林之王,看看他的毛是什么顏色的?形狀是什么樣的?
。ɡ蠋熯呎f邊在小黑板上畫老虎的輪廓,依次引導幼兒觀察動物的外形特征)
師:我們做面具的第一步是畫,首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案,然后給它涂上相應的顏色。
師:看,這是什么動物?它的身上有很多的什么啊?
幼:獅子,身上有很多的毛,長長的胡子
美術教案 篇5
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對彩泥課的興趣。
2、引導幼兒運用團、壓、捏、切等多種泥工技法制作西式快餐中的漢堡包。
活動準備:
彩泥
活動過程:
一、談話,導入活動。
師:小朋友,你們?nèi)ミ^肯德基吃西餐嗎?你們在那都吃過什么東西?你們喜歡吃哪里的`東西嗎?味道怎么樣呢?今天老師要教你們用橡皮泥來做和漢堡。
師:小朋友你們知道怎么樣做嗎?你覺得可以怎么樣做?(讓幼兒討論)
二、教師示范制作漢堡包
1、首先我們我們要選兩團一樣大小的彩泥搓成圓球形。
2、然后將一面打成平面,做成面包,
3、取一團不一樣顏色的彩泥做成薄片后捏出扭曲皺成生菜。
4、然后再選一點彩泥做成肉餅。
5、最后將做好的生菜和肉餅夾入兩個半球形的面包中。
三、幼兒制作
1、今天我們來做快餐店的廚師,專門制作漢堡,看看哪一份漢堡做得最受歡迎。
2、分發(fā)活動材料:請小朋友按照老師剛才教你們的方法來做漢堡。
3、幼兒制作,教師巡回指導。
鼓勵幼兒制作出新品種的漢堡包,重點指導幼兒做生菜的方法。
四、展示部分幼兒作品,請幼兒相互欣賞。
展示作品,讓幼兒自由評價。
美術教案 篇6
教學目標
知識與能力目標:分析作品,體會人物畫作品中主題的表現(xiàn),并能把握常見的人物動態(tài)表現(xiàn)繪畫。
方法與過程目標:理解怎樣處理利用人物組合關系和畫面構圖來加深作品情感的表達,并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事。
情感與態(tài)度目標:大膽嘗試運用人物畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望,傳遞自己的思想和情感。
教學重難點
人物的面部表情和人物動態(tài)的掌握。
組合人物畫的布局和構圖空間、人物層次空間和疏密強弱空間等關系。
教法學法
欣賞、歸納、嘗試表現(xiàn)
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、感受體驗
欣賞中國岡《童年》。
教師小結:人物情感的表現(xiàn)可以不需要語言的襯托,利用人物的.面部表情和身體的姿勢動作即可以反映人物性格和內(nèi)心活動。
二、對比研究
1、欣賞《悄悄話》和《又是一個2分》。
老師提示:兩幅畫都描繪了得知考試成績回到家的小學生及其家人。畫家通過家庭成員不同面部表情和身體姿勢揭示人物的心理狀態(tài),表明人物間的關系,使畫面呈現(xiàn)出截然不同的氣氛。
2、欣賞《祖孫四代》并說說畫中四人間的關系,你是從哪些細節(jié)知道他們的關系的?
3、欣賞《我們要去捉狗熊》。
小結:畫面的人物組合形式,人物與背景的相互襯托,構圖的運用都可以豐富和加深畫面情感的表達。
三、教師演示
利用線骨架和體塊連接描繪動態(tài)。
要點提示:重點講解平衡、重心線、動作和姿態(tài)。學生討論并臨摹老師示范的動態(tài)形象。
四、活動體驗
學習活動一:仔細觀察你的家人,試著畫面他們在不同姿態(tài)下的草圖。
五、作品展評
展示學生作品,教師總結。
學生嘗試從表情、姿態(tài)來分析作品主題。
請同學們分析并填寫下表:作品、人物組合、神情、姿態(tài)。
分析從相貌、姿態(tài)的處理表現(xiàn)家庭人物的地位和關系。
學生分析畫面中不同人物在行走過程中的不同表現(xiàn),并上臺模仿動作演練。
嘗試創(chuàng)作體驗。
學生自評互評。
教學反思
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