美術(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
一、學(xué)科名稱:美術(shù)
二、授課班級:406
三、課型:“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域
四、課時:1課時
五、教材分析
本課為浙江美術(shù)出版社《美術(shù)》第7冊第3課,是四年級學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材選取了許多生活中不同形狀和材質(zhì)的墻,主要安排了“生活中墻的欣賞”、“不同形狀墻的塑造”、“心目中墻的設(shè)計”三個板塊。本課的設(shè)計旨在讓學(xué)生了解墻形狀和構(gòu)造,能夠動手塑造自己心目中的墻,從而提高生活觀察能力!秹Α肥潜緝浴霸煨汀け憩F(xiàn)”模塊中的第二節(jié),在第一節(jié)雕刻的基礎(chǔ)上提出了立體塑造的要求,因此在教學(xué)中,要注意承前啟后,使學(xué)生在掌握捏、塑特性的基礎(chǔ)上,對造型具備一定的塑造能力,為接下來開展“家鄉(xiāng)的古塔”等課程打下了良好的基礎(chǔ)。
六、學(xué)情分析
墻在生活中隨處可見,但要理解墻的構(gòu)造,設(shè)計出一面自己心目中的墻并不容易。四年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸過泥塑課程,如找果子的刺猬、夸張的臉、威武的大將軍、磚石上的'雕刻等,熟悉泥巴的特性,具備一定了塑造動手能力,也具有比較強的理解能力和學(xué)習(xí)能力。但以往的泥塑課程多以模仿為主,所以,引導(dǎo)學(xué)生自主了解墻的構(gòu)造,領(lǐng)悟墻與點線面之間的關(guān)系,從而設(shè)計出自己心目中的墻是本節(jié)課的重點。
七、設(shè)計意圖
本科教學(xué)內(nèi)容主要取材于日常生活,詣在培養(yǎng)學(xué)生對日常生活的觀察力。固課程設(shè)計從嘉興婦孺皆知的“月河”入手,引起學(xué)生的親切之情和學(xué)習(xí)熱情,而后循序漸進,像抽絲剝繭般層層遞進,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)了解墻的基本形狀和做法,最后把墻的構(gòu)造與“點線面”的知識點相結(jié)合,實現(xiàn)了知識的平面式串聯(lián),在保證美術(shù)課堂樂趣的同時實現(xiàn)了知識最大化。
八、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解墻的形狀、構(gòu)造,感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。
2、通過動手嘗試、教師示范、探究活動等,將墻的形狀與點線面結(jié)合起來,學(xué)會運用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造一面穩(wěn)固、獨特的墻。
3、感受豐富多樣的墻,提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情。
九、教學(xué)重難點
重點:了解墻的形狀、構(gòu)造,能用泥塑的形式加以表現(xiàn)。
難點:能理解墻的構(gòu)造與點線面之間的關(guān)系,并根據(jù)此設(shè)計出有創(chuàng)意的墻。
十、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:陶藝教室、多媒體課件、投影儀、泥巴。
學(xué)具準(zhǔn)備:泥巴、報紙、濕毛巾、課本。
十一、教學(xué)過程
1、故景啟維
師:同學(xué)們,老師第一次來到嘉興,就被嘉興美麗的景色吸引了,其中讓我印象最深的就是這個地方(PPT),有哪位小朋友能告訴老師,這是什么地方呀?
生:月河!
師:那么月河旁邊的建筑,都有什么特點呢?
生:矮矮的、有屋檐
師:有誰知道這種建筑叫什么?
生:(回答)
師:這種建筑物叫做馬頭墻,因為他的兩角高高翹起,像馬的頭一樣,下面請同學(xué)們開動小腦筋,來猜一猜,這樣的馬頭墻究竟有什么作用?
生:美觀
師:除了美觀,老師還要給大家說個小故事,從前啊,沒有那么多高樓大廈,所有的房子都是低矮的平房,如果一家著火了,別的房子因為跟它連在一起也會被一起燒毀,聰明的古人為了防止火災(zāi),就發(fā)明了這個馬頭墻,因為他的房檐高高翹起,大火就不會向旁邊蔓延了。大家覺得我們古代的人聰不聰明呀?
生:聰明!
2、觀景小試
師:那我們班的小朋友比他們還要聰明,因為我們今天要學(xué)做墻。ò鍟}目墻)今天老師要做一下導(dǎo)游帶你們?nèi)タ纯词澜绺鞯氐膲?PPT)大家知道這是哪里嗎?
生:萬里長城
師:很好,那么誰又能告訴老師他和上面的馬頭墻有什么相同的地方呢?
生:它們的磚頭都是長方形的
師:真棒!(PPT)大家看,他們的磚塊是不是都是這樣一塊塊壘起來的?接下來,老師要請同學(xué)們自己動手試一試,用四到五塊小方塊疊出一部分的墻,只需要四到五塊,老師看看哪個小組疊的又快又好,最快的小組老師要表揚。請組長上來領(lǐng)泥巴。
(分發(fā)泥巴)
師:(投影儀)老師也跟大家一起捏,大家要注意,每塊磚都應(yīng)該交錯開來,就像這樣(展示實物)這樣我們的墻才會穩(wěn)定不會倒。
。ㄟ@個過程可改為事先做好(如下圖)這樣兩面墻讓學(xué)生判斷對錯)
(展示學(xué)生作業(yè))
3、移景弄泥
師:剛剛我們搭了塊狀的墻,大家覺得過癮嗎,如果不過癮,那就跟著老師一起去看看別的地方的墻(PPT)
師:看到這里老師又想考考同學(xué)們,這個古羅馬的城墻你會怎么捏呢?
生:把他們搓成一粒粒的
師:很好(PPT)是不是就像老師做的這樣呢?(教師示范)
師:那如果是這種墻呢?(PPT)它是什么形狀的呀?
生:條形
師:我們可以這樣捏(PPT)
4、泥生拓維
師:好了,老師帶大家看了那么多墻,現(xiàn)在需要大家開動小腦筋來想一想,現(xiàn)在老師這里有三個圖形,如果分別代表點線面,你們會怎么選擇呢?
生:(回答)
師:如果我們今天所學(xué)的幾種墻縮影成點線面(PPT),小朋友們又該如何選擇呢?
生:(回答)
師:既然同學(xué)們都掌握了墻與點線面之間的關(guān)系,老師就來考考你們(PPT)。
師:大家還記得這是哪里嗎?
生:故宮紅墻
師:老師把圖片放大(PPT)紅墻也是由點線面組成的哦,大家可要擦亮眼睛,仔細找找,看看點線面究竟藏在了哪里?
生:(回答)
師:(PPT)同學(xué)們觀察的真仔細,故宮紅墻的點線面都被你們找到了,真厲害!
5、他山之石
師:最后老師再給你們欣賞一下上節(jié)課小朋友們的作品,相信我們40*班的小朋友一定會比他們做的更出色。≒PT)
6、牛刀小試
師:好了,下面輪到我們40*班的小朋友來大顯身手了,請同學(xué)們回憶一下生活中或者本節(jié)課最令你難忘的墻,試著把它做出來!
7、學(xué)生評價
。1)學(xué)生自評作品,并向同學(xué)介紹自己的設(shè)計過程和設(shè)計感想。
(2)小組成員互評。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.欣賞作品,感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。
2.嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像,感受其中的樂趣。
3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書、《美工》
活動過程:
一、教師導(dǎo)入談話,引發(fā)幼兒對作品的興趣
師:什么是畫像?小朋友平?吹竭^的畫像是什么樣的?
二、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格。
師:這幅畫和你平時看到的畫有什么不同?人物臉部的五官是怎么樣安排的?看了這幅畫,你的感覺是怎樣的?
三、進一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析,感受作品的`主題。
師:你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里?畫家是怎樣表現(xiàn)的?(重點引導(dǎo)幼兒感受畫面,尤其是人物臉部線條的裝飾特點)
四、創(chuàng)作自畫像
鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像。
五、作品展示。
展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,說說自己最喜歡誰的作品以及為什么。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、進一步鞏固煙花的畫法與吹塑紙版畫中單線染色的技能。
2、能夠自我調(diào)制染色的顏料,掌握顏料的干濕度。感受排水畫和版畫不同的藝術(shù)效果。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
2B鉛筆、顏料、抹布、調(diào)色盤、吹塑紙、宣紙等物。
活動過程:
一、出示幾幅排水畫《五彩的煙花》,請幼兒評價,引導(dǎo)幼兒感受線條的'豐富性。
二、引導(dǎo)幼兒回憶吹塑紙版畫的技能。
1、什么叫吹塑紙版畫?
2、吹塑紙版畫刻版時要注意些什么?
3、單線染色的版畫是如何制作的? (先把刻好的底版進行單色拓印,等其干透后再進行染畫。)
4、染色染畫時需注意什么?
5、染畫的顏料應(yīng)該調(diào)制成怎樣?(調(diào)成水狀)
三、幼兒制作,教師輔導(dǎo),提醒先完成的幼兒進行區(qū)域活動。
四、作品展評,引導(dǎo)幼兒感受排水畫與吹塑紙版畫不同的藝術(shù)效果。
活動反思:
活動中孩子都表現(xiàn)極大的興趣,孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美,孩子眼中的世界,是他們主觀的心靈世界,而不是我們看到的客觀實在,煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的,我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權(quán)利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感,那些線條和色彩,有了象征內(nèi)心世界的特別意義,如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”,那么你就開啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒折出三角形,鞏固對角折的技能。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小排列的方法。
3、引導(dǎo)幼兒有順序進行粘貼,培養(yǎng)良好的手工活動習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、每人三張大小不同正方形紙。
2、蠟筆。
3、松樹的圖片。
4、漿糊。
5、美術(shù)紙。
活動過程:
一、教師用松樹圖片,引起幼兒興趣。
1、出示松樹圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:小朋友們看,這是什么呀?
教師:這是小松樹。那你們仔細看一看小松樹是什么樣子的呢?像什么呢?(請幼兒回答)
教師小結(jié):小松樹像一座寶塔一樣,上面小、下面大,長滿了綠綠的葉子。
2、教師啟發(fā)幼兒回憶三角形的折法。
。1)讓一位小朋友到前面開把一張正方形的`紙折成三角形。
。2)幼兒操作后,教師進行小結(jié)。
教師小結(jié):折三角形時,只要把正方形角對角折整齊,抹平就可以了。
二、幼兒操作,教師進行指導(dǎo)。
教師:現(xiàn)在每個小朋友都有3張正方形紙,現(xiàn)在請你們把它們都折成三角形。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序地排列、粘貼小松樹。
教師:三角形折好了,小朋友們仔細想一想怎么樣才能把它們拼成一棵小松樹?(幼兒回答)
教師小結(jié):小松樹像一座寶塔一樣,上面尖尖的、小小的、下面寬寬大大的。所以我們要把最小的三角形放在最上面,最大的三角形放在最下面,中等大小的放在中間,對吧?(教師一邊說一邊操作)
教師:每一個三角粘在一起的時候要讓它們的角都要對準(zhǔn)上面三角形的中間。三個三角形要連在一起不能分開,這樣,小松樹的樹冠就做好了。
教師:做好樹冠以后就要把樹冠貼在這張白紙上,然后在最大的三角形下面添畫樹干。明白了嗎?
四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
五、評價總結(jié),收拾教具,結(jié)束活動。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)
感受過年時的喜慶氣氛。
了解制作燈籠所需的材料及步驟。
嘗試自己動手制作紅燈籠。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道使用剪刀的方法。
課件準(zhǔn)備:“過年前的準(zhǔn)備”組圖;《紅燈籠》手工視頻;“材料展示”圖片。
紙面教具:《線條圖》。
材料準(zhǔn)備:紅色彩紙、紅色長條、黃色長條、安全剪刀、固體膠。
活動過程
出示組圖“過年前的準(zhǔn)備”,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,感受過年的喜慶氣氛。
——要過年啦,老師準(zhǔn)備制作一些裝飾品來布置我們的活動室,這些裝飾品要能體現(xiàn)過年的感覺,老師該準(zhǔn)備哪些裝飾品呢?(中國結(jié)、對聯(lián)、窗花、燈籠等)
——你們有觀察過燈籠嗎?
——燈籠是什么顏色的?燈籠上都有哪些圖案?(紅色,文字或花)
小結(jié):中國人在過新年時,家家戶戶都喜歡掛上紅彤彤的燈籠。燈籠很美麗,也很喜慶。我們一起做一些紅燈籠來裝飾我們的活動室吧。
播放手工視頻《紅燈籠》,出示圖片“材料展示”,發(fā)放紙面教具,鼓勵幼兒嘗試自己動手制作紅燈籠。
1、播放手工視頻1-2遍,初步了解紅燈籠的制作過程。
2、出示圖片“材料展示”,知道制作紅燈籠所需的材料。
——好看的紅燈籠是用什么做成的?
——除了紙,還用到哪些工具?(剪刀、固體膠)
——這些材料和工具是怎么使用的?(用剪刀將紙剪好,然后用固體膠粘貼)
3、教師講解示范燈籠的制作步驟。
1)首先將紅色的線條圖按照提示線對折。
2)接著將對折后的線條圖用剪刀沿提示線剪開,剪完之后再展開。使用剪刀的'時候要特別小心,眼睛要看著自己的小手,慢慢剪。
3)然后在剪好展開的線條圖的上下兩端貼上黃色紙條,在最右邊涂抹固體膠,將線條圖圍成圈,頭和尾粘在一起。粘好之后可以用手向中間按壓一下。
4)最后再拿一條紅色的紙條作為燈籠把手,用固體膠粘在燈籠頂端的兩側(cè)。這樣好看的紅燈籠就做好啦。
4、發(fā)放紙面教具與材料,幼兒嘗試動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
——我們一起來欣賞大家做的紅燈籠吧。
溫馨提示
在第二個環(huán)節(jié)中,教師要提醒幼兒安全、正確地使用剪刀。
活動延伸
區(qū)域活動
在美工區(qū),投放裝飾材料,如彩帶、剪好的各種圖案等,鼓勵幼兒對燈籠進行裝飾。
日常活動
和幼兒一起將做好的紅燈籠布置在活動室。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。
2、認識表上數(shù)字的意義及認識區(qū)分時針和分針。
3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創(chuàng)作變廢為寶,增強幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。
教學(xué)過程:
一、開始部分出示大掛表,請幼兒觀察,提問:它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的.作用是什么?幼兒討論回答。
教師總結(jié):表是用來掌握時間的,一天共有24個小時,白天12個小時,晚上12個小時,表上面有1-12的數(shù)字,有兩個表針,長的是分針,短的是時針,時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時,分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何?
二、基本部分
1、出示紙杯,這是一只廢舊的紙杯要丟掉的,為了減少對地球的污染,保護我們生活的家園,我們可以將它變廢為寶,你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進行討論,教師加以引導(dǎo)。現(xiàn)在,我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室,你們覺得如何?
2、介紹示范制作過程
(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。
(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀,把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。
(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12,其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
(4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項
(1)使用剪刀時,不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己,防止扎傷。
(2)把紙杯剪成條條時,盡量剪勻稱,以免影響視觀效果。
(3)在填寫數(shù)字12時,先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
(4)在固定時針分針時注意保護自己,防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料,請幼兒自己動手制作,教師巡回指導(dǎo),適時協(xié)助個別幼兒,鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品,最后教師總結(jié)評價幼兒作品。
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