大班美術教案：小花傘

時間：2024-04-15 07:22:48 教案我要投稿

相關推薦

大班美術教案：小花傘

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的大班美術教案：小花傘，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術教案：小花傘

　　大班美術教案：小花傘篇1

　　活動目標

　　1.會選擇紅黃藍和自己喜歡的圖形畫傘面。

　　2.能大膽創(chuàng)作，畫自己喜歡的傘面。

　　活動準備

　　教具：顏料紅黃藍、也可用油畫棒

　　學具：毛筆、抹布

　　其它：各種傘面有關表現(xiàn)下雨的音樂磁帶

　　活動過程：

　　1.觀察傘面，

　　播放音樂，幼兒說說下雨了需要什么？

　　幼兒每人拿一把傘，在教室走走。

　　欣賞自己和同伴的傘。

　　2.提出要求。

　　教師提問：你喜歡什么樣的.傘?

　　傘面是什么樣的？激發(fā)幼兒畫傘面的興趣。

　　3.幼兒畫畫，教師指導，鼓勵幼兒畫自己喜歡的傘面。

　　(1)教師幫助個別有困難的孩子。

　　(2)幼兒相互觀摩、欣賞。

　　4.教師放音樂，幼兒自己張貼作品上墻。

　　5.出外拿傘再走走，結束。

　　活動延伸：下雨天或大太陽天多看看外面的傘，再畫一些不同的傘。

　　大班美術教案：小花傘篇2

　　設計意圖：

　　有一次下雨，有幾個孩子打著雨傘來園，將傘晾在走廊過道里，路過的小朋友都好喜歡：“哇，這是誰的小花傘，真漂亮”。我發(fā)現(xiàn)，幼兒對傘很感興趣�！芭d趣是最好的老師�！庇谑俏矣辛碎_展本次活動的想法，定能深受幼兒的喜愛�！吨改稀分赋觯好總€幼兒的心里都有一顆美的種子。應該引導幼兒用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動目標：

　　1.簡單了解傘的構造，學會用鮮艷的`色彩和圖案裝飾傘面。

　　2.大膽表達自己的想法，結合自己編的小故事嘗試創(chuàng)造不同的畫面。

　　3.體驗創(chuàng)意畫帶來的樂趣，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力及合作能力。

　　活動準備:

　　傘8-9把、裝飾畫2～3本、顏料、毛筆、調(diào)色盤等、已經(jīng)布置好的主題背景《傘的世界》。

　　活動過程：

　　一、出示花傘，了解構造

　　教師：今天老師帶來了花傘，誰知道這是傘的什么？

　　教師：這是傘面，這是傘柄，這是傘底。

　　教師：上面有什么樣的圖案？是什么顏色？怎么搭配的？（待幼兒回答后，教師總結。）

　　二、觀察傘面，學習裝飾

　　1.教師示范，幼兒觀察

　　引導幼兒初步了解裝飾的方法。帶領幼兒認識中心和邊緣花紋，了解花紋的特點，知道可以用點、線、圈、小花朵、小葉子、小太陽等圖形裝飾傘面。

　　2.引導幼兒用簡單的圖案裝飾邊緣花紋，也可以畫出自己喜歡的小故事。

　　三、幼兒操作，教師指導

　　教師：你喜歡什么樣的裝飾？下面自己來設計一個吧。

　　幼兒自選材料，鼓勵幼兒用不同的方法裝飾傘面。重點提醒和幫助幼兒注意色彩的搭配、有自己的想法。

　　四、幼兒介紹，教師總結

　　1.幼兒相互欣賞，介紹自己的設計。

　　2.請幼兒說說：你最喜歡哪一個傘面？為什么？

　　啟發(fā)幼兒從色彩和圖案、小故事等方面進行評價。

　　活動反思：

　　基于幼兒對花花綠綠的雨傘很感興趣，所以對于本次活動幼兒的興趣非常的高漲。我運用美工室的環(huán)境優(yōu)勢，帶幼兒參與其中，充分考慮幼兒的興趣和操作性，所以幼兒能保持注意力的集中。在操作過程中，幼兒能仔細觀察、主動發(fā)現(xiàn)，我作為引導者的身份，在幼兒有需要時及時給予提示和適當幫助，這樣幼兒設計的積極性更高。在“傘”的裝飾時，幼兒設計了自己喜歡的圖形和顏色，還創(chuàng)造了自己傘的小故事。對于提出的問題，在以后的活動中會繼續(xù)延伸、改進。

　　大班美術教案：小花傘篇3

　　活動設計背景

　　本次活動結合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘，結合《綱要》中的主題目標，讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。

　　活動目標

　　1、觀察各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對稱美。學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

　　2、培養(yǎng)幼兒感受美，欣賞美和表現(xiàn)美的能力，體驗畫畫的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點

　　1、教學重點是學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

　　2、教學難點是制作過程。

　　活動準備

　　1、收集的小花傘若干。

　　2、圓形紙若干，記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。

　　活動過程

　一、欣賞小花傘

　　師出示實物小花傘若干，擺放在活動室四周。

　　1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

　　2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。

　　說說你最喜歡的小花傘，為什么喜歡?

　　二、引導幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。

　　教師出示一只圖案對稱的風箏。請幼兒欣賞后說說自己的發(fā)現(xiàn)。(傘上的圖案是對稱的`，上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的，左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。)

　　三、幼兒討論如何裝飾小花傘。

　　教師引導語：這些小花傘真漂亮，我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎?

　　設疑：你想做一把什么樣的小花傘?

　　四、幼兒繪制小花傘。

　　教師引導語：請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱，看誰裝飾的最漂亮。

　　五、小花傘展。

　　展示幼兒制作的小花傘，比一比誰的小花傘最美。

　　活動反思：

　　美國著名兒童心理學家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發(fā)展，引導孩子主動學習，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經(jīng)驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術活動的快樂。