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北師大版六年級(jí)下冊(cè)《爺爺?shù)臍盅ァ氛Z文教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的北師大版六年級(jí)下冊(cè)《爺爺?shù)臍盅ァ氛Z文教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
�。�3）理解爺爺對(duì)氈靴的熱愛以及對(duì)生活中的事物的關(guān)愛及對(duì)小作者的影響。
2、
�。�1）通過各種形式的朗讀，掃清文字障礙，將課文讀通順。
�。�2）加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)爺爺對(duì)生活的熱愛。
3、
引導(dǎo)學(xué)生理解爺爺對(duì)氈靴的熱愛以及對(duì)生活中的事物的關(guān)愛及對(duì)小作者的影響。激發(fā)學(xué)生熱愛親人、熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
1、我對(duì)于爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生過哪些想法。
2、對(duì)課文最后一句話的理解。
一、談話導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文是：爺爺?shù)臍盅ァ０鍟n題，齊讀課題。
2.學(xué)習(xí)這篇文章必須掌握瀏覽的本領(lǐng)，老師先準(zhǔn)備了兩份小資料，請(qǐng)大家看完之后將自己搜集到的重要信息告訴其他人。
過渡：氈靴是俄羅斯人必不可少的過冬裝備�？梢哉f，每雙氈靴背后都有許多故事，爺爺?shù)臍盅ギ?dāng)然也不例外。接下來，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。
二、感知課文
1、先請(qǐng)一個(gè)拼音學(xué)得困難的同學(xué)來戰(zhàn)勝它。（學(xué)習(xí)拼音、詞義）
2、困難已經(jīng)解決，現(xiàn)在大家瀏覽課文，想想：這篇課文圍繞氈靴寫了爺爺?shù)哪男┦拢空?qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的文章旁邊做好標(biāo)示，最好使用小標(biāo)題。
3.相機(jī)板書：爺爺補(bǔ)氈靴，爺爺凍氈靴，爺爺扔氈靴
4.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)小標(biāo)題找出相應(yīng)的課文。
5.誰能將小標(biāo)題合起來，說說這篇課文主要講了什么？
三、探究學(xué)習(xí)
師：爺爺與氈靴的故事都悄悄地納入我眼底，使我產(chǎn)生了許多的想法。接下來，我們就來讀讀這些故事，了解我的一些想法。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)老爺爺補(bǔ)氈靴
1.點(diǎn)名讀。思考：文中哪些地方體現(xiàn)出爺爺非常珍惜這雙氈靴
2.看見爺爺?shù)臍盅パa(bǔ)好后，又跟新的一樣，我是怎么想的？（板書：永世長(zhǎng)存）指導(dǎo)讀（驚奇、語速放緩）
3.你認(rèn)為爺爺是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)?jiān)谡n文旁邊注示。
�。ǘ敔攦鰵盅�
1.爺爺多么珍惜自己的氈靴啊，出現(xiàn)問題，都會(huì)及時(shí)修補(bǔ)，但后來，氈靴卻出問題了，原因是什么？從這件事，你認(rèn)為爺爺是個(gè)怎樣的人？
2.此時(shí)，我是怎么想的？（板書：快完了）
3.氈靴本來就穿了很多年，又在水底打磨，當(dāng)然扛不住了，爺爺與氈靴的故事按理就要結(jié)束了�？墒恰啊�
4.大冬天，冰凍的氈靴穿在腳上是什么感受？但至少又能穿了，說明什么？5.此時(shí)，我又是怎么想的？（板書：不會(huì)完結(jié)）點(diǎn)名讀（滿不在乎）
（三）爺爺扔氈靴
1.爺爺?shù)臍盅プ罱K還是被扔了，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀15-23自然段，并思考：爺爺希望他的氈靴能幫助誰？
2.誰能根據(jù)上下文意思補(bǔ)充課文的22自然段？再談?wù)勀銥槭裁磿?huì)這樣填？
3、爺爺?shù)臍盅サ降资峭炅诉�是永存，誰能將自己的想法說給大家聽 小結(jié)：文章結(jié)尾的這句話是文章的中心。事實(shí)上氈靴也會(huì)消亡。氈靴的一生都去溫暖了他人。就算氈靴沒了，它留給人們的美好印象卻永世長(zhǎng)存。從另一方面來講，氈靴給鳥兒筑了巢，等鳥兒用完了，它們就把它給了老鼠，老鼠用完了又給了泥土，泥土把它吸收了做了花兒的肥料。氈靴沒了，但是他的貢獻(xiàn)精神卻永世長(zhǎng)存。
4.齊讀最后一段。
四、拓展延伸
師：爺爺珍惜他的破氈靴，而作者也非常珍惜和爺爺相處的那段光陰，也懷念那雙氈靴，請(qǐng)同學(xué)們將句中“爺爺?shù)臍盅ァ睋Q換，想想可以換成什么？然后放在句子中讀一讀。（出示句式）
1.世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺勤勞、樸素和對(duì)周圍事物的珍愛的品質(zhì)卻永世長(zhǎng)存。
2.世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺質(zhì)樸的愛心卻永世長(zhǎng)存。
3.世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)氈靴給人溫暖、奉獻(xiàn)他人的精神卻永世長(zhǎng)存。
4.世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)我對(duì)爺爺?shù)膽涯詈退寄钪閰s永世長(zhǎng)存。
5.世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺珍愛氈靴、關(guān)愛身邊事物的情景卻永世長(zhǎng)存。
五、總結(jié)全文
師：同學(xué)們，爺爺?shù)臍盅ピ谡n文中只是一個(gè)象征，一個(gè)代表。其實(shí)，它還可以代表許許多多。在我們每個(gè)人的生活中，都會(huì)有一些東西，雖然平凡，但是值得我們珍惜。再過幾個(gè)月，我們就要離開給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境的母校，就要離開給我們知識(shí)、教我們做人的老師，就要離開同窗共讀了幾年的同學(xué)，讓我們?cè)谑Ｏ碌臅r(shí)間里，珍惜身邊的一切，讓這一切的一切都留下美好的回憶。
板書設(shè)計(jì)：
爺爺?shù)臍盅?/p>
珍愛 溫暖他人
補(bǔ)氈靴 永世長(zhǎng)存 快完了
凍氈靴 不會(huì)完結(jié)
扔氈靴
作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、 給下面帶點(diǎn)的字注音。
氈（ ）靴（ ） 思忖（ ） 牛蒡（ ）草 啄（ ）
啁（ ）啾（ ） 窠臼（ ） 孵（ ）化 莽（ ）
二、 給下面帶點(diǎn)的多音字注音。
在水草談里來回趟（ ） 鳥兒成群結(jié)（ ）隊(duì)飛往暖和的
地方
冰把氈毛脹得松散（ ）開來 我那也也可倔（ ）了
飛禽全來剝（ ）啄這只氈靴 爺爺覺得這只氈靴得（ ）打個(gè)
掌了
三、 課文中找出下列詞語的近義詞。
簇新（ ） 思量（ ） 呻吟（ ） 霉氣（ ）
終究（ ） 溫暖（ ） 唯有（ ） 與世長(zhǎng)辭（ ）
教學(xué)反思
這是前蘇聯(lián)普里希文的一篇敘事散文，語言風(fēng)格、情感表達(dá)方式都與中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)有很大的相似性，特別是情感表達(dá)非常含蓄，但本文在敘事方面又有典型西方散文的特點(diǎn)。因而，如何指導(dǎo)學(xué)生真正體會(huì)作者的思想情感，的確難度很大，如果放手讓學(xué)生自讀自悟，學(xué)生要么讀后會(huì)不知所云，要么會(huì)做出千奇百怪的結(jié)論。因此，教學(xué)時(shí)，我著重引導(dǎo)學(xué)生抓住爺爺是如何對(duì)待氈靴的，每次，作者又有什么感受，然后引導(dǎo)學(xué)生比較祖孫兩代人在對(duì)待氈靴上的態(tài)度及情感的變化，最后啟發(fā)學(xué)生，作者為什么會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“永世長(zhǎng)存”這個(gè)詞，文章中作者認(rèn)同、欣賞爺爺?shù)淖龇ǖ木涠斡心男�？通過這樣處理，學(xué)生就能更好體會(huì)作者的思想情感，原來作者深受爺爺“熱愛、珍惜生活中一切事物”的美德的影響，自己也認(rèn)識(shí)到應(yīng)像爺爺那樣“熱愛、珍惜生活中一切事物”。
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