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春天來幼兒園教案
作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的春天來幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。
春天來幼兒園教案1
內(nèi)容與要求:
理解兒歌《春天是這樣來的》,了解春天里的一些常見事物。
2.嘗試在教師指導(dǎo)下續(xù)編兒歌,會使用象聲詞。
重點與難點:
重點:理解兒歌《春天是這樣來的》,了解春天里的一些常見事物。
難點:嘗試在教師指導(dǎo)下續(xù)編兒歌,會使用象聲詞。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):課件《春天是這樣來的》
2.對春天的景物有一定的了解。
活動過程:
一、理解兒歌
教師播放【兒歌欣賞】,讓幼兒欣賞課件《春天是這樣來的'》。
2.理解兒歌
教師:小河/柳樹/春筍說春天是怎么來的呢?是什么樣的聲音呢?這些聲音有什么特別的地方?
3.幼兒跟隨課件學(xué)念兒歌,教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音正確。
二、續(xù)編兒歌
討論:春天的時候還會有哪些花開,還會有哪些小動物?
2.教師示范仿編兒歌
教師:聽小朋友說了這么多春天的花和小動物,我也知道春天怎么來的了:青蛙告訴我--"呱呱,呱呱!
青蛙伸了個懶腰,啊!春天是叫著來的!"還有桃花告訴我--"哈哈,哈哈!桃花開心地笑著,啊!春天是笑著來的!"
3.幼兒仿編兒歌
教師可以幫助幼兒完整語句,并注意引導(dǎo)幼兒想象出適當?shù)南舐曉~來仿編兒歌。
教師:小朋友知道是春天怎么來的了嗎,他們的聲音是怎么樣的呢?
4.教師整理幼兒仿編的兒歌
5.教師播放課件【兒歌仿編】里的"青蛙"、"桃花"、"燕子"、"小草",幼兒欣賞。
三、【資料包】:第一段、第二段、第三段
附錄
兒歌:春天是這樣來的
叮咚,叮咚!小溪哼著歡快的曲子,啊,春天是唱著歌來的!
呼啦,呼啦!柳枝彎彎柔軟的腰,啊,春天是跳著舞來的!
嗶剝,嗶剝!春筍快活地鉆出泥土,啊,春天是放著鞭炮來的!
仿編兒歌
呱呱,呱呱!青蛙伸了個懶腰, 啊!春天是叫著來的!
哈哈,哈哈!桃花開心地笑著,啊!春天是笑著來的!
喳喳,喳喳!燕子歡快地唱著歌,啊!春天是乘著燕子的尾巴飛來的!
哎喲,哎喲!小草一個勁地往上長,啊!春天是從土里鉆出來的!
春天來幼兒園教案2
活動目標:
1、體會小動物之間相互關(guān)心的情感以及春天來臨的喜悅。
2、理解故事內(nèi)容,感受春天動植物的變化。
3、積極參加角色扮演,能運用恰當?shù)恼Z言、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容,活動準備:
1、教學(xué)掛圖:春天的電話、磁帶。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片
3、電話道具、電話卡片。
活動過程:
1、情景創(chuàng)設(shè),引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
教師:春天來了,正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會是什么聲音?小黑熊醒來后會做些什么事情?
2、師幼共同欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。
。1)播放磁帶,幼兒初步欣賞故事。并提問:故事里有誰?小動物們做了什么事?它們說了什么?
3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事,幫助幼兒進一步理解故事。
。1)教師結(jié)合掛圖講故事。并提問:在小動物的`眼里,春天會發(fā)生一些怎樣的變化?
(2)教師:第一個打電話的是誰?他給誰打電話?電話號碼是多少?他告訴小松鼠什么?(根據(jù)幼兒回答出示動物圖片、電話卡片)
(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,講述其他小動物打電話的內(nèi)容。
。4)教師:最后小黑熊干什么了?(請幼兒學(xué)一學(xué)小黑熊)
4、幼兒分組進行故事講述,加深對故事的理解。(重點講述動物的電話內(nèi)容)
幼兒自由選擇動物頭飾,四人一組進行講述,教師巡回指導(dǎo)。
活動延伸:
將頭飾與道具投放在語言區(qū),供幼兒進行故事表演活動。
春天來幼兒園教案3
活動目標:
1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征,表達對春天的感受
2、能選擇各種材料,大膽想象表現(xiàn),體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、嘗試相互商量,共同作畫。
重難點提示:
幼兒學(xué)會合作、分工,能進行整體布局。
活動方法:
情景激勵法、合作創(chuàng)造法
活動準備:
1、豐富印象和感性認識,參加一系列的春季活動,感受春天的.到來。
2、材料:水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
活動過程:
1、幼兒坐在線上,與教師討論踏青的所見所聞。
2、教師小結(jié):原來春天這么美,是因為溫暖的陽光,藍藍的天,嫩綠樹葉,美麗的花,還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物,小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。
3、請小朋友想一想,怎樣把春天留在我們教室里,留在我們畫紙上。
4、幼兒自由組成三組,教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫春天的什么?怎樣分工?用什么顏色,什么材料, 做春天的什么?激勵幼兒比一比,哪組小朋友合作做出最美的春天
5、教師指導(dǎo)幼兒做畫:
1)制作中提示幼兒選擇多種材料,用明亮鮮艷的顏色著畫。
2)要求幼兒想好后再取工具材料,注意保持桌面清潔,用具用后放回原處,不亂放。
3)聽信號后,小朋友分組收拾用具。
6、展示幼兒作品,總結(jié)談話:
1)展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品,請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫取名。
2)教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進行評價,幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗。
春天來幼兒園教案4
活動目標:
1、能跟隨老師準確的朗誦詩歌。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。
4、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
活動準備:
音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片
活動重點:
1、重點:自信地展現(xiàn)詩歌,讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中。
2、難點:準確記憶背誦詩歌。
活動過程:
一、組織教學(xué),師生問好
組織常規(guī),聆聽春天的音樂進入音樂課堂位置。
二、新歌教學(xué)
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
小朋友,春天來了,你知道大自然有哪些變化么?(春天來了,天氣暖和了,小草發(fā)芽了,花都開了,小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。)
請小朋友看電腦上老師準備的春景畫,你看到了什么,能講給老師和小朋友聽一聽嗎?
。ǘ⒖椿脽羝
請小朋友看幻燈片,說一說你都看到了什么?講給老師和小朋友聽好么?(我看到了小溪,柳樹,還有竹筍)請你再仔細觀察加上你的想象,小溪會是什么樣的?會有什么樣的聲音?柳樹是什么顏色的?有什么動作么?竹筍是什么樣的?(小溪在流淌,嘩嘩的流。柳樹是綠色的,有風(fēng)吹它時會隨風(fēng)飄舞,竹筍有的高有的矮。)
三、學(xué)習(xí)兒歌
小朋友說的真好,你們觀察得很仔細,春天來了,大樹變綠了,小河里的冰融化了,風(fēng)也不象冬天那么冷了,春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌,它告訴了我們春天是怎樣來的,你們想學(xué)習(xí)么一下么?
1、聽老師范讀:丁冬,丁冬,
小溪試了試清脆的嗓子,
啊,春天是唱著歌來的!
呼啦,呼啦,
柳樹彎彎柔軟的腰,
啊,春天是跳著舞來的!
嗶剝,嗶剝,
春筍在泥地里快活地拔節(jié),
啊,春天是放著鞭炮來的
2、隨老師一起讀兒歌。
強調(diào)"春、試、這"三個字是翹舌音,"筍、嗓"是平舌音,注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"
3、小朋友齊讀兒歌,要求聲音洪亮,邊讀邊想象春天的美。
4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式?(唱著歌來的,跳著舞來的,放著鞭炮來的。)
5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。
6、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。
7、試一試背誦兒歌。
活動延伸:
小朋友,春天多美呀,有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧,看一看春天的到來還有哪些方式好么?
活動反思:
無論是大人還是孩子常常聽到的是有關(guān)“春天”的話題,而很少有人談及“春風(fēng)”,因此,以春風(fēng)——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩,給人耳目一新的感覺。整個教學(xué)活動的設(shè)計我遵循了動靜交替、循序漸進的原則進行,圖片圖譜的運用為幼兒對散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證,采用動作表演的教學(xué)的游戲性,讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風(fēng)一起尋找這綠意和花香,一起感受春風(fēng)帶來的`溫暖和希望。整個活動中,孩子們學(xué)習(xí)的主體性體現(xiàn)得比較好,從效果來看,我預(yù)設(shè)的目標達成度較高。
結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術(shù)教育相融合,提高幼兒的審美能力,我在思考:
首先,此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術(shù)教育融合了?可能圖譜是一個,借助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點如果不做課題研究的老師可能也會用到,那么我們研究的突破口又將在哪呢?
其次,對于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動中,孩子們很想有感情的進行朗誦,但是,明顯得有些力不從心。分析其原因,可能是對詩歌還不熟悉。那么,朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以,那么我們可以采用何種方式組織進行呢?
再者,活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風(fēng)箏動作!蔽以静捎玫氖且欢伪容^歡快的音樂進行的,也許我可以用下周將進行的《春天里來》的音樂作為背景音樂,第一,本身這個音樂也是歡快而抒情的,適合做背景音樂。第二,又可為下次的活動做很好的鋪墊。
另外,這兩個段落還讓學(xué)生認識排比和擬人這兩種修辭手法的作用,知道作者把太陽當人來寫,使人感到親切、生動。
最后,設(shè)計一個“美一美”的活動,讓孩子們把自己對詩歌中春風(fēng)的理解用畫筆畫出來;蛘咦约涸O(shè)計一副關(guān)于春風(fēng)的畫,然后進行詩歌的創(chuàng)編。達到詩與畫,畫與詩的自然融合。
希望在以后的活動設(shè)計中,能為孩子們考慮的更多一些,讓我們的孩子對美的感悟更多些!
春天來幼兒園教案5
活動目標
1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感,萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的`基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動準備
1、課件:小魚、青蛙、蜜蜂。
2、課件聲音:燕子鳴叫。
3、歌曲磁帶《春天在哪里》
重難點分析
重點:理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
難點:了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動過程
一、導(dǎo)入
聽小燕子的叫聲引出主題:
春天來了——小燕子飛回來了——
還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。
二、展示
1、教師利用課件照片,講述故事。
提問:故事里都有哪些小動物?
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)
小動物是在什么季節(jié)醒來了?
為什么在春天醒來了呢?
2、利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。
3、利用課件欣賞角色的對話,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的對話。
(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)
4、擴散思維,講述。
啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動物、植物也醒來了?
它們又是怎樣的?
三、結(jié)束
春天是一個熱鬧的季節(jié),因為小動物都出來了;
春天是一個美麗的季節(jié),因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎?
放音樂《春天在哪里》
讓我們到外面再去看一看、找一找,春天,還發(fā)生了那些有趣的事,好嗎?
春天來幼兒園教案6
目標:
1、認識數(shù)字8的學(xué)習(xí)、理解數(shù)字8表示的實際意義。
2、正確感知8以內(nèi)的數(shù)量,并能用數(shù)字8來表示。
3、能遷移已有經(jīng)驗,大膽地回答問教學(xué)過程:
根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把活動分為以下三部分:
。ㄒ唬┱掖禾欤ǔ醪秸J識數(shù)字8)
1、首先,我設(shè)置找春天的情景,帶幼兒到“公園”去找春天,讓幼兒自由觀看,尋找認識大自然中的植物,并會用數(shù)字8來表示。這樣即符合了中班孩子活潑好動的年齡特點,又激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,把幼兒的情緒調(diào)動了起來。
2、教師在引導(dǎo)幼兒觀察、探究周圍環(huán)境中的各種植物中,發(fā)現(xiàn)問題并有目的的'提出問題后,幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn),數(shù)量都有“ 8” 的是蝴蝶、荷葉、小魚等等,同時還發(fā)現(xiàn)大自然中也有數(shù)量是“ 8” 的物體,激發(fā)了孩子們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
。ǘ┱f春天(正確地認識數(shù)字“8”并理解其實際意義)
游戲“看數(shù)字取物”和“看數(shù)字做動作”,請幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡取出相應(yīng)的實物以及做出相應(yīng)數(shù)量的動作,以此來理解數(shù)字“8”的實際意義!缎戮V要》中指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣性”在生活和游戲的真實情境和解決問題的過程中讓幼兒逐漸形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和意義。
。ㄈ┊嫶禾欤〞脭(shù)字“8”表示物體的數(shù)量)
1、動手操作、大膽創(chuàng)造。我們不光要讓幼兒牢固的掌握所學(xué)知識,而且還要培養(yǎng)幼兒對認數(shù)活動的興趣,所以我設(shè)計了三組小組活動,第一組:找數(shù)字朋友連線;第二組:春天真美麗;第三組:找數(shù)字8。
2、作品展示,交流感受,將幼兒作品進行展示,孩子自由交談,這一部分讓孩子情緒回到一個寬松的環(huán)境中,孩子暢所欲言,即鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識,又體驗到了成功的快樂。
春天來幼兒園教案7
內(nèi)容與要求:
1、理解兒歌《春天是這樣來的》,了解春天里的一些常見事物。
2、嘗試在教師指導(dǎo)下續(xù)編兒歌,會使用象聲詞。
重點與難點:
重點:理解兒歌《春天是這樣來的》,了解春天里的一些常見事物。
難點:嘗試在教師指導(dǎo)下續(xù)編兒歌,會使用象聲詞。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、課件《春天是這樣來的》。
2、對春天的景物有一定的了解。
活動過程:
一、理解兒歌
1、教師播放【兒歌欣賞】,讓幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》。
2、理解兒歌。
教師:小河/柳樹/春筍說春天是怎么來的呢?是什么樣的聲音呢?這些聲音有什么特別的地方?
3、幼兒跟隨課件學(xué)念兒歌,教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音正確。
二、續(xù)編兒歌
1、討論:春天的時候還會有哪些花開,還會有哪些小動物?
2、教師示范仿編兒歌。
教師:聽小朋友說了這么多春天的花和小動物,我也知道春天怎么來的'了:青蛙告訴我--"呱呱,呱呱!青蛙伸了個懶腰,!春天是叫著來的!"還有桃花告訴我--"哈哈,哈哈!桃花開心地笑著,!春天是笑著來的!"
3、幼兒仿編兒歌。教師可以幫助幼兒完整語句,并注意引導(dǎo)幼兒想象出適當?shù)南舐曉~來仿編兒歌。
教師:小朋友知道是春天怎么來的了嗎,他們的聲音是怎么樣的呢?
4、教師整理幼兒仿編的兒歌。
5、教師播放課件【兒歌仿編】里的"青蛙"、"桃花"、"燕子"、"小草",幼兒欣賞。
春天來幼兒園教案8
教學(xué)目標:
1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點:
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)同學(xué)在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的.情感。
教具準備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學(xué)方法:
聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)步驟
。ㄕf說看看)
1、聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2、“說說”——
師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?
。ㄍ瑢W(xué)自由說出春天的各中景色)
3、“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓同學(xué)一走入教室就感受到春天的氣息。
播放同學(xué)自己去春游的照片,這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
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