小班綜合教案

小班綜合教案[通用]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班綜合教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班綜合教案1

　　案例背景：

　　前幾天，為了制作區(qū)域游戲材料，請小朋友收集了很多的廢舊材料，在我們整理之后，多了很多的塑料袋，當(dāng)時，我們就隨手放在桌上了。午睡起床，孩子們零星走出午睡間，突然，我聽到外面一陣嘈雜，出去一看，幾個孩子正拿著塑料袋玩著，鬧著，搶著，追著，正想生氣呢，看著他們一臉的興奮和快樂，不忍心了。于是走過去問道：“你們在干什么呢？”“老師，我們在開飛機(jī)�！薄拔覀冊趻仛馇��！薄拔覀冊诖髅弊��！薄�…原來，在生活中最常見的、隨手可得的塑料袋也可以成為孩子們的玩具。既然這樣，何不引導(dǎo)他們好好地玩一玩呢？于是，我就精心設(shè)計并組織了這次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1．喚起幼兒對塑料袋的有關(guān)經(jīng)驗，發(fā)展他們的口語表達(dá)能力。

　　2．引導(dǎo)幼兒動手動腦，培養(yǎng)他們的想象能力。

　　3．通過觀察比較，讓幼兒感知大小、顏色，培養(yǎng)他們的探索精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種各樣的塑料袋。

　　活動過程：

　　1． 說一說，喚起幼兒的已有經(jīng)驗

　　師：出示塑料袋，提問：

　　這些塑料袋都是小朋友帶來的，說說這么多的塑料袋是從哪里來的？

　　幼：超市里。

　　媽媽買衣服。（買褲子，買鞋子）

　　奶奶買草莓�！�…

　　師：逐一出示，請幼兒說說是哪里的塑料袋。

　　幼：隨著老師拿出各個超市的袋子，他們非常踴躍地說著各個超市的名字：時代超市、世紀(jì)聯(lián)華、文峰大世界、肯德基……

　　師：你們真了不起，怎么知道的呢？

　　幼：自豪的說：這上面有標(biāo)記呀！

　　思考：超市、肯德基都是孩子們最喜歡去的地方，都有自己的經(jīng)驗，所以，請他們說一說，他們就很開心，就連佳美超市、農(nóng)工商超市，還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一辨認(rèn)。

　　2． 變一變，發(fā)揮幼兒的想象力

　　師：塑料袋會變魔術(shù)呢！看看，老師變出了什么？

　　老師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。

　　幼兒每人一個塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體交流。

　　思考：有趣的活動，會激發(fā)幼兒的興趣和想象，在他們的`探索中，一樣樣的東西變出來了：蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項鏈……他們的想象，還真讓我對他們有點刮目相看了。

　　3． 想一想，探索讓塑料袋發(fā)出聲音的辦法

　　師：塑料袋會變魔術(shù)，還會唱歌呢！你們也來試試看吧。

　　幼兒自由探索塑料袋發(fā)出聲音的多種方法。

　　總結(jié)交流。

　　思考：剛才是教師的示范在先，幼兒的探索在后，目的是要引起幼兒的好奇心，沒想到孩子的想象會那么豐富，所以，這個環(huán)節(jié)我就把幼兒的探索放在先。在操作探索中，他們有摸索、有嘗試，也有模仿，通過各種學(xué)習(xí)方法來找到辦法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拉一拉、搓一搓……

　　4． 比一比，感知大小、顏色、質(zhì)感的不同

　　請幼兒兩個兩個比一比塑料袋的個子、胖瘦、大小等，說一說哪個是哥哥、哪個是弟弟。

　　通過目測、比較，孩子們很愉快地交流著。

　　5． 玩一玩，利用塑料袋進(jìn)行音樂游戲

　　師利用一個大的塑料袋在音樂的伴奏下，和幼兒玩網(wǎng)小魚的游戲。

　　思考：在緊張而又興奮的活動后，安排了音樂游戲，幼兒伴隨著音樂再次利用塑料袋輕松游戲，既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。

　　活動延伸：

　　幼兒每人1——2個塑料袋，到操場上自由玩耍。

　　活動反思：

　　一、材料選擇的便捷性和適宜性

　　塑料袋，是生活中司空見慣的物品，非常容易收集，所以，它具有很大的便捷性；小班幼兒的思維正由直覺行動思維向具體形象思維過渡，他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的直觀操作性和情緒性，塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點；塑料袋既安全又具有可變性，具有簡便易行的特點，幼兒借助塑料袋進(jìn)行操作、想象，嘗試不同的玩法，從中獲得多方面的經(jīng)驗，因此，選擇塑料袋作為本次活動的材料，對于小班幼兒來說，非常適宜。

　　二、活動內(nèi)容的可實施性和適宜的挑戰(zhàn)性

　　本次活動始終伴隨著幼兒喜歡的游戲情境：塑料袋變魔術(shù)、塑料袋唱歌、塑料袋比個子和胖瘦、塑料袋做漁網(wǎng)來網(wǎng)魚，符合小班幼兒的年齡特點，在游戲情境中吸引注意力、激活思維，伴隨著教師對環(huán)節(jié)的一步步引領(lǐng)，孩子們的眼神和表情，由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動不僅僅停留在簡單的玩塑料袋上，而是通過說、看、玩、想、比等過程，挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認(rèn)知、語言等經(jīng)驗，刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力。

　　三、活動環(huán)節(jié)的有趣性和有益性

　　在偶爾發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣后，教師把許多的塑料袋在一個活動中都集合起來，并呈現(xiàn)給孩子，通過說一說、變一變、想一想、比一比、玩一玩，讓他們盡興地討論、想象、探索、比較，盡情地玩耍、游戲，這對于小班幼兒來說，是一個非常開心和有趣的過程，在老師對活動環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)下，孩子用非常熟悉的塑料袋演繹出豐富多彩的游戲活動，碰撞出激蕩心智的思維火花�；顒拥牡谝粋�環(huán)節(jié)，讓幼兒說說塑料袋，喚起孩子對塑料袋的回憶，引起孩子對塑料袋的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)中，孩子們的創(chuàng)造性思維、想象能力、操作探索能力、觀察比較能力以及語言表達(dá)能力都得到了非常有益的發(fā)展。在有情又有趣的游戲中，孩子們愉快地學(xué)習(xí)著、成功著。

　　同時，本次活動的有效開展，給了我一個啟發(fā)：我們身邊一些唾手可得的材料，如各種盒子、飲料罐、報紙、手帕等等，可以大大方便我們的活動準(zhǔn)備，又能使我們的教學(xué)活動變得有情又有趣，還能讓幼兒從中獲得積極有效的發(fā)展，善于利用這樣寬廣的教育資源，讓資源中蘊涵的教育價值服務(wù)于幼兒當(dāng)前的發(fā)展需要，只要做個有心人，我們都能做到！

小班綜合教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　樂意探索瓶子唱歌的秘密，體驗其中的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒有初步使用工具的'經(jīng)驗；

　　(材料準(zhǔn)備)幼兒每人一個裝入各種材料的瓶子和一個空瓶子，可發(fā)出響聲的材料，鑷子、勺子等工具，歡快的音樂。

　　活動重難點：

　�。ɑ顒又攸c）能嘗試著使用多種材料使瓶寶寶發(fā)出聲音；

　�。ɑ顒与y點）借助工具將材料裝入瓶中。

　　活動過程：

　　一、玩瓶子

　　1、幼兒自己擺弄瓶子玩。

　　2、說一說，這些瓶子是否一樣，有什么不一樣。

　　3、師生一道將“會唱歌的瓶子”放在一起，將“不會唱歌的瓶子”放在一起。

　　二、不一樣的瓶子

　　1、交流：為什么有些瓶寶寶會唱歌，而有些瓶寶寶不會唱歌？

　　2、打開瓶子看一看（配以指導(dǎo)語：轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，瓶子打開了）。

　　3、動手做一個“會唱歌的瓶寶寶”:

　　·教師示范——分別用鑷子、勺子往空瓶中裝入一種材料；

　　·請幼兒選擇工具與材料，往空瓶中裝入一種材料，并擰緊瓶蓋。

　　三、瓶寶寶會唱歌

　　教師帶領(lǐng)幼兒和著音樂有節(jié)奏地?fù)u動瓶寶寶。

　　四、延續(xù)活動——在區(qū)角“炫動劇場”中隨著音樂玩瓶寶寶。

小班綜合教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒根據(jù)動物的大小配對雨傘。

　　2、配對雨傘時幼兒學(xué)會說：“我來給你撐傘吧�！�

　　3、感受不同雨聲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　ppt動物圖片，大傘、中傘、小傘

　　活動過程實錄

　　活動創(chuàng)設(shè)來源：

　　傘是生活中常見的一件物品，偶然的一天我無意間跟小朋友玩了傘的游戲，同時對小朋友介紹了傘的作用，小朋友非常感興趣，然后就覺得為何自己不利用傘來上一節(jié)活動呢？接著我就準(zhǔn)備一節(jié)（我來給你撐傘吧）的.一節(jié)活動。

　　活動過程：

　　一：教師把紙蓋住小動物，讓幼兒根據(jù)紙的大小來猜一猜哪些小動物來了。

　　1、今天劉老師請來了一些動物朋友，他們就藏在這些紙的后面，會是誰呢？來了幾個動物朋友呢？（三個）

　　2、你們來猜一猜是哪些動物來了呢？也許你們認(rèn)識的動物就藏在里面哦�。ㄓ變鹤杂刹聹y）

　　3、這些動物是不是你們說的動物呢，我們來一起看看吧！

　　今天我請來了三位動物朋友，有大大的大象，有高高的長頸鹿、有小小的螞蟻。

　　二：出示大小、長短不同的雨傘讓幼兒配對。

　　1、哎呀，下雨勒�。ǖF鏘—啪鏘）雨打在了大象的背上，哎呀，大象要被淋濕了，怎么辦呀？

　　2、教師出示不同的雨傘，提問幼兒說：“哪把雨傘適合大象？什么顏色的？為什么？

　　3、教師拿著大大的雨傘撐在大象的背上說：“我來給你撐傘吧！”哇，大象開心了，大大的雨傘正合適！

　　4、 “礔啰哩—啪啰哩”雨打在長頸鹿的背上，怎么辦？哪把雨傘適合長頸鹿？什么顏色的？

　　5、 “我來給你撐傘吧”！哎呦，這把橙色、長長的雨傘真合適！

　　6、嗶嗶—啵啵、嗶嗶—啵啵，雨打在小螞蟻的背上，怎么辦？

　　7、哇，說的真清楚，用黃顏色的這把是吧？我來試一試?

　　8、 “我來給你撐傘吧！”喲，小小的雨傘正合適。

　　9、咚、咚，有一位動物朋友也來了。誰來了呢？（熊）

　　10、哦，是熊來了。咻嘙—睱嘙，咻嘙—睱嘙，雨打在熊的背上，我來給你撐傘吧！

　　11、哎呀，我沒有雨傘了，我會被雨淋濕嗎？讓我們一起看看故事就知道了！

　　三、教師讀繪本

　　1、教師讀第一遍繪本，提問幼兒：我有沒有被雨淋濕呀？發(fā)生什么了事呢？雨傘不是用完了嗎？

　　2、哦，原來是熊把我抱起來了，我們一起撐著傘。

　　3、那么，剛才故事里一共有幾把傘呀？（四把）這四把傘誰用過呀？（動物朋友）對了，這個故事里面動物也用過這四把傘。

　　4、我們一起來講這個故事吧！真開心，小朋友來跟我一起講了！

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事《我來給你撐傘吧》。

　　四：幼兒操作。

　　1、后來太陽出來了，天晴了，哎呀，后面又下雨了：滴滴答答、滴滴答答。哎呦，還有好多動物沒撐傘，它們被淋濕了。你們愿意幫助它們嗎？每位小朋友去找到三位小動物朋友，幫助它們撐傘好不好？但是幫助它們要說好聽的話哦：你們會說什么好聽的話？（我來給你撐傘吧）好，相信你們能干的！去試試吧！

　　活動小結(jié)

　　在活動中，小朋友對于自己比較認(rèn)識的傘有了重新的認(rèn)識，知道在下雨天不但是人要用傘，而且動物也是要傘來保護(hù)自己，不讓雨淋濕。同時也根據(jù)動物的大小配傘，活動效果較好，也很有氣氛！

小班綜合教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂意大膽想象和表述。

　　2、能積極和色彩玩游戲，感受活動的樂趣。

　　重點難點：

　　了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂意大膽想象和表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT 、三色的老鼠手飾、實物圖片

　　活動過程：

　　一、出示畫筆，引出主題。

　　師：你們會畫什么？

　　教師小結(jié)：有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫，今天我們就來聽聽《小老鼠學(xué)畫畫》的故事。

　　二、講述故事，說說顏色。

　　1、情境故事，想象表達(dá)。

　　出示圖1師：小老鼠畫了些什么你們認(rèn)識嗎？

　　小結(jié)：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。

　　出示圖2師：仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫了什么？等會兒告訴大家。（PPT出示）教師隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。

　　師：還有什么是黃色的呢？

　　小結(jié)：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。

　　出示圖3師：綠色讓你想到了什么?

　　小結(jié)：原來綠色真的.是讓很多人喜歡的顏色。

　　2、變變玩玩，鞏固認(rèn)知。

　　師：我們也來變成可愛的小老鼠玩一玩好嗎？

　　師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了，聽到老鼠哥哥叫我們就招招手。

　　三、留下想象，結(jié)束活動。

　　教師講述繪本故事至結(jié)束：咦！小猴的畫紙上怎么變成黑色了，這個秘密，等著我們?nèi)ヂ�慢發(fā)現(xiàn)。

小班綜合教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。

　　2、了解春天的主要特征，在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

　　2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

　　3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。

　　4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

　　活動過程：

　　一、觀察春天的美景

　　1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色？

　　2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。

　　3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。

　　4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。

　　二、用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。

　　1、說一說最喜歡春天的什么景色？美在哪里？

　　2、哼唱《春天在哪里》

　　3、畫一畫《我在春天的圖畫里》

　　三、觀察引導(dǎo)：

　　導(dǎo)入活動：

　　現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？

　　提問：

　　1、 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

　　2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的�！庇�春花說：“春天是黃的�！绷鴺湔f：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

　　四、畫一畫春天是什么樣的

　　1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

　　2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

　　3、 引導(dǎo)幼兒用一句動聽的`話來表達(dá)你的喜歡。

　　五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

　　分析與反思：

　　本活動目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動的重難點、關(guān)鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會。但由于幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入，他們在活動中不太善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動中可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

小班綜合教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。

　　2、能比較、區(qū)別聲音的大小，并能用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有關(guān)聲音的課件。

　　活動過程：

　　一、拍一拍、聽一聽。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒聽不同的聲音，感知、比較聲音的大小。

　　師：寶寶們好。

　　幼：老師好。

　　師：（放音樂）哇，聲音好大��！

　　咦，聲音怎么了？

　　幼：聲音變小了。

　　師：寶寶們，你們聽到的音樂聲音有什么不一樣？前面的音樂聲音大，后面的音樂聲音小。我們寶寶的小手也能發(fā)出不同的聲音呢？不信，你們試一試。

　　2、幼兒自由拍手，感受聲音的大小。

　　師：都拍好了嗎？誰來說一說你是怎樣拍的？（幼兒說）（用力地拍還是輕輕地拍）我請一個寶寶拍給大家聽一聽。

　　師：老師拍手的聲音和他拍得一樣嗎？（幼兒說）哪里不一樣？

　　幼：老師拍的聲音大，寶寶拍的聲音小。

　　師：聽好老師的口令，用力地拍，輕輕地拍。

　　學(xué)會說：用力地拍，聲音大，輕輕地拍，聲音小。

　　3、傾聽，感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。

　　師：聽，你聽到了什么聲音？

　　幼：下雨的聲音。

　　師：你聽到的雨聲有什么不同？（有大雨的聲音，還有小雨的聲音）你是怎么知道是下大雨了呢？下小雨了呢？

　　幼：大雨的`聲音大，小雨的聲音小。

　　師：你會用我們的小手拍出大雨和小雨的聲音嗎？

　　學(xué)會說：大雨的聲音大，小雨的聲音小。

　　4、幼兒在老師的帶領(lǐng)下玩"大雨與小雨"的拍手游戲。

　　二、聽一聽，說一說。

　�。ㄌ剿魃眢w其他部位發(fā)出的不同聲音）

　　1、引導(dǎo)幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。

　　師：寶寶們，你們的小手真能干，能發(fā)出不同的聲音，想一想除了小手，我們身上還有什么地方能發(fā)出聲音？

　　幼：腳。

　　師：寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢？我們一起來試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　�。ㄓ變鹤杂商剿鳎�教師指導(dǎo)）師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？小腳會發(fā)出哪些聲音？

　　幼：跳、跑、跺、走……師：這些聲音有什么不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）

　　2、教師和幼兒一起感受走、跑、跳、跺不同的聲音。

　　學(xué)會說：走路聲音小、跑步的聲音大、跺腳的聲音大……

　　3、傾聽哭、笑兩種聲音，說出其它聲音。

　　師：寶寶們，剛才，我們的小手拍一拍。小腳動一動都會發(fā)出不同的聲音，聽一聽，這是什么聲音？

　　幼：哭聲，笑聲……（師放聲音）師：哭聲和笑聲是從哪里發(fā)出來的？（嘴巴）嘴巴還能發(fā)出什么不同的聲音？

　�。ㄓ變赫f）小結(jié)：其實，嘴巴里每發(fā)出的一種聲音有時候就是一種信號，聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲，說明寶寶們很高興、很開心，聽到打哈欠聲，說明寶寶們累了，要休息了。聽到哭聲，說明寶寶傷心了。

　　三、辨聽聲音。

　　1、欣賞故事，傾聽故事里的聲音。

　　師：今天，寶寶們的表現(xiàn)真棒，能說出那么多的不同聲音，為了獎勵你們，老師還給你們帶來了一段故事。故事里呀也有好多聲音，請寶寶仔細(xì)聽。聽聽故事里有哪些聲音？聽完后告訴大家。

　　2、放課件，請幼兒說一說聽到故事中的不同聲音？

　　師：寶寶們，你們聽清楚了嗎？聽到了哪些聲音？誰來說一說。

　　"踢踏""嗵嗵" "啦啦啦""淅淅瀝瀝""嘩啦啦""嗚嗚""哈哈"。

　　四、遷移經(jīng)驗。

　　寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音，其實，生活中還有很多東西能發(fā)出不同的聲音，讓我們一起去找一找，聽一聽吧！

　　附故事：

　　星期天，爸爸帶著寶寶在公園玩，寶寶走在前面"踢踏" ，爸爸走在后面"嗵嗵"。寶寶玩得可高興啦，他還"啦啦啦，啦啦啦……"唱起了歌。

　　忽然，天上飄起了小雨，小雨"淅淅瀝瀝"，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，"嘩啦啦，嘩啦啦。"好不容易跑到家門口，爸爸累得直喘氣。

　　下午，寶寶發(fā)燒了，爸爸帶著寶寶來到醫(yī)院，打針的時候，寶寶"嗚嗚……。"哭得可傷心了，爸爸為了安慰寶寶，買了好多玩具送給他，寶寶看見玩具"哈哈"地笑了起來。

小班綜合教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在情景中學(xué)習(xí)夾夾子的方洗，體驗勞動的快樂。

　　2.引導(dǎo)幼兒按照物體的某一特征（外形、顏色）進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.衣架、小夾子、每人一個小籃子。

　　2.小衣服、小褲子若干。

　　3.一個紅盒子，一個綠盒子，一個黃盒子。

　　教學(xué)過程：

　　1.師："今天天氣很好，媽媽要晾衣服了，請問小朋友晾衣服需要些什么嗎？引導(dǎo)幼兒要衣架，小夾子。請小朋友看看這個像什么？（幼，像嘴巴）。跟老師一起念兒歌，小夾子，張開嘴，啊唔一口，夾好了。

　　2.把每個小朋友的小籃子放在腿上，現(xiàn)在一起開始念兒歌，小夾子，張開嘴，啊唔一聲夾好了，再來一遍，引導(dǎo)幼兒大聲一點，媽媽現(xiàn)在請一個小朋友來念一念，小夾子，張開嘴，啊唔一口，衣服夾好了，再請一個小朋友，帶一條褲子來，（幼："小夾子，張開嘴，啊唔一口，褲子夾好了。

　　3.現(xiàn)在請每個小朋友夾一夾，夾好了，媽媽這里有兩個晾衣架，請你手上的`衣服和褲子涼在相應(yīng)的衣架上，等會媽媽來檢查，涼好衣服了，我們現(xiàn)在跳一舞放松一下，跳累了，我們來休息一下，（突然一陣?yán)茁暎�，媽媽說："下雨了，我們趕緊去收衣服，收好了的衣服放進(jìn)盒子里，這里有三個顏色的盒子，不要放錯了。

　　4.師小結(jié)，都收好了，現(xiàn)在和媽媽一起把衣服放進(jìn)柜子里去。

小班綜合教案8

　　一、設(shè)計意圖

　　2-3歲嬰幼兒感覺、知覺的發(fā)展都與他們運動、動作發(fā)展分不開。只有通過實地直接的感知運動、動作、作用于具體的事物和環(huán)境時，才能進(jìn)行思維，獲得對事物的認(rèn)識。

　　夾子這一物品平時在母親收衣服時他們看見過，但是沒有玩過，他們對夾子并不陌生，同時夾子也是一個鍛煉嬰幼兒小肌肉動作的很好媒介物。通過玩夾子的游戲，讓托兒感知到夾子會一張一合，會夾住物體，即發(fā)展了嬰幼兒的探索能力，又鍛煉了嬰幼兒的小肌肉動作。就此設(shè)計了適合2-3歲嬰幼兒年齡特點的《夾夾樂》活動。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)使用夾子，鍛煉嬰幼兒的小肌肉動作。

　　2、學(xué)習(xí)按顏色來分類夾、夾子接夾子等多種方法，發(fā)展探索和想象的能力。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤、畫有眼睛嘴巴眉毛的星星型卡片、畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲身體的卡片、各種夾子、筐子、桌子、優(yōu)美的背景音樂。

　　四、活動過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景、引出主題：

　�。�1）教師出示大夾子，引導(dǎo)寶寶與夾子說：“夾子你好”。

　�。�2）教師讓夾子“張大嘴巴”（把夾子口打開），與寶寶問好，“寶寶你們好”。

　　（3）教師提供給每個寶寶一個夾子，讓寶寶打開自己手中的夾子與大夾子問好。（托兒一邊嘗試用手指打開合攏夾子，一邊用語言與老師手中的大夾子與同伴手中的小夾子相互問好“你好�！保�

　�。ǘ�）操作活動：

　　1、教師示范：

　�。�1）按顏色分類夾夾子：

　　出示一個畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤，上半部分的盤邊畫上黑色。教師指著盤邊的`黑色告訴寶寶這是黑色，又出示黑色的夾子告訴寶寶這是黑色的夾子，黑色的夾子夾在盤邊黑色的地方，做老公公的頭發(fā)，邊說教師邊示范，等黑邊處都夾滿了，教師用同樣的方法示范用白色夾子夾白邊處做老公公的胡子。

　　（2）夾子接夾子夾：

　　教師出示用夾子做的長手長腳的星星，讓寶寶欣賞。

　　“你們看這是誰呀？”（星星）

　　“星星寶寶在干什么？”（跳舞、走路……）教師重新調(diào)整了幾個夾子的位子，再問寶寶：“

　　這個星星寶寶在干什么？”讓寶寶從中發(fā)現(xiàn)星星的長手長腳是可以變化的，長手長腳是夾子接夾子變成的。

　　（3）排列著夾：

　　教師出示畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲身體的卡片，并示范在一節(jié)身體下夾一個夾子，用夾子來做毛毛蟲的腳。

　　2、托兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　在優(yōu)美的音樂聲中， 讓托兒自由的選擇自己感興趣的材料來進(jìn)行操作，完成一個就放入展示臺上，接著再進(jìn)行第二作品的操作。

　　教師在托兒身后觀察，盡可能的不打擾托兒，當(dāng)他們出現(xiàn)困難了，教師用語言引導(dǎo)，“星星寶寶的手要是長的再長一點就更漂亮了�！钡鹊�。

　　（三）展示作品，集體欣賞。

　　有的托兒制作的是雙手手上舉的星星，有的托兒制作了兩手臂一上一下向在舉手發(fā)言的星星，還有的是手臂和腳都彎曲的想是在跑步的星星，大大發(fā)揮了托兒的想象能力。

　　有的托兒把用夾子接夾子的方法還運用到了制作“老公公”上，他們把老公公的胡子接的長長的，很有創(chuàng)意。

　�。ㄋ模┯螒颍盒〈题�

　　1、讓寶寶把夾子夾在教師的身上，把教師變成一個長滿刺的刺猬。

　　2、再鼓勵寶寶把夾子在同伴或自己的身上，大家都來變成刺猬。

　　五、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

小班綜合教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用點、線、圓進(jìn)行創(chuàng)造性的變化，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　2、享受美術(shù)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種點子若干、大鉛畫紙、膠水、油畫棒、毛線、細(xì)管、彩色小紙球、彩色小圓片等。

　　2、音樂四段。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒貼彩點。

　　1、老師出示一個大的紅色的點子。

　　師：（藏背后）小朋友看，老師今天帶來了什么呀？（紅色的圓點）

　　師：“老師把這個點子蘸點膠水送到它的家里，小朋友想想看點子住在這么大的房子里心里覺得怎么樣？（它覺得好孤單�。┰趺崔k呢？老師請來了它的許多點子朋友，就藏在小朋友面前的簍子里，我們一起把他們找出來蘸點膠水送到朋友身邊來。

　　2、幼兒貼彩點。教師指導(dǎo)。（音樂一）

　　3、師：小朋友幫點子找到了這么多的朋友，點子真開心。

　　二、引導(dǎo)幼兒畫線條。

　　師：點子還有許多線條朋友呢，你知道哪些線條寶寶？（幼兒說曲線、直線、螺旋線、交叉線等）把你的線條寶寶畫到紙上。（音樂二）

　　師：小朋友真能干，知道了這么多的線條寶寶。

　　三、引導(dǎo)幼兒畫圓。

　　師：點子還有許多圓形朋友呢，請你畫一畫這些圓形寶寶。（音樂三）

　　師：小朋友幫點子找到了這么多的線、圓朋友，點子真開心。

　　四、點、線、圓交朋友變出抽象畫。

　　師：小朋友幫點子找到了朋友，又幫線條和圓找到了朋友，點子、線條、圓也想做朋友，你有什么好辦法嗎？（幼兒交流）

　　師：點子和線條越靠越近，看！它們走到了一起，點子上面有線條，線條上面有點子，點子寶寶和線條寶寶手拉手做朋友，變成了一幅多美的畫呀！

　　五、合作完成作品《點、線、圓手拉手》（附活動照片三張）

　　幼兒做畫，教師巡視輔導(dǎo)。（音樂四）

　　①幼兒用點、線、圓表現(xiàn)出水波紋、海底五彩的小石頭、水草、小魚……

　�、谟變河命c、線、圓組合裝飾出了漂亮的花草樹木、太陽、氣球、好看的花邊…

　　③幼兒用手中的畫筆畫出了圓圓的泡泡、彎曲的線條、綠綠的草地……

　　六、作品展示、評價。

　　引導(dǎo)幼兒將作品展示在小畫框里。請2——3名幼兒用生動的'語言介紹自己的作品。

　　師：你們最喜歡哪張畫？請你來介紹一下你們的作品。

　　教學(xué)感想：

　　點、線、圓在我們生活中是十分常見的，在這次活動中，孩子們都體驗到了進(jìn)行點、線、圓畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料�？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了預(yù)定的活動目標(biāo)。除此之外，我覺得我在設(shè)計這節(jié)課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：

　　一是從技能方面來看，主要是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，能夠通過點、線、圓的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，再利用各種輔助材料來完善整個畫；

　　二是從生活化的綱要精神來看，幼兒的作品也真實地反映出他們在日常生活中的所見所想。

　　在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如，洋洋小朋友用細(xì)管表現(xiàn)水波紋，用圓圓的小彩球表現(xiàn)海底的小石頭，用小木條表現(xiàn)水草等。另外，也有許多孩子能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

小班綜合教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計、彩繪。

　　2、感受色彩對比和圖案有規(guī)律變化的美感。

　　3、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

　　2、貼有接龍圖案的黑板。

　　3、在每張桌子上分別貼有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹葉”“秋天的農(nóng)作物”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。

　　活動過程：

　　1、表達(dá)對秋天的.認(rèn)識。

　　——師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“你最喜歡秋天里的什么東西？”

　　——追問：“你知道秋天還有哪些XX（水果、花、農(nóng)作物、樹葉）？”

　　“你還知道菊花有哪些顏色？”

　　“那些水果是秋天特有的？”

　　2、感知紙筒特征。

　　——師：為了留住美麗的秋天，我們要把這些秋天的東西畫在紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和平時在紙上畫畫有什么不同？”

　　——教師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫邊轉(zhuǎn)。

　　3、辨析圖案規(guī)律。

　　——教師拿起紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上，我在線上也畫了一些東西�！�

　　——推出黑板，引導(dǎo)幼兒觀察圖案的規(guī)律。

　　——教師小結(jié)：他們都是秋天特有的東西，他們有的兩個、有的三個、有的四個好朋友一組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。

　　4、選擇專題，設(shè)計圖案。

　　請幼兒選擇喜歡的紙筒到喜歡的組里設(shè)計接龍圖案。

　　5、相互欣賞點評。

　　——請完成作品的幼兒將紙筒放在展示臺上，請幼兒集中欣賞。

　　——延伸：“其實接龍圖案在我們生活中也很多，我們回家后一起找找看，好嗎？”

　　活動反思：

　　操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙筒后先思考，想好后再動手；大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識到要設(shè)計接龍圖案；有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢？畫什么呢？”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計繪畫內(nèi)容，在操作過程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。

　　有兩個孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對于接龍圖案的設(shè)計還有或多或少的問題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了；個別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個物品排列無序；有的幼兒對單個物品形象的表現(xiàn)有困難……

小班綜合教案11

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)區(qū)分玩具的不同種類，了解不同特性玩具所使用的正確清潔方法。

　　2、初步學(xué)習(xí)使用抹布、刷子等工具清潔玩具，提高動手操作能力。

　　3、喜歡清潔玩具，愛護(hù)玩具。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1。師生共同搜集玩具，布置“玩具樂園”。

　　2、準(zhǔn)備標(biāo)有“電動玩具”、“塑料玩具”、“布玩具”的玩具分類屋三個，字卡“大型玩具”。

　　3、準(zhǔn)備小抹布、裝了水的水盆、小刷子、水管等清潔工具若干。

　　4、準(zhǔn)備多媒體教學(xué)軟件《玩具臟了》、錄音機(jī)、輕快的音樂帶。

　　【活動過程】

　　一、欣賞動畫第一部分，引導(dǎo)幼兒將玩具分類。

　　師：“玩具樂園里還有幾位朋友想和小朋友一起玩呢？我們一起看看是誰呀？”

　�。ㄐ蕾p課件動畫，每出現(xiàn)一種玩具便暫停畫面并引導(dǎo)幼兒有禮貌地問好，播放完第一部分畫面后暫停動畫故事見后附。）

　　二、引導(dǎo)幼兒將玩具分類。

　　1、在幼兒和動畫中的大型玩具小高問好后提問：“玩具樂園里有沒有像小高一樣的'大型玩具？你在哪里還見過大型玩具？”

　　引導(dǎo)幼兒將“大型玩具”字卡擺放在相應(yīng)位置。

　　2、小朋友幫小高找到了朋友，那能不能幫毛毛、丁丁和動動也找到他們的朋友呢？出示電動玩具屋，提問：“哪些玩具和動動一樣是電動玩具？為什么他們是電動玩具呢？”

　　引導(dǎo)幼兒將電動玩具送到電動玩具屋。

　　3、剩下的這些玩具都不是電動玩具，那哪些和毛毛一樣是布玩具，哪些和丁丁一樣是塑料玩具呢？

　　引導(dǎo)幼兒將塑料玩具和布玩具分別送到相應(yīng)的玩具屋中。

　　三、欣賞動畫第二部分，引出“玩具臟了怎么辦”話題。

　　1。玩具樂園每天都會有許多個朋友來和毛毛、丁丁、動動、小高一起玩，可是有一天，他們遇到了麻煩，我們一起看看。

　�。úシ诺诙�部分畫面到“我們都變臟了，該怎么辦呢”之后暫停。）

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗大膽發(fā)表意見。提問：“小朋友，你能幫助他們嗎？你有什么辦法可以使他們變干凈呢？”

　　四、欣賞動畫第三、四部分，學(xué)習(xí)清洗玩具的方法。

　　1。引導(dǎo)幼兒欣賞“清潔小中隊出場”部分，然后提問：“你們覺得誰可以幫助布玩具？誰來幫助塑料玩具？誰來幫助電動玩具？誰可以幫助大型玩具？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞第四部分動畫：

　　“我們來看看小抹布、小水管、小水桶、小刷子是怎樣清洗玩具的吧�！保úシ诺叫∷�管想幫助電動玩具時暫停。）

　　3、引導(dǎo)幼兒討論電動玩具的特點及清洗方法：“為什么電動玩具不讓水管幫忙？那電動玩具臟了該請誰幫忙呢？”幼兒討論后繼續(xù)欣賞完動畫。

　　五、自己動手清洗玩具。

　　1。結(jié)合動畫內(nèi)容，師生共同小結(jié)各類玩具正確的清潔方法，并思考玩具樂園中剩下的木頭玩具、紙玩具等的清潔方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒按照正確的方法自己動手清洗玩具。

　　師：“小朋友，剛才我們玩了玩具，玩具有沒有被我們弄臟呢？我們一起來幫他們清洗，怎么樣？老師準(zhǔn)備了一些清潔工具，小朋友先想一想應(yīng)該用什么工具幫忙，然后再動手把玩具洗干凈吧�！庇變赫页雠K了的玩具后選擇相應(yīng)的清潔工具動手清洗，教師巡回指導(dǎo)，提醒清潔電動玩具的幼兒要將抹布擰干。

　　3、引導(dǎo)幼兒將清洗好的玩具以及抹布拿到陽臺上曬，互相分享自己洗玩具的經(jīng)驗和勞動的快樂。

　　【活動延伸】

　　1。每周定時由幼兒清洗玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的不同特性使用正確的清潔方法。

　　2、平時引導(dǎo)幼兒觀察生活中還有一些什么玩具，并思考應(yīng)該用什么清潔方法。

　　3、將教學(xué)軟件投入到區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒操作“動腦筋”部分等。

　　附：多媒體軟件故事內(nèi)容：

　　《玩具臟了》

　　玩具樂園里有許多玩具，毛毛、丁丁、動動和小高就住在這個玩具樂園里。（自我介紹）毛毛：“大家好，我是小白熊毛毛，是一個布玩具�！倍《。骸按蠹液�，我是小皮球丁丁，是一個塑料玩具�！眲觿樱骸按蠹液�，我是電動車動動，是一個電動玩具�！毙「撸骸按蠹液�，我就是大型玩具小高。”

　　這一天，樂園里迎來了一群可愛的小朋友，毛毛他們和小朋友們玩得可開心了�？墒且惶爝^去后，玩具們都發(fā)現(xiàn)自己的身上變臟了。動動：“小高，你的身上好臭呀�！泵�毛：“你們看。我心愛的衣服變臟了�！倍《。骸拔覀兌己芘K啊，怎么辦呢？”這時候，小抹布、小水管、小水桶、小刷子排著整齊的隊伍來幫忙了：“我們是清潔小中隊，讓我們來幫忙吧�！�

　　毛毛和丁丁跳進(jìn)了小水桶，小刷子也跳進(jìn)來幫忙，“刷刷刷”，很快毛毛和丁丁就變干凈了，他們連忙謝謝小水桶和小刷子。大型玩具小高請來了小水管幫忙，小水管很快就幫小高沖洗干凈了。小高高興地喊道：“干凈嘍，謝謝你，小水管！”小水管高興地來到電動車動動身邊：“讓我也幫你沖洗一下吧�！眲觿蛹泵Υ舐曊f道：“不行，不行，我不可以用水清洗�！毙∷�管奇怪地問：“為什么不行呢？”動動說：“因為我和毛毛、丁丁、小高不同，毛毛是布玩具、丁丁和小高是塑料玩具，他們都是可以用水清洗的，而我是電動玩具，不能用水洗的哦�！边@時，小抹布過來了：“還是讓我來吧�！弊詈�，抹布把動動擦得干干凈凈。玩具們干凈、整齊地等著第二天和小朋友們玩游戲哩。

小班綜合教案12

　　活動背景：

　　俗話說“興趣是幼兒最好的老師，而且新《綱要》也指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合。剛剛進(jìn)入小班的小朋友對于各種各樣的顏色很感興趣，不久又將迎來熱鬧的國慶節(jié)，為了慶祝節(jié)日，產(chǎn)生了這節(jié)小班的美術(shù)活動《放煙花》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在撕撕玩玩彩紙的游戲中，感受色彩的不同，學(xué)習(xí)按顏色分類。

　　2、感受事物數(shù)量的變化，認(rèn)識一個和許多。

　　3、在想象中體會快樂的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠等彩色紙條若干；活動室地面畫有三種顏色的圓圈；塑料小筐人手一只；大籃子一只；三種顏色的笑臉娃娃粘紙小獎品；歡快和安靜的音樂各一段；錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、出示彩色紙條，引起活動興趣。

　　1、今天老師收到一封從動物王國寄來的信，信里面是什么呢？你們想不想看一看？

　　2、教師打開信封分次拿出一根和許多根彩色的紙條，感受一和許多：原來是漂亮的紙條，你們看看一根紙條像什么？(一個一個合在一起就是許多)許多紙條合在一起像什么？

　　二、示范撕紙、拋紙片，激起幼兒玩耍的興致。

　　1、動物王國要過節(jié)了，想邀請小朋友們一起去參加，我們把這些彩色的紙條變成漂亮的煙花送給他們好不好？

　　2、教師一邊念兒歌一邊示范撕紙：一根小紙條，拇指食指來幫忙，一手向前，一手向后，一二三用力撕，朵朵煙花出來啦！我把一張紙條變成了許多的小紙片。（再次感受一個和許多）

　　3、個別幼兒上來撕一撕紙：撕的越小煙花就會飛的越高4、老師的煙花做好了，可是怎么放煙花呢？（把煙花撒向空中：哦，過節(jié)啦，好高興啊。）

　　三、認(rèn)識幾種不同的`顏色，練習(xí)一和許多

　　1、你剛才看見了什么顏色的煙花？請一個幼兒找一片給大家看看（幼兒撿起相應(yīng)的顏色），然后放到老師的籃子里，說：我找到一片x色的煙花

　　2、大家找一片自己喜歡的顏色：請找到x顏色煙花寶寶的小朋友送到老師這里來，說說你找到的是什么顏色的煙花？誰找到和他一樣顏色的煙花寶寶也送給老師（幼兒分批送紙片）

　　3、現(xiàn)在教師的籃子里有多少煙花？你們手上的一片煙花，放在一起變成了許多煙花（鞏固一個一個合在一起就是許多）

　　四、幼兒操作，練習(xí)撕的技巧

　　1、鼓勵幼兒撕紙，撕的越小越好你們想做煙花嗎？小動物給每個小朋友都準(zhǔn)備了漂亮的紙條，讓我們一起去幫它們做煙花好嗎？

　　2、幼兒輕輕地走到桌子前，選一個籃子，把自己籃子里的紙條撕成一小片一小片的，看誰的小手最能干，撕的又小又快。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒撕紙

　　五、玩紙片，感受游戲的樂趣（放歡快的音樂）

　　1、小紙片撕好了，我們也來放煙花過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（幼兒說說自己知道的節(jié)日）

　　2、一起來往上拋：過節(jié)啦！啊，過節(jié)真開心啊�。ㄒ贿吶鲆贿呎f）

　　六、送煙花寶寶回家，鞏固對色彩和數(shù)量的認(rèn)識（放輕柔的音樂）

　　1、煙花寶寶玩累了要回家了，教師揀起一個綠色的紙片問：你們知道它的家在哪里嗎？引導(dǎo)幼兒說出綠色的圓圈是綠色煙花寶寶的家請小朋友找一片綠色煙花寶寶把它送回家，一邊送一邊說：一片綠色寶寶回家了

　　2、那紅色（黃色）的煙花寶寶的家在哪里呢？（在紅色和黃色的圓圈里）請許多(一個)紅色（黃色）煙花寶寶回家

　　3、發(fā)散思維，每送好一種顏色寶寶引導(dǎo)幼兒思考：x色的煙花寶寶回家了，你還知道有什么東西也是x色的呢？

　　4、還有許多紙片寶寶沒回家呢，我們一起來幫助他們找家吧（幼兒自由在地上找紙片并送到各自的家里）在活動中鼓勵幼兒大膽參與，獎勵同樣顏色的笑臉娃娃粘紙：x色寶寶來親親你。

　　七、結(jié)束活動，感受成功的喜悅小朋友們真能干，讓煙花寶寶們都回來了，現(xiàn)在我們和煙花寶寶們一起去森林里參加慶�；顒影�！請小朋友撿自己喜歡的煙花寶寶放在小籃子里一起出教室去“放煙花”

小班綜合教案13

　　內(nèi)容與要求：

　　1、學(xué)習(xí)幾種表示動物叫聲的擬聲詞。

　　2、嘗試模仿不同動物的聲音和動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《小動物過橋》。

　　2、動物頭飾。

　　活動過程：

　　一、故事引入：

　　1、故事引入：森林里住著許多可愛的動物，今天他們非常高興，因為他們都要自己走路上動物幼兒園，想一想，小動物會怎樣走路呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒想象兔子、貓咪等小動物走路的動作。

　　3、小結(jié)：小朋友們很聰明，都能想起來小動物們是怎么走路的.，我們一起來看看，小動物們是怎樣走路的。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌：

　　1、教師播放課件“小動物走路”，點擊“小兔子”，提問：這是誰？小兔子怎樣走路的？

　　教師小結(jié)：原來是小兔子來了，小兔子走路跳跳跳，點擊“走路”，幼兒欣賞。

　　2、依次分別點擊企鵝、小魚、貓咪，方法同上。

　　3、播放課件，請幼兒完整欣賞。

　　4、幼兒學(xué)念兒歌“小動物走路”

　　5、教師小結(jié)：原來小動物走路都是不一樣的，大家再想一想，他們都是怎樣走路的（幼兒回憶）？

　　三、模仿游戲：

　　幼兒自由選擇角色，戴上動物頭飾，在教師帶領(lǐng)下模仿不同動物走路時的動作。

　　四、延伸活動：

　　教師可再設(shè)計其他動物過橋，讓幼兒談?wù)勊麄兪窃鯓舆^橋的，并用動作和聲音表演。

小班綜合教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過各種感官，感知雪是從天空中飄下來的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會融化成水。

　　2、豐富詞：飄融化

　　活動準(zhǔn)備：

　　選擇下雪天進(jìn)行。

　　活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒在走廊邊觀察下雪，引起幼兒興趣。

　　提問：

　　(1)雪是怎樣從天空下來的?(豐富詞匯：飄)

　　(2)雪花是怎樣飄下來的?(一片一片飄下來)

　　2、讓幼兒伸手接飄下來的雪花，引導(dǎo)幼兒觀察雪飄到手上的'變化。

　　提問：

　　(1)雪飄在手上，手有什么感覺?

　　(2)雪在手里變成什么了?(豐富詞融化)

　　3、師：

　　雪從天空中飄下來，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會融化成水。

　　4、活動建議：雪堆積厚了，可帶幼兒到戶外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。

小班綜合教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片

　　活動過程：

　　1、出示紙條，吸引幼兒、

　�。�1） 教師一手抓一把紙條抖動，

　　師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？

　　好，我們一起來聽一聽它的聲音、

　�。�2） 師：這個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

　　對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）

　　紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）

　　飛到腰里象什么？（裙子）

　　2、學(xué)習(xí)使用剪刀、

　�。�1） 出示剪刀、師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。

　　師：手變成xxxx，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

　　誰來試試看？

　�。�2） 師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

　　3、幼兒剪紙條。

　　你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點音樂）

　　4、（1）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強調(diào)越來越多）

　�。�2）玩游戲：撿花瓣

　　師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）

　　師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。

　　游戲3次，紅、黃同時進(jìn)行，藍(lán)色時再撒一次花瓣。

　　5、花兒貼紙片。

　　師：小話怎么了？（小花哭了）

　　它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你�！�

　　6、結(jié)束活動：

　　將多余的紙片送到相應(yīng)的'顏色的家里。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

　　目標(biāo)完成的較好，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過游戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動手的能力。在學(xué)會用剪刀的同時，也了解使用時必須注意的一些安全事項，使幼兒在活動中體驗到成就感，并能愉快又安全的活動。

　　由于是初次嘗試，活動中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭搶，被我看見了，及時給與恰當(dāng)?shù)慕逃�，使他們明白爭搶剪刀會帶來扎傷眼睛等無法預(yù)見的危險。所以，教師在示范時還是要注意提醒幼兒使用時多注意安全，避免安全隱患。

　　在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里，這是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動的興趣。

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