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春天天氣真好教案

時間:2024-09-04 18:07:53 教案 我要投稿

春天天氣真好教案[匯總5篇]

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的春天天氣真好教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

春天天氣真好教案[匯總5篇]

春天天氣真好教案1

  活動目標:

  ⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律,在圖譜的幫助下初步學唱歌曲。

 、矅L試邊唱邊表演歌曲,體驗歌唱活動的樂趣。

  活動準備:

  歌曲圖譜

  活動過程:

  一、熟悉歌曲旋律

  1師:春天天氣真好,好多小動物都出來玩了,看有誰呀?

  2出示蝴蝶。

  師“蝴蝶姑娘飛來了”,提問:蝴蝶姑娘怎么來的?

  帶領幼兒邊說歌詞邊學做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。

  3出示蜜蜂:誰也來了?蜜蜂是怎么叫的呀?(邊說歌詞邊做動作)

  4出示小白兔:看還有誰呢?(學一學)

  二、理解歌詞,學唱歌曲

  1老師這里有一首好聽的歌曲《春天》,唱的'就是有關春天的美麗景物,我們一起欣賞一下吧!

  2教師演唱,幼兒欣賞。你們聽了這首歌曲有什么感覺?

  3我們再來聽一遍,請你仔細的聽聽歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。

  4你在歌曲中聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應圖譜,重點引導幼兒理解前半部分歌詞)

  5原來春天里有這么多美麗的景物,我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧。ㄔ谇俾暟樽嘞聦W唱歌曲2遍。)

  三、歌表演《春天》

  1老師看到有的小朋友在演唱時迫不及待的用動作表演,那我們一起來邊唱邊表演吧!

  幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。

  2第二遍表演。

  引導幼兒要一邊用好聽的聲音唱出來,一邊用用優(yōu)美的動作表演。

春天天氣真好教案2

  教學目標:

  1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

  2、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  重難點:

  感受歌曲的優(yōu)美旋律,學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

  教學準備:

  1、圖片:太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

  2、曾觀察過春天的景色。

  3、課件

  教學過程:

  一、以圖片導入,激發(fā)幼兒活動興趣:

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天來了許多春天的客人,我們來看看他們是誰?

 。ㄒ来纬鍪净ǘ洹⒑、蜜蜂、、、、的圖片)

  二、初步感知歌曲:

  1、教師清唱歌曲:

  師:老師這里有一首好聽的歌曲《春天》,聽老師唱一遍!

  2、出示圖譜,幼兒觀看老師根據(jù)歌詞擺放的圖片。

  師:你聽到歌曲里唱什么了?

  教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的.圖片。

  3、根據(jù)旋律學唱歌曲,教師彈琴,引導幼兒再次熟悉歌曲。

  師:我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧。◣熡淄┨釂枺撼赀@首歌,你喜歡歌曲里的哪一句呢?(幼兒回答)師:我們一起把這句唱出來。

  提問:誰喜歡跟她不一樣的句子呢?(幼兒回答。)師:我們一起來學一學。

  4、分組演唱。

  三、歌表演《春天》:

  師:我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來,誰愿意做花朵、蝴蝶……(幼兒自主選擇角色,教師請全體幼兒參與游戲)四、結束部分:

  師:今天天氣真好,我們一起去花園做游戲吧。ń處煄ьI幼兒出活動室)。

  活動反思:

  歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點,簡單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。本活動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春的主要特征:并學習用自然地聲音演唱歌曲。

  一、活動前自制歌曲圖譜

  小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠,為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,我結合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜,直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞,這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜,通過圖譜的視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來;演唱時,幼兒一下就理解并記住了歌詞,激發(fā)了幼兒地學習情緒,自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來學唱歌曲了,有興趣來參與。

  二、活動中唱唱跳跳

  活動中為了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼兒好動的特點,在唱歌的同時讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作,幼兒唱一句歌詞,要求擺一個動作。在游戲的氛圍中,幼兒的參與活動的積極性較高,大部分幼兒能認真傾聽歌曲內(nèi)容并愿意講述自己所聽到的歌曲內(nèi)容,能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動作創(chuàng)編的時候,女孩子都表現(xiàn)得很積極,創(chuàng)編的動作也較好看。男孩子則比較被動,以后要多多鼓勵,男孩子也來積極地創(chuàng)編動作,選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動。

春天天氣真好教案3

  教學目標

  1、能在課文的語言環(huán)境中正確認讀“哪、枝、柳、臉、換、新、豆”8個生字,能描寫“枝、臉、換、豆”4個字。

  2、能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字,能按標點正確停頓。

  3、在閱讀的過程中,了解春天里的風、霧、雨、陽光以及植物的一些特點,感受春天的美麗。

  教學準備

  生字卡片,多媒體課件,歌曲《春天在哪里》

  教學過程

  一、激發(fā)興趣,導入新課。

  1、春節(jié)過后,春姑娘悄悄地來到了我們的身邊,你知道哪些帶有“春”字的詞語?

  2、春天究竟在哪里呢?

  3、揭示課題,齊讀。

 。1)學習生字:哪

 。2)讀出問句的語氣

  二、整體感知,了解內(nèi)容。

  1、聽錄音,整體感知課文。

  口頭完成填空:

  春天在哪里?春天在,在,在,在。

  2、交流并出示句子。

  春天在枝頭上,在草地上,在竹林里,在田野里。

 。1)學生自讀句子。

 。2)學習生字:枝(整體認讀音節(jié),書寫時注意第四筆和最后一筆)

 。3)指導讀句子。(讀好“上”、“里”字的輕聲)個別讀,齊讀。

  三、閱讀課文,感受內(nèi)容。

  1、春天的枝頭、草地、竹林和田野各有什么特點呢?先自由讀課文,再用直線劃出相關句子。

  2、根據(jù)學生的回答,出示句子:

 。1)春天的風微微吹動,柳條兒跳舞,桃花兒臉紅。

 。2)春天的霧輕輕細細,草兒醒過來,換上了新衣。

 。3)春天的雨飄飄灑灑,竹筍從地下探出頭來啦。

 。4)春天的太陽那么暖,那么亮,麥青,菜花黃,蠶豆花兒香。

  3、學生選擇讀句子。

  要求:學習句中的生字,把句子讀正確,不理解的地方做上記號。

  4、隨機交流。

  句子1:

  ①學習生字:枝、柳、臉

  枝、柳:形聲字,木字旁的特點;柳:右邊共有幾筆,第三筆、第七筆是什么?臉:形象記憶法。

  師:多美的景色呀!誰愿意來讀一讀?

 、诿襟w出示“桃紅柳綠”的畫面,指導感情朗讀。

 、郏ㄗx準兒化音:春天的風微微吹動,柳條兒……跳舞,桃花兒……臉紅。)

  句子2:

 、賹W習生字。學習:醒、換:與“穿”比較;新:反義詞(舊)(初步感受擬人化的'寫法)

 、诿襟w出示畫面,理解“輕輕細細”。

 、壑笇ёx句。

  句子3:

  ①學習生字。灑:注意平舌音;探:注意右半部分的書寫。

 、诿襟w出示:春筍鉆出頭的錄象,指導讀句。

  句子4:

 、賹W習生字。豆:(結合生字寫字指導)

  ②媒體出示相應的畫面,指導感情朗讀。

  5、為畫面配音朗讀各小節(jié)。(學生選擇朗讀或背誦)

  再次體會:春天里的風、霧、雨、陽光以及植物的一些特點。

  6、串讀課文。

  四、復習鞏固,總結全文。

  1、欣賞歌曲《春天在哪里》。

  2、鞏固識字,指導寫字

 。1)通過游戲復習字詞。

  游戲:“春天百花園”

 。2)指導寫字。

  A觀察“枝、臉、換、豆”四個字,“枝、臉、換”注意共同點:左右結構,左窄右寬。注意觀察著三個字在“豎中線中”起筆的筆畫。

  B指導寫“換”。

  C學生選擇一個書寫。

  D教師巡視指導。

  E師生評價。

  五、適時拓展,布置作業(yè)。

  師:多美的春天呀!讓我們也一起來找找身邊的春天。

  1、依照課文,學當一回小詩人,說說春天在哪里?

  提示:

  春天在哪里?

  春天在:xxx。

  2、作業(yè)

  (1)讀讀生字,詞語。

  生字:哪、枝、柳、臉、換、新、豆

  詞語:春天哪里枝頭柳條桃花清醒交換新衣

  (2)有感情地朗讀課文,試著背誦。

 。3)與父母一起到大自然中找找春天,說一說春天在哪里。

春天天氣真好教案4

  教學目標:

  1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

  2、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。

  3、感知春天的'美好,并在歌唱活動中初步表現(xiàn)"春天真好"的情緒。

  重難點:

  感受歌曲的優(yōu)美旋律,學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

  教學準備:

  1、圖片:太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

  2、曾觀察過春天的景色。

  3、課件

  教學過程:

 一、以圖片導入,激發(fā)幼兒活動興趣:

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

  今天來了許多春天的客人,我們來看看他們是誰?(依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂……的圖片)

  二、初步感知歌曲:

  1、教師清唱歌曲:

  師:老師這里有一首好聽的歌曲《春天》,聽老師唱一遍!

  2、出示圖譜,幼兒觀看老師根據(jù)歌詞擺放的圖片。

  師:你聽到歌曲里唱什么了?

  教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。

  3、根據(jù)旋律學唱歌曲,教師彈琴,引導幼兒再次熟悉歌曲。

  師:我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧。◣熡淄

  提問:唱完這首歌,你喜歡歌曲里的哪一句呢?(幼兒回答)

  師:我們一起把這句唱出來。

  提問:誰喜歡跟她不一樣的句子呢?(幼兒回答。)

  師:我們一起來學一學。

  4、分組演唱。

三、歌表演《春天》:

  師:我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來,誰愿意做花朵、蝴蝶……(幼兒自主選擇角色,教師請全體幼兒參與游戲)

  四、結束部分:

  師:今天天氣真好,我們一起去花園做游戲吧。ń處煄ьI幼兒出活動室)。

春天天氣真好教案5

  教案目標:

  1、發(fā)展觀察自然變化的能力,熱愛大自然。

  2、能圍繞主題中的詞語學習使用語言。

  3、能在集體面前大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。

  教案準備:

  1、教師:選擇典型的景物拍成照片,制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏,輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶,活動室的環(huán)境布置預留一個板塊。

  2、家長:帶幼兒去野外郊游,觀察春天的景象并拍照,或搜集春天的圖片;帶幼兒植樹,點種。

  教案過程:

  1、導入。教師彈琴,幼兒唱歌:“春天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹枝對著我們彎彎腰;蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳!

  2、主體部分:

  (1)組織幼兒談論各自觀察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦,春天來了,那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了,很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么,拍到了什么?

  (2)依次出示字卡,引導幼兒用字卡上的詞說話,然后將字卡與相應的圖片粘貼在預留的板塊處。

  師:剛才小朋友們講了那么多有趣的事情,也帶來了很多漂亮的照片,老師也給你們帶來了一些朋友,你們想不想見見他們(出示字卡)?喏,就是這些可愛的字寶寶。聽!字寶寶們在說話呢,他們說你們給他們拍了照,他們來找他們的照片來了。那么我們先看看有哪些字寶寶,再來幫他們找照片好不好?

 、俪鍪咀挚ā靶〔荨

  師:我們先認識一下這個字寶寶,它叫什么?找找誰有小草的照片?你是在哪兒拍的這張照片?那的小草是什么樣的,給大家說說好嗎?還有誰有小草的照片?也來說說。我們把小草和它的'照片貼在一起。

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  師:再來認識一個字寶寶“植樹”,誰知道植樹是怎么回事?怎么樣植樹呢?植樹有什么好處呢(引導幼兒樹立環(huán)保意識)?再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起。

  ③出示字卡“播種”

  師:看這個字寶寶小朋友認不認識,誰有“播種”的照片?那這是誰在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?如果不播種會怎么樣?那么我們應該怎么做(引導幼兒熱愛勞動,愛惜糧食)?

 、芤来纬鍪咀挚ā傲鴺洹薄疤一ā薄把嘧印薄胺棚L箏”,組織幼兒談論,并粘貼。

 、輲煟何覀兊淖謱殞毝颊业搅俗约旱恼掌銈兛此麄兿癫幌褚粋大家庭啊!我們給這個家起個好聽的名字吧(引導幼兒說出“美麗的春天”,出示字卡“美麗的春天”并粘貼)!

  3、結束部分教師帶領幼兒用肢體語言描述春天。

  師:字寶寶把我們的活動室打扮得真漂亮啊!他們把春天帶給了我們是不是?我們怎么感謝他們呢?老師有個建議,我們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)?

  師:現(xiàn)在請小朋友們蹲下,埋頭,你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊!溫暖的春風吹來了,種子鉆啊鉆出了地面,張開了眼睛,伸直了腰身,高興地招著手。啊!春天多么美麗!小草長出了綠葉;桃花露出了笑臉;柳樹隨著微風歡快地跳著舞;可愛的小燕子也從南方飛了回來,她們排著整齊的隊伍,跟著媽媽飛啊飛(教師帶領幼兒學小燕子飛到活動室外)……

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