《我是小司機》教案

時間：2024-10-22 11:56:03 教案我要投稿

《我是小司機》教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《我是小司機》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我是小司機》教案

《我是小司機》教案1

　　活動名稱：我是小司機

　　重點領(lǐng)域：健康

　　活動方式：分組

　　預(yù)設(shè)目標：

　　1、能依據(jù)交通指示標記，看信號改變走跑方向。

　　2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識。

　　活動準備：

　　膠圈若干、交通指示標記(停車P拐彎)、繞桿4支

　　活動預(yù)設(shè)：

　　1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。

　　2、“小司機”練本領(lǐng)。

　　教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。

　　3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。

　　出示相應(yīng)的交通指示標志，幼兒按指揮信號做模仿動作。

　　“綠燈”：小司機做開車快跑狀。

　　“紅燈”：小司機原地走跑狀。

　　“彎道”：小司機轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

　　“停車場”：小司機模仿剎車動作。

　　教師出示不同交通標志，幼兒做

　　“小司機”游戲。

　　4.游戲：過隧道

　　讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機穿過小隧道。

　　5.放松動作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作。

　　觀察記錄：

　　1、2幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向

　　做鉆走跑的動作，一會停一會開，孩子還提議鉆過滑梯的山洞，在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

　　3、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會其游戲的`要領(lǐng)，分成兩組進行游戲。

　　有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗

　　桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的

　　幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。

　　4.發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點在玩“過隧道”時，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。

　　5.放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作。

《我是小司機》教案2

　　目標

　　進一步認識各種交通標志，知道應(yīng)該遵守交通規(guī)則。

　　準備

　　各種汽車頭飾，兒童制作的交通標志，布置一個小十字路口的大街（紅綠燈……）

　　過程

　　1、教師和幼兒一起布置一條十字路口的大街，“張貼”上有關(guān)交通標志，再一次認識它的`形態(tài)及含義。

　　2、組織幼兒玩“交通”游戲

　�、偃嘤變悍秩M，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)司機（頭戴司機頭飾），一組當(dāng)交通標志。教師和幼兒輪流當(dāng)交通警。

　　②未掌握標志的含義，未遵守交通規(guī)則的司機，站在指定的位置。

　�、郛�(dāng)發(fā)生違規(guī)的情況時，全體停下進行評判。

　　建議

　　1、十字路口可以用桌椅或繩子圍成，但每個路口的盡頭應(yīng)是封閉的，車行到頭可以繞回來繼續(xù)前進，以免造成混亂。

　　2、熟悉規(guī)則以后，可以請能力較強的幼兒扮演警察。

　　3、游戲進行中可以帶年幼兒童當(dāng)行人增加興趣。

《我是小司機》教案3

　　活動目標：

　　1、通過看一看、擺一擺、說一說和數(shù)一數(shù)，初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。

　　2、能嘗試看標記將汽車分類排序，并學(xué)會正確使用量詞“輛”。

　　3、在開車、玩車和停車的情境中，體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　由彩色地墊拼成的停車場，上面設(shè)置用桌子拼成的公路；停車場標記p、賽車與吉普車的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標記圖：音樂磁帶《riding in my car》；玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。

　　活動過程：

　　一、汽車總動員

　　――選車與玩車1、選車：(教師出示玩具汽車)你們認識哪些車?請你選一輛自己喜歡的汽車。

　　2、玩車：(說說汽車的顏色、大小和外形等特征)你玩的是什么車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?

　　二、看標記

　　停車1、認識停車場：(教師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場)這里一共有幾個停車場?每個停車場有幾個車位？請給你的車找一個車位。第一個車位上是什么車?你的車停在第幾個車位上?

　　(分析：幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內(nèi)數(shù)字的`序列。)2、分類停車：(教師把賽車與吉普車標記圖放在停車場)這里應(yīng)該停什么車?賽車與吉普車停對了嗎?應(yīng)該停在第幾個車位上?

　　小結(jié)：原來這里的停車場是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。(分析：讓幼兒學(xué)會看停車標記，并能夠自我糾錯。)3、看數(shù)字停車：

　　(1)我們繼續(xù)去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。(幼兒聽指令相繼移動小汽車)還有幾號車位上的車沒有開走?

　　(2)(教師出示賽車與吉普車標記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標記圖)停車場上的標記圖有什么變化?請小司機根據(jù)提示停車。他們停得對嗎?誰來幫助他們正確停車?

　　小結(jié)：這個停車場和剛才的有點不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的順序排列。

　　三、結(jié)束旅行

　　開車教師：小司機們，現(xiàn)在我們要結(jié)束旅行回家了，請根據(jù)我的口令把你們的車開出停車場。

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