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《我是小司機》教案

時間:2024-10-22 11:56:03 教案 我要投稿

《我是小司機》教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的《我是小司機》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《我是小司機》教案

《我是小司機》教案1

  活動名稱:我是小司機

  重點領(lǐng)域:健康

  活動方式:分組

  預(yù)設(shè)目標:

  1、能依據(jù)交通指示標記,看信號改變走跑方向。

  2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識。

  活動準備:

  膠圈若干、交通指示標記(停車P拐彎)、繞桿4支

  活動預(yù)設(shè):

  1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀,隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。

  2、“小司機”練本領(lǐng)。

  教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。

  3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。

  出示相應(yīng)的交通指示標志,幼兒按指揮信號做模仿動作。

  “綠燈”:小司機做開車快跑狀。

  “紅燈”:小司機原地走跑狀。

  “彎道”:小司機轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

  “停車場”:小司機模仿剎車動作。

  教師出示不同交通標志,幼兒做

  “小司機”游戲。

  4.游戲:過隧道

  讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”,輪流當(dāng)小司機穿過小隧道。

  5.放松動作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作。

  觀察記錄:

  1、2幼兒在教師的帶領(lǐng)下,握著方向

  做鉆走跑的動作,一會停一會開,孩子還提議鉆過滑梯的山洞,在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

  3、我先向孩子認識所要懂的交通標記,他們很聰明,馬上領(lǐng)會其游戲的`要領(lǐng),分成兩組進行游戲。

  有個別的孩子為爭著排第一,碰撞到旗

  桿,于是與他們討論怎么解決。前一組上的

  幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn),先上的孩子要教師來解決,后上的孩子則提出解決的方法。

  4.發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點在玩“過隧道”時,我馬上調(diào)整游戲方案,和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲,并了解一些基本的安全知識。

  5.放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作。

《我是小司機》教案2

  目標

  進一步認識各種交通標志,知道應(yīng)該遵守交通規(guī)則。

  準備

  各種汽車頭飾,兒童制作的交通標志,布置一個小十字路口的大街(紅綠燈……)

  過程

  1、教師和幼兒一起布置一條十字路口的大街,“張貼”上有關(guān)交通標志,再一次認識它的`形態(tài)及含義。

  2、組織幼兒玩“交通”游戲

 、偃嘤變悍秩M,一組當(dāng)行人,一組當(dāng)司機(頭戴司機頭飾),一組當(dāng)交通標志。教師和幼兒輪流當(dāng)交通警。

  ②未掌握標志的含義,未遵守交通規(guī)則的司機,站在指定的位置。

 、郛(dāng)發(fā)生違規(guī)的情況時,全體停下進行評判。

  建議

  1、十字路口可以用桌椅或繩子圍成,但每個路口的盡頭應(yīng)是封閉的,車行到頭可以繞回來繼續(xù)前進,以免造成混亂。

  2、熟悉規(guī)則以后,可以請能力較強的幼兒扮演警察。

  3、游戲進行中可以帶年幼兒童當(dāng)行人增加興趣。

《我是小司機》教案3

  活動目標:

  1、通過看一看、擺一擺、說一說和數(shù)一數(shù),初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。

  2、能嘗試看標記將汽車分類排序,并學(xué)會正確使用量詞“輛”。

  3、在開車、玩車和停車的情境中,體驗和同伴共同游戲的快樂。

  活動準備:

  由彩色地墊拼成的停車場,上面設(shè)置用桌子拼成的公路;停車場標記p、賽車與吉普車的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標記圖:音樂磁帶《riding in my car》;玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。

  活動過程:

  一、汽車總動員

  ――選車與玩車1、選車:(教師出示玩具汽車)你們認識哪些車?請你選一輛自己喜歡的汽車。

  2、玩車:(說說汽車的顏色、大小和外形等特征)你玩的是什么車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?

  二、看標記

  停車1、認識停車場:(教師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場)這里一共有幾個停車場?每個停車場有幾個車位?請給你的車找一個車位。第一個車位上是什么車?你的車停在第幾個車位上?

  (分析:幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置,初次感受5以內(nèi)數(shù)字的`序列。)2、分類停車:(教師把賽車與吉普車標記圖放在停車場)這里應(yīng)該停什么車?賽車與吉普車停對了嗎?應(yīng)該停在第幾個車位上?

  小結(jié):原來這里的停車場是按照車的種類來劃分的,一樣的車要停在一起。(分析:讓幼兒學(xué)會看停車標記,并能夠自我糾錯。)3、看數(shù)字停車:

  (1)我們繼續(xù)去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。(幼兒聽指令相繼移動小汽車)還有幾號車位上的車沒有開走?

  (2)(教師出示賽車與吉普車標記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標記圖)停車場上的標記圖有什么變化?請小司機根據(jù)提示停車。他們停得對嗎?誰來幫助他們正確停車?

  小結(jié):這個停車場和剛才的有點不一樣,不僅要分類停車,還要把相同的車按照從小到大的順序排列。

  三、結(jié)束旅行

  開車教師:小司機們,現(xiàn)在我們要結(jié)束旅行回家了,請根據(jù)我的口令把你們的車開出停車場。

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