《采蘑菇的小姑娘》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《采蘑菇的小姑娘》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《采蘑菇的小姑娘》教案1
設(shè)計(jì)意圖：
打擊樂(lè)器演奏是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂(lè)器演奏不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能培養(yǎng)幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、還能夠提高幼兒的表現(xiàn)力。《采蘑菇的小姑娘》曲式輕快活潑，是明顯的兩段體音樂(lè)，易吸引幼兒的注意力，曲調(diào)瑯瑯上口，節(jié)奏容易掌握，在樂(lè)器配樂(lè)與演奏過(guò)程中，在培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè)的享受。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解與興趣為樂(lè)曲編配樂(lè)器并演奏，在很大程度上激發(fā)了幼兒音樂(lè)活動(dòng)的興趣，有效培養(yǎng)了幼兒的自信心與自主意識(shí)，有利于幼兒藝術(shù)感受能力與理解能力的個(gè)性發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲歡快、活潑的旋律，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
2、初步嘗試根據(jù)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)編配樂(lè)器。
3、能大膽地表現(xiàn)自己的理解和感受，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂(lè)曲：《采蘑菇的小姑娘》；
2、教師用節(jié)奏圖譜；
3、雙響筒、碰鈴、串鈴；
4、幼兒用配器圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
�。◣煟盒∨笥褌兒茫裉焱趵蠋熃o你們帶來(lái)了一段特別好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（播放音樂(lè)）
二、感受樂(lè)曲的旋律：
（一）、幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲歡快、活潑的旋律：
�。◣煟盒∨笥�，你們聽(tīng)完音樂(lè)之后，有什么感覺(jué)？
�。ǘ�、幼兒了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)：
1、幼兒傾聽(tīng)：
�。◣煟鹤屛覀�?cè)賮?lái)欣賞一遍，這次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，樂(lè)曲的前半部分和后半部分在節(jié)奏的.快慢上有什么不同？（播放音樂(lè)）
2、幼兒總結(jié)：樂(lè)曲后半部分的節(jié)奏比前半部分的節(jié)奏快。
三、熟悉樂(lè)曲節(jié)奏：
�。ㄒ唬⒂變豪斫夤�(jié)奏圖譜并按圖譜拍擊節(jié)奏
�。◣煟豪蠋熯@里有一群可愛(ài)的小蘑菇，他們站在一起變成了我們聽(tīng)到的這段音樂(lè)的節(jié)奏。我們一起來(lái)看�。ǚ^(guò)活動(dòng)黑板，出示節(jié)奏圖譜）
�。ń處熜〗Y(jié)：大蘑菇我們就用拍一下手來(lái)表示，這兩個(gè)緊緊連在一起的小蘑菇，因?yàn)樗容^小，我們就用快速拍兩下手來(lái)表示。這里的數(shù)字"3"表示前面的節(jié)奏要重復(fù)3遍，這里的數(shù)字"2"表示前面的節(jié)奏要重復(fù)2遍。）
�。◣煟盒∨笥褌�，伸出你們的小手和老師一起來(lái)拍一拍吧！（教師哼唱旋律）
�。ǘ�、幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng)編：
�。◣煟盒∨笥褌�，除了拍手，我們還可以用其他動(dòng)作來(lái)拍打節(jié)奏，你們還想用什么動(dòng)作來(lái)表示呀？
（幼）：拍腿、拍肩、擺手……（嘗試幼兒1—2種提議）
五、嘗試打擊樂(lè)器的配樂(lè)方案。
�。ㄒ唬�、幼兒用樂(lè)器表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受：
�。◣煟簞偛判∨笥褌冇酶鞣N動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏，現(xiàn)在請(qǐng)你拿起自己喜歡的樂(lè)器為樂(lè)曲來(lái)伴奏吧！
（二）、幼兒設(shè)計(jì)配器方案：
1、多種分組嘗試配器方案：
�。◣煟盒∨笥褌儯銈兿矚g用哪種樂(lè)器的聲音，為樂(lè)曲的前半部分和后半部分來(lái)伴奏呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法并嘗試）
2、幼兒自由在配器圖卡上，設(shè)計(jì)自己的配器方案。
六、演奏：
�。ㄒ唬�、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解自己設(shè)計(jì)的配器方案
�。ǘ⒃谝魳�(lè)的伴奏下，幼兒看教師指揮，按不同方案嘗試演奏。
七、結(jié)束：
小朋友們編配的樂(lè)器演奏太好聽(tīng)了，我們都是能干的配樂(lè)家和演奏家。好了，該休息了讓我們一起回活動(dòng)室吧。
《采蘑菇的小姑娘》教案2
教材分析
《采蘑菇的小姑娘》是一首優(yōu)秀的歌曲，它以歡快的旋律和樸實(shí)清新的歌詞贏得了孩子們的喜愛(ài)，多年來(lái)傳唱不衰。小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格陶冶著一代又一代人，它給孩子們的童年帶來(lái)一抹燦爛的陽(yáng)光、一片美麗的天空。通過(guò)這首兒歌，孩子們體會(huì)到勞動(dòng)是快樂(lè)的，收獲是喜悅的，分享是幸福的。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、正確、流利有感情地朗讀并背誦這首歌詞。
2、正確認(rèn)讀十六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。
過(guò)程與方法
1、播放歌曲，激趣促學(xué)。
2、以唱促讀，想象兒歌所描繪的畫(huà)面。
3、小組討論，解決自己不明白的地方。
4、教師適時(shí)點(diǎn)撥，加深對(duì)課文的理解。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)習(xí)小姑娘善良、勤勞的美德，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)、收獲的喜悅、分享的幸福。
重難點(diǎn)分析
本課生字較多，教師要多用一些方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。
課前準(zhǔn)備
本文的歌曲錄音。
教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明
第一課時(shí)
一、聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課。
播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。同學(xué)們欣賞歌曲、交流感受：這首歌帶給你怎樣的感覺(jué)？從中你能體會(huì)到什么？
二、揭示課題，板書(shū)課題。
歌中描繪的是一位怎樣的小姑娘呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)她吧！板書(shū)課題。
1、學(xué)習(xí)“姑娘”和“蘑菇”兩個(gè)詞。出示“菇”、“娘”。關(guān)注讀音變化：“娘”的本音是niánɡ，在“姑娘”中讀輕聲。 “菇”的本音是“ɡū”，在“蘑菇”中讀輕聲。
2、齊讀課題，讀準(zhǔn)輕聲。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)）看誰(shuí)把課文讀得正確，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。
2、同桌互讀課文。
3、分段朗讀課文。
4、出示帶生字的重點(diǎn)句子，小組內(nèi)反復(fù)讀。
5、去拼音再讀句子。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)輕聲感悟能力較差，老師要結(jié)合具體的語(yǔ)境適時(shí)實(shí)施教學(xué)。要養(yǎng)成邊讀邊勾畫(huà)的習(xí)慣。培養(yǎng)自學(xué)能力。發(fā)揮同學(xué)的作用，這樣更有利于學(xué)生認(rèn)字。使學(xué)生的認(rèn)字能力有所提升。
6、采用自己喜歡的方式識(shí)字，（可以開(kāi)火車，玩卡片游戲）并交流識(shí)字的`方法和渠道。
7、給這些字組詞，試著說(shuō)一句話。
8、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并給以評(píng)價(jià)。
9、選擇自己喜歡的方式朗讀課文。出示朗讀要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)喜歡聽(tīng)。
四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。
1、分析記憶字形。
教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察，加入自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)及想象來(lái)記字。可以采取分類識(shí)字的方法，根據(jù)字形分類記憶。
2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
先讓學(xué)生自己觀察結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)漂亮，再指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意漢字間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)美觀。
3、認(rèn)真描紅、試寫(xiě)。
提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。
4、展示學(xué)生寫(xiě)字作品，師生共同評(píng)價(jià)，爭(zhēng)當(dāng)“小小書(shū)法家”。
5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的。問(wèn)題，對(duì)筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)不好的進(jìn)行修改。
6、給生字組詞或用生字說(shuō)一句話。
7、練習(xí)：邊讀邊寫(xiě)。（通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的理解加深對(duì)課文的理解。教給了學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)了自主識(shí)字的能力。感受漢字的形體美，在寫(xiě)中再去創(chuàng)造美。）
第二課時(shí)
一、再讀課文，鞏固識(shí)字。
指名讀分段課文，再次熟悉課文。同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
二、入情入境，深入理解。
學(xué)生自由讀文，同時(shí)思考。
出示學(xué)習(xí)提示：
1、課文的主人公是誰(shuí)？
2、她清早起來(lái)在忙些什么？
3、她是一個(gè)怎樣的小姑娘？你從哪里看出來(lái)的？
三、交流感受。
1、思考學(xué)習(xí)提示中的問(wèn)題，在文中勾畫(huà)。
2、小組中交流個(gè)人感受。
3、以小組為單位匯報(bào)，全班交流。
4、教師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥。鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性感受。
四、擴(kuò)展延伸。
如果采蘑菇的小姑娘就在你面前，你想對(duì)她說(shuō)什么嗎？大家一起說(shuō)說(shuō)吧。
五、練習(xí)背誦。
在反復(fù)誦讀、聽(tīng)同學(xué)背誦的過(guò)程中，加深印象，教師指導(dǎo)背誦。
布置作業(yè)。
抄寫(xiě)生字詞。
�。ㄍㄟ^(guò)三個(gè)提問(wèn)，對(duì)課文內(nèi)容有更深入的了解。對(duì)課文進(jìn)行更深層的挖掘和提煉。提高學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)課文內(nèi)容也有了更進(jìn)一步理解。）
板書(shū)設(shè)計(jì)
采蘑菇的小姑娘
勤勞善良
《采蘑菇的小姑娘》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、正確、流利有感情地朗讀并背誦這首歌詞。
2、正確認(rèn)讀十六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。
3、學(xué)唱這首歌曲。
過(guò)程與方法：
1、播放歌曲，激趣促學(xué)。
2、以唱促讀，想象兒歌所描繪的畫(huà)面。
3、小組討論，解決自己不明白的地方。
4、教師適時(shí)點(diǎn)撥，加深對(duì)課文的理解。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)小姑娘善良、勤勞的美德，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)、收獲的喜悅、分享的幸福。
重難點(diǎn)分析：
本課生字較多，教師要多用一些方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。
本課所講情景是山區(qū)，對(duì)于平原地區(qū)的孩子理解可能困難一些，所以要多出示圖片讓學(xué)生理解。
課前準(zhǔn)備：課件、本文的歌曲錄音。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課。
課件播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
同學(xué)們欣賞歌曲、交流感受：這首歌帶給你怎樣的感覺(jué)？從中你能體會(huì)到什么？
二、揭示課題，板書(shū)課題。
歌中描繪的是一位怎樣的小姑娘呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)她吧！板書(shū)課題。
1、學(xué)習(xí)“姑娘”和“蘑菇”兩個(gè)詞。課件出示“菇”、“娘”。
關(guān)注讀音變化：
“娘”的本音是niánɡ，在“姑娘”中讀輕聲�！肮健钡谋疽羰恰皑括薄�，在“蘑菇”中讀輕聲。
2、齊讀課題，讀準(zhǔn)輕聲。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的'方式解決。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)）看誰(shuí)把課文讀得正確，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。
2、同桌互讀課文。
3、分段朗讀課文。
4、課件出示帶生字的重點(diǎn)句子，小組內(nèi)反復(fù)讀。
5、去拼音再讀句子，課件出示句子。
6、采用自己喜歡的方式識(shí)字，（可以開(kāi)火車，玩卡片游戲）并交流識(shí)字的方法和渠道。
7、課件出示摘蘋(píng)果識(shí)字，并給這些字組詞，試著說(shuō)一句話。
8、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并給以評(píng)價(jià)。
9、理解重難點(diǎn)詞語(yǔ)。
學(xué)生交流：有哪些詞語(yǔ)是自己不理解的？比如：趕集、鐮刀、蘑菇等。課件出示相關(guān)圖片幫助學(xué)生理解平時(shí)不常接觸的詞語(yǔ)。
10、選擇自己喜歡的方式朗讀課文。課件出示朗讀要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)喜歡聽(tīng)。
四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。
1、分析記憶字形。
教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察，加入自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)及想象來(lái)記字。可以采取分類識(shí)字的方法，根據(jù)字形分類記憶。
2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
先讓學(xué)生自己觀察結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)漂亮，再指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意漢字間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)美觀。
3、認(rèn)真描紅、試寫(xiě)。提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。
4、實(shí)物投影展示學(xué)生寫(xiě)字作品，師生共同評(píng)價(jià)，爭(zhēng)當(dāng)“小小書(shū)法家”。
5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題，對(duì)筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)不好的進(jìn)行修改。
6、給生字組詞或用生字說(shuō)一句話。
7、練習(xí)：邊讀邊寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、再讀課文，鞏固識(shí)字。
指名讀分段課文，再次熟悉課文。同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
二、入情入境，深入理解。學(xué)生自由讀文，同時(shí)思考。課件出示學(xué)習(xí)提示：
1、課文的主人公是誰(shuí)？
2、她清早起來(lái)在忙些什么？
3、她是一個(gè)怎樣的小姑娘？你從哪里看出來(lái)的？
三、交流感受。
1、思考學(xué)習(xí)提示中的問(wèn)題，在文中勾畫(huà)。
2、小組中交流個(gè)人感受。
3、以小組為單位匯報(bào)，全班交流。
4、教師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥。鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性感受。
出示課件：課文全文及小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)。
四、擴(kuò)展延伸。
如果采蘑菇的小姑娘就在你面前
�。ǔ鍪菊n件），你想對(duì)她說(shuō)什么嗎？大家一起說(shuō)說(shuō)吧。
五、學(xué)唱歌曲，練習(xí)背誦。
1、學(xué)唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》。課件出示全文，播放歌曲，邊聽(tīng)邊唱。
2、在反復(fù)誦讀、聽(tīng)同學(xué)背誦的過(guò)程中，加深印象，教師指導(dǎo)背誦。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、回家把這首歌唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。
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