《我的連衣裙》教案

時(shí)間：2024-10-31 16:16:25 教案我要投稿

《我的連衣裙》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《我的連衣裙》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《我的連衣裙》教案

《我的連衣裙》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞圖畫書，發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構(gòu)成因素。

　　2、通過設(shè)計(jì)連衣裙，創(chuàng)編繪本，學(xué)說“小白兔遇到了…，變成了…連衣裙”。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件

　　2、三角形紙、蠟筆3、小兔子形象

　　活動(dòng)過程：

　　一、撕紙導(dǎo)入T：小朋友好啊，今天來看一看，老師給你們帶來了什么呢？T：哦~只是一張白紙嗎？看，老師能把它變成什么？

　　【教師邊變邊提問】S：連衣裙。T：這是一條怎么樣的連衣裙呢？T：把這條連衣裙送給誰呢？T：看，我把它送給了誰？

　　二、講述繪本

　　1、遇到花田T：小兔子穿了老師送給她的連衣裙，可開心了。不停的在說，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的連衣裙，漂亮嗎？S：漂亮。T：穿上這樣的白裙子，要去散步啦。T:小白兔來到了一片花田里。咦，發(fā)生了什么事？S：小白兔的連衣裙變了。T：變得怎么樣了呢？T：小白兔的連衣裙變成花朵圖案的.了。

　　2、遇到雨點(diǎn)

　　3、遇到彩虹

　　4、師小結(jié)T：剛才小白兔遇到了這么多東西，變出了這么多漂亮的連衣裙，你還記得哪一條？T：為什么喜歡它呢？T：原來，一條白白的連衣裙，我們用圖案和顏色裝飾以后，就會(huì)變的很漂亮了。

　　三、創(chuàng)作繪本

　　T：小白兔還繼續(xù)走著，你覺得，她會(huì)遇到什么？會(huì)變出什么連衣裙呢？幼兒自由表達(dá)。T：那讓我們來畫一畫你的故事吧。我們看，老師給你們準(zhǔn)備了很多蠟筆和三角形紙。交代作畫要求。四、續(xù)編繪本T：看，我們已經(jīng)把自己的故事畫下來了，這是誰的畫呢？請(qǐng)你來說一說吧。T：小白兔還去了這么多地方呢啊，老師也讓小白兔去了一個(gè)地方，遇到了…，變成了…連衣裙，我們把這么多漂亮的畫連起來，就是一個(gè)好聽的故事了，故事的名字就叫《我的連衣裙》，讓我們把這個(gè)故事回去講給其他寶寶聽吧。

《我的連衣裙》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞故事，了解故事情節(jié)。

　　2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？”進(jìn)行交流。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作及展示的快樂和成功感。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件ppt2、連衣裙模板。

　　3、油畫棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、情感體驗(yàn)：

　　穿著漂亮的連衣裙來跳舞。

　　今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？

　　你們穿的漂亮連衣裙呢？

　　讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來跳舞吧！

　　二、故事欣賞：

　　理解故事情節(jié)，欣賞畫面。

　　1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了2、結(jié)合ppt，教師講述繪本故事。

　　3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的？

　　4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點(diǎn)花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔開心的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！

　　6、第二遍故事講述，講述重點(diǎn)（裙子的變化）7、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述。課件（8件不同花色的衣服）T:誰能勇敢的.來介紹一下。

　　（1）連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　�。�2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　　（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　�。�4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　�。�5）哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了！

　�。�6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮！

　　（7）連衣裙變成晚霞花樣了！

　　（8）連衣裙變成星星花樣了！

　　三、談話：

　　激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。

　　1、小兔還會(huì)走到哪里？她的連衣裙又會(huì)變成什么樣子了呢？

　　如：小兔走到草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。

　　2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會(huì)走到哪里？連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？

　　3、幼兒創(chuàng)作。

　　四、作品展示：

　　T：讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。

　　教學(xué)反思：

　　我覺得本次活動(dòng)在上課的時(shí)候老師與孩子之間缺乏快樂的互動(dòng)，孩子過于拘謹(jǐn)，在最后展示交流分享這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動(dòng)手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個(gè)過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對(duì)幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)能力，充分的使不同孩子的能力在活動(dòng)中有所擴(kuò)展和提高，這樣對(duì)于本次活動(dòng)會(huì)更加成功！

　　小百科：連衣裙，是指吊帶背心和裙子連在一起的服裝，屬于裙裝的一類。連衣裙在各種款式造型中被譽(yù)為“時(shí)尚皇后”，是變化莫測(cè)、種類最多、最受青睞的款式。

《我的連衣裙》教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　結(jié)合＂漂亮的服裝＂這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫書，它通過小兔子的特寫和背景環(huán)境的改變來表現(xiàn)連衣裙的變化與連續(xù)性，并用歌謠般的節(jié)奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領(lǐng)孩子們?cè)诳纯�、猜猜、說說中走進(jìn)一個(gè)極具想象力的繽紛世界。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想象。

　　2、喜歡閱讀，感受繪本有趣的畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《我的連衣裙》PPT

　　2、自制不同花樣的連衣裙卡片

　　活動(dòng)過程：

　　1、用謎語(yǔ)的形式引出主題。

　　師：今天老師給你們請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友，讓我們一起來猜猜它是誰？

　　2、播放PPT，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

　�。�1）師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什么呢？最后小兔子把白布變成了什么？（連衣裙）

　　（2）師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里？它的.連衣裙變成什么連衣裙了？

　�。�3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙？

　�。�4）請(qǐng)幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙。

　�。�5）師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙？

　�。�6）師：哎呀，小鳥來吃草籽了！連衣裙變成小鳥連衣裙了！

　　（7）師：穿上小鳥連衣裙的小兔子會(huì)發(fā)生什么神奇的事呢？

　�。�8）欣賞故事結(jié)尾。

　　3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿著它去什么地方？會(huì)變成什么樣的連衣裙呢？

　　4、展示不同花樣的連衣裙，引導(dǎo)幼兒選擇并表述：＂我喜歡…的連衣裙＂，完整說出后送給幼兒。

　　5、觀看PPT，完整欣賞繪本。

《我的連衣裙》教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》指出，“應(yīng)該為幼兒提供豐富，適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看書，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力”這一繪本的原著極具童趣，它通過背景環(huán)境的改變來表現(xiàn)連衣裙的變化，讓幼兒迷上這條神奇的連衣裙，為了提高幼兒閱讀的趣味性，我把繪本的主人公以一種特殊的方式帶到幼兒的手中，讓幼兒沉浸在這次奇妙之旅中。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道故事中小兔連衣裙樣子的變化。

　　2.嘗試自主閱讀，并仔細(xì)觀察畫面。

　　3.感受小兔子的快樂，體驗(yàn)自主閱讀的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：繪本，PPT

　　學(xué)具：繪本12套，自制小兔子12個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：引出主題

　　師：小朋友們好，今天我們這里來了很多客人老師，我們站起來和老師打聲招呼。今天老師還請(qǐng)來了一位神秘的動(dòng)物朋友，你們看圖片猜猜她是誰？

　　1.播放特效幻燈片讓幼兒猜測(cè)

　　師：原來真的是小白兔哦

　　二、初步認(rèn)識(shí)繪本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒集體閱讀1-3頁(yè)

　　師：這可是森林里最可愛，最神奇的小白兔，小兔遇到什么有趣的事兒呢，我們一起來看一本書。

　　1.出示大書，展示封面

　　師：這就是書的封面，你們看到了什么？（幼兒大膽猜測(cè)）

　　師：他用縫紉機(jī)要做一件什么衣服呢？今天我們就來讀一讀這本書《我的連衣裙》，作者日本的西卷茅子，明天出版社

　　2.了解環(huán)襯

　　師：這是書的環(huán)襯，小兔子穿著一件什么衣服？原來小兔子給自己做了一件連衣裙��！(出示教具小兔)她要穿著這件漂亮的連衣裙去到哪里呢？（幼兒大膽猜測(cè)），就讓我們一起來看看這個(gè)有趣的故事：《我的連衣裙》。

　　3.集體閱讀1-7頁(yè)，出示教具小兔

　　師：小兔子用白布做了一件漂亮的連衣裙，她穿上了連衣裙走到了花田里，連衣裙變成花朵裙子。（教師手持教具小兔，放在花朵圖案上，幼兒感受連衣裙發(fā)生的變化）

　　師：小兔子還要繼續(xù)往前走，它想請(qǐng)一位小朋友帶著她一起去旅行。（請(qǐng)兩位位幼兒手拿教具，繼續(xù)往后翻一頁(yè)，感受裙子放在圖案上的變化）

　　三、自主閱讀繪本7-14

　　小兔子穿著漂亮的連衣裙還會(huì)走到哪里？她的裙子又會(huì)變成什么樣子呢？老師想請(qǐng)小朋友自己在書里找答案。

　　1.介紹讀書小約定：第一，小朋友要節(jié)約時(shí)間，拿到書一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真認(rèn)真閱讀，尋找答案。第二，夾夾子的地方不要打開。有不懂的`地方請(qǐng)你記在心里，不要大聲說話打擾到別的小朋友哦！

　　2.幼兒自主閱讀

　　教師觀察幼兒閱讀情況，及時(shí)幫助閱讀能力弱的幼兒。

　　3.共同討論故事內(nèi)容，解決上述問題

　　小兔子穿著連衣裙又去了哪些地方？連衣裙又變成什么花樣了？

　　四、利用教師自制學(xué)具完整閱讀繪本。

　　師：這真是一條神奇的連衣裙，我們一起再來完整的閱讀一遍吧。請(qǐng)你把小夾子取下來放在小筐里。跟著老師從封面開始一頁(yè)一頁(yè)往后讀。（學(xué)具小兔出現(xiàn)，幼兒手拿小兔和老師共同閱讀)

　　師：小兔子還想要去更多的地方，讓她的連衣裙變出更多的花樣，她想請(qǐng)你們來幫幫她，我們現(xiàn)在輕輕的把書本合上，我們帶上小兔子一起去更好玩的地方吧！

《我的連衣裙》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察畫面，理解圖畫書內(nèi)容。

　　2．能模仿圖畫書中的句式或用自己的語(yǔ)言描述小兔連衣裙的變化。

　　3．喜歡閱讀圖畫書，感受連衣裙變化的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．圖畫書ppt、背景音樂。

　　2．幼兒人手一本圖畫書。

　　3．相關(guān)圖片、透明小兔子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、封面導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1．出示封面

　　教師：今天老師給小朋友帶來了一本好看的圖畫書，封面上有誰？她在干什么？

　　2．介紹書名

　　二、集體閱讀，感知內(nèi)容。

　　1．播放ppt，觀察講述（1～6頁(yè)）。

　　2．集體閱讀（7～12頁(yè)），嘗試講述。

　　3．模仿句式，描述想象。

　　教師：小兔子還去了哪些地方，她的連衣裙還會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　三、理解畫面，分享交流

　　1．自主閱讀圖畫書內(nèi)容

　　教師：小兔子是不是去了這些地方呢？這個(gè)秘密就藏在了書里。請(qǐng)小朋友一起仔細(xì)地看一看。

　　2．分享交流小兔連衣裙的變化。

　　教師：你們看到小兔子走到了哪里？它的連衣裙發(fā)生了哪些變化？

　　3．教師小結(jié)

　　教師：就這樣變呀變，小兔開心的一天過去了，真是太好玩了。

　　四、完整閱讀，感受連衣裙變化的.美。

　　1．出示透明小兔，回憶內(nèi)容。

　　2．簡(jiǎn)單進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)繼續(xù)仿編小兔連衣裙的變化，美術(shù)區(qū)進(jìn)行繪畫活動(dòng)：我的連衣裙。

《我的連衣裙》教案6

　　一、目標(biāo)

　　1.仔細(xì)觀察畫面上小兔連衣裙發(fā)生的變化，感受故事的奇妙與有趣。

　　2.學(xué)著用短句夸夸小兔，知道夸獎(jiǎng)朋友會(huì)給朋友帶去快樂。

　　3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　二、準(zhǔn)備：

　　自制小圖書和圖片，多媒體課件

　　三、過程

　　(一)激趣

　　認(rèn)識(shí)小兔(P1-P4) ——小兔會(huì)把白布變成什么呢?

　　(二)導(dǎo)讀

　　1.花朵圖樣的.連衣裙(P5-P8)

　　——發(fā)生了什么有趣的事?

　　——白裙子怎么變成了花裙子?

　　小結(jié)：原來小兔來到了哪兒，看到什么，裙子就會(huì)變個(gè)樣。

　　2.小樹圖樣的連衣裙(P9-P10)

　　——小兔來到了樹林里，連衣裙會(huì)變成什么樣呢?

　　——小兔站在森林里，還能看到什么呢?

　　過渡：究竟會(huì)變成什么樣，讓我們一起來看看這本有趣的書。

　　(三)閱讀理解

　　1.介紹自制小圖書及用法;

　　2.教師陪伴幼兒自主閱讀。

　　建議提問

　　——夸夸小兔真美

　　——數(shù)數(shù)你的小兔裙子上有幾棵小樹?

　　——你能變出都是紅色小鳥的裙子嗎?

　　——比比誰裙子上的小星星最多?

　　(四)分享交流

　　——還記的小兔去了哪些地方?連衣裙都變出了什么?

　　——你還想帶小兔去哪兒，讓連衣裙變出什么來?

　　小結(jié)：這正是一條神奇的連衣裙，一個(gè)有趣的故事，讓我們把可愛的小兔和這本書帶回家，給爸爸媽媽講講這個(gè)好聽的故事，好嗎?

　　教學(xué)反思：

《我的連衣裙》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞理解繪本，感受繪本的童趣，并學(xué)說句子：“你看你看，我穿上花朵連衣裙啦！”。

　　2、根據(jù)繪本的內(nèi)容，以繪畫的形式鼓勵(lì)幼兒大膽想象與創(chuàng)作。

　　3、體驗(yàn)閱讀的樂趣和集體創(chuàng)作的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《我的連衣裙》PPT。

　　2、各種花樣小圖紙、小兔、紙張人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、師：出示繪本封面，問：“你看到了什么？”，這個(gè)黑黑的是什么呢？這是用來做衣服的縫紉機(jī)，小兔子會(huì)用它來做一件什么樣衣服呢？原來，它在做一件連衣裙。今天老師給你們帶來了一本圖畫書，名字就叫《我的連衣裙》。

　　二、欣賞理解故事，學(xué)說完整的句子

　�。ㄒ唬┬蕾p故事開始部分。

　　1、師：一塊雪白的布，飄啊飄啊，從天上飄了下來�？p紉機(jī)，咔噠咔噠，我來做一條連衣裙吧！縫紉機(jī)咔噠咔噠，縫紉機(jī)咔噠咔噠。做好了，做好了，小兔子穿上這白白的連衣裙，漂亮嗎？這可是一件神奇的連衣裙哦，我們一起來看看接下來會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。

　　（二）跟隨故事情節(jié)，學(xué)說完整句子“你看你看，我穿上連衣裙啦！”

　　1、（花田圖片）教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說句子。

　　提問：小兔子走到了哪里？連衣裙變成什么花樣了？小兔是怎么說的？（你看你看，我穿上花朵連衣裙啦�。▊€(gè)別學(xué)說）

　　2、（雨點(diǎn)圖片）再次通過多媒體，幫助幼兒鞏固學(xué)說完整句子。

　　提問：下雨了，小兔子的連衣裙變成什么花樣啦？（雨點(diǎn)）小兔子是怎么說的呢？（你看你看，我穿上雨點(diǎn)連衣裙啦�。▊€(gè)別學(xué)說——集體學(xué)說）

　　3、（彩虹圖片）鼓勵(lì)幼兒大膽講述完整句子

　　師：咦，雨停了，什么出現(xiàn)啦？（彩虹）你覺得小兔子的連衣裙會(huì)變成什么花樣？小兔子會(huì)怎么說呀？

　　小朋友，你會(huì)說嗎？我們一邊走一邊說吧�。▽W(xué)說句式：“你看你看，我穿上彩虹連衣裙啦”）

　　師：誰還會(huì)說這句好聽的話�。ㄔ俅握�(qǐng)兩位幼兒邊走邊說。）

　　4、（小鳥圖片）激勵(lì)全體幼兒主動(dòng)并完整講述

　　師：雨后的彩虹可真美啊，聽，誰來了？（小鳥）是啊，小兔子還喜歡走在小鳥的世界里，我們都來當(dāng)小兔子，一起走在小鳥的.世界里吧！我們一起說：“你看你看，我穿上小鳥連衣裙了”小朋友們說的真好！

　�。ㄈ┗貞浶〗Y(jié)故事內(nèi)容。

　　師：剛才，小兔子都穿上了什么連衣裙了？（播放PPT，幼兒用完整的句式進(jìn)行講述）

　　三、幼兒發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作并講述

　　1、幼兒發(fā)揮想象，自由討論。

　　師：天黑了，星星出來了！小兔穿著星星花樣的連衣裙進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。清晨，太陽(yáng)出來了，你們覺得小兔還會(huì)去哪些地方，連衣裙又會(huì)變成什么花樣呢？

　　2、教師根據(jù)幼兒想象回答，進(jìn)行示范，并出示兔子圖片進(jìn)行講述。

　　師：瞧！老師為你們準(zhǔn)備了畫筆還有許多不同圖案的貼紙，我們把小兔子要去的地方畫出來、貼出來，好嗎？（教師示范）瞧，小兔子來了，它會(huì)怎么說呀？

　　3、幼兒自由創(chuàng)作講述，教師巡回指導(dǎo)。（提供背景音樂）

　　師：你們想自己動(dòng)手貼一貼嗎？貼好后請(qǐng)拿一只小兔子來說一說吧！

　　師：等你們貼好了之后，把作品都貼在黑板上，帶上小兔子到你們貼的世界里玩一玩，說一說吧！說說自己的，再說說別人的。

　　四、制作故事書講述故事

　　1、請(qǐng)畫好的幼兒將作品貼在規(guī)定的地方，拿著兔子相互欣賞、自由講述。

　　2、將所有的作品整理好制作成一本書。

　　師：請(qǐng)小朋友回到位置上，我要變變變嘍！看，變成了什么了？這是書本的封面和封底，在我們的共同努力下，一本新的圖書終于完成了。題目叫《我的連衣裙》。

　　3、結(jié)束部分

　　師：這本書可真美��！讓我們帶著它回到教室和同伴們一起分享吧！

《我的連衣裙》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、仔細(xì)觀察畫面，理解圖書內(nèi)容，感受故事中小兔連衣裙的有趣變化。

　　2、大膽交流畫面內(nèi)容，嘗試學(xué)說語(yǔ)言“連衣裙變成什么花樣了，啦啦啦……我穿上什么花樣連衣裙，漂亮嗎？”

　　3、培養(yǎng)幼兒閱讀活動(dòng)的興趣，感受故事的童趣和好玩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：幻燈片，故事圖書人手一本

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解草籽、晚霞

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：觀察和理解圖書內(nèi)容，感受故事中小兔連衣裙的有趣變化

　　難點(diǎn)：學(xué)說語(yǔ)言“啦啦啦……穿上什么花樣連衣裙，漂亮嗎？”

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察封面，引出繪本。

　　1、出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：今天，老師給小朋友們帶來了一本有趣的圖書，請(qǐng)你們看看封面上有什么？

　　師：小兔在做什么呢？你從哪看出來的？還看到了什么？

　　師：認(rèn)識(shí)這些字嗎？（我的連衣裙），看來，小兔在做什么呀？

　　2、引出故事，激發(fā)幼兒興趣

　　師：那我們一起去看一看吧！

　　二、幼兒自主閱讀圖書，觀察理解畫面內(nèi)容并交流

　　1、師講述故事開始部分

　　師講述故事至“做好了，做好了，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮嗎？”

　　師：你們覺得這條連衣裙漂亮嗎？這條連衣裙是什么樣子的呢？要是連衣裙上有一些花樣肯定更漂亮啦！請(qǐng)你猜猜看，小兔的連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？（花朵）你怎么猜出來的？（可能這是不是畫家給我們的提示呢）你覺得小兔可能去了哪里？那我們來看看是不是呢？哇，這個(gè)秘密被你發(fā)現(xiàn)啦！

　　師：那接下來小兔的.連衣裙會(huì)不會(huì)再發(fā)生什么變化呢？你從哪里看出來的？到底是不是呢？請(qǐng)你自己翻開書去看一看，好嗎？

　　2、幼兒自主閱讀繪本故事，教師提出相應(yīng)要求。

　　師：請(qǐng)你們拿出書袋里的小書，把你的膝蓋當(dāng)做小書桌，輕輕地一頁(yè)一頁(yè)翻看書，發(fā)現(xiàn)有趣的事情就藏在心里，等會(huì)告訴大家，聽到我的拍手聲就把小書放回去好嗎？

　　3、幼兒交流

　　師：現(xiàn)在誰來說說你看到小兔穿著它的花朵連衣裙又發(fā)生了什么事情？（自由交流，出示相應(yīng)ppt）

　　三、引導(dǎo)幼兒回憶故事中的順序，重點(diǎn)學(xué)說：啦啦啦……我穿上什么花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　　1、師：小兔的連衣裙變了這么多的花樣，你還記得都變成哪些花樣了嗎？我們一起來按順序看一看。（連衣裙變成什么花樣了）

　　2、學(xué)說句子“啦啦啦，啦啦啦，我穿上什么花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　　師：當(dāng)小兔的連衣裙變成了花朵花樣的時(shí)候，聽，小兔在說什么：啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　　師：小兔說了什么？我們一起來學(xué)它說一說！

　　師：當(dāng)連衣裙變成雨點(diǎn)花樣時(shí)，小兔又會(huì)怎么說��？

　　四、師幼完整閱讀，用書中語(yǔ)言講述故事。

　　師：你喜歡小兔的這條連衣裙嗎？讓我們帶著喜歡的心情再打開書，一起再來閱讀這本書吧！

　　五、鼓勵(lì)幼兒想象，創(chuàng)編。

　　師：新的一天又開始了，你們小兔穿著星星花樣的連衣裙又會(huì)變成什么花樣的連衣裙呢？（幼兒自己想象）

　　師：下次讓我們用畫筆把你想到的連衣裙畫出來，好嗎？

《我的連衣裙》教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子對(duì)看不見的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他們止不住好奇的腳步，停不下推開神秘面紗的小手。打開《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)繪本故事，映人眼簾的是清晰的畫面、生動(dòng)的故事形象，最重要的，就是那一個(gè)個(gè)神秘的洞洞， “這是哪兒的洞?洞洞里到底會(huì)有什么”?

　　語(yǔ)言簡(jiǎn)單、生動(dòng)有趣、充滿神奇的繪本故事，非常適合小班幼兒閱讀。我嘗試通過白板的豐富功能，和孩子一起在看看、猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在猜猜玩玩中理解故事內(nèi)容，感受洞的神奇。

　　2.能運(yùn)用鉆、爬、走、溜等動(dòng)詞學(xué)說簡(jiǎn)單的句子。

　　3.在游戲情境中體驗(yàn)快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、情景創(chuàng)設(shè)(火車山洞、老鼠洞)，繪本圖書一本。

　　活動(dòng)過程：

　　1.游戲?qū)�，初步體驗(yàn)黑黑的洞

　　師：寶寶們，我們一起開著火車出去玩一玩吧!(聽音樂跟著老師開火車)

　　師：黑黑的，有一個(gè)洞，小火車鉆山洞嘍!

　　師：小火車鉆出來了!(開著火車找個(gè)小椅子坐下)

　　白板運(yùn)用：播放音樂。幼兒開火車。

　　評(píng)析：以孩子熟悉喜愛的游戲“開火車”導(dǎo)入，孩子們?cè)谇榫持羞M(jìn)入第一個(gè)神秘的洞洞——山洞，自然而又切合主題，調(diào)動(dòng)了孩子的參與興趣。

　　2.理解故事，運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說簡(jiǎn)單句子

　　(1)猜一猜、玩一玩，理解動(dòng)詞，學(xué)說短句。

　�、俪鍪咎O果洞，學(xué)會(huì)說“鉆”“毛毛蟲快鉆出來吧!”

　　(P2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個(gè)洞，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想：太陽(yáng)上的洞、西瓜上的洞……)

　　(P3)師：蘋果上面黑黑的，有一個(gè)洞，誰會(huì)從洞洞里鉆出來呢?這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)鏡，誰來找一找?“是啊，黑黑的，有一個(gè)洞，毛毛蟲鉆出來啦!”

　　白板運(yùn)甩用神奇魔術(shù)鏡將隱藏的毛毛蟲找出來。

　　運(yùn)用手指體驗(yàn)“鉆”的動(dòng)作。

　　師：毛毛蟲怎么鉆的呢，把你的毛毛蟲變出來，鉆一鉆(帶領(lǐng)幼兒伸出手指變毛毛蟲鉆一鉆，邊做動(dòng)作邊說：“黑黑的，有個(gè)洞，毛毛蟲鉆出來啦!”)

　　評(píng)析：洞洞是那么神秘，孩子們的猜想踴躍大膽、充滿想象力和創(chuàng)造力。教師巧妙利用白板的“魔術(shù)鏡”，洞洞里的毛毛蟲仿佛在與孩子們捉迷藏，孩子們急切地尋找、等待，深深被帶人游戲情節(jié)。用手指體驗(yàn)“鉆”的環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單易行，讓正處于興奮的孩子身體動(dòng)一動(dòng)，玩一玩，變一變。

　�、诜謩e出示螞蟻、螃蟹洞，會(huì)運(yùn)用短語(yǔ)進(jìn)行交流。

　　(P4)師：黑黑的，有一個(gè)洞。誰會(huì)從洞里走出來呢?(幼兒猜想)

　　(P5)(拖出小螞蟻并復(fù)制)教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：“小螞蟻，快走出來吧!”

　　白板運(yùn)用：放大、復(fù)制功能復(fù)制出許多螞蟻。

　　師：看!(P6：幕布拉開)一個(gè)洞，兩個(gè)洞，三個(gè)洞，哇，那么多的洞啊!在我們家鄉(xiāng)的大海邊有許多這樣的洞洞，你們?nèi)ミ^海邊嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)這些洞洞，洞洞里藏著誰呢?(幼兒：蝦、泥螺、蟹等)

　　(P7)師：聽!什么聲音?(音效：螃蟹爬的聲音)是誰呢?“小螃蟹橫著爬出來啦!”小螃蟹是怎么爬的?(橫著爬)

　　師：我們小朋友也來學(xué)小螃蟹橫著爬一爬吧!(幼兒跟著音樂跳螃蟹舞)

　　白板運(yùn)用：拉幕顯示許多洞洞;點(diǎn)擊顯現(xiàn)動(dòng)畫的螃蟹;音效運(yùn)用。

　　評(píng)析：螞蟻、螃蟹陸續(xù)登場(chǎng)，可愛的小動(dòng)物形象讓孩子熟悉而又親切。白板的放大、復(fù)制功能在這里發(fā)揮了良好的作用，孩子們睜大眼睛，期待著“小螞蟻快快走出來”。教師引導(dǎo)孩子從記憶中尋找我們?nèi)鐤|家鄉(xiāng)海邊的印象，孩子們“有的話說”，貼近生活的話題從不會(huì)讓人覺得詞窮。

　�、弁暾v述三幅圖。

　　師：剛才我們看到了誰的洞洞?還記得嗎?(P8：蘋果洞、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用響亮的聲音把它喊出來!(教師說前半句，幼兒接下半句時(shí)點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物)

　　白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏的圖片。

　　評(píng)析：及時(shí)的、完整講述，教師通過集體共讀的形式，孩子們?cè)诳纯�、說說中體會(huì)洞的神奇，他們的表達(dá)急切而又主動(dòng)，白板的隱藏功能極大地調(diào)動(dòng)了孩子表達(dá)的興趣，他們嘗試用合適的動(dòng)詞喊小動(dòng)物出來，使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮。

　　(2)找一找、玩一玩，學(xué)會(huì)運(yùn)用“溜、跳”等動(dòng)詞。

　�、�(P9～13：山洞、樹洞、井)師：這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著誰呢?(小朋友猜一猜、說一說)

　　白板運(yùn)用：播放圖片、點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。

　�、谠谟螒蛑袑ふ覄�(dòng)物，說一說，演一演。

　　(情景道具：泥洞)師：誰會(huì)從這個(gè)黑黑的小小的洞里溜出來呢?瞧!是小老鼠溜出來了!它是怎么溜出來的?(師生交換表演，學(xué)說短語(yǔ)：小老鼠，快溜出來吧!)

　　白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。

　　評(píng)析：表演的加入極大地滿足了孩子表現(xiàn)、模仿的'欲望，他們?cè)谟淇斓纳眢w動(dòng)作中感受動(dòng)詞的奇妙，體味洞洞里蘊(yùn)含的無限神奇。

　　(3)找一找，變一變，用身體動(dòng)作變出各種洞洞。

　　師;除了這些洞洞，你身上有洞嗎?(幼兒：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞……)

　　師：能不能用手變一個(gè)洞洞?你會(huì)讓誰進(jìn)來呢，快喊一喊!

　　師：用身體可不可以變成一個(gè)大洞洞?這么大的洞洞想讓誰進(jìn)來?

　　(孩子變出各種洞洞，師幼運(yùn)用短語(yǔ)互動(dòng)游戲，如：小兔子，快跳出來吧!小蝴蝶，快飛出來吧!……)

　　評(píng)析：遷移到孩子熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，從找尋自己身體的洞洞人手，感受神奇的洞洞無處不在，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的事物。找尋、表達(dá)、動(dòng)作、游戲……孩子們神奇的感受洞洞之旅仍未結(jié)束。

　　3.選擇圖片，完整講述故事

　　師：洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞就是一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一個(gè)洞》，我們一起來講一講這個(gè)有趣的故事吧!(P14)老師點(diǎn)到哪個(gè)洞洞，我們就說哪個(gè)，好不好?(幼兒看圖講故事)

　　白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。評(píng)析：巧用白板，選擇圖片，講述故事，原來，故事講述也可以這樣有趣，像做游戲一樣，不知不覺，《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)故事，我們完整地講述了一遍。

　　4.遷移經(jīng)驗(yàn)，引出生活中有趣的洞洞

　　(P15)師：咦!黑黑的，怎么還有一個(gè)洞?這么漂亮的洞會(huì)是誰藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊，是誰呀?看!原來是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做游戲哪!

　　5.尋找圖書，結(jié)束活動(dòng)

　　(1)師：今天小朋友講的這個(gè)有趣故事藏在一本書里，這本書在哪兒呢?——在黑黑的，有一個(gè)洞里。(P16)

　　白板運(yùn)用：點(diǎn)擊漸顯圖片。

　　(2)根據(jù)圖示開著火車去大型玩具的洞洞里尋找圖書。

　　評(píng)析：活動(dòng)的結(jié)束依然那么充滿游戲情節(jié)，圖書居然藏在大型玩具的洞洞里，這也太奇妙了。教師的巧妙設(shè)計(jì)，讓孩子的“洞洞”之旅結(jié)束得高潮跌起，戛然而止，意猶未盡。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)充滿快樂和神奇的活動(dòng)，故事里神秘的洞洞通過白板功能的演示讓孩子充滿了好奇，對(duì)答案的揭示滿含期待。游戲的情節(jié)貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)以“洞洞里藏著誰呢”為主線，讓孩子在猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，并運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說簡(jiǎn)單的短語(yǔ)。整個(gè)活動(dòng)，孩子興致始終被可愛的洞洞所吸引，被老師設(shè)計(jì)的游戲情節(jié)所吸引，他們快樂的體驗(yàn)了一次美好的“洞洞之旅”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想象。

　　2、會(huì)說句子“連衣裙變成**花樣了�！�

　　3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《我的連衣裙》PPT

　　2、投影儀;白紙做成的連衣裙人手一件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示繪本封面，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：(演示ppt)“我的連衣裙”，這上面有誰?小兔子在干什么?

　　2、演示PPT，分段講述故事。

　　l 邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。

　　師：小鳥來吃草籽，連衣裙會(huì)變成什么花樣呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)

　　學(xué)說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。

　　l 回憶第一段故事內(nèi)容，鞏固對(duì)話。

　　師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣?

　　l 幼兒回答，老師演示PPT幫助幼兒回憶故事情節(jié)，練習(xí)說短句：連衣裙變成**花樣了。

　　l 講述故事第二段。

　　3、完整看繪本講述故事(配樂)。

　　4、游戲：我的連衣裙

　　l 師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎?

　　幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。

《我的連衣裙》教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中指出"應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力"。結(jié)合"漂亮的服裝"這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫書，它通過小兔子的特寫和背景環(huán)境的改變來表現(xiàn)連衣裙的變化與連續(xù)性，并用歌謠般的節(jié)奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領(lǐng)孩子們?cè)诳纯�、猜猜、說說中走進(jìn)一個(gè)極具想象力的繽紛世界。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想象。

　　2、喜歡閱讀，感受繪本有趣的畫面。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《我的連衣裙》PPT2、自制不同花樣的連衣裙卡片活動(dòng)過程：

　　1、用謎語(yǔ)的形式引出主題。

　　師：今天老師給你們請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友，讓我們一起來猜猜它是誰？

　　2、播放PPT，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

　�。�1）師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的.布能做什么呢？最后小兔子把白布變成了什么？（連衣裙）（2）師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里？它的連衣裙變成什么連衣裙了？

　�。�3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙？

　�。�4）請(qǐng)幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙。

　�。�5）師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙？

　�。�6）師：哎呀，小鳥來吃草籽了！連衣裙變成小鳥連衣裙了！

　�。�7）師：穿上小鳥連衣裙的小兔子會(huì)發(fā)生什么神奇的事呢？

　�。�8）欣賞故事結(jié)尾。

　　3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿著它去什么地方？會(huì)變成什么樣的連衣裙呢？

　　4、展示不同花樣的連衣裙，引導(dǎo)幼兒選擇并表述："我喜歡…的連衣裙"，完整說出后送給幼兒。

　　5、觀看PPT，完整欣賞繪本。

　　教學(xué)反思：

《我的連衣裙》教案11

　　目標(biāo)：

　　1.嘗試根據(jù)舊衣服的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、畫、折等多種方法合作設(shè)計(jì)、制作連衣裙。

　　2.能大膽進(jìn)行服裝表演，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

　　準(zhǔn)備：

　　1、收集爸爸的舊衣服，如T恤、襯衣等、歡快的.時(shí)裝表演的音樂、自制服裝圖片。

　　2、材料提供：剪刀、彩筆、彩紙、即時(shí)貼、紐扣、閃光片、顏料、毛筆、剪刀、單面膠、雙面膠等。

　　3、ppt、音樂。

　　過程：

　　(一)、談話引起幼兒興趣

　　“小朋友，還記得故事里小兔的連衣裙嗎?你們想要一條這樣的連衣裙嗎? ”

　　(二)、共同探討制作方法

　　1、“那今天我們就一起來設(shè)計(jì)、制作一條漂亮的連衣裙吧!”(教師出示收集的T恤、襯衣)“看，這是我們一起收集的舊衣服，想想怎樣才能把它變成漂亮的連衣裙呢? ”

　　2、幼兒交流自己的設(shè)想，一起探討制作方法。

　　“你們準(zhǔn)備用什么材料，裝飾什么圖案、花紋呢?”

　　(三)、提出制作和裝飾的要求

　　(1)制作時(shí)有自己的想法，盡量做出跟別人不同款式的連衣裙。

　　(2)在制作時(shí)能相互合作，大家齊心協(xié)力做出漂亮的裙子。

　　(3)將裝飾物粘貼牢固。

　　(四)、幼兒制作(ppt循環(huán)播放各種連衣裙改造圖片)

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，能制作出不同的獨(dú)特款式。

　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要選擇多種材料進(jìn)行裝飾。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　(五)、穿上服裝，自由評(píng)價(jià)。

　　你最喜歡誰的連衣裙?為什么?

　　小結(jié)：今天小朋友們自己動(dòng)手用舊衣服做了這么多漂亮的連衣裙，真棒呀!其實(shí)在我們周圍還有很多廢舊的材料，只要我們肯動(dòng)腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用!

　　(六)、進(jìn)行時(shí)裝表演。(音樂)

　　活動(dòng)反思：

　　由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

《我的連衣裙》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受繪本故事中奇妙有趣的想象，體會(huì)繪本中歡快活潑、寧?kù)o安詳?shù)那楦蟹諊?/p>

　　2、在情境中學(xué)習(xí)完整的語(yǔ)言。積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察封面，引出活動(dòng)

　　范老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動(dòng)物？今天我們就一起來分享一本有關(guān)小兔子的圖畫書。

　　看，小兔在干什么？從布的形狀來看，小兔做的是什么衣服？你再猜猜，它好像在對(duì)我們說什么呢？

　　這個(gè)故事的題目就叫：《我的連衣裙》。

　　我們一起來欣賞：

　　二、講述繪本第一段，拋出問題

　　老師在音樂背景下講述第一段，拋出問題：小兔的連衣裙漂亮嗎？有什么辦法能讓這條裙子變得更漂亮呢？還有不同的.方法嗎？

　　三、分組操作，在情境中打扮連衣裙

　　范老師也準(zhǔn)備了漂亮的花樣，我們一起來動(dòng)動(dòng)手，把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧

　　四、情境背景中，進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。

　　小兔的連衣裙現(xiàn)在變得好美啊，我們一起來看看，這些連衣裙都有些什么花樣？"連衣裙變成ＸＸ花樣了。"

　　誰來說說這條，還有那兩條呢，大家一起說說吧。

　　這么漂亮的連衣裙，我也想來穿一穿。

　　"啦啦啦，啦啦啦，我穿上ＸＸ花樣的連衣裙漂亮嗎？"

　　還有沒有人愿意上來穿一穿？

　　五、繪本閱讀，欣賞理解

《我的連衣裙》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　2.欣賞故事，理解繪本故事內(nèi)容，感受連衣裙的“變”，激發(fā)想象。

　　3.積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　小兔子那條充滿無限遐想的連衣裙會(huì)怎樣變化

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本故事幼兒每人一本（選擇其中的部分內(nèi)容進(jìn)行閱讀）、教學(xué)PPT、有天空彩虹、星空、沙灘場(chǎng)景圖，幼兒每人準(zhǔn)備了一只有鏤空裙子的小兔模板、小禮物

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　1.觀察談話，對(duì)角色進(jìn)行描述，激發(fā)閱讀興趣。

　�。�1）你從上面看到了什么？他是一只什么樣的兔子？

　�。�2）小兔子踩著縫紉機(jī)，地上放著剪刀和一盒線，埋頭做著什么呢？

　�。�3）還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2.介紹故事的名稱和封面內(nèi)容。

　　這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻譯，明天出版社出版。

　　二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。

　　1.觀察圖片一，欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）白白的布，可以用來做什么？小兔用這塊布做的什么？

　　小兔子把白布撿起來要做一條連衣裙，她先用剪刀剪出裙子的樣子，然后放在縫紉機(jī)上咔噠咔噠的縫起來了。

　�。�2）小兔子怎么突然想到給自己做條裙子了呢？

　　小兔子在樹林里散著步，從天上飄下一塊雪白的布。夏天來了，小兔也想換上輕盈舒適的裙子。

　　2.觀察圖片二，講述故事，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽猜測(cè)。

　�。�1）小兔子的連衣裙做好了，她已經(jīng)穿上了，還張開胳膊給我們看看。小兔做的連衣裙怎樣？誰來夸夸她？

　　教師示范，鼓勵(lì)幼兒模仿并大聲夸獎(jiǎng)。

　�。�2）小兔穿上白色的連衣裙，它想讓更多的人看見，于是它就出去走走。猜猜，會(huì)發(fā)生什么神奇的事情？

　　鼓勵(lì)幼兒用“小兔走到花田里白裙子變成了花裙子”

　　神奇的事情出現(xiàn)了：原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了！這塊布是塊神奇的布，做出的連衣裙有魔法。

　�。�3）為什么白裙子會(huì)變成花裙子？變成花裙子漂亮嗎？誰來夸夸他？引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)，鼓勵(lì)與別人說的不同。

　�。�4）小兔還會(huì)到哪里去玩，白裙子會(huì)變成什么？3.觀察圖片三，引導(dǎo)幼兒觀察，感受連衣裙的變化。

　�。�1）小兔走到哪里？又看見什么了呢？

　　原來是一片草籽田，草籽的味道好香�。⌒⊥米舆~開大步，走了進(jìn)去。

　�。�2）會(huì)發(fā)生什么事？小兔的心情怎樣？從哪里看出來的？小兔子走到草籽田里，這草籽真香啊，多開心啊!

　�。�3）裙子會(huì)變嗎？變成什么樣的？為什么？

　　哎呀，小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了，小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。

　　4.觀察圖片四，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法。

　�。�1）小兔子還在給我們展示它的草籽裙，可這時(shí)有只小鳥從遠(yuǎn)處飛來了！草籽裙會(huì)變成什么樣？

　　小鳥把草籽都吃完了，小兔子的連衣裙變成小鳥的花樣了。

　�。�2）小兔子也要飛起來嗎？它會(huì)到你哪里呢？

　　三、引導(dǎo)幼兒自主閱讀小兔飛上天空的圖片（將一些內(nèi)容用小夾子夾上）。

　　1.強(qiáng)調(diào)閱讀規(guī)則

　　看書要一頁(yè)一頁(yè)地翻；夾子夾住的圖片不能打開

　　2.集中幼兒，利用場(chǎng)景圖讓幼兒帶著配上有鏤空裙子模板將閱讀的內(nèi)容進(jìn)行講述。請(qǐng)多個(gè)幼兒帶著小兔子邊操作邊講述，小兔的連衣裙變成了什么樣子，鼓勵(lì)幼兒同一場(chǎng)景不同的講述。

　�。�1）小兔到哪里了？從哪里看出來的？小兔會(huì)飛嗎？

　�。�2）天空有什么？小兔的連衣裙變成什么樣？

　�。ü膭�(lì)幼兒根據(jù)彩虹的橙、紅、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色進(jìn)行連衣裙的描述）

　　飛起來了，飛起來了，小鳥帶著小兔子飛到彩虹上來了，連衣裙也變成彩虹的花樣了，彩虹花樣的連衣裙，真漂亮！

　�。�3）還看到了什么？連衣裙又會(huì)怎樣變？小兔知道他的.連衣裙變成晚霞的花樣了嗎？

　　在教師引領(lǐng)下，鼓勵(lì)幼兒幼兒講述：

　　小鳥飛走了，飛上天空。連衣裙又變成晚霞的花樣了。

　　小兔子想睡覺了。她的連衣裙變成小星星的花樣了，可是小兔子睡著了，她都不知道。

　　3.小兔玩了一天了，太累了，我們悄悄的離開吧。引導(dǎo)幼兒將繪本送回。

　　四、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)

　　1.為孩子提供沙灘場(chǎng)景圖、大森林（動(dòng)植物若干）圖片、海底世界的圖片等，利用小兔鏤空連衣裙進(jìn)行講述，小兔的連衣裙變成了什么不同的樣子，鼓勵(lì)幼兒同一場(chǎng)景不同的講述。

　　2.提供小兔白色連衣裙進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　此次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度較好。我通過帶領(lǐng)幼兒一起觀察封面，來激發(fā)幼兒的閱讀興趣，通過集體閱讀來帶領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)成目標(biāo)1。我運(yùn)用了ppt和大圖書相結(jié)合的閱讀模式,來幫助幼兒梳理故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,發(fā)揮想象,豐富故事情節(jié)。運(yùn)用靈動(dòng)的教具,先通過教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀帶著小兔穿著“透明的連衣裙”感知、發(fā)現(xiàn)連衣裙的現(xiàn)場(chǎng)變化。后引導(dǎo)幼兒自主閱讀，引發(fā)幼兒能夠在自主的體驗(yàn)、感知變化的過程中的,大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)，達(dá)成目標(biāo)2。在整個(gè)教學(xué)過程中，潛移默化的達(dá)成了目標(biāo)3。

　　但是，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我在回應(yīng)策略上還有待提高。針對(duì)幼兒的回答,如

　　何抓住幼兒的回答,有效的追問,以提高教學(xué)中與幼兒的互動(dòng),使不同幼兒的能力有所拓展與提高，還需要進(jìn)一步的反思和實(shí)踐。