四季教案

四季教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的四季教案，歡迎大家分享。

四季教案1

　　【活動目標】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。

　　2、能愉快地與同伴交往。

　　【活動準備】

　　1、掛圖，故事磁帶。

　　2、哭泣的仙女圖片一張。

　　3、各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。

　　【活動過程】

　　一、幫哭泣的.小仙女想辦法。

　　1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?

　　2、你能讓小仙女快樂起來嗎?

　　3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。

　　4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。

　　二、理解故事內(nèi)容。

　　1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。

　　2、小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?

　　3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?

　　三、快樂的孩子朋友多。

　　1、你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?

　　2、怎樣才能有更多的朋友?

　　四、結(jié)伴玩玩具。

　　1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。

　　2、說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。

　　【活動延伸】

　　1、共同看有趣的書。

　　2、共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。

四季教案2

　　一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習，我們知道了四季里有不同的歌聲，你們想去聽一聽嗎？那這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習課文。（板書）

　　二、整體感知，情感體驗

　　1、自由讀，掌握規(guī)律

　　師：請你們打開課本119頁，自由地讀課文，一邊讀，一邊想，四節(jié)詩中哪幾行詩句式相似，把它畫出來。

　　2、指名讀

　　師：其它同學(xué)注意聽，誰才是悄悄地向我們走來的。

　　3、指名說，理解悄悄

　　師：誰才是悄悄地向我們走來的？你為什么這樣讀？?

　　4、指名讀，指名評[教師在導(dǎo)入課文后，采取學(xué)生自讀，然后同位互讀互糾，請學(xué)生匯報讀，全班同學(xué)參與評價、糾錯，師生對讀；全班齊讀等形式，一步一個目標，一讀一個層次，體現(xiàn)了學(xué)生從讀準到讀通順到讀流利的過程。在完成了讀通順、讀流利的學(xué)習目標以后，教師采用了讓學(xué)生選自己喜歡的季節(jié)練習的形式，引導(dǎo)學(xué)生美讀]

　　三、自主閱讀，感悟四季

　�。ㄒ唬�學(xué)習第一小節(jié)

　　1、播放課件，教師旁白

　　2、自由朗讀第一小節(jié)。

　　師：請同學(xué)們自由朗讀第一小節(jié)，想一想，春天來了，大地發(fā)生什么變化？

　　3、指名說，理解溪水是怎么唱歌的，趕快是什么意思。（很快地來）

　　師：春天一到，小草很快發(fā)芽長綠，鮮花很快就開了，紅的，白的，黃的，多美呀！誰愿意給大家讀一讀？

　　4、指名讀，指名評，集體讀

　　（二）學(xué)習第二小節(jié)

　　1、自由讀，想一想，你知道了什么？

　　2、指名讀，指導(dǎo)讀好

　　3、齊讀

　�。ㄈ�）學(xué)習第三、四小節(jié)

　　1、四人小組選擇喜歡的季節(jié)，采用喜歡的方式進行閱讀。

　　2、小組內(nèi)交流，要求組內(nèi)同學(xué)輪流讀，認真聽，可以互相指導(dǎo)，有哪兒沒讀懂還可以提出來討論。

　　（3）全班交流，教師適時引導(dǎo)，課件相機出示秋、冬的動態(tài)畫面，深入體會各季之美。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞品讀，升華學(xué)生的情感

　　我們來配樂朗讀，請四名同學(xué)來代表春、夏、秋、冬，大家邊聽他們讀邊看大屏幕，欣賞四季有多美！

　　五、背誦課文（交流背誦方法，快速背誦）

　　六、擴展活動

　　1、作者把四季寫得多美呀，你們觀察過四季的景色嗎？那我們可以選擇自己喜歡的方式表達出來：可以畫畫，可以朗讀你搜集的詩歌，也可以模仿《四季的腳步》編一首詩，下面我們就來分組活動。

　　2、活動展示（沒展示的同學(xué)在語文活動課上可以繼續(xù)展示），我們還可以唱一唱，跳一跳。

　　七、教師總結(jié)：

　　同學(xué)們，冬天離我們不遠了，她會怎樣來？我們可別忘了用自己的眼睛去觀察，可以把你看到的.、想到的、感受到的用自己喜歡的方式表達出來。

　　評析：

　　[課后設(shè)計了結(jié)合學(xué)生實際，讀讀、寫寫、畫畫、唱唱四季美景的習題，這種大膽的設(shè)計，充分尊重學(xué)生個性差異，給學(xué)生一個自由選擇、自由發(fā)揮、發(fā)展的空間。它不僅體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，也體現(xiàn)了教師在教學(xué)中的創(chuàng)新作用，而且把語文同生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生在語文學(xué)習的實踐中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高了語文素養(yǎng)。]

四季教案3

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會本課10個生字，正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

　　2.理解課文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會本課生字新詞，能正確朗讀和背誦課文。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、引言揭題：

　　我們聽過了爸爸的腳步，媽媽的腳步，老師的腳步，還有自己歡快的腳步。今天，讓我們一起來傾聽一下四季的腳步。

　　二、新授：

　　(一)畫讀：

　　1.自由讀，畫出生字，再讀一讀。

　　2.輕聲讀課文，畫出自己讀不準的字或詞。

　　3.范讀課文(或錄音朗讀)，學(xué)生注意讀準字音。

　　4.再讀課文，初步讀懂課文。

　　(二)議讀：

　　1.同桌或小組讀互讀，互相正音，評議。

　　2.分小組討論，看有哪些不懂的地方。

　　(三)美讀：

　　1.第一節(jié)：讀這節(jié)詩歌，你知道了什么?

　　2.學(xué)生自由提問：有哪些不懂的.問題。

　　3.出示春天的畫面，問：溪水怎么會唱歌呢?溪水的歌聲是什么樣子的?

　　4.問：春天美不美?你能讀出這種美嗎?

　　5.按這種方法教學(xué)下面三節(jié)詩歌。重點幫助學(xué)生理解“金蟬”，“金色的小道”，“世界”等。

　　6.學(xué)生有感情的朗讀詩歌，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來。

　　三、全課小結(jié)。

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習導(dǎo)入：

　　1.點名背誦全文。

　　2.抽讀生字卡片，讀時注意讀準字音。

　　二、學(xué)習本課生字和詞語：

　　1.學(xué)生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。

　　2.同桌之間開展相互間的學(xué)習：

　　1)兩個人讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

　　2)交流識字方法

　　3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

　　1)教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：(指名讀，開火車讀)

　　腳步悄丁冬夏界呼舞蹈

　　在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。

　　2)看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習讀，再指名讀：

　　夏天腳步悄悄冬天呼呼叮咚世界舞蹈唱歌

　　3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)

　　腳：左中右結(jié)構(gòu)。可以用熟字加偏旁記字法：左邊是個“月”字，中間是個“去”字，右邊是個“”。

　　夏：分析結(jié)構(gòu)法記字形：上面是個“百”字多一橫，下面是個反文旁不出頭。

　　舞：數(shù)筆畫記字法：筆順為：

　　蹈：數(shù)筆畫記字法：筆順為：

　　4.指導(dǎo)書寫：

　　腳：中間的“去”字上邊比左右兩個部件高。

　　舞：上半部分要盡量寫的緊湊一些。

　　步：第四筆在橫中線上面。注意下面不是“少”字。

　　蹈;右下部分里面的兩個橫不要連上。

　　5.學(xué)生練習書寫

　　6.展示學(xué)生的作業(yè)，大家共同評論。

　　三、完成課后練習。

　　四、擴展：

　　你喜歡哪個季節(jié)?畫一張畫告訴大家。要抓住這個季節(jié)的特點畫。

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