橋教案

【實用】橋教案錦集7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的橋教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

橋教案 篇1

　　一、自讀自悟

　　 1． 將學生分成學習小組，自己一邊看圖，一邊讀文。

　　2． 小組內(nèi)同學互相幫助，學習字詞。

　　3． 小組內(nèi)討論交流:學會了什么，還有哪些不懂？

　　二、引導讀中體會

　　1． 全班討論:你學會了什么，還有哪些不懂？

　　2． 自己再讀課文，對照圖認一認七種顏色。

　　3． 請小朋友把寫有“赤”、“橙”、“黃”、“綠”、“青”、“藍”、“紫”的生字卡，貼在對應的顏色下，再讀一讀詞語。

　　4． 請學生試讀課文，大家評議。

　　5． 齊讀課文，理解“赤”、“繪”的意思。用“……和……”說一句話。

　　6． 分小組比賽讀課文，學生互相評議。

　　7． 學了課文，你知道七彩橋是什么嗎？

　　8． 請根據(jù)自己讀課文后體會，拿出紙筆畫一幅畫，然后在班上交流評比。

　　三、鞏固識字，指導寫字

　　1． 請小老師來教讀生字，大家評議、糾正。

　　 2． 看卡片讀生字，口頭組詞語。

　　3． 組織學生進行猜謎語游戲:請甲生上臺，背向黑板，教師任指一詞，甲生便開始猜“是不是……”其余學生回答“不是……”甲生猜對了，其余學生拍手答“對對對，請回答！”

　　4． 指導書寫，適時糾正寫字姿勢。

　　板書設計

　　七彩橋

　　彩虹的.圖片

　　赤 橙 黃 綠 青 藍 紫

橋教案 篇2

　　一、教學目標：

　　1.初步了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。

　　2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，嘗試用線描繪畫形式創(chuàng)造表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋,激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。

　　二、教學重點：啟發(fā)觀察記憶重點，激發(fā)記憶的積極性。

　　三、教學難點：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

　　四、學具準備

　　教師：有關(guān)橋的課件、紙、勾線筆。學生：2到3張紙、勾線筆。

　　五、教學過程

　　一. 課題導入，了解家鄉(xiāng)的橋

　　板書“家鄉(xiāng)的橋”：

　　小朋友想聽聽我們家鄉(xiāng)新昌的橋的故事嗎？那你們可得靜靜地仔細聽了。（出示課件圖片）

　　1.了解家鄉(xiāng)古橋（用戶第一人稱講述）

　　我叫迎仙橋，現(xiàn)在400多歲了，我有一個美麗的傳說。相傳東漢時吳縣有兩個青年到天姥山采藥時迷了路，在劉門塢遇見了兩位仙女，后來雙雙結(jié)為夫妻。沒多久，兩位青年回到吳縣，發(fā)現(xiàn)當時的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他們的第七代子孫了呢。現(xiàn)在你們知道我為什么叫迎仙橋了吧。哈哈，我還要驕傲地告訴你們，我是咱中國首次發(fā)現(xiàn)的近似于懸鏈線拱橋型的石拱橋。這種橋型技術(shù)可先進了，當時國外還沒有呢！

　　我是皇渡橋。 因南宋小康王曾過此橋而得名。在260多年前我被重修過，看，還有橋欄呢！

　　我叫司馬悔橋，名字出自“唐司馬子微隱天臺山，被征至此而悔”的典故。別看我倒映水中，臉蛋圓圓，我可是有1300多歲了。在我旁邊還建有司馬廟，小朋友們有機會可要來班竹村看看哦！

　　我叫大慶橋，是150多年前建造的。和之前的橋相比，我不僅年輕，還有3個橋孔呢，一塊塊條石砌成的橋礅立在巖石之上。我是在“牛郎織女渡河的七月七日”建成的，七月是大慶之月，所以人們就給我取名為大慶橋了。

　　我叫風雨橋，是一座木拱橋，上有橋廊，可讓行人避雨休息和村民乘涼聊天。我的腳可多了，看，有23根圓木呢，有10多根還牢牢地嵌進兩岸石縫中！我的家在巧英鄉(xiāng)，歡迎小朋友來坐坐哦！

　　怎樣？故事好聽嗎？這些鄉(xiāng)村古橋，也許你們不熟悉，那么請看看下面的橋。

　　2.了解家鄉(xiāng)現(xiàn)代橋

　　央于村的石鴨橋：是新昌第一座鋼筋水泥橋，到現(xiàn)在也有80多年了。 看，我們城里的新昌老大橋、大大的橋墩托住橋身，上面車來人往。城東大橋、鼓山大橋又有不同的橋墩。而夜景中的城西大橋，七彩的燈光倒映水中，就像七彩的珍珠，燦爛奪目。新建的城北大橋，橋洞設計更利于洪水經(jīng)過。再看七星大橋，環(huán)形而上，跨江而過。還有我們?yōu)橹�驕傲的堪稱亞洲第二大橋的回山夾溪特大橋，橋高160多米，從上往下看，會感覺很懸呢。

　　3.總結(jié)

　　怎樣？家鄉(xiāng)的橋多吧。不管是古橋還是現(xiàn)代橋，它們不僅給我們的生活、交通帶來了便利，更給我們新昌這座小山城增添了一道道亮麗的風景。

　　4.知曉橋的特征

　　那么同學們，你能說說這些橋的`形狀有哪些呢？（拱形的、水平的??）

　　有哪些材質(zhì)造的呢？（有用石頭建造的，也有木制的，鋼筋水泥的）

　　但不管造型、材質(zhì)都有所不同，他們基本上還是由三大部分組成的，那就是橋面、橋洞、橋欄。

　　二、了解其他地方各種各樣的橋

　　你還想和老師一起欣賞其他地方的橋嗎？

　　不過老師有個要求：請你用耳靜靜聽，用眼細細看，你還可邊欣賞，邊以手代筆，在胸前比劃一下每種橋的大致輪廓,更要用你的心，記一記你喜歡的一種橋的最大特點。來，看看誰是記憶高手!（結(jié)合課件圖片，講述介紹）

　　1.錢塘江大橋是我國第一座自行設計的公路、鐵路跨江大橋，它像一條長龍橫臥江中，氣勢壯觀。

　　2.河北省的趙州橋：是世界上現(xiàn)存最早、跨度最大的圓弧敞肩拱橋。橋上四個橋孔，不僅減輕了橋身重量，當洪水來臨，還起到了分流的作用。

　　3.紹興古纖道橋、世界上

　　獨一無二的平行于河流的纖道橋，因纖夫拉船在上面行走而得名，看它彎彎曲曲伸向遠方，仿佛訴說著遙遠的故事。而紹興八字橋，明顯以它的橋形來命名。水上有橋，橋下有船，好一幅優(yōu)美的水鄉(xiāng)畫。

　　4.看到盧溝橋，它就會使我們想起“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。

　　5.而上海南浦大橋，則是一座現(xiàn)代感十足的橋，夜色中的它璀璨耀眼。

　　6.再看重慶這段的長江大橋，也叫斜拉橋。還有朝天門鋼鐵大橋，都帶給我們美的享受。

　　7.揚州五亭橋因橋上有五亭而得名。

　　8.廣西廊橋，又非常有地方特色。

　　9.站在鐵索橋上，不知你會不會膽戰(zhàn)心驚。

　　10.特殊材質(zhì)做的玻璃橋，美輪美奐，簡直就是藝術(shù)品。

　　11.英國倫敦塔橋、當船身高大的船只經(jīng)過時，它就會從中斷開，以便船頂不受碰撞。

　　12.悉尼海港大橋，德國霍亨索倫橋的鋼架結(jié)構(gòu)又別具一格。

　　怎么樣？你對哪座橋印象深刻呢？別急，用你們的筆告訴老師吧！記憶高手們，你們的挑戰(zhàn)來了，請在1分鐘內(nèi)，把你記憶深刻的那座橋的造型和最大特點，用簡單的幾筆在紙上勾畫出來。來，拿出筆和紙。開始。

　　同學們真棒�。ㄌ粑辶鶑埛胖煤诎迳希┠銈儾粌H把橋面、橋洞、橋欄都畫出來了，還抓住了橋與眾不同的特點。而且你們都知道把橋畫在畫面中央。你們不僅是記憶高手，更是聰明的一休呢。

　　三、用單色線記憶創(chuàng)作繪畫

　　1.一分鐘，你們就能用幾根線條把橋畫出來，那么你們想不想用各種各樣的線條為自己的家鄉(xiāng)設計一座漂亮的橋呢？今天，我們就要來學習用單色線描繪物體的方法，既線描的方式來畫一畫你理想中的橋呢。 那么你能畫幾種不同的線條呢？我們看，這是（在黑板上畫） （直線，有粗有細，斜線、曲線、環(huán)形線、折線、交叉線??）

　　2.先看看小朋友給自己家鄉(xiāng)設計的橋吧。（欣賞同齡人線描作品） 看，單孔雙孔的拱橋，黑色塊的涂染讓畫面更生動，由斜拉橋聯(lián)想創(chuàng)作的彩虹橋，還有可愛的飛鳥橋，這兩幅呢？畫在了有底色的卡紙上，真是別具一格呢。這冰激凌橋在畫面中是斜的，呈現(xiàn)了一定的角度。

　　有信心挑戰(zhàn)他們嗎？可要設計出和他們不一樣的橋來！

　　3.提出作業(yè)要求：

　　為你的家鄉(xiāng)用線描的方法設計一座美麗的、特別的、有用的橋，并給它取個好聽的名字。

　　想一想：地點、造型、用途、美化

　　4.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　四、作業(yè)評析

　　來，老師看到大家畫的差不多了，我們停下筆。比一比那組小朋友坐的最端正！

　　四人小組互評，推薦一張張貼在黑板上。

　　老師點評一下（夸張的語氣，驚奇的眼神??）

　　同學們真棒！掌聲送給自己吧！

　　五、課堂小結(jié)：

　　除了用線描形式表現(xiàn)橋外，我們看看美術(shù)大師們和小朋友們還以哪些形式表現(xiàn)各種橋。（欣賞美術(shù)大師筆下的各種橋及同齡人畫的各種橋）

　　希望我們用眼睛發(fā)現(xiàn)橋的美，用雙手繪畫橋的美，更用我們的智慧去設計更美的橋！

橋教案 篇3

　　教學目標：

　　1、 能學會唱《倫敦橋》

　　2、 能與同學一起進行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。

　　能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應的情緒表現(xiàn)與動作反應。

　　教學準備：

　　CAI課件

　　教學過程：

　　一、活動開始：

　　1、學生隨音樂進教室。

　　2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）

　　二、新課教授。

　　1、 出示不同建筑風格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵學生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。

　　2、 “架橋”游戲

　　學生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設一座“橋”，并給它取一個名字。

　　3、 學唱歌曲

　　教師走到學生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學生搖晃的`“橋”，一邊教學生唱。

　　4、 集體舞表演

　�。�1）將學生分成幾個組，以十人為一組。每一組的同學之間互相討論，設計動作，進行排練。

　�。�2）舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進行表演。

　　（3）互相評一評哪個小組跳得最好。

　　5、 聽賞《加伏特舞曲》

　�。�1）聽賞全曲，初步談談自己的感受。

　　（2）讓學生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。

　　（3）讓學生手持鈴鼓等樂器，第一小節(jié)搖鈴鼓，第二小節(jié)拍鈴鼓。

　�。�3）讓學生邊聽音樂邊做律動。

　�。�4）復聽音樂，引導學生進行表演。

　�。�5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目

　　（三）、結(jié)束活動。

　　學生隨音樂出教室。

橋教案 篇4

　　教學目標：

　　1、認識“梁、程”等12個生字，會寫“蘭、各”等六個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、通過對兩種很有特色的橋的認識，激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)造欲。

　　教學重點

　　學習生字新詞；激發(fā)學生勇于創(chuàng)新的愿望。

　　課時安排：3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、同學們，你們見過什么樣的橋？（學生自由答）

　　2、今天，我們學習一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會讓大家大開眼界。

　　二、初讀課文

　　1、老師范讀課文。

　　2、學生借助拼音初讀課文。要求：a讀準字音，b讀通課文。

　　3、四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。

　　4、出示生字卡片，檢查生字的'讀音。

　　三、初步學習課文，了解課文內(nèi)容

　　1、指名分段朗讀課文。

　　2、蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（兩種橋：潛水橋、塑料橋）

　　a你是從課文的哪個地方找到這個答案的？（第二段最后一句話）

　　b鼓勵引導：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。

　　3、課義的哪段寫潛水橋？誰來讀讀？

　　4、課文的哪段寫塑料橋？誰愿意讀讀？（請舉手的同學齊讀）

　　5、再讀全文。

　　第二課時

　　一、朗讀課文．熟悉課文內(nèi)容

　　二、朗讀感悟

　　1、學習課文第一生四自然段。

　　a你喜歡哪種橋？（指名說，請喜歡潛水橋的同學讀一讀描寫潛水橋的第一至四自然段。

　　b四人小組討論思考：潛水橋有什么特點？（結(jié)實、透明）

　　c蘭蘭在潛水橋里看到了什么，圖文結(jié)合回答）

　　2、學習課文第六至九白然段。

　　a朗讀第六至九自然段，思考你從這幾個自然段中知道了什么橋？

　　B蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子．過了橋后．把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。

　　C說說塑料橋有什么特點（輕巧、攜帶方便）

　　3、學習第十自然段。

　　a齊讀第I自然段。思考；爺爺是個什么樣的人？（橋梁專家）

　　b爺爺真會變魔術(shù)嗎�。ㄊ强萍嫉牧α浚�

　　三、朗讀全文

　　第三課時

　　一、復習課文

　　1、朗讀全文。

　　想課文中蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點？

　　二、鞏固識記、書寫生字

　　1、學生識記生字．自讀生字表中的字。

　　2、互讀、互查。

　　3、教師檢查生字。按序抽讀：齊讀，分組讀．個人開火車讀，打亂順序指名讀。

　　三、書寫生字。

　　1、教師范寫生字，師生共同突破難點。

　　2、學生書空。

　　3、學生練習，互相評價。

　　四、激發(fā)創(chuàng)新思維。

　　以“說說你心中的橋”為題，鼓勵學生奇思妙想。

橋教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感知數(shù)字和數(shù)量的聯(lián)系。

　　2、感受歌曲的趣味性。

　　重點難點：

　　感知數(shù)字和數(shù)量的.聯(lián)系。

　　感受歌曲的趣味性。

　　活動準備：

　　1、畫有“木橋”的底圖一張。

　　2、用剪紙的方式剪出四只連在一起鴨子，四只鴨子圖片互相連接。

　　3、音樂《鴨子上橋》。

　　活動過程：

　　1、出示教具，邊操作鴨子圖片邊示范唱《鴨子上橋。第一段，讓寶寶初步感知歌曲中鴨子的數(shù)量。

　　2、操作圖片讓寶寶進一步感知鴨子的數(shù)量，并引導寶寶共同數(shù)一數(shù)。

　　——可以邊指橋上的鴨子邊大聲帶寶寶一起數(shù)一數(shù)。

　　——再次演示鴨子上橋的過程，引導寶寶一起數(shù)一數(shù)鴨子的數(shù)量。

　　3、出示第二段，演示鴨子下橋的過程，重點是數(shù)量部分。

　　4、完整欣賞歌曲，鼓勵寶寶跟著一起數(shù)，唱一唱。

　　5、跟著音樂學一學小鴨子走路，感受歌曲的趣味性。

橋教案 篇6

　　劍橋少兒英語一級各單元重點

　　StartersA(上冊)

　　Unit1Hello,I’mSam.(StartersA)

　　1.教學目的和要求Teachingaimsanddemands：

　　通過學習，使學生掌握幾種打招呼的不同說法

　　復習和學習一些外國小朋友的英文名

　　掌握有關(guān)學習用品的英文名稱和句子

　　2.交際用語Expressionsincommunication：

　　Hello,yourname,please?

　　Thisismynewbook.

　　Hi!I’mPat.

　　HisnameisBill.

　　Billismyfriend.

　　Nicetomeetyou.

　　Showmeyoupen.

　　3.重點朗讀詞匯Keywordsandexpressions：

　　apen,apencil,apencil-case,aruler,abook,abag,aneraser,my,you,his.男孩名字；Sam，Bill，Alex,Tom,Ben,Fan,Dan.

　　女孩名字；Pat，Lucy,Ann,Sue,May,Jill,Lan,Kim

　　Unit2It’sagoat(StartersA)

　　1.教學目的和要求Teachingaimsanddemands：

　　通過學習,要求學生首先學會有關(guān)動物詞匯的發(fā)音，做到讀音準確。

　　保證見圖能說英文名稱，見詞能反應大概是什么意思。

　　學習和掌握字母e的讀音。

　　能用句型進行簡單的對話。

　　2.交際用語Expressionsincommunication：

　　What’sthis,Mr.Li?

　　It’sagoat.

　　It’salongtail.

　　Smile,please!

　　Thisismycat,Iloveit.

　　3.重點朗讀詞匯Keywordsandexpressions：

　　ahorse,afish,aduck,aturtle,,acow,arabbit,acat,achicken,adog,asheep,afrog,agoat,

　　Unit3Ilikeapples(StartersA)

　　1.教學目的和要求Teachingaimsanddemands：

　　通過學習，初步掌握水果名稱的讀音。

　　學會用英語問對方是否喜歡某種水果，并能回答該問題。

　　繼續(xù)學習英語的音素。

　　并進行相應的訓練。

　　初步掌握英語名詞單、復數(shù)的概念。

　　學會說英語的諺語和對話。

　　2.交際用語Expressionsincommunication：

　　Whatwouldlike,Sir?

　　Iwantsomeapples.

　　Wouldyouanapple?Yes,please./Nothanks.

　　Hereyouare!

　　What’syoufavouritefruit?

　　Idon’tlikebananas,butIlikepeaches.

　　Howaboutyou?

　　Me,too.

　　3.重點朗讀詞匯Keywordsandexpressions：

　　apples,bananas,pears,grapes,mango（e）s,grapefruits,oranges,pineapples,watermelons,peaches,coconuts,melons.

　　Unit4What’sinyouhat?(StartersA)

　　1.教學目的和要求Teachingaimsanddemands：

　　幫助學生進一步鞏固單復數(shù)的概念，能夠用所學的單詞進行替換練習。學習新句型，復習已經(jīng)學過的詞匯。

　　繼續(xù)學習相關(guān)音素，復習已經(jīng)學過的詞匯。

　　2.交際用語Expressionsincommunication：

　　Thisismyfriend,Tony.

　　It’sourfuntimetoday.

　　What’sinmyhat?

　　What’sonthetable?

　　Whocanmakeyourownchant?

　　Letmetry!

　　3.重點朗讀詞匯Keywordsandexpressions：

　　ahat,aturtle,atable,apig,afriend,aclock,afish,abaseball,abird,apen,apouch,Tony,fun,time.

　　Unit5Mybodyandthemonster’s(StartersA)

　　1.教學目的`和要求Teachingaimsanddemands：

　　通過學習本單元，使學生初步掌握有關(guān)身體各個部位的詞匯。

　　學生能聽懂教師給出的簡單指令并能做出相應的反應。

　　能掌握一些基本的禮貌用語的句型。

　　2.交際用語Expressionsincommunication：

　　He’sgotthreeeyes,fourhands,fourearsandthreelegs.

　　Touchyourhead.

　　Whatcanwedowithourhandsandfeet?

　　Whatcanyousee?

　　Icanseeabook.

　　Wecanseewithoureyes.

　　3.重點朗讀詞匯Keywordsandexpressions：

　　名詞;hair,ear,eye,neck,hand,foot,head,nose,mouse,arm,leg.

　　動詞；see,smell,hear,taste,touch,clap,hold,pick,write,catch,stand,run,kick,stamp,hope,jump.

橋教案 篇7

　　活動目標

　　1. 在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感。

　　2. 探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

　　3. 體驗勇敢面對困難的積極情感。

　　活動準備

　　1. 幼兒已學會兒歌《小熊過橋》

　　2. 錄音機、歌曲磁帶

　　活動過程

　　一、.教師引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，復習兒歌《小熊過橋》

　　1、幼兒集體念兒歌

　　教師：上次我們學過一首《小熊過橋》的兒歌，現(xiàn)在我們一起來念一念。

　　幼兒扮演小熊，教師扮演小熊媽媽，分角色復習兒歌。

　　二、.幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步學唱歌曲《小熊過橋》。

　　1、幼兒在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌詞的.方法，嘗試進行詞曲的匹配。

　　教師：現(xiàn)在我們一邊仔細地聽著音樂，一邊在心理跟著音樂節(jié)奏把歌曲念出來。

　　2、幼兒跟隨音樂旋律，嘗試小聲演唱整首歌曲。

　　3、教師引導幼兒創(chuàng)編兩個簡單動作，分別表示小熊害怕時的樣子和小熊勇敢的樣子。

　　教師：想想小熊開始過橋很害怕，臉部表情怎樣，可以用什么動作來表現(xiàn)？小熊經(jīng)過媽媽的鼓勵勇敢地過了橋，又可以用什么動作和表情來表現(xiàn)？

　　4、幼兒加入剛剛創(chuàng)編的兩個動作演唱歌曲，教師同時做這兩個動作，以不斷地提示幼兒用與歌詞相匹配的情緒來演唱歌曲。

　　三.幼兒學習歌表演《小熊過橋》

　　1、教師引導幼兒根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編整首歌曲動作。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊表演，組合成一個好看的舞蹈。

　　2、教師注意及時觀察和反饋幼兒創(chuàng)編的動作，不對動作進行整理，讓幼兒相互學習。

　　3、教師和幼兒分別扮演兩個角色

　　教師：你們愿意扮演熊媽媽還是熊寶寶？

　　4、幼兒在座位上和教師合作進行歌表演。教師引導幼兒用面部表情更好地配合表演動作。

　　5、請兩名幼兒分別扮演兩個角色進行表演。教師創(chuàng)設表演情景，用平衡木表示小橋，“小熊”從直線的一端開始，表示正在過橋，“熊媽媽”站在兩條線的另一端進行表演。歌曲表演完，教師彈奏舞曲，“小熊”和“熊媽媽”在一起跳舞，兩名幼兒表演后，組織。幼兒進行評價，說出他們表演中的優(yōu)缺點 。

　　6、全班幼兒兩兩結(jié)伴站散點，兩個兩個地分別扮演小熊和熊媽媽進行歌表演。

　　7、幼兒再次交換角色表演。

　　8、教師引導幼兒反思：你覺得自己今天表演的好嗎？有什么方法可以使我們的表演更出色？讓幼兒主動認識到表情和動作在歌表演中的重要性。

　　活動延伸：

　　在幼兒歌曲表演后，可帶領(lǐng)幼兒游戲“快樂的小熊”。教師再彈奏一遍樂曲，增加熊走路、熊跳舞、熊騎車等動作。如：幼兒在歌曲[1]~[8]小節(jié)做熊走路動作，[9]~[15]小節(jié)做熊跳舞動作。

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