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支教教案3篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的支教教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
支教教案 篇1
教學對象:
貴州山區(qū)小學4至6年級學生。
教學目標:
使學生能夠掌握基本的人文自然地理常識,認識自己生活的環(huán)境,了解到大山外面的世界。努力做到既能開拓山區(qū)孩子們的眼界,又能增強其對自身的認同感。教學準備:
中國行政區(qū)劃圖(大)一張;中國地圖泡沫拼圖3至4個;磁鐵2至4個;世界地圖(大)一張;各特色地區(qū)圖片。
教學總課時:12課時
教學內(nèi)容:
一.我們的中國。(總1課時)
(1)目標:盡可能以趣味的方式使學生能夠大致了解中國概況,包括其版圖輪廓,面積大小,民族構(gòu)成及歷史文化等。
(2)過程:
、傧纫蕴釂柕姆绞,調(diào)動學生熱情。了解學生對這一方面的認識情況,并且引出上課主題;
、谡故局袊貓D,引發(fā)同學們對中國版圖輪廓的討論。
、郛嫷貓D比賽:請若干同學在黑板上畫出中國輪廓,并進行評比。④對中國面積人口進行介紹;
、輰χ袊鴼v史文化介紹;
、尴嚓P(guān)總結(jié)。
二.認識行政區(qū)(總5課時)
(1)目標:使學生了解行政區(qū)的概念,并對中國地理區(qū)域有一個具體的`認識,在此基礎(chǔ)上給學生講解中國各省市(數(shù)量、位置、省會、特色城市)的情況,普及學生地理方面的基礎(chǔ)常識,拓寬他們的視野。
(2)過程:
①以討論的方式了解學生對中國個省市的認知情況,調(diào)動課堂氣氛。
、谝胄姓䥇^(qū)的概念
、弁ㄟ^行政區(qū)劃圖,了解中國各省市名稱,以象形的方式(小游戲)介紹各省輪廓大小。(連續(xù)2課時)
、芡ㄟ^泡沫拼圖,了解各省市分布。(1課時)
、葜v授各省重要城市的人文環(huán)境以及學生較為感興趣的比較有特色的東西;并展示相關(guān)圖片。(1課時)
、拗R小問答(1課時)
三.我們的家鄉(xiāng)——貴州(總4課時)
(1)目標:使學生掌握貴州省的相關(guān)人文自然地理知識(包括地形,地貌,氣候,風俗,特產(chǎn)等),了解自己生活的土地,增強對家鄉(xiāng)的認同感。通過對貴州省自然環(huán)境現(xiàn)狀的描述,能夠啟發(fā)孩子們的環(huán)境意識以及建設(shè)家鄉(xiāng)的志愿。
(2)過程:
、侔鍟F州地圖輪廓,并結(jié)合中國行政區(qū)劃圖,認識貴州省的省會、簡稱以及接壤省份。
②通過對比方式介紹貴州省的地形地貌以及氣候特征。(1課時)
、弁ㄟ^圖片展示和討論的方式,介紹貴州特產(chǎn)以及風俗。(1課時)
、芎秃⒆觽円黄鹩懻撡F州環(huán)境現(xiàn)狀,并鼓勵孩子們長大后能夠幫助家鄉(xiāng)建設(shè)。(1課時)
四.世界的樣子(總2課時)
(1)目標:使學生們能夠了解基本世界地理常識,認識地球,認識大洲和大洋,了解世界主要國家名稱位置等相關(guān)知識。主要目的在于對常識的掌握,以及讓孩子們認識到這個世界的不同。
(2)過程:
、傧蛲瑢W們介紹地球(包括它的形狀,運動,位置),激起孩子們的好奇心,引發(fā)提問。
、谡故臼澜绲貓D,認識七大洲四大洋,掌握它們的名稱和位置。(1課時)③世界主要國家的介紹(位置,人口,人種,風俗等)。(1課時)
備注:教學過程中盡量不以枯燥的填鴨方式授課,鼓勵孩子們提問,滿足他們好奇心,努力讓課堂變得輕松有趣。
支教教案 篇2
支教數(shù)學教案總案
一、教學對象:四年級、五年級學生。
二、教學目的:
通過適合四五年級小學生特點的教學方法,調(diào)動大家學習數(shù)學的興趣,教會大家學好數(shù)學的適合自己的方法,甚至達到學會自主學習數(shù)學的目的,并同時學會將學習的數(shù)學知識與能力應用于實際生活中或從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的妙用。
三、教學內(nèi)容:
由于本次教學對象分四年級和五年級,因此教學總案將設(shè)置分別適合四五年級學生學習內(nèi)容的學習能力的內(nèi)容(以人教版為參考教學)。
四、教學方式與思路:
本次教學將設(shè)置15課時,每節(jié)課開始首先簡略的為大家講述一個數(shù)學家的小故事,并要求同學們下一節(jié)課起來復述一遍這個小故事,用以激勵和提升小學生學習數(shù)學的意志與興趣其次復習上一節(jié)課學習的內(nèi)容,并將上一節(jié)課布置的作業(yè)內(nèi)容作詳細講解(之前已收上來批分好并打分);結(jié)合現(xiàn)實生活的`運用開始正式的教學內(nèi)容,其中將穿插一些趣味數(shù)學題和趣味數(shù)學小游戲,另外在教學過程中將使用計算機輔助,例如:圖形展示、趣味圖形題等;最后兩節(jié)課將做一次數(shù)學小測試,檢驗大家的學習成果,并將考題講解完畢后再最后結(jié)課。
五、分課時教學教案:
1、四年級:
(1)第一、二、三課時:
主要內(nèi)容:整數(shù)、小數(shù)四則運算及運用
數(shù)學家故事:陳景潤
(2)第四、五、六課時:
主要內(nèi)容:三角形基礎(chǔ)及其應用
數(shù)學家故事:阿基米德
(3)第七、八、九課時:
主要內(nèi)容:統(tǒng)計
數(shù)學家故事:高斯
。4)第十、十一、十二課時:
主要內(nèi)容:長方體、正方體基礎(chǔ)知識、體積與表面積及其應用(引入基本計量單位學習。如:體積、容積的立方米、立方厘米;面積的平方米、平方厘米;并教授一定換算知識)
數(shù)學家故事:費馬
。5)第十三課時:
主要內(nèi)容:課程總復習
。6)第十四課時:
主要內(nèi)容:數(shù)學結(jié)課測試
。7)第十五課時:
主要內(nèi)容:測試試卷講解及學習總結(jié)
2、五年級:
(1)第一、二、三課時:
主要內(nèi)容:整數(shù)、小數(shù)乘法、除法運算及運用(引入“四舍五入”內(nèi)容)
數(shù)學家故事:祖沖之
。2)第四、五、六課時:
主要內(nèi)容:各種基本圖形基礎(chǔ)知識、面積計算及其應用(平行四邊形、三角形、梯形)
數(shù)學家故事:阿基米德
。3)第七、八、九課時:
主要內(nèi)容:列式求解文字題
數(shù)學家故事:陳景潤
。4)第十、十一、十二課時:
主要內(nèi)容:幾種基本形式應用題求解
數(shù)學家故事:費馬
。5)第十三課時:
主要內(nèi)容:課程總復習
(6)第十四課時:
主要內(nèi)容:數(shù)學結(jié)課測試
。7)第十五課時:
主要內(nèi)容:測試試卷講解及學習總結(jié)
★最后學生成績將由平時成績(平時作業(yè)及課堂表現(xiàn),占60%)
加上結(jié)課測試成績(占40%)組成,并根據(jù)以上內(nèi)容撰寫學生評語與結(jié)課總結(jié)。
支教教案 篇3
購物中的學問
活動目標:使學生在購物中熟練運用小數(shù)加減法,進一步體驗所學知識與生活的關(guān)系;顒舆^程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生的學習興趣
1.星期天三(2)班學生去爬山,途中有4位學生每人買了一瓶汽水(還有其他同學也買了汽水),店門口掛著一個牌子,上面寫著:“每3個空瓶可換一瓶汽水”。這4位學生最多可喝多少瓶汽水?
二、主動探究,小組交流
請你們想盡一切辦法使他們盡可能多地喝到汽水,可以獨立研究、也可以小組討論、也可以和聽課老師一起研究完成。(下面開始研究)
匯報:(請一生)你是愿意上來寫呢?還是把你的想法說出來?但有一個原則要讓其他同學和聽課老師明白你的思路。
第一次換:4個空瓶÷3=1瓶汽水……1個空瓶
是5瓶嗎?你們同意嗎?還有沒有更多的?當?shù)谝淮螕Q后,喝光以后還有幾個空瓶?(2個)這2個空瓶有沒有辦法再換?
第二次換:(2個空瓶+借來1個空瓶)÷3=1瓶汽水然后再還給別人1個空瓶。4+1+1=6(瓶)
2.如果途中有10位學生每人買了一瓶汽水,“每3個空瓶可換一瓶汽水”。這10位學生最多可喝多少瓶汽水?
第一次換:10個空瓶÷3=3瓶汽水……1個空瓶第二次換:4個空瓶÷3=1瓶汽水……1個空瓶
第三次換:(2個空瓶+借來的1個空瓶)÷3=1(瓶汽水)
10+3+1+1=15(瓶)
三、應用規(guī)律,解決問題
同學們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?這個規(guī)律是否正確,我們來驗證一下。
今天來了多少位同學?(30位)
3.如果30位同學每人買一瓶,每3個空瓶可換一瓶汽水,最多可以喝幾瓶?4.如果5位同學每人買一瓶,每3個空瓶可換一瓶汽水,最多可以喝幾瓶?7位同學每人買1瓶,每3個空瓶可換一瓶汽水,最多可以喝幾瓶?
四、小結(jié)活動后記:
本活動設(shè)計符合學生的年齡特點,聯(lián)系(轉(zhuǎn)載于:×12cm(學具袋中)、直尺、三角板、剪刀;顒舆^程:
一、激情導入,揭示課題
1.師:今天老師給大家?guī)砹宋鍌小秘密,想不想知道呢?首先來看第一個小秘密,猜一猜這節(jié)課誰將和我們共同學習,它們是誰呢?(課件依次展示由七巧板拼出的各種動物圖案)(讓學生猜一猜,它們是誰?)
2.引導學生仔細觀察:這些小動物的圖案都是由什么拼成的呢?
(學生:七巧板)讓我們仔細的來看一看(課件演示:揭示課題:七巧板。讓學生感受七巧板的魅力。)
師:對,剛才這些小動物都是由這樣一副七巧板拼成的。師:這就是老師要告訴大家的第一個小秘密。二、初步感知,建立表象1.了解七巧板:
師提問:你們知道它為什么叫七巧板嗎?(生:有七塊)這只是其中一方面的原因,另一方面它能拼出各種各樣美麗的圖案。
2.介紹七巧板的來歷:3.認識七巧板:
你能叫出七巧板中每個圖形的名字嗎?1號是(),2號是(),3號(),4號(),5號(),6號(),7號是()。(課件出示:分別點擊七巧板中的每個圖形依次出現(xiàn)各圖形的名稱:三角形、正方形、平行四邊形)這個圖形比較陌生,它叫平行四邊形。
4.制作七巧板:
師:你想不想自己親手制作一副七巧板,(生:想)好,下面我們來自己動手制作七巧板,制作七巧板時要注意以下三步。
。1)取材:拿出一張長方形(或正方形)紙,先裁出一個最大的正方形,并剪下來。(可以從學具袋中拿出一張正方形的紙。)
。2)設(shè)計:在正方形紙上畫出各個板塊,(注意:要抓住五個中點)。如圖示:
。3)美化:在各個板塊上涂上不同的顏色。(4)思考:說一說
下面我要告訴大家第三個秘密,這第三個秘密就在下面這幾道題中喲,請大家看好了。(課件出示下列題目)
①1號圖形是原正方形的?2號圖形是原正方形的?它們共占原正方形的?②3號圖形是原正方形的?4號圖形是原正方形的?5號圖形是原正方形的?6號圖形是原正方形的?7號圖形是原正方形的?
。5)師指導學生進行裁剪、分塊。5.游戲:組合拼擺
七巧板中有個“巧”,它“巧”在哪里呢?這就是老師要告訴大家第四個秘密,只要大家開動腦筋,七巧板的第四個秘密就在你的手中,你想不想試一試?下面我們就來進行一場拼圖大比賽。
提出作業(yè)要求:請同學們用自己制作的七巧板拼擺出自己喜歡的、有趣的圖形,你也可以仿照老師的,進行自己的創(chuàng)新。
。ㄍㄟ^老師的范圖展示,使學生再次得到整體的.感知。激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。老師抓住時機,并引導學生選擇自己喜歡的圖形拼擺,同時鼓勵他們大膽創(chuàng)新,展示自己的個性。學生在認識、理解、選擇、組合,按自己的想象進行創(chuàng)作時,老師除了進行個別輔導外,還應不斷啟迪學生的創(chuàng)作靈感。使學生在思維的過程中不斷的得到知識的補充。體現(xiàn)了學生自主、探究的學習氛圍。)
6.作品展示:要求:
。1)說說你拼擺的是什么圖形或像什么的圖形?
(2)說說你能不能算出它的周長和面積?周長和面積大約是多少?
(3)你能拼出一個長方形或正方形嗎?它的周長和面積大約是多少?7.作品欣賞:
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