《夜色》教案

時(shí)間：2022-01-06 07:29:50 教案我要投稿

《夜色》教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《夜色》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《夜色》教案

　　《夜色》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所學(xué)的生字新詞。

　　2、正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、字詞的教學(xué)。

　　2、閱讀中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在閱讀中理解課文，培養(yǎng)學(xué)生具有勇敢的品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、唱歌激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、齊唱歌曲《閃爍的小星》，揭示課題。

　　2、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀并書(shū)空。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、輕聲讀一讀課文，圈出生字和新詞。

　　2、出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。

　　3、出示生詞，學(xué)生齊讀。讀后選一個(gè)你喜歡的詞說(shuō)一句話。

　　三、朗讀感悟，體會(huì)勇敢。

　�。�、聽(tīng)教師范讀課文后，學(xué)生自由讀一遍，說(shuō)說(shuō)，讀了這篇課文，你們都讀懂了什么？

　　師：讀了這篇課文，你們都讀懂了什么？

　　（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：害怕——不害怕）

　　2、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　�。�1）那么誰(shuí)能告訴老師，你是從哪里看出這個(gè)小朋友膽小、怕黑的？用課文里的句子來(lái)回答。

　�。�2）“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了些什么？指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，讀出害怕的語(yǔ)氣。

　�。�3）指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　�。�4）你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　3、學(xué)習(xí)第二節(jié)

　�。�1）小朋友這么害怕，他爸爸又是怎么做的'。？（學(xué)生回答）“偏要”是什么意思？指名試讀“爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句，指導(dǎo)學(xué)生讀出無(wú)可奈何又想撒嬌的語(yǔ)氣。

　�。�2）和爸爸一起出去散步，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？從課文中找出來(lái)。

　　在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)：原來(lái)晚上也像白天一樣美好、可愛(ài)。指導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。

　�。�3）這個(gè)小朋友和爸爸出去散步時(shí)還能看到什么景色呢？（出示夜景圖片，學(xué)生觀察后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)）

　�。�4）夜晚的景色如此美麗，你們還會(huì)害怕嗎？課文里的小朋友呢？變得怎么樣了？引導(dǎo)朗讀、體會(huì)最后一句的意境。

　　四、指導(dǎo)背誦，情感熏陶。

　　《夜色》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。

　　3、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“提手旁”“夕字旁”。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛(ài)生活的教育中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢心理品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，

　　2、正確認(rèn)讀本課生字詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前談話，引出課題：

　　1、提問(wèn)：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？

　　2、適時(shí)表?yè)P(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子。

　　3、板書(shū)課題：《夜色》齊讀課題

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。

　　2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。

　　3、同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰(shuí)讀得好。

　　4、檢查自學(xué)生字詞情況。

　�。�1）課件出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。

　　（2）開(kāi)火車(chē)讀，再自己選詞說(shuō)話。

　　5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯(cuò)字，不加字。

　　6、評(píng)議。

　　三、朗讀感悟：

　　1、師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后，提問(wèn)：聽(tīng)了課文朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么？

　　2、輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報(bào)。

　　3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　�。�1）邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語(yǔ)氣。

　�。�2）思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議。

　　4、學(xué)習(xí)第二節(jié)

　�。�1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)能用“偏要”說(shuō)一句話，指名說(shuō)。

　　（2）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。（課件出示句子：原來(lái)花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)體會(huì)）

　�。�3）思考：你平時(shí)看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？

　　（4）師小結(jié)：原來(lái)晚上也像白天一樣美好、可愛(ài)。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。指名讀，評(píng)議。

　�。�6）師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。

　　（7）課件出示“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看。

　�。�8）教師：在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫(huà)啊！小鳥(niǎo)在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個(gè)美夢(mèng)呢！

　�。�9）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的`語(yǔ)氣。

　　（10）指名讀，評(píng)議。

　　5、說(shuō)話訓(xùn)練：你有過(guò)害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說(shuō)一說(shuō)。

　　6、讀全文思考：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？

　　小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。

　　四、指導(dǎo)感情朗讀課文。

　　五、拓展延伸：

　　1、課件出示句子學(xué)生讀；

　　2、指名說(shuō)說(shuō)自己眼中的夜色。

　　六、作業(yè)布置：

　　1、用自己的彩色畫(huà)筆把你看到的美麗夜景畫(huà)下來(lái)。

　　2、搜集描寫(xiě)美麗夜空的句子。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　13、夜色

　　怕黑————不怕

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字詞，學(xué)會(huì)2個(gè)新部首：“提手旁”、“夕字旁”。

　　2、理解并背誦課文，培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞：

　　1、認(rèn)讀生字卡，鞏固記憶。

　　2、讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，再?gòu)恼n文中選擇喜歡的詞語(yǔ)填寫(xiě)在空花朵上。

　　二、填一填：

　　在再

　　小鳥(niǎo)好像（）和我說(shuō)（）見(jiàn)。

　　步布

　　我進(jìn)（）了，媽媽送我一個(gè)（）娃娃。

　　三、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)：

　　1、“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫(xiě)在豎鉤，右邊沒(méi)有點(diǎn)。

　　2、“光”第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫(xiě)在橫中線上。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、書(shū)寫(xiě)本課生字。

　　2、背誦課文。

　　《夜色》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

　　2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

　　3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。

　　2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛(ài)生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、實(shí)物投影等教學(xué)設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、

　　情境導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽(tīng)的歌曲《小星星》好嗎？教師和學(xué)生一起表演一起唱。

　　2、師：你們喜歡這首歌嗎？誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股�。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書(shū)課題：《夜色》二、讀通課文，識(shí)記生字

　　1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，選擇自己喜歡的方法記住它。（教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注）

　　2、小組內(nèi)檢查生字，誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”。

　　3、檢查讀文情況。

　　三、讀讀悟悟

　　1、教師配樂(lè)范讀，提問(wèn)：聽(tīng)了老師的朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么？

　　教師隨機(jī)板書(shū)：害怕——不害怕。

　　2、師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思后，下一步該怎么辦？教師追問(wèn)：對(duì)于這篇課文，你們認(rèn)為弄懂了什么，就把文章讀明白了？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過(guò)再讀文，你讀懂了什么？

　　教師抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會(huì)。

　　4、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。

　　5、總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。

　　6、教師：在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。

　　7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。

　　四、游戲背誦：

　　1、猜詞游戲。

　　2、背誦課文。

　　五、作業(yè)：

　　1、美讀課文。

　　2、搜集所學(xué)生字。

　　學(xué)生和教師一起表演一起唱。

　�。ㄒ雇淼木吧�

　　學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?/p>

　　學(xué)生齊讀課題

　　學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。

　　組長(zhǎng)利用生字卡片檢查生字的識(shí)記情況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。

　　以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。（可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議。

　　學(xué)生聽(tīng)教師范讀，聽(tīng)后自由談?wù)撟约菏斋@。

　　要細(xì)讀課文，把課文真正弄懂。

　　學(xué)生根據(jù)課文提出問(wèn)題，把握主線：這個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)怎樣怕黑，后來(lái)為什么又不怕了？然后帶著問(wèn)題讀文。

　�。�1）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子的膽小。在此基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的讀法并練習(xí)朗讀。

　　（2）根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子不害怕的原因。

　　學(xué)生體會(huì)花草微笑的樣子感受景色的美麗。

　　學(xué)生根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。

　　學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。

　　學(xué)生體會(huì)后展開(kāi)想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么？練習(xí)用書(shū)上的句式說(shuō)話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。

　　學(xué)生練讀后，各自展示。聽(tīng)者評(píng)議。

　　根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無(wú)意注意較強(qiáng)，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上，又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。

　　將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)。

　　讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識(shí)，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣。

　　把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小組內(nèi)完成，并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣可充分調(diào)動(dòng)孩子們的識(shí)字興趣。使學(xué)習(xí)真正成為一件樂(lè)事。

　　尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　“你聽(tīng)懂了什么”這一問(wèn)題，體現(xiàn)了教師相信學(xué)生能學(xué)會(huì)的新課程理念。

　　教師對(duì)學(xué)生注重了方法的傳授。努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　教師在相信學(xué)生能力的前提下，引導(dǎo)孩子們分析文中內(nèi)容。通過(guò)教師恰如其分的引導(dǎo)，使他們?cè)谧x中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。

　　通過(guò)采取結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐談?wù)撘咕芭c播放實(shí)景圖片相結(jié)合的方式進(jìn)一步升華課文中所體現(xiàn)的情感，使孩子們親近自然，熱愛(ài)自然。

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中合理安排游戲，即可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)加以簡(jiǎn)化。

　　從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識(shí)的良好習(xí)慣。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：20夜色

　　害怕————————————不害怕（配課文插圖）

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