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《賣油翁》教案

時間:2022-01-07 01:00:00 教案 我要投稿

精選《賣油翁》教案4篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的《賣油翁》教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選《賣油翁》教案4篇

《賣油翁》教案 篇1

  一、導(dǎo)入新課。

  我國有句俗話:“行行出狀元”。常用來稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中,這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計,但由于他們處在社會的下層,為人所輕,不僅事跡湮沒無聞,連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。

  二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。

  三、解詞。

 、亳妫候湴。問:陳堯咨為什么驕傲?(善射,當(dāng)世無雙。)

 、趪L:曾經(jīng)。問:這句話如果譯成“曾經(jīng)在家里的場地練習(xí)射箭”,有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語習(xí)慣該怎么說呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”,意思完全相同。)提示:要注意古今的不同表達(dá)方式。

  ③圃:場地。問:字典上是怎么注釋的?(菜園、:果園)提示:這里說“場地”,是將原來的意義加以擴大。

 、茚專悍拧3烧Z“如釋重負(fù)”的“釋”,也是放下之義。

 、蓓盒敝劭。問:口語怎么說?(斜眼看、瞟)

 、薨l(fā):即“發(fā)”,最早的意義是把箭射出去。

  ⑦頷:注意字典上有兩個義項:下巴頦;點頭。這里用第二義。

 、唷暗(惟)……爾”;這種句式用來表示限制的口氣,相當(dāng)于“只是……罷了!

 、嶙茫罕緛淼囊饬x是斟酒,這里擴大為倒(油)。

  四、誦讀練習(xí)。

  具體的步驟是:(1)齊讀兩遍,大致了解文章的理路,達(dá)到“口熟”;(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo);(3)檢查背誦。

  教師:古人寫敘事小品常要借機發(fā)表一點感想或評論,本文有這樣的評論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話,道理卻不淺,我們暫且可以不管,首先把文中所述的故事背下來。

  學(xué)生齊誦。

  教師:故事中只有兩個人物,干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》,行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的,他如果不“釋擔(dān)而立”,不露出輕視的表情,陳堯咨就不會發(fā)問;又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點:賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。

  分段練習(xí)背誦,方式要靈活;下面只列出指導(dǎo)要點:

  第一段指導(dǎo)要點

 、賳枺哼@件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時代?(目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛,也要順便說明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號,古人敘事中書人名常用該人后來的爵位或謚號,以示尊敬。)

 、谝每陀^敘述的口氣讀,如講故事。應(yīng)注意長句中的停頓,如:“陳康肅公/堯咨∥善射”“有∕賣油翁∥釋擔(dān)而∕立”。

 、凼拙涫卿亯|,要讀得平緩;“自矜”一語重讀,為下文問賣油翁張本。,

 、艽尉鋵懬楣(jié)開端,至“釋擔(dān)而立”可作一頓,表明賣油翁將有所為;再重讀“睨”“久”二字,使聽者疑團更重。

 、菽┚湓倩氐狡骄徴Z調(diào),因為疑團已解——原來賣油翁有意觀射,而對陳堯咨的射技并不十分贊許。

  第二段指導(dǎo)要點

 、龠@段主要寫陳堯咨和賣油翁的`對話,讀時應(yīng)摹擬人物的語氣:陳堯咨兩問皆因驕而怒(照應(yīng)上文“自矜”),聲重而急;賣油翁兩答皆因胸有成竹而從容自若,聲輕而緩。

 、趯υ挾饨宰髡邤⑹抡Z,要讀得平緩,力求再現(xiàn)賣油翁的從容之態(tài)。末句“笑而遣之”是故事結(jié)局,平淡中似有寄托,讀時當(dāng)有余韻。

  五、內(nèi)容分析。

  教師:現(xiàn)在看文章的最后一句話,同學(xué)們說說它的大意(“此”,指賣油翁;“與”,這里是跟(人相比)的意思;“何異”,有什么不同,用反問口氣,等于說沒有什么不同。)請用陳述句來說。(他跟莊子說的解牛者、斫輪者是一類人)這是比擬的說法,作者內(nèi)心的意思呢?(稱贊賣油翁的神妙技術(shù))是不是還有別的意思?這很難回答,要仔細(xì)想想。

  教師:《莊子》書中這兩個人,都不是普通的技工,他們所追求的不是單純的技術(shù),而是事物的道理。解牛者叫庖丁,他解牛是根據(jù)牛體的結(jié)構(gòu)用刀,不用眼睛看,而用精神活動去接觸牛體;斫輪者叫輪扁,他制作車輪也全靠心領(lǐng)神會。據(jù)此,請說說作者這句話的深一層的意思。(賣油翁同樣是深知事物道理的人)

  教師:懂得了作者這句話的深刻含義,我們就可以把這個故事貫穿起來:①陳堯咨善射,而以此“自矜”,說明了什么?(不見得深知射箭的道理)②賣油翁釋擔(dān)而立,久而不去,有什么目的?(作細(xì)致的觀察)③“見其發(fā)矢十中八九”說明了什么?(賣油翁據(jù)此斷定陳確實不深知射箭的道理)④“但微頷之”有什么用意?(誘使陳來問他)⑤“無他”是什么意思?(不精通射箭道理)⑥表演酌油的技巧,有什么用意?(教育陳堯咨)⑦陳堯咨為什么“笑而遣之”?(他懂得了老人的意思)

  教師:這個故事對你有怎樣的啟示?(學(xué)生自由發(fā)言)

  總結(jié)要點:精益求精,不能滿足于已經(jīng)取得的成績。

  六、留作業(yè)。

  1.背誦全文。

  2.把讀故事的感想記在日記本上。

《賣油翁》教案 篇2

  教學(xué)目的:

  一、理解熟能生巧的道理,激勵學(xué)生為實現(xiàn)四化勤學(xué)苦練。

  二、學(xué)習(xí)通過具體記事說明道理的寫作方法。

  三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。

  教學(xué)時數(shù):

  兩教時。

  教學(xué)步驟:

  一、檢查舊課。

  背誦《賣炭翁》。

  二、作者介紹。

  1.復(fù)習(xí)歐陽修的七絕《豐樂亭游春》。

  紅樹青山日欲斜,長郊草色綠無涯。

  游人不管春將老,來往亭前踏落花。

  2.歐陽修(10CR--1072),字永叔,自號醉翁,又號六一居士,北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖,是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者,領(lǐng)導(dǎo)了北宋古文運動。以往所說“唐宋八大家”,就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。八大家是:唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過一些。

  歐陽修是北宋古文運動的.領(lǐng)袖,一生寫了大量散文作品。

  他的文章簡潔明暢,說理透辟,狀物抒情揮灑自如,語言精練而不奇順,文辭婉轉(zhuǎn)曲折,具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。下學(xué)期我們要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》,更可領(lǐng)略其妙處。

  本文僅135字,可算散文中的小品,選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。

  請同學(xué)試答:本文主要記敘了怎樣的一件事?寫了哪幾個人?這個故事告訴我們怎樣一個道理?

  三、領(lǐng)讀全文,注意句讀,注意句中停頓。

  四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫一射一看。

  思考:

  1.故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個人物有何特點?(射者)

  2.賣油翁是在怎樣場景中出現(xiàn)的?動作、神態(tài)如何?

  (靜中有動)

  3.要求學(xué)生對照注釋逐字逐句講解。

  指點:

  (1)把句中省略的主語補上。

  (2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。

  (3)比較:舉世無雙,當(dāng)世無雙,首屈一指;

  正視,注視;

  微領(lǐng),贊許,喝采。

  (4)射者與觀者評價不一,有矛盾。

  4.學(xué)生讀熟第1節(jié),注意人物的語氣。

  五、講讀第2節(jié)。

  寫射者與看者引人深思的對話。

  1.先看問與答的第一個回合。

  (1)“問”由何引起?“微頷”、“自矜”--主觀與客觀評價有矛盾!皢枴笔潜瞥鰜淼。

  (2)“問”是進(jìn)攻性的,有火氣,不服氣。射:箭法。精:精良、精妙、精湛。

  (3)答者招架,沉著回答!盁o他,但手熟爾!陛p描淡寫一句。這一句更有損陳的自信自矜心理,于是引出問與答的第二個回合。

  2.問與答的第二個回合。

  ①“問”者火冒三尺,“忿”;語氣是責(zé)問“安敢”。

 、凇按稹闭邤[事實,不僅說,而且當(dāng)場表演,表演了再說,胸有成竹,從容自若。注意:“我亦”,并未因自己的絕技而自夸。

  3.在事實面前,康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”,心中信服。

  4.學(xué)生對讀,體會語氣。(輪流)

  六、提問,分析。

  1.本文寫了怎樣一件事?說明了一個什么道理?(運用文中現(xiàn)成語句)

  記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事,說明了熟能生巧的道理。

  2.為何如此短的篇幅,作者未發(fā)表一點議論,就把道理說得明白生動,引人深思?這是因為:

  (1)剪裁合理。(賓主分明,繁簡得當(dāng))

  把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁,寫陳的善射,只為了陪襯賣油翁的善酌。因此,寫陳射技之精只作概括交代,不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作,采用白描手法,細(xì)膩傳神。該略,惜墨如金;該詳,潑墨如水。細(xì)部清晰,動作、神態(tài):手藝和議論,均寫得精確。一段詳,一段略,略中有詳,詳中有略,詳略交叉運用,服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力,對生活中現(xiàn)象爛熟于心。)

  (2)對比鮮明。

  課文始終把兩個人對比著寫。

  陳堯咨 賣油翁

  技藝: 善射(十中八九) 善酌(絕技)

  見地: 自矜 大巧若拙(無

  態(tài)度: 浮躁 從容、沉著

  (3)語言精煉。

  高明的獵手一槍能擊落飛鳥,語言運用也如此。煉,把細(xì)心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫,就可生如繪動作、神態(tài)及心理活動的動詞、形容詞等。

  七、作業(yè)。

  1.口譯全文。

  2.練習(xí)三。

  3.練習(xí)四(以問答形式說明本文主題的意義)。

  把五句話用現(xiàn)代漢語連綴成一段話,題目是《為文之道)

  要求:

 、倬渑c句之間稍加補充,詞的解釋可稍加變化。

 、诓怀^二百字。

  4.補充練習(xí):

 、賲^(qū)別下列各組中加點的詞在意義或語氣上的不同。

  以此自矜 但手熟爾

  么我酌油知之 爾安敢輕吾射

  汝亦知射乎

  爾安敢輕吾射

 、诮忉屜旅婕狱c的詞的意義…

  善射 自矜

  嘗 釋擔(dān)

  發(fā)矢 無他

  板書設(shè)計:

  (略) (詳)

  技藝 善射(十中八九) 善酌(自錢扎入而錢不濕,堪稱絕技)

  自矜 我亦無他,惟手熟爾.

  態(tài)度 安敢輕吾射 取,置,覆,(徐),酌,瀝 -

  (胸有成竹,從容不迫)

  教后感:

  1.教第二段時,我說:“下面是二人精彩的對話!睂W(xué)生認(rèn)為用得不恰當(dāng),我立即改正,換了“引入深思”四個字作附加語。教學(xué)用語須精當(dāng),不可馬虎。

  2.教賣油翁的“瀝”油絕技時,出示了銅錢,學(xué)生情不自禁地“呀”了一聲,收到了預(yù)期的效果。

  3.《為文之道》短文當(dāng)堂進(jìn)行了交流,既加深對課文的理解,又激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

《賣油翁》教案 篇3

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識“熟能生巧”的道理。

  2、 體會作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。

  3、 掌握實詞:矜 ?nbsp; 釋 徐 以 但等。

  二、 教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入俗語:拳不離手,曲不離口,說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。(板書課題)

 。ǘz查預(yù)習(xí),熟悉課文。

  1、結(jié)合注釋,了解作者情況。

  2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音:矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。要求:讀準(zhǔn)字音,注意句讀。

 。ㄈ┦柰ㄎ恼拢私庹n文內(nèi)容。

  1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題,討論交流,教師點撥。

  2、學(xué)生逐句解釋課文,積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

 。ㄋ模┘(xì)讀課文,體會作者用詞的準(zhǔn)確性。

  1、默讀課文,思考:陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的`過程?哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?

  2、討論交流明確:課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持,對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿,質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答,點出“無他,但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的道理,認(rèn)為是“輕吾射”,“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”,當(dāng)場獻(xiàn)技,在事實面前陳堯咨無話可說,只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。板書: 自矜 ↓ 不滿而質(zhì)問 ↓ 忿然 ↓ 笑而遣之

  3、賣油翁的過人之處又有哪些?明確:通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入,而錢不濕”的結(jié)果,突出其高超的酌油本領(lǐng)。

  4、看了賣油翁的當(dāng)場獻(xiàn)技,又聽他說“我亦無他,惟手熟爾”時,陳堯咨會想些什么?

  5、分角色朗讀,注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

  6、概括課文內(nèi)容,揭示文章主旨。

  (五)總結(jié)課文

  1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略,而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?明確:因為故事要說的道理是熟能生巧,并不是說陳堯咨的善射,所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”,來描寫他的箭術(shù)的精湛,而對賣油翁情況的記敘較詳細(xì),這樣使敘事清楚,同時又重點突出。

  2、在今天的生活中,我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧?

 。┳鳂I(yè)1、背誦課文2、積累整理文言實詞3、寫一段話,談?wù)勀銓ξ闹袃蓚人物的看法。

《賣油翁》教案 篇4

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

  (一)知識教學(xué)點

  掌握文學(xué)常識及重點文言實詞的含義。

  (二)能力訓(xùn)練點

  1.訓(xùn)練學(xué)生文言文的閱讀能力。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

  (三)德育滲透點

  使學(xué)生領(lǐng)會“熟能生巧、藝無止境”的.道理,使之力戒驕傲自矜的不良習(xí)氣。

  (四)美育滲透點

  引導(dǎo)學(xué)生體會本文欲抑先揚,波瀾橫生的構(gòu)思美,以及人物刻畫惟妙惟肖、栩栩如生的情趣美。

  二、學(xué)法引導(dǎo)

  1.學(xué)習(xí)這篇課文,可以先對照注釋,利用工具書,掃清文字障礙,反復(fù)誦讀課文,以達(dá)到熟背。

  2.可以通過講故事的形式疏通全文,理清故事的脈絡(luò),了解故事的內(nèi)容,領(lǐng)悟“熟能生巧,藝無止境”的道理。

  3.揣摩作者是怎樣圍繞中心來安排材料,做到詳略得當(dāng),且怎樣通過生動傳神,細(xì)深入微的描寫來突出人物性格的。

  4.寫一篇瀆后感,結(jié)合實際,談?wù)勛约旱目捶ǎ鸢覆磺蠼y(tǒng)一,只要言之成理即可,不必拘泥。

  三、重點難點及解決辦法

  1.重點

  掌握文言實詞含義,積累文言詞匯,能夠準(zhǔn)確直譯文章。

  解決辦法:在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,教師明確重點、難點處的字詞含義,讓學(xué)生在朗讀過程中去感知。

  2.難點

  分析文章寫作特色及人物性格。(在疏通文意基礎(chǔ)上,請學(xué)生來復(fù)述故事概梗,從而總結(jié)出文章情節(jié)起伏,人物性格復(fù)雜,描寫細(xì)致人微的特點。)

  四、課時按排

  1課時

  五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

  1.課文朗讀錄音磁帶及錄音機。

  2.投影儀,教學(xué)掛圖。

  3.學(xué)生制作生字新詞的知識卡片,課堂交流。

  六、師生互動設(shè)計

  1.強化誦讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生識記文言實詞含義。

  2.準(zhǔn)確直譯文章,能夠當(dāng)時用自己的話復(fù)述故事。

  3.理清文章結(jié)構(gòu),明確主旨。

  4.通過課堂討論分析文章寫作特色。

  七、教學(xué)步驟

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