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刷牙歌教案及反思(通用11篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的刷牙歌教案及反思,希望能夠幫助到大家。
刷牙歌教案及反思 1
設(shè)計背景
學(xué)前班正是幼兒換牙的時期,所以經(jīng)常可以看到孩子們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫務(wù)撗例X的話題,同時,齲齒問題在幼兒中也嚴重存在,針對這一現(xiàn)狀,我在本班開展《刷牙歌》的主題學(xué)習活動。
活動目標
1. 了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。
2. 學(xué)念兒歌。
3. 認讀詞語:刷牙。
4. 通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的'氛圍。
5. 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
重點難點
1. 了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。
2. 認讀詞語:刷牙。
活動準備
1. 主題活動錄音帶學(xué)前班①(春季)1盒,錄音機1臺。
2. 每個幼兒主題活動圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1個、牙刷1把。
活動過程
1. 互動交流。
組織幼兒說一說應(yīng)該怎樣保護牙齒。
2. 欣賞兒歌。
教師朗誦兒歌,讓幼兒聽完后回答:“為什么要刷牙?什么時候要刷牙?”讓幼兒邊看《工具百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦兒歌。結(jié)合活動,認讀詞語:刷牙。
3. 學(xué)念兒歌。
、耪堄變赫页鰞焊柚邢嗤、相似的句子。
⑵采用分句問答的形式教幼兒念兒歌,指導(dǎo)幼兒發(fā)準翹舌音:齒和刷。
、侵笇(dǎo)幼兒跟著錄音帶完整地朗誦兒歌。
4. 學(xué)刷牙。
、沤處焼枺骸霸鯓铀⒀啦攀钦_的?”鼓勵幼兒說出或做出動作。教師用牙齒模型示范正確刷牙的方法,幼兒模仿練習。
⑵播放《刷牙歌》,幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導(dǎo)幼兒完成《工具百寶箱》第49頁練習。
教學(xué)反思
幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙;顒又胁粌H讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由于幼兒在意識上接受了,所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。
刷牙歌教案及反思 2
活動目標
1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,學(xué)習正確的刷牙方法。
2、愉快的學(xué)習歌曲《刷牙歌》。
3、讓幼兒了解怎樣保護牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點
1、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2、愉快的演唱歌曲。
3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動作。
活動準備
電子琴、光盤、DVD、電視、牙刷實物、圖片、課件。
活動過程
(一)學(xué)唱歌曲
1、在本次活動中,我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情,來吸引他們的眼球,以談話的方式引出活動。提問:“你們看,圖片上懶羊羊怎么了?”讓幼兒通過想象思考。
2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗證他們的猜想,原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了!
3、接著進行進一步的提問:“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。
4、接著播放光盤《刷牙歌》,同時依次放歌詞內(nèi)容圖片(牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒)再次激發(fā)他們的興趣點,讓孩子借助圖片來熟悉歌詞,這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內(nèi)容,并且對這樣的`圖片對唱的方式感到非常有興趣。
5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。
6、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了,最后完整進行演唱,讓幼兒進行學(xué)習。
(二)自編動作律動表演
師電子琴伴奏,幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣而且加深了對歌詞的記憶。
(三)教師總結(jié):我們要養(yǎng)成每天刷牙,飯后漱口的習慣。要不然就得象懶羊羊一樣,再也不能吃好吃的東西了,F(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢?請幾位小朋友到前面來演示。
(四)延伸環(huán)節(jié):課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景,讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護牙齒?有一口健康的牙齒我們會非?鞓贰
(五)結(jié)束環(huán)節(jié):全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。
教學(xué)反思
《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡單,幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會了這首歌曲。整個活動下來,從孩子的表現(xiàn)和接受方面,以及和老師間的配合方面都是非常不錯的,發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對音樂活動的興趣非常的濃厚,一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與,我想這是打開孩子興趣的一個切入點,在日常學(xué)習的同時還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣,增強他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識。
此次活動中存在著許多不足和需要改進的地方:
對于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動來說,內(nèi)容顯得很單一,只是一味的讓幼兒對歌詞進行學(xué)習,注重孩子對歌曲的掌握程度。如果在學(xué)習歌詞的時候,及時抓住幼兒的興趣,讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,進行相應(yīng)的動作創(chuàng)編,會顯得更加豐富活躍。這樣的方法,不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞,而且“身隨樂動”的方式仿佛是在游戲中學(xué)習,能讓幼兒更輕松的學(xué)習歌曲,不會覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。(我這個環(huán)節(jié)是安排在后面的)。
刷牙歌教案及反思 3
活動目標:
1、初步了解兒歌內(nèi)容,嘗試結(jié)合身體動作念兒歌。
2、對兒歌感興趣,喜歡念兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動過程:
一、播放課件
1、出示牙膏、牙刷
“今天老師請來兩個小客人,我們看看它們是誰?”
“我是紅牙膏,小朋友你們好!”(紅牙膏你好。
“我是綠牙膏,小朋友你們好!”(綠牙膏你好!)
“誰想走近一點來和紅牙膏綠牙刷打招呼呢?”(請個別幼兒上來說紅牙膏綠牙膏你好,加深對紅牙膏綠牙刷兩個名字的印象。)
“我們小朋友每天都會看到它們,它幫助我們做什么事呢?”(刷牙)
“誰來刷給我看看?”(請個別幼兒上來做刷牙的動作,邊做邊說“刷刷刷”“刷刷刷”)
“紅牙膏和綠牙膏本領(lǐng)很大,它們可以幫助小朋友捉牙齒上的小蟲子!
2、出示刷牙的圖片和動畫
“小朋友你們看到紅牙膏和綠牙膏是怎樣捉小蟲子的`了嗎?”(請幼兒說出“放進嘴巴刷一刷”這句話)
“它們一邊刷牙一邊念了一首好聽的兒歌”(播放兒歌)
“你聽到了什么?”(紅牙膏、綠牙膏、放進嘴巴刷一刷、白白的泡沫滿嘴巴。)
“準備好你們紅牙膏和綠牙膏一起來跟著它們學(xué)一學(xué)!”(請幼兒重復(fù)兩遍兒歌)
二、出示小白兔蛀牙的課件,示范兒歌
“咦?誰在哭呀,這個小朋友他怎么啦?”(他的牙齒有小蟲子)
“讓我們一起幫助它捉小蟲子吧!跟著老師一起來!”(邊做動作,邊念兒歌)
“小蟲子好像還沒走,我們再刷一遍讓小蟲子快點被捉走!”(重復(fù)第二遍)
三、聽音樂邊做動作邊念兒歌
“現(xiàn)在老師要用手電筒來照一照哪個小朋友嘴巴也有小蟲子,噢你也有,你也有!我們快給自己也刷刷牙吧!”(聽音樂做刷牙的游戲)
活動反思:
幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙;顒又胁粌H讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由于幼兒在意識上接受了,所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。
刷牙歌教案及反思 4
活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習邊唱邊用動作表演。 2.在間奏處,創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。 3.體驗牙齒健康和快樂的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,開展幼兒的表現(xiàn)力。 5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。 活動過程:
一、謎語導(dǎo)入。
健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
小朋友們,你們猜出這個謎語的答案了嗎?
二、復(fù)習第一段歌曲。
1.教師播放錄音,請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲,合著音樂拍手,掌握樂曲節(jié)奏。
2.教師彈琴,小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。
三、學(xué)唱第二段歌曲。
教師演唱第二段歌曲,幫助幼兒理解歌詞。
.教師彈琴,幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如:咕嚕咕嚕嚕,哈哈哈哈哈。
跟著音樂,完整的演唱歌曲。
四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。
幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作,并把動作做出來,大家學(xué)一學(xué)。 2.創(chuàng)編漱口的聲音,如"咕嚕咕嚕嚕",創(chuàng)編表示快樂的象聲詞,如"啦啦啦啦啦,哈哈哈哈哈"等。
3.教師和幼兒一起聽音樂表演,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如:咕嚕咕嚕嚕,哈哈哈哈哈。
4.請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。
五、參加牙膏舞會。
師:小朋友們,今天我們學(xué)的這首好聽的`歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候,還要用到誰呢?(牙膏),今天,班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨蕚淞艘粓?牙膏舞會",你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!
反思:
教師是幼兒模仿的典范,你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒,因此語言和教態(tài)十分重要。上課時語言要精簡、明確,以在最短的時間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么,不該做什么;教態(tài)不能隨意,要有風范,在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的。
刷牙歌教案及反思 5
活動目標:
1、認真觀察畫面,能用比較完整的語言表達自己對畫面的理解。
2、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習正確的刷牙方法。教育幼兒愛護牙齒。
活動準備:
牙刷一把、牙膏一支、拍攝的《刷牙》用書畫面。
活動過程:
一、引出課題。
出示牙刷一把、牙膏一支:小朋友,你們看這是什么呀?它可以用來干嘛呢?你會刷牙嗎?你是怎么刷的呢?
二、欣賞畫面。
1、有個小朋友正在用牙刷刷牙呢?我們一起來看看。
2、提問:圖上畫了什么?圖上小朋友在干嘛呢?你怎么知道他在刷牙呢?你是從哪里看出來的?他是怎樣刷牙的呢?我們一起來學(xué)學(xué)刷牙吧。刷了牙嘴里會怎樣呢?為什么?還有誰看到了不同的地方?
3、老師用兒歌里的語言小結(jié)。
三、欣賞兒歌。
1、有一首好聽的兒歌說的'就是刷牙,它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。
2、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。
3、提問:兒歌里說什么?你還聽到了什么?這首兒歌的名字就叫《刷牙歌》
4、教師再次朗讀兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了是怎樣刷牙的呢?你從哪一句聽出來的?
四、教學(xué)反思。
小朋友你們在家會刷牙嗎?為什么要刷牙?什么時候刷呢?我們要早晚堅持刷牙,愛護我們的牙齒。來,我們一起刷牙吧!復(fù)習《日常生活模仿動作》。
刷牙歌教案及反思 6
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,嘗試在間奏處創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。
2、在歌表演中感受愛護牙齒勤刷牙的快樂。
重點:理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲
難點:學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞
活動準備:
1、歌曲。2、有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識
活動預(yù)設(shè)過程:
一、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。
教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒合著音樂拍手、做刷牙動作。
二、學(xué)唱歌曲
1、聽辨間奏
——聽聽哪里在刷牙?哪里在漱口?哪里在笑?
引導(dǎo)孩子們聽辨間奏部分,并嘗試創(chuàng)編動作和象聲詞表現(xiàn)。
重點創(chuàng)編:刷牙的動作、漱口的聲音、笑的聲音
2、理解歌詞
——聽聽小朋友是怎樣刷牙的?
引導(dǎo)孩子們關(guān)注理解歌詞。
重點小結(jié)正確的刷牙的正確方法。
3、幼兒學(xué)唱
4、教師范唱
——聽聽老師的牙齒刷得白花花時是怎樣的心情?
重點引導(dǎo)孩子們用歡快的感覺來演唱歌曲。
5、完整演唱
三、完整表演
1、完整歌表演
2、分小組表演
重點引導(dǎo)孩子們唱準歌曲、注意表情和聲音,恰當?shù)膭幼骱拖舐曉~表現(xiàn)
觀察與調(diào)整
一、價值分析:播放音樂拍手熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣
歌曲是兩拍子的`結(jié)構(gòu),幼兒是比較熟悉的,能聽著旋律一起拍手打節(jié)奏。
二、價值分析:通過聽辨間奏創(chuàng)編動作和象聲詞熟悉歌曲,理解歌詞并完整的學(xué)唱歌曲。
孩子對于刷牙的步驟是非常熟悉的,這些都是已有經(jīng)驗的呈現(xiàn),在歌曲中有個很短的間奏,幼兒在學(xué)唱
的時候總是忘記等待,在這里教師請幼兒配合上動作在心里唱,如唱到刷左邊后馬上做出刷左邊牙齒三
下的動作作為停頓,漱漱口的地方也是這樣,在第一遍的時候請幼兒做漱口動作,漱口是有聲音的所以
幼兒在做動作的時候會有些漱口的聲音,在后來集體唱的時候教師提升要求,停頓的地方在心里面唱,
能力強的孩子很快就能明白老師的要求。
三、價值分析:采用不同的演唱形式,提高幼兒歌表演的興趣,鞏固幼兒對歌曲的表現(xiàn)。
在演唱的時候,教師通過個別演唱來鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),通過小組比賽唱的形式增加幼兒競爭的意識。
教學(xué)反思:
《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡單,幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會了這首歌曲。整個活動下來,從孩子的表現(xiàn)和接受方面,以及和老師間的配合方面都是非常不錯的,發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對音樂活動的興趣非常的濃厚,一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與,我想這是打開孩子興趣的一個切入點,在日常學(xué)習的同時還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣,增強他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識。
刷牙歌教案及反思 7
活動目標:
1、在會念兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,并用手指活動進行歌表演。
2、設(shè)計手指表演動作,表達歌曲的內(nèi)容與情感。
3、體驗與同伴集體表演的愉悅情緒。
活動準備:
在日常活動中,已學(xué)會念兒歌。
活動過程:
一、歌曲《小手歌》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《小手歌》。
2、教師:我們的兩只小手還可以做什么?引導(dǎo)幼兒仿編《小手歌》。
二、學(xué)唱新歌《手指歌》。
1、曲節(jié)奏,復(fù)習兒歌。
2、歌曲音樂伴奏下,默念歌詞。
3、歌詞與音樂進行匹配,輕聲學(xué)唱。
4、全體幼兒分成兩部分,輪流練唱。
三、設(shè)計手指表演動作。
統(tǒng)一歌曲前三段的表演動作后,帶幼兒進行練習,其余八段歌詞的創(chuàng)編方法同上。
四、有表情地進行歌表演。
一、活動目標:
1、了解霧霾產(chǎn)生的原因及給人類帶來的危害。
2、交流探討,知道減少霧霾的方法。
3、有初步的環(huán)保意識和環(huán)保方法。
活動重點:了解霧霾產(chǎn)生的原因及危害,活動難點:知道減少霧霾的方法。
二、活動準備:
圖片:霧霾、工業(yè)廢氣排放、汽車尾氣、森林被砍伐的`圖片。
三、活動過程:
1、觀看霧霾圖片,提出問題:
。1)什么東西不見了?
。2)為什么看不見藍藍的天空?引入課題。
2、談話活動:霧霾
(1)請幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗常識說說霧霾形成的原因。
。2)出示圖片(工業(yè)廢氣排放、汽車尾氣、森林被砍伐的圖片),請幼兒再根據(jù)圖片來總結(jié)霧霾形成的原因。
(3)霧霾給我們帶來的危害?
(3)我們喜愛的藍藍的天空,清新的空氣,那么,我們可以用什么辦法趕走霧霾,找回藍天?
3、分組討論:
。1)分組討論:我們能為減少霧霾做點什么?
。2)請各組選一名代表說說本組的討論的結(jié)果。
。3)教師總結(jié)。
4、提出倡議:
讓我們用自己的方式向人們宣傳環(huán)保行為,制作宣傳欄:我愛藍藍的天。
。1)請幼兒每人畫一棵樹,并在樹上做上宣傳標記或話語。
。2)幼兒將作品粘貼在宣傳欄,幼兒相互交流。
教學(xué)反思
幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙;顒又胁粌H讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由于幼兒在意識上接受了,所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。
刷牙歌教案及反思 8
目標
1.在“刷牙”音樂活動中,感知認識“前后、仔細、輕柔”等漢字。
2.激發(fā)幼兒識字的興趣。
3.發(fā)展幼兒動手刷牙的能力。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。
準備
牙刷模型、音樂
過程
(一)欣賞感知
(出示牙刷)欣賞音樂《刷牙歌》。
問:你們聽到了什么?牙刷的本領(lǐng)大不大?
(二)理解認識
1.提問:歌中唱到是怎樣刷牙的?(出示相應(yīng)的漢字:前后、仔細、輕柔)請幼兒聽著音樂,看著漢字做相應(yīng)的`動作。
2.再次欣賞
提問:刷牙有什么好處?應(yīng)該怎么刷?(請幼兒指點相應(yīng)的漢字卡)
3.聽音樂跟唱
(1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。
(2)出示整段歌詞,讓幼兒感受。
4.跟著音樂邊唱歌邊表演
提示與建議
在歌詞中,當其他字幼兒都已掌握的前提下,出示整段歌詞。
附兒歌:
刷牙歌
我刷,我刷,我刷刷刷,
我上上下下,我前前后后,
我仔仔細細,我輕輕柔柔,
我快快樂樂,餐前飯后,刷牙漱口,
因為牙齒是我的好朋友。
教學(xué)反思:
教師是幼兒模仿的榜樣,你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒,因此語言和教態(tài)十分重要。上課時語言要精簡、明確,以在最短的時間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么,不該做什么;教態(tài)不能隨意,要有風范,在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。
刷牙歌教案及反思 9
活動目標:
1. 學(xué)習歌曲,理解歌詞的含義。
2. 嘗試用短促輕快的聲音表達刷牙時快樂的心情。
3. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4. 能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
1. 小王子快樂刷牙時的圖片。
2. 相應(yīng)圖譜。
活動過程:
一、引入。
1.做刷牙的動作。
T:“我來做一個動作,請你們來猜一猜!
T:“對了!今天我們學(xué)習的內(nèi)容就跟刷牙有關(guān)。”
2.觀察圖片,感受刷牙的快樂心情。
T:“今天我?guī)砹艘粋非常喜歡刷牙的小朋友,讓我們來一起看一看。他叫小王子!
T:“你們覺得小王子在刷牙時的心情是怎么樣的?”
T:“你們是從哪里看出來的?”
二、示范清唱歌曲一遍,幫助幼兒理解歌詞和頓音。
1.示范唱歌曲一/二遍。
T:“小王子每天刷完牙后都喜歡唱《刷牙歌》來表達他快樂的心情,讓我們一起來聽聽,小王子為什么這么快樂?”
T:“歌曲聽完了,小王子為什么這么快樂?你們聽到了什么?”
小朋友邊說我邊貼出相應(yīng)圖譜。
2.學(xué)習頓音短促的唱法。
T:“小朋友剛剛都聽得非常認真!我們再聽一遍,這次要請小朋友聽聽,你們覺得小王子唱到哪里的時候最快樂?”
T:“對!就是‘刷刷刷’的地方!崩蠋煶槐椤八⑺⑺ⅰ钡牟糠旨由钣變河∠蟆
T:“這叫做頓音,我們要唱得短促一些。我們一起來試試!”
在相應(yīng)圖譜上做上頓音記號。
三、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動作
1.教師與幼兒完整演唱幾次。
T:“我們也來學(xué)學(xué)這首好聽的《刷牙歌》!
請會的幼兒一起唱,不會的幼兒跟著唱。
第一遍時把開始時漏掉的圖譜補上。
2.請幼兒用動作表演唱。
T:“大家都唱得非常好!我們來為這首好聽的兒歌配上動作!
3.請小朋友表演。
活動反思:
其實,我自己也有這種感覺,在幼兒園上課的時候想顯得自然一些,但是反而變成隨意了,有一種漫不經(jīng)心的態(tài)度,連自己也漸漸生厭。這次的音樂活動有以下需要改進的地方:
1. 發(fā)聲練習。幼兒也像成人一樣,在正式唱歌之前要做發(fā)聲練習,以開嗓子,一般采用以下三種形式:一是唱《你好歌》,“小朋友們好——×老師你好”,這個一般用在小班,是幼兒園幼兒常規(guī)的一種形式,我所在大班一般都沒有采用;二是復(fù)習以前學(xué)過的幼兒歌曲,大家湊在一起唱歌,會令幼兒很開心,幼兒園較常采用;三是進行正規(guī)的發(fā)聲練習,“1、2、3、4、5……”,這個相對來說比較枯燥,而且需要幼兒有一定接觸過的經(jīng)驗,很少采用。
2. 范唱次數(shù):范唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的`幼兒,確實能力好的幼兒聽一遍能記住兒歌中的大部分內(nèi)容,但能力弱的幼兒卻會因范唱次數(shù)少而整個活動不在狀態(tài),因此范唱還是2遍較為適宜。第一遍清唱,有利于幼兒記住歌詞內(nèi)容,第二遍有伴奏,讓幼兒體會整體旋律的同時強化歌詞內(nèi)容。在范唱的時候注意速度放慢、聲音加響。
3.節(jié)奏譜的使用:鄭老師建議最后的“刷、刷、刷”可以改用節(jié)奏譜“X X X O”,大班的幼兒已經(jīng)有這方面的經(jīng)驗了,而且這個節(jié)奏型十分簡單,而且用節(jié)奏譜還可以把“頓音”的記號加上去,強化幼兒對“頓音”概念的理解。
4. 表演形式:由于之前的表演經(jīng)驗,我所在全實踐班級的幼兒習慣兩兩配合表演,即找好朋友進行面對面表演。于是出現(xiàn)了我請部分幼兒上來獨立表演時,有幼兒自動面對面表演,這在臺下看起來會顯得十分凌亂,這時就應(yīng)該告訴幼兒現(xiàn)在是獨立表演的時間,不能面對面表演。到了第二階段再明確告訴幼兒,現(xiàn)在是面對面表演的時間,請大家去找好朋友。
5. 表演的完整性與規(guī)則性:雖然音樂活動最后的動作表演是延伸部分,但還是要有一定的完整性和規(guī)則性?梢哉堄變涸谇白嗖糠诌呑哌吪氖诌呎液门笥眩白嘟Y(jié)束的同時,每一個幼兒要找好朋友并面對面站好,沒有找好的幼兒迅速和同樣落單的幼兒配對好。一遍結(jié)束,前奏重新開始,幼兒換好朋友,再來一次。
6. 語言與教態(tài):這就是我剛開始所描述的。教師是幼兒模仿的榜樣,你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒,因此語言和教態(tài)十分重要。上課時語言要精簡、明確,以在最短的時間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么,不該做什么;教態(tài)不能隨意,要有風范,在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。
刷牙歌教案及反思 10
一、教學(xué)設(shè)計意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和活動”。“刷牙歌”一課,要求在教師的指導(dǎo)下,幼兒感受美、表現(xiàn)美,在音樂學(xué)習的同時,體驗自由表達、創(chuàng)造快樂!端⒀栏琛纷鳛橐皇子變焊枨(jié)奏輕快,歌詞朗朗上口且富有童趣。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,旨在讓幼兒在簡單的兒歌學(xué)習中,理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,編排舞蹈動作,創(chuàng)編刷牙節(jié)奏,享受快樂,同時還讓幼兒具有清潔衛(wèi)生,愛干凈的基本認知,體驗牙齒健康的情感。
二、教學(xué)目標、重難點、準備
【教學(xué)目標】
理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,編排舞蹈動作,創(chuàng)編刷牙節(jié)奏,享受快樂,同時讓幼兒具有清潔衛(wèi)生,愛干凈的基本認知,體驗牙齒健康的情感。
【教學(xué)重難點】
傾聽《刷牙歌》,創(chuàng)編刷牙節(jié)奏,創(chuàng)編象聲詞,并能與《刷牙歌》間奏連貫表演;學(xué)習《刷牙歌》,表現(xiàn)刷牙美感。
【教學(xué)準備】
幼兒:具備正確的刷牙習慣,牙齒保護的基本常識;
教師:認真?zhèn)湔n;
教具:光盤、多媒體、課件、圖片、牙刷實物。
三、教學(xué)活動
1、傾聽歌曲,學(xué)唱歌曲,了解《刷牙歌》內(nèi)容
教師先出示課件,演示懶洋洋牙疼的表情,提出問題:“小朋友們,大家看懶洋洋怎么了?”幼兒答出牙疼的答案。
【設(shè)計意圖】
通過動畫課件演示,選擇幼兒熟悉的卡通人物,吸引幼兒眼球,以問題的形式,引出課題。
播放《刷牙歌》:
小牙刷,手中拿
我呀張開小嘴巴
刷左邊,刷右邊
上下里外都刷刷
早上刷,晚上刷
刷得牙齒沒蛀牙
張張口,笑一笑
我的牙齒刷得白花花
在兒歌播放的同時,給幼兒播放歌詞內(nèi)容視頻和圖片,再次激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒熟悉歌詞,教師提出問題:“小朋友們,誰能告訴大家歌詞里唱了什么內(nèi)容呀?”
【設(shè)計意圖】
幼兒聽著歌曲,看著視頻,借助視頻熟悉歌詞,理解歌詞內(nèi)容,一目了然地學(xué)習歌曲,對歌曲產(chǎn)生興趣。
在幼兒非常熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教師反復(fù)給幼兒播放歌曲,一句一句地教給幼兒歌唱,讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)習完整演唱。
2、探索嘗試,自編動作,表演刷牙歌律動
讓幼兒合唱《刷牙歌》,熟悉歌曲旋律,一邊唱歌,一邊合著節(jié)拍做刷牙動作。在幼兒學(xué)習正確刷牙動作后,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,向幼兒提問:“小朋友們,在刷牙的時候,除了歌曲中刷左邊,刷右邊,上下里外都刷刷的動作,還有什么刷牙動作,大家知道嗎?誰能做出動作,我們一起學(xué)一學(xué)。”
同時,教師結(jié)合歌曲間奏處,引導(dǎo)幼兒回憶刷牙情境,創(chuàng)編刷牙象聲詞,如表示快樂的節(jié)奏和“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等象聲詞,“咕嚕咕嚕!薄肮緡!钡仁诘乃。
在幼兒創(chuàng)編結(jié)束后,教師應(yīng)集中反饋,讓幼兒完整歌唱,注意間奏處的節(jié)奏、象聲詞。
【設(shè)計意圖】
結(jié)合《刷牙歌》旋律,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編刷牙動作,創(chuàng)編刷牙象聲詞,跟隨刷牙歌節(jié)奏表演律動,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,提升幼兒創(chuàng)編的動作,豐富歌曲舞蹈美,將創(chuàng)編的動作連貫成完整的`律動舞蹈。
3、拓展學(xué)習,完整跳舞,體驗律動快樂與美感
教師和幼兒一起聽《刷牙歌》,做刷牙動作,跟隨節(jié)拍發(fā)出象聲詞,做律動,探討舞蹈隊形,完整連貫地跳舞,注意跳舞時,刷牙的表情、動作,感受刷牙美,享受快樂情感,一起跳,體驗歌曲快樂與跳舞美感。
【設(shè)計意圖】
此環(huán)節(jié)為總結(jié)歸納與拓展應(yīng)用階段,在幼兒學(xué)習歌曲和創(chuàng)編舞蹈的基礎(chǔ)上,獲得正確刷牙的基本認知,通過音樂學(xué)習,養(yǎng)成正確的生活習慣。
四、教學(xué)反思
《刷牙歌》音樂課符合幼兒認知規(guī)律,歌曲節(jié)奏鮮明,歌詞朗朗上口。在整節(jié)課中,教師設(shè)計“懶洋洋牙疼”“聽歌曲”“創(chuàng)編律動”“完整跳舞”四個亮點,能夠有效激發(fā)幼兒的高昂興趣,積極引導(dǎo)幼兒參與音樂活動。刷牙歌音樂課的教學(xué)相對開放,幼兒能夠通過理解歌詞內(nèi)容,結(jié)合生活刷牙情境還原,結(jié)合自身理解表現(xiàn)律動。教師應(yīng)順勢而導(dǎo),緊抓幼兒思路,注意幼兒表現(xiàn),鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)編刷牙律動,規(guī)范幼兒刷牙動作節(jié)奏,給幼兒自由的表現(xiàn)機會,讓音樂課活起來。從音樂課教學(xué)實踐看,整節(jié)課幼兒都積極參與,教師和幼兒互動較多,增強了幼兒音樂學(xué)習的快樂感。
刷牙歌教案及反思 11
設(shè)計意圖
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒的齲齒現(xiàn)象卻是非常普遍,影響了幼兒的生活及身心健康發(fā)展,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。
為此我設(shè)計了小班的心理健康活動《寶寶愛刷牙》,此活動來源于幼兒,又服務(wù)于幼兒,既符合幼兒的現(xiàn)實身心發(fā)展需要,也利于其長遠發(fā)展。
活動目標
1、知道有不喜歡刷牙的想法很正常。
2、懂得保護牙齒的重要性,能夠想辦法愛上刷牙。
3、樂于參加刷牙游戲,學(xué)習正確的刷牙方法。
重點難點
教學(xué)重點:
懂得保護牙齒的重要性,能夠想辦法愛上刷牙。
教學(xué)難點:
在引導(dǎo)下學(xué)習正確的刷牙方法。
活動準備
1、活動前準備:請每位幼兒從家中帶來牙刷、臉盆一套,幼兒園水杯每人一個。《寶寶愛刷牙》ppt、有聲繪本《小熊不刷牙》,視頻《小河馬愛刷牙》!堆浪⒒疖嚒芬魳
2、活動中的準備:牙齒模型、牙刷及多媒體。
活動過程
一、出示神秘信封,談話導(dǎo)入。
導(dǎo)入語:小朋友們看!今天朱老師收到了一封信,是誰給我寄了信呢?我們打開來看看,(!原來是小熊!)它的牙齒怎么了?我們一起來看看到底小熊發(fā)生了什么事情?
二、出示ppt:《小熊不刷牙》,了解保護牙齒的重要性。
1、觀看有聲繪本《小熊不刷牙》1—8頁。
提問:小朋友們,小熊哈利喜歡刷牙嗎?為什么呀?你們喜歡刷牙嗎?為什么不喜歡刷牙呢?我們繼續(xù)看看小熊哈利到底有沒有刷牙。
2、繼續(xù)播放有聲繪本《小熊不刷牙》,引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容,知道不保護牙齒的害處。
提問:(1)小熊沒有聽媽媽的話去刷牙發(fā)生了什么事情?
。2)當小熊哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒不見后是什么心情?(很高興)
。3)哈利的朋友為什么認為它沒有了牙齒不是一件值得高興的事情?
。4)哈利回到家看到好吃的東西吃不了,它的心情怎么樣?(難受得哭了起來)
。5)醒來后,哈利的牙齒回來了,它的心情怎么樣?(很高興)
小結(jié):小熊哈利因為不愛刷牙,不注意保護牙齒,睡覺時發(fā)現(xiàn)牙齒變沒了,剛開始很高興,后來發(fā)現(xiàn)沒了牙齒是件很糟糕的事情,醒來后,它愛上了刷牙。所以牙齒很重要,如果它們生病了,會讓我們的好心情變壞,牙疼,也會讓我們睡不著覺,吃不下飯,影響我們的身體健康。
三、播放視頻《寶寶愛刷牙》,讓幼兒了解喜歡刷牙的`辦法。
指導(dǎo)語:小朋友們,你們知道要怎樣保護牙齒嗎?(刷牙、漱口等)
指導(dǎo)語:那小朋友不喜歡刷牙怎么辦?我們一起來看看小河馬是想什么辦法喜歡刷牙的?你們想想看還有什么辦法可以喜歡上刷牙呀?
四、討論正確的刷牙方法。
1、請幼兒展示自己的刷牙方法。
提問:那你們知道刷牙的正確方法嗎?誰上來給我們展示一下你在家是怎么刷牙的?
2、老師利用牙齒模型,示范講解正確的刷牙方法。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在朱老師來展示一下正確的刷牙方法,小朋友們看仔細咯!
指導(dǎo)語:刷牙的步驟方法是:
。1)先在牙刷上擠上牙膏,在杯子里接滿水。
。2)用水漱一下口。教師邊念兒歌邊示范刷牙:小牙刷,手中拿,我們一起來刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面,來回刷,牙齒里面別忘啦!上上下下里里外外全刷遍,露出牙齒白花花。
指導(dǎo)語:小朋友記住刷牙的方法了嗎?請小朋友們伸出你們的小手指跟著老師一起來練一遍。
五、播放音樂《牙刷火車》,進行刷牙游戲。
指導(dǎo)語:小朋友們的小手真能干!接下來請小朋友們拿起你們的牙刷跟著老師一起來做《牙刷火車》的游戲吧!提醒幼兒要把水吐到盆里面!
六、教師小結(jié):今天小朋友們不僅懂得了保護牙齒的重要性,還知道了喜歡刷牙的一些方法并認真學(xué)習了刷牙本領(lǐng),以后小朋友們每天都要堅持早晚刷牙,吃完飯后要用清水漱口,這樣牙齒才不會生病,才能白白亮亮,健健康康的!
七、活動延伸:
小朋友們今晚放學(xué)回家后,帶著你們的爸爸媽媽一起玩《牙刷火車》的游戲吧!
教學(xué)反思
符合幼兒認知規(guī)律,歌曲節(jié)奏鮮明,歌詞朗朗上口。在整節(jié)課中,教師設(shè)計“懶洋洋牙疼”“聽歌曲”“創(chuàng)編律動”“完整跳舞”四個亮點,能夠有效激發(fā)幼兒的高昂興趣,積極引導(dǎo)幼兒參與音樂活動。刷牙歌音樂課的教學(xué)相對開放,幼兒能夠通過理解歌詞內(nèi)容,結(jié)合生活刷牙情境還原,結(jié)合自身理解表現(xiàn)律動。教師應(yīng)順勢而導(dǎo),緊抓幼兒思路,注意幼兒表現(xiàn),鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)編刷牙律動,規(guī)范幼兒刷牙動作節(jié)奏,給幼兒自由的表現(xiàn)機會,讓音樂課活起來。從音樂課教學(xué)實踐看,整節(jié)課幼兒都積極參與,教師和幼兒互動較多,增強了幼兒音樂學(xué)習的快樂感。
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