八年級語文觀潮教案

時間：2022-01-13 17:15:50 教案我要投稿

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八年級語文觀潮教案

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的八年級語文觀潮教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級語文觀潮教案

八年級語文觀潮教案1

　　一、導(dǎo)入

　　農(nóng)歷八月中旬是錢塘江潮最壯觀的時候，古往今來吸引了不少的文人墨客前來觀賞。有一天迎來了宋朝的文學(xué)家周密，我們今天就來看看這周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。

　　二、引入課文，熟悉課文內(nèi)容

　　1、請大家自由朗讀課，熟悉課文內(nèi)容，注意以下問題：

　�、� 找出文中的的生字新詞，通過查工具書的方法掌握這些字的讀音和意義。

　　⑵ 用筆畫出你在查閱了工具書后還不能理解的字、詞和不懂的語句。

　　2、結(jié)合課文中的解釋，幫助學(xué)生整體理解課文內(nèi)容。

　　⑴ 解決學(xué)生自學(xué)中的難字、生詞和較難的語句。

　�、� 強調(diào)以下文字的理解：

　　方：剛剛，開始。既而：一會兒。出：來到。倏爾：一會兒。

　　皆：都。略無：毫無;略，大概，大致。夸能：夸耀才能。

　　3、請大家齊聲朗讀課文，加深對課文的理解。

　　三、研讀課文，掌握課文脈絡(luò)

　　1、請學(xué)生示范朗讀文章，其他學(xué)生思考：

　�、� 寫錢塘江潮的語句有哪些?(集中在第一段)

　　⑵ 出具體寫潮水的語句，讀一讀。

　�、� 說說自己讀后對錢塘江潮的認(rèn)識。

　　2、默讀課文其他段落，引導(dǎo)學(xué)生拓寬對潮的界定：

　�、� 課文其他段落是寫什么的?

　　明確：

　�、� 水軍在潮里演習(xí);

　　② 吳中健兒溯迎弄潮;

　�、� 江邊喧鬧的看客。

　�、� 也可用帶潮的.詞概括形容這三段文字的內(nèi)容：人潮

　　四、兩相比較，體味觀潮以外的內(nèi)容

　　1、我們分別請同學(xué)來讀寫水潮和寫人潮的語句，你來品味這兩潮各自的魅力。找出文中寫這兩種潮特點的詞語，用見簡潔的語言概括兩中潮的特點。

　　⑴ 水潮：

　　(偉)

　　遠(yuǎn) 近

　　色聲形

　　小大

　�、� 人潮：

　　(奇)

　　數(shù)百、四起、山崩、無跡宏大

　　數(shù)百、溯迎、鯨波萬仞、百變、略不沾濕能

　　溢目、塞途、百物、倍穹、不容閑榮

　　2、人因所賞景之美愈多，景因所到人之多而更美。

　　請大家?guī)е鴮ξ恼碌睦斫�，再一次來朗讀課文，感受作者帶給我們的錢塘江潮美景。

　　五、課外延伸

　　請賞析文中楊誠齋(楊萬里)的詩句：海涌銀為郭，江橫玉系腰。

　　六、結(jié)束語

　　我們國家的文學(xué)寶庫里，還有許許多多描繪祖國美麗可愛、宏偉壯觀的山水風(fēng)景佳篇，讓我們開啟起閱讀的航船，向著那一座座寶庫進發(fā)。

八年級語文觀潮教案2

　　第一課時：

　　學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，了解錢塘江大潮潮來時的情形，理解、積累并運用課文中描寫潮水的語句。熟讀成誦部分語句。

　　第二課時：

　　二.教學(xué)目標(biāo):

　　1. 小組合作,探究課文3、4自然段，了解錢塘江大潮到來時的情景，體會其雄偉壯觀。

　　2. 理解，積累并運用課文中描寫潮水的語句，熟讀成誦部分語句。

　　3. 體會作者留心觀察，抓住事物特點有順序的描寫方法。

　　三．教學(xué)重點：

　　理解，積累并運用課文中描寫潮水的句子；學(xué)會按序背誦課文。（文字序領(lǐng)與畫面結(jié)合法）

　　四．教學(xué)難點：

　　感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。

　　五．教學(xué)方法：

　　目標(biāo)教學(xué)法感悟發(fā)現(xiàn)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

　　六．學(xué)習(xí)方法：

　　小組合作（讀書發(fā)現(xiàn)--質(zhì)疑問難--組內(nèi)合作--組外協(xié)作）、感悟發(fā)現(xiàn)法

　　七．教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件錢塘大潮錄象

　　八．教學(xué)流程：

　　一．激趣導(dǎo)入，引出壯觀

　　1．談話，板題。

　　2．理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。

　　3．導(dǎo)入3、4自然段。

　　4．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（目標(biāo)教學(xué)法）

　　二、觀看錄像，感受壯觀。

　　看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。

　　三、小組合作，感悟壯觀

　　1．談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2．合作學(xué)習(xí)提示：a.你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的.同學(xué)也喜歡上它嗎？b.你在學(xué)習(xí)中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？c.通過小組合作，你都學(xué)懂了些什么？

　　3．組建合作小組

　　4．組內(nèi)合作學(xué)習(xí) (感悟發(fā)現(xiàn)法)

　　5．反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。

　　6．引導(dǎo)小組感悟。a.朗讀文中描述大潮的句子;b.課件展示描述的情景;c.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實踐表演);d.感情朗讀。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法)

　　四、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序

　　1．范讀課文，聽后練習(xí)。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。其實，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個聽的練習(xí)。

　　聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。

　　師讀生聽：

　　午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動……過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

　　2．感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

　　3．齊讀課文，感受壯觀。

　　五、思路引導(dǎo)，背誦壯觀

　　1．出示思路提示句子

　　2．出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣

　　3．評價：背誦得多有感情�。∥覀兎路鹫驹阱X塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院溃瑸橹湴粒?/p>

　　六、創(chuàng)設(shè)情境，運用語句

　　1．積累詞匯

　　今天，我們學(xué)習(xí)的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達了這個意思。（人聲鼎沸、山崩地裂……）

　　2．運用詞匯

　　看得出，同學(xué)們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了呢？咱們來自我檢驗一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達得清楚通順呢？師出示一段話：

　　今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（）�？沙眮頃r，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（）的地方。

　　（學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表報告）

　　3．師生共同評價

　　七、結(jié)束語

　　八、板書

　　觀潮

　　悶雷滾動出白線

　　潮頭怒吼貫江面

　　山崩地裂城墻現(xiàn)

　　錢塘奇觀天下傳

八年級語文觀潮教案3

　　知識目標(biāo)：1、識記重點字詞；2、熟讀課文，準(zhǔn)確地翻譯課文。能力目標(biāo)：通過朗讀正確的翻譯本文內(nèi)容，體會本文的創(chuàng)作特點，體會作者蘊含的思想感情。教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的豪情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的社會

　　知識目標(biāo)：1、識記重點字詞；2、熟讀課文，準(zhǔn)確地翻譯課文。

　　能力目標(biāo)：通過朗讀正確的翻譯本文內(nèi)容，體會本文的創(chuàng)作特點，體會作者蘊含的思想感情。

　　教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的豪情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。

　　重點難點：能力目標(biāo)

　　策略與方法：討論式、啟發(fā)式、分析

　　教學(xué)媒體：投影儀、錄音機

　　教學(xué)設(shè)計：

　　課前二分鐘演講。

　　一、新課導(dǎo)入：

　　同學(xué)們我現(xiàn)在提問大家一個問題：中國第一大潮是什么潮？它產(chǎn)生的原因是什么？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇古代描繪錢塘大潮的文章《觀潮》。

　　二、整體感知：

　　簡介作者：周密，字公謹(jǐn)，宋代人。聽錄音，疏通文意。對照注釋，解釋下列重點字詞熟讀文章的第一自然段，提出疑難問題。

　　回答問題：

　　1、本段主要運用了哪些說明方法？本段的說明順序是怎樣的？

　　2、本段的描繪的主要內(nèi)容是什么？

　　三、揣摩體味

　　熟讀全文的第二了三文四自然段提出疑背問，回答揣摩與體味熟讀全文的第二三四自然段提出疑問。問題點

　　熟讀全文的第二、三、四自然段提出疑難問題，并回答問題：

　　1、這兩段主要運用的表達方式是什么？每段主要從側(cè)重于哪些方面描繪錢塘江大潮？

　　2、閱讀文后的`《酒泉子》，它描繪的內(nèi)容本文哪個自然段中有詳細(xì)的描繪？

　　3、本文的第四自然段屬于什么描寫？人們看錢塘江大潮的原因有哪些？

　　四、拓展延伸：

　　一方水土養(yǎng)一方人，錢塘江大潮的壯觀景象在客觀上帶動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展與進步，你對此有何看法？如果你是當(dāng)?shù)氐呢?fù)責(zé)人，在今天，你又將如何利用好這一旅游資源？如何更好的實現(xiàn)它的可持續(xù)性發(fā)展。

　　五、布置作業(yè)：

　　熟讀全文，并且將《酒泉子》這篇文章改寫成一篇記敘文。梳理本文的知識要點。組織學(xué)生進行識記導(dǎo)入新課講授知識要點，指導(dǎo)學(xué)生回答問題組織學(xué)生學(xué)習(xí)知識要點組織學(xué)生朗讀全文，指導(dǎo)、點評學(xué)生回答問題朗讀課文，然后在全班范圍內(nèi)進行交流組織學(xué)生識記重點知識。

　　課后記：本文應(yīng)該從修辭上入手，幫助學(xué)生理清全文的思路，在熟讀課文的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確翻譯全文，力求讓學(xué)生通過文字的解讀感受錢塘江大潮的壯觀景象。

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